Информация к публичному докладу
| Вид материала | Доклад |
Содержание2.2.3. Результаты независимой экспертизы качества образования (региональная система оценки качества образования – далее РСОКО) |
- Приложения к публичному докладу. Приложение, 1255.21kb.
- Приложение к публичному докладу городского дворца творчества детей и молодежи, 2722.33kb.
- Приложение к публичному докладу мбоу «Гимназия №2 имени Мулланура Вахитова», 1247.3kb.
- Требования к публичному докладу, 31.4kb.
- К Публичному докладу 2010-2011, 28.82kb.
- Приложение №2 к Публичному докладу Награды, благодарности, достижения педагогов гоу, 143.69kb.
- Мкоу куртамышского района «Долговская сош» Дополнительная информация к публичному докладу, 30.36kb.
- Приложение к публичному докладу, 4.06kb.
- Аннотация к публичному докладу, 958.55kb.
- 1. Сохранение контингента учащихся в 1-х, 4-х, 9-х, 10-х, и 11-х классах. Рост количества, 19.32kb.
2.2.3. Результаты независимой экспертизы качества образования (региональная система оценки качества образования – далее РСОКО)
Результаты проведения РСОКО позволяют:
- получить объективную информацию о состоянии качества обучения;
- выявить проблемы в части методической подготовленности учителей;
- разработать систему методической поддержки педагогов;
- принять своевременные управленческие решения.
Проведение региональной оценки качества образования обучающихся способствует решению следующих задач:
- выявление динамики индивидуальных достижений учащихся по окончании 1-ой, 2-ой и 3-ей ступени обучения;
- внедрение и развитие вариативных форм промежуточной аттестации обучающихся по общеобразовательным предметам;
- анализ позитивных и негативных тенденций, прогнозирование результатов.
Анализ результатов контрольных работ показал:
4 класс математика (естественно-математический цикл)
| Субъект | 2008 | 2009 | 2010 | ||||||
| Кол-во участников | Выполнение, % | Кол-во участников | Выполнение, % | Кол-во участников | Выполнение, % | ||||
| общее (%) | качество (%) | общее (%) | качество (%) | общее (%) | качество (%) | ||||
| г. Тюмень | 4676 | 87 | 56,3 | 4922 | 95,3 | 90,6 | 4676 | 87 | 56,3 |
| Областные показатели | 11030 | 85 | 53 | 11761 | 94,3 | 88,9 | 11030 | 85 | 53 |
4 класс русский язык (гуманитарный цикл)
| Субъект | 2008 | 2009 | 2010 | ||||||
| Кол-во участников | Выполнение, % | Кол-во участников | Выполнение, % | Кол-во участников | Выполнение, % | ||||
| общее (%) | качество (%) | общее (%) | качество (%) | общее (%) | качество (%) | ||||
| г. Тюмень | 4648 | 88 | 60,3 | 4932 | 88 | 40 | 4895 | 92 | 59,1 |
| Областные показатели | 11023 | 85,2 | 53 | 11744 | 88,9 | 80,5 | 11506 | 92 | 59,7 |
Качество выполнения проверочной контрольной работы в этом году выше, чем в предыдущем году по русскому языку, но несколько ниже по математике. Учащиеся испытывали затруднения при выполнении заданий компетентностного характера, однако в целом качество знаний учащихся в рамках Минимума содержания начального образования соответствует Стандартам начального общего образования, и их готовности к обучению в основной общеобразовательной школе.
8 класс математика (естественно-математический цикл)
| Субъект | 2008 | 2009 | 2010 | ||||||
| Кол-во участников | Выполнение, % | Кол-во участников | Выполнение, % | Кол-во участников | Выполнение, % | ||||
| общее (%) | качество (%) | общее (%) | качество (%) | общее (%) | качество (%) | ||||
| г. Тюмень | 4732 | 86,1 | 53,8 | 5093 | 58,2 | 23,4 | 4964 | 70,1 | 51 |
| Областные показатели | 11820 | 88,3 | 57,3 | 12334 | 66,8 | 28,1 | 11870 | 69,8 | 53 |
8 класс русский язык (гуманитарный цикл)
| Субъект | 2008 | 2009 | 2010 | ||||||
| Кол-во участников | Выполнение, % | Кол-во участников | Выполнение, % | Кол-во участников | Выполнение, % | ||||
| общее (%) | качество (%) | общее (%) | качество (%) | общее (%) | качество (%) | ||||
| г. Тюмень | 4747 | 80 | 20.7 | 5129 | 80 | 47.4 | 4981 | 83.3 | 51.7 |
| Областные показатели | 11898 | 80.2 | 23.8 | 12374 | 81.2 | 48.1 | 11910 | 83.2 | 51.5 |
10 класс математика (естественно-математический цикл)
| Субъект | 2008 | 2009 | 2010 | ||||||
| Кол-во участников | Выполнение, % | Кол-во участников | Выполнение, % | Кол-во участников | Выполнение, % | ||||
| общее (%) | качество (%) | общее (%) | качество (%) | общее (%) | качество (%) | ||||
| г. Тюмень | 2394 | 70 | 21.6 | 2896 | 86.6 | 20 | 2835 | 88 | 23 |
| Областные показатели | 8174 | 68.4 | 21.1 | 8146 | 90.5 | 26.5 | 7343 | 91 | 24.8 |
10 класс русский язык (гуманитарный цикл)
| Субъект | 2008 | 2009 | 2010 | ||||||
| Кол-во участников | Выполнение, % | Кол-во участников | Выполнение, % | Кол-во участников | Выполнение, % | ||||
| общее (%) | качество (%) | общее (%) | качество (%) | общее (%) | качество (%) | ||||
| г. Тюмень | 2406 | 91 | 28.8 | 2926 | 88 | 33.4 | 2882 | 96 | 43 |
| Областные показатели | 8173 | 83.3 | 20.3 | 8210 | 90.4 | 31 | 7435 | 96.5 | 37.4 |
Анализ результатов срезовых работ обучающихся 8-х, 10-х классов в городе по математике и русскому языку выявил положительную динамику общего и качественного выполнения. Однако процент справившихся с работой учащихся 10-х классов по математике и русскому языку за последние 2 года ниже областных показателей. При этом необходимо учитывать и такой факт, как достаточно «жесткое просеивание» на выпуске девятиклассников при формировании 10- х классов.
Результаты региональной контрольной работы обозначили проблемы, связанные с формированием у обучающихся общеучебных умений и навыков: осмысленно читать, сравнивать, делать выводы, умозаключения.
Решение данной проблемы будет неразрывно связано с введением государственных образовательных стандартов второго поколения, где формированию универсальных учебных действий уделено особое внимание, а также активизации деятельности педагогических коллективов общеобразовательных учреждений по внедрению в образовательный процесс современных педагогических и информационно-коммуникационных технологий, вовлечению обучающихся в разнообразные виды внеурочной деятельности.
Структура внутренней оценки качества образования включает:
- отслеживание динамики показателей качества образования в системе образования и отдельных ОУ по соответствующим критериям и параметрам;
- предоставление публичных докладов о деятельности ОУ;
- отслеживание индивидуальных достижений обучающихся в рамках школьных систем оценки качества образования;
- оценку достижений ОУ со стороны органов управления образованием.
Технология оценки деятельности ОУ предполагает сравнение показателей ОУ по тому или иному параметру с эталонными показателями параметра (среднероссийскими, среднегородскими, минимально или максимально возможными, определенными нормативными документами).