Информация к публичному докладу
| Вид материала | Доклад |
- Приложения к публичному докладу. Приложение, 1255.21kb.
- Приложение к публичному докладу городского дворца творчества детей и молодежи, 2722.33kb.
- Приложение к публичному докладу мбоу «Гимназия №2 имени Мулланура Вахитова», 1247.3kb.
- Требования к публичному докладу, 31.4kb.
- К Публичному докладу 2010-2011, 28.82kb.
- Приложение №2 к Публичному докладу Награды, благодарности, достижения педагогов гоу, 143.69kb.
- Мкоу куртамышского района «Долговская сош» Дополнительная информация к публичному докладу, 30.36kb.
- Приложение к публичному докладу, 4.06kb.
- Аннотация к публичному докладу, 958.55kb.
- 1. Сохранение контингента учащихся в 1-х, 4-х, 9-х, 10-х, и 11-х классах. Рост количества, 19.32kb.
РАЗДЕЛ 1. ДОСТУПНОСТЬ ДОШКОЛЬНОГО И ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ г. ТЮМЕНИ
1.1. ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Развитие системы дошкольного образования остается в числе приоритетных направлений деятельности департамента образования Администрации города Тюмени. Численность детей дошкольного возраста, проживающих в Тюмени, в 2010 году составила 57601 человек (от 0 до 7 лет). На 01.07.2010 года посещают учреждения дошкольного образования 28545 детей, охват составил – 84,5 % в возрасте от 3 до 7 лет (из них от 5-7 лет- 14 148 человек, охват 95 %) - Тюменская область – 88,5 %.
За три последних года существенно увеличился и изменился спектр организаций, оказывающих дошкольную образовательную услугу. Если в 2006 году ее предоставляли 134 организации, то в 2010 году 157, в т.ч. 127 дошкольных образовательных учреждений различной формы собственности (МАДОУ, ГДОУ).
В городе осуществляется развитие сети частных развивающих центров. С 2008 года предоставляются субсидии индивидуальным предпринимателям и юридическим лицам, оказывающим услуги по содержанию детей дошкольного возраста.
В течение 2009-2010 г.г. реорганизовано 2 муниципальных автономных дошкольных образовательных учреждений (МАДОУ детский сад № 17 путем присоединения к нему МАДОУ детского сада № 81, МАДОУ детский сад № 146 путем присоединения к нему МАДОУ детского сада №173). Работа по объединению детских садов будет продолжена в новом учебном году. Кроме того, в конце 2009 года закончен переход ДОУ в автономные учреждения.
В целях удовлетворения спроса открываются дополнительные места для дошкольников: реконструируются используемые не по назначению детские сады, открываются группы, занятые развивающей средой, открыты отделения дошкольного образования в школах, группы кратковременного пребывания в детских садах и в учреждениях, подведомственных управлениям по культуре и спорту и молодежной политике. Еще одно направление – возврат зданий бывших детских садов, используемых не по назначению, а также эффективное использование имеющихся площадей.
Так, в 2010 открыто 590 мест для детей-дошкольников. Кроме групп, открытых за счет рационального использования площадей, приняли детей после реконструкции МАДОУ детские сады №№ 3, 165. За счет выделения средств на открытие новых групп из областного бюджета до 10.11.2010 планируется открыть еще 145 группы на 2900 мест в помещениях действующих детских садов.
Проблема доступности дошкольного образования остается актуальной. Высокий уровень рождаемости и миграция населения ведут к дальнейшему увеличению численности детей и, как следствие, возможному дефициту мест в учреждениях дошкольного образования.
Новое в работе
В рамках антикоррупционной деятельности изменен порядок комплектования 20% мест в дошкольных образовательных учреждениях департаментом образования Администрации города Тюмени. Внесенные изменения предполагают коллегиальное решение вопроса о предоставлении мест в дошкольных учреждениях, более полное информирование граждан о процедуре комплектования. Кроме того, введение регистрационной карточки обращения по вопросу предоставления места в детском саду позволило сократить объем документооборота, количество личных обращений в отдел дошкольного образования департамента образования Администрации города Тюмени.
1.2. ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
1.2.1. Структура сети образовательных учреждений г. Тюмени, их типовое и видовое разнообразие.
Решению такой важнейшей государственной задачи, как обеспечение доступности образования, во многом способствует сеть образовательных учреждений различных типов и видов. Представленное в них разнообразие образовательных услуг определяется требованиями государственных образовательных стандартов, потребностями обучающихся и их родителей, рынком труда.
В городе функционируют 94 школы, из них 86 дневных (из них - 9 гимназий и 4 лицея), 1 начальная школа - сад, 1– основная, 77 средних общеобразовательных школ (74 – муниципальных и 3 – государственных), 7 специальных коррекционных общеобразовательных учреждений, 5 вечерних школ и 3 негосударственных. В 2009-2010 учебном году получали общее образование 57896 детей и подростков.
| | 2007-08 уч. год | 2008-09 уч. год | 2009-10 уч. год | 2010-11 уч.год (прогноз) | ||||
| | кол-во | уч-ся | кол-во | уч-ся | кол-во | уч-ся | кол-во | уч-ся |
| 1.Всего школ, в т.ч. | 93 | 56503 | 93 | 56326 | 94 | 57896 (+3%) | 94 | 60440 (+3,7%) |
| - начальных | 1 | 48 | 1 | 44 | 1 | 45 | 1 | 50 |
| - основных | 1 | 151 | 1 | 163 | 1 | 163 | 1 | 170 |
| - средних | 77 | 53300 | 77 | 52917 | 77 | 54468 | 77 | 57000 |
| - специальных (коррекц-ных) | 7 | 747 | 7 | 777 | 7 | 735 | 7 | 735 |
| 2. Вечерних | 5 | 2005 | 5 | 2057 | 5 | 2123 | 5 | 2123 |
| 3. НОУ | 2 | 252 | 2 | 368 | 3 | 362 | 3 | 362 |
К факторам, влияющим на развитие сети, в первую очередь, относятся:
- демографическая ситуация;
- меняющиеся запросы населения на образовательные услуги;
- изменение законодательства, регламентирующего деятельность образовательных учреждений.
Решение задач развития сети осуществляется как через строительство новых школ (в этом году переедет в новое здание с современной инфраструктурой и архитектурным дизайном МАОУ СОШ №15, будет открыта после капитального ремонта МОУ СОШ №38), привлечение к оказанию услуг общего образования негосударственных образовательных учреждений, так и через расширение спектра образовательных услуг в массовой школе. В том числе через организацию сетевой профилизации на базе городских ресурсных центров.
К перспективам развития сети также следует отнести и внедрение новых организационно-правовых форм деятельности образовательных учреждений. Это становится особенно актуальным в связи с реализацией образовательной инициативы «Наша новая школа» в части расширения самостоятельности школ.
В городе автономные учреждения стали создаваться с декабря 2007 года, на сегодняшний день все муниципальные учреждения дошкольного образования работают в этом статусе. Анализ функционирования таких учреждений показал эффективность их работы, и сегодня стоит задача придания статуса автономных общеобразовательным учреждениям. Механизм изменения типа бюджетных учреждений на автономные в городе Тюмени отработан.
В текущем году статус автономного учреждения приобретут 75 школ. Это школы – победители конкурса в рамках приоритетного национального проекта "Образование», а также школы, осуществляющие успешную предпринимательскую деятельность. На 01.08.2010 перешли в статус автономных учреждений 50 школ города Тюмени.
Новое в работе
В целях оказания практической помощи руководителям муниципальных автономных общеобразовательных учреждений разработаны методические рекомендации по деятельности наблюдательных советов.