Информация к публичному докладу
| Вид материала | Доклад |
- Приложения к публичному докладу. Приложение, 1255.21kb.
- Приложение к публичному докладу городского дворца творчества детей и молодежи, 2722.33kb.
- Приложение к публичному докладу мбоу «Гимназия №2 имени Мулланура Вахитова», 1247.3kb.
- Требования к публичному докладу, 31.4kb.
- К Публичному докладу 2010-2011, 28.82kb.
- Приложение №2 к Публичному докладу Награды, благодарности, достижения педагогов гоу, 143.69kb.
- Мкоу куртамышского района «Долговская сош» Дополнительная информация к публичному докладу, 30.36kb.
- Приложение к публичному докладу, 4.06kb.
- Аннотация к публичному докладу, 958.55kb.
- 1. Сохранение контингента учащихся в 1-х, 4-х, 9-х, 10-х, и 11-х классах. Рост количества, 19.32kb.
РАЗДЕЛ 2. КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ: РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ г. ТЮМЕНИ
Сегодня конституционный принцип доступности образования неразделим с понятием доступность качественного образования.
Задача обеспечения качества образования не является абстрактной. Существуют четкие и реально измеримые показатели решения данной задачи. Анализируя динамику этих показателей, можно сделать вывод о реально достигнутых успехах, назвать имеющиеся проблемы в области качества образования и определить пути их решения.
2.1. Механизмы внешней и внутренней оценки качества образования.
Внешняя оценка качества образования в системе образования г. Тюмени осуществляется за счет использования экспертных процедур различных уровней:
1) основная форма независимой экспертизы, разработанная и стандартизированная на федеральном уровне, – единый государственный экзамен (ЕГЭ), в нем выпускники общеобразовательных учреждений г. Тюмени участвуют с 2003 года;
2) с 2008 года осваивается практика проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов в новой форме, в 2010 году она проводилась с участием муниципальных комиссий;
3) с 2008 года обучающиеся 4, 8, 9, 10, 11-х классов участвуют в региональной системе оценки качества образования.
Также к показателям качества образования можно отнести результаты предметных олимпиад школьников и детских творческих конкурсов.
В рамках государственно-общественного управления образованием развиваются формы общественной экспертизы:
- участие органов государственно-общественного управления в формировании программ развития ОУ;
- представление публичной отчетности департамента образования и ОУ;
- общественное наблюдение в период итоговой аттестации выпускников 9, 11-х классов;
- экспертиза материалов, представленных на конкурс учителей, проводимый в рамках ПНПО;
- экспертиза материалов по реализации инновационных проектов и другие.
2.2. Основные показатели независимой экспертизы оценки качества образования.
2.2.1. Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 (12)-х классов в форме единого государственного экзамена и выпускников 9-х классов в новой форме.
В 2009-2010 учебном году в соответствии с Положением о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 28.11.2008г. № 362), выпускники 11(12)-х классов общеобразовательных учреждений г.Тюмени сдавали выпускные экзамены в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ): 2 обязательных экзамена по русскому языку и математике, по другим 11-ти предметам экзамен сдавался на добровольной основе по выбору выпускника. Количество экзаменов по выбору определялось выпускником самостоятельно.
Для проведения итоговой аттестации в форме ЕГЭ в городе Тюмени была организована работа 15 пунктов проведения экзамена (ППЭ), обеспечена прозрачность проведения экзамена (на всех ППЭ работали общественные наблюдатели из числа родителей, представителей СМИ, органов государственного общественного управления). На итоговом заседании ГЭК было отмечено, что процедура государственной аттестации прошла организованно, без нарушений требований инструкции.
Всего из 2795 выпускников 2009-2010 учебного года в ЕГЭ приняли участие 2597 человек.
По результатам обязательных предметов 99,1% выпускников получили аттестат о среднем полном (общем) образовании. Не подтвердили свое право получить аттестат 0,9% выпускников (по России 1,7 %) по сравнению с прошлым годом это на 0,1% меньше (в 2009 г. таких выпускников – 1%).
Статистика свидетельствует: среди предметов по выбору наиболее популярными у выпускников оказались обществознание (в целом по стране его выбрали более 52 % выпускников, в Тюмени –59% и физика - 22% в России, в Тюмени -32% выпускников).
Так, один из основных показателей оценки эффективности деятельности муниципалитета в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 28.04.2008 № 607 «Об оценке эффективности деятельности органов местного самоуправления городских округов и муниципальных районов» - «Удельный вес лиц, сдавших единый государственный экзамен, в числе выпускников общеобразовательных муниципальных учреждений, участвовавших в едином государственном экзамене (min 3 предмета)» вырос по сравнению с прошлым годом на 0,7 % и составил 97,7 %.
Высокие результаты выпускники показали по информатике и ИКТ – средний балл 71,04, более 70 баллов набрали 56,7% выпускников.
В 2010 году 100 баллов набрали 2 выпускника по информатике и по литературе.
| Предмет | % выпускников, набравших более | Наивысший балл (кол-во выпускников) | ||||||
| 70 баллов | 80 баллов | 90 баллов | ||||||
| 2009 | 2010 | 2009 | 2010 | 2009 | 2010 | 2009 | 2010 | |
| Русский язык | 17% | 15% | 2,7% | 2,2% | 0,4% | 0,2% | 100 (2) | 94 (5) |
| Математика | 3,2% | 6,1% | 0,2% | 1,2% | 0% | 0% | 84 (1) | 90 (2) |
| Физика | 2,3 % | 5,3% | 0,1 % | 0,8% | 0% | 0% | 85 (1) | 88 (1) |
| Химия | 21,1% | 23,9% | 1,3% | 5,5% | 0,7% | 0,6% | 100 (1) | 91 (1) |
| Информатика | 39,7% | 56,7% | 9,3% | 21,2% | 1,4% | 3,3% | 99 (3) | 100 (1) |
| Биология | 14,5% | 18,3% | 1,3% | 3,4% | 0% | 0,3% | 83 (3) | 95 (1) |
| История России | 5,8% | 7,7% | 0,4% | 0,7% | 0% | 0% | 81 (2) | 82 (2) |
| География | 13,4% | 19,7% | 3,1% | 5,6% | 1,8% | 0% | 92 (3) | 82 (4) |
| Обществознание | 9,6 % | 9,7% | 0,4% | 0,4% | 0% | 0,06% | 85 (2) | 95 (1) |
| Литература | 5% | 5,8% | 2,5% | 0,6% | 0,8% | 0,6% | 100 (1) | 100 (1) |
| Английский язык | 67% | 52,9% | 49% | 24,8% | 22,6% | 4,3% | 100 (1) | 97 (1) |
По показателям «Средний балл», «Доля обучающихся, набравших баллы ниже установленного минимума» результаты выпускников г.Тюмени выше общероссийских, но в ряде случаев уступают среднестатистическим показателям по региону.
Результаты ЕГЭ выпускников тюменских школ говорят как о позитивных результатах в достижении качества образования, так и о ряде существующих проблем.
Суммируя различные показатели, можно выделить предметы, вызвавшие на ЕГЭ наибольшие затруднения у выпускников г.Тюмени. В их числе такие предметы как «История России» и «География» (процент выпускников, не преодолевших минимальный порог 8,96%, и 8,5% соответственно). Данный факт соответствует общероссийским тенденциям, но, несмотря на это, остро ставит проблему повышения качества преподавания этих предметов.
Результаты экзамена также высветили проблемы практико-ориентированного освоения предметов, использования обучающимися сформированных навыков решения нестандартных задач. Требуют внимания вопросы подготовки выпускников учреждениями повышенного статуса (МАОУ г. №№ 1, 12, 49, МАОУ лицей №34, МОУ гимназия №83, МОУ лицей №93).
По результатам ЕГЭ составлен рейтинг образовательных учреждений, в котором учтено количество выпускников, выбравших 3 и более предмета, наличие выпускников, которые не получат в этом году аттестат о среднем образовании, а также, не сдавших экзамены по обязательным предметам в основной день или предметы по выбору.
Рейтинг образовательных учреждений по результатам ЕГЭ в 2010 году
| Место в рейтинге | Наименование учреждения | Рейтинговый балл (средний 50,95) | |
| 2009 г. | 2010 г. | | |
| 1 | 1 | Гимназия ТюмГУ | 69,33 |
| | 2 | Гимназия №5 | 66,98 |
| 2 | 3 | Гимназия № 21 | 66,43 |
| | 4 | Средняя школа № 73 | 63,78 |
| 9 | 5 | Средняя школа № 88 | 61,55 |
| 6 | 6 | Средняя школа № 89 | 61,47 |
| 5 | 7 | Гимназия № 1 | 59,19 |
| 4 | 8 | Гимназия № 83 | 58,75 |
| 24 | 9 | Средняя школа № 65 | 58,50 |
| 7 | 10 | Лицей при ТюмГНГУ | 58,45 |
| 8 | 11 | Средняя школа № 40 | 58,23 |
| 23 | 12 | Средняя школа № 35 | 57,20 |
| 13 | 13 | Средняя школа № 22 | 56,59 |
| 38 | 14 | Лицей № 93 | 56,30 |
| 15 | 15 | Лицей № 81 | 55,79 |
| | 16 | Средняя школа № 72 | 55,47 |
| 50 | 17 | Средняя школа № 30 | 54,01 |
| 41 | 18 | Средняя школа № 58 | 53,47 |
| 19 | 19 | Средняя школа № 63 | 53,30 |
| 12 | 20 | Средняя школа № 8 | 53,06 |
В 2009-2010 учебном году система образования г.Тюмени продолжила участие в апробации процедуры государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших программы основного общего образования, с использованием механизмов независимой оценки знаний путем создания территориальных экзаменационных комиссий.
Так, выпускники 9-х классов сдавали 2 обязательных экзамена в новой форме (по русскому языку и алгебре), еще 2 экзамена по выбору можно было сдать как в новой форме, так и в традиционной.
Из 5568 выпускников 9-х классов проходили государственную (итоговую) аттестацию в новой форме 5144 выпускника.
Количество выпускников 9-х классов – участников экзаменов в новой форме
-
год
русский
математика
2009
4903
4905
2010
5144
5142
Из предметов по выбору выпускники 9-х классов наиболее часто предпочитали экзамены в новой форме по обществознанию (2,5%) и физике (1,5%). При этом необходимо отметить, что такие предметы как география и история выбирают небольшое количество выпускников (0,6% и 0,5% соответственно).
Показатели «Успеваемость» и «Качество знаний» в г.Тюмени ниже, чем данные показатели по региону, что говорит о недостаточной подготовке выпускников 9-х классов к сдаче итоговой аттестации в новой форме.
| Год | Русский язык | Математика | ||||
| Количество сдававших | Общая успеваемость | Качество | Количество сдававших | Общая успеваемость | Качество | |
| 2009 | 4903 | 81,42% | 29,61% | 4905 | 84,97% | 42,71% |
| 2010 | 5144 | 84,86% | 37,97% | 5142 | 87,65% | 41,31% |
Результаты экзаменов по выбору в новой форме свидетельствуют о том, что выбор осуществлялся выпускниками осознанно.
| Год | Биология | География | История | Обществознание | Физика | Химия | |||||||||||||
| Количество сдававших | Общая успеваемость | Качество | Количество сдававших | Общая успеваемость | Качество | Количество сдававших | Общая успеваемость | Качество | Количество сдававших | Общая успеваемость | Качество | Количество сдававших | Общая успеваемость | Качество | Количество сдававших | Общая успеваемость | Качество | ||
| 2010 | 59 | 100% | 63% | 32 | 100% | 88% | 26 | 100% | 62% | 130 | 99% | 74% | 77 | 100% | 68% | 32 | 100% | 88% | |
Несмотря на достаточно высокие результаты, следует обратить внимание на то, что процент выпускников, выбирающих различные предметы очень мал, так экзамен по географии, истории и химии выбрали менее 1% выпускников, биологию – 1%, физику – 1,5%, обществознание - 2,5%. Чаще это происходит от недостаточной мотивации выпускников в общеобразовательных учреждениях.
В 2010-2011 учебном году необходимо пересмотреть подходы к подготовке и организации итоговой аттестации 9-х классов, особое внимание обратить на качество подготовки выпускников.