Geum.ru

Урок №1 Тема: Знакомство

Вид материалаУрок

Содержание


14.05.2005. Урок 2, шаг 9.
Продолжение следует.
Подобный материал:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   135

Мозаика.


М.: Знаешь, ученик, есть всё-таки вещи, над которыми не властно время. "Пирамиды" и "вечность" - почти синонимы. Для нас пирамиды - мегалитический комплекс. Для компьютеров - невероятное количество изображений, игр, схем... А чем они были для предшественников, в их реальности? Один Бог весть... Вот у тебя в компе есть хоть одно изображение пирамид?

У.: Именно в компе - немного, но на компакт-дисках сохранены десятки.

М.: У меня - десятки.


* * *


Л.: Существование Атлантиды - научный факт!

М.: Знаешь, о чём ты мне сейчас напомнила? Вернее - о ком... О Генрихе Шлимане, человеке, раскопавшем Трою. Если тебя направить на такой проект, ты и без специальных знаний в области археологии отыщешь потерянный континент. И... так же мало оставишь ученым, которые придут вслед за тобой. Нда... Ты очень воинственна в своих убеждениях.

До легендарной экспедиции Шлимана научным фактом считалось, что Троя (Иллион) - это литературный вымысел...

Трибуна.


Юрий:

...технология, или практическое знание, должно быть точно. Иначе, о какой ответственности идет речь? Знание должно служить человеку, а не человек знанию. И это должно быть точным. И свобода это путь обучения, восстановления, принятия ответственности. По правильному пути. Ведь у каждого из нас своя история своих поступков. Как нить Ариадны уходящая в глубину нашего разума... К нашему прошлому. Вся эта дорога у каждого своя и хранится в своем разуме. От самого Истока до сегодняшнего дня. Как вчерашний поступок, например... и к этому есть правильный подход. Он должен работать. Технология. Дело техники, другими словами. И появляется понимание, появляется маршрут к более высоким состояниям. Появляется путь. Он сделан из знания и практических действий, выстроенных таким образом, чтобы человек мог успешно преодолеть все ступеньки и стать свободным. Иначе, если по-другому, если должна быть тайна, и ..., сам путь теряет свое предназначение и вырождается в другую игру. В поиски пути. Или в поиск технологии. В приключения или в пыль в глаза. У садовника ответственность связана с его знанием, как две стороны медали. И у него есть инструменты. Так же и у мага. Или у учителя. Намерение есть у всех. Как один из главных инструментов. Я не отделяю магов от людей. Все мы маги. Кто в лучшей форме, тот осознает это сильнее. Мы духовные существа. У нас есть тело, есть разум, есть кое-что еще. Есть мир, о котором ты пишешь. И мы его или наделяем жизнью или нет. Хочется наделять его жизнью, не так ли? Есть люди, способные еще на такие поступки. И я рад, что они есть.

14.05.2005. Урок 2, шаг 9.


Тема: Введение (продолжение)

Маг (М.):

Что такое наша реальность? Тут я полностью соглашусь с нашим "приглашённым специалистом", у которого брала интервью. Она по своей природе - виртуальна. Вернёмся к нашим роботам... Я предполагаю, что они будут существовать в действительности, а их сознание в VR, в Сети. Допустим, что наша реальность тоже всего-навсего "Интернет", Матрица. (Мне трудно представить человека, который не видел одноимённый фильм, то есть такое предположение для нашего сознания более или менее знакомо).

Итак, сначала у нас была единая VR с создателями. А потом она начала разделяться на две части. То есть возникла рассогласованность, утрата совместимости. Поэтому мы не знаем точно, как наши создатели выглядели. Слишком полагаться на изображения богов не стоит. Мы начали их рисовать и ваять только после возникновения совместных городов. А VR уже слоилась - и поэтому мы их видели "криво". Вот представь, что программа должна иметь определённый графический интерфейс, а из-за глюка в системе видно не всё, или видно искажённо, или какая-нибудь кнопка удвоилась... Чудо, что мы вообще их тогда видели... Далее, ты знаешь, что все изменения в ПО являются востребованными только при условии соблюдения преемственности. Вот поэтому наша реальность изменялась довольно медленно. Она очень долго сохраняла сходство с реальностью создателей. Мы дождались потепления, мы расселились, мы смешались с "не облагороженными обезьянами". А мир всё ещё был волшебным. Циклопов, кентавров, нагов и прочих создали уже люди. И создали благодаря знаниям, оставшимся от предшественников.

В общем, мы здорово затоптали их следы. И мы начали вырождаться. Уже в те времена люди жили не так долго, как на заре нашей расы, были не так здоровы и не так красивы. И не так умны. Кое в чём тут "повинна" "миграция" реальности. Где-то нам нагадила генетика "не облагороженных обезьян". Но худшим из всего стала "утрата ПО". Например, создатели встроили в нас механизм самоизлечения от рака, как мы создаем для компьютеров... ну, не знаю... программы сканирования дисков. Но мы разучились пользоваться этой "утилитой". А потом даже начали её утрачивать. Отдельная песня - изменения в питании. Похолодание не оставило нам выбора. Именно во времена, когда мы соседствовали с волшебными существами, началось и расслоение между людьми. Одни ещё сохраняли относительную чистоту крови и знания предшественников, а другие утратили это. И вот начинается история царских-фараонских династий. Складываются легенды о полубогах, зарождаются мифы о детях богов и смертных - полукровках. И впервые осознаётся риск полной утраты магических знаний. Мы спешно начинаем создавать магические учения. Допустим, ты берёшься писать учебник для пользователя, что там будет? "Открываем программу Word. Вызвать ее на экране можно следующим образом... Если вы хотите использовать дополнительные возможности программы, требуется применить команду на языке VBA (Visual Basic for Applications)". Ну вот, так и магические учения предлагают вызвать духа воздуха и добиться исполнения своей воли, сказав заклинание. Поэтому самые древние магические науки просто перенасыщены сведениями о волшебных существах (программах) и заклинаниями (командами языка программирования).

Конечно, программистов обучают иначе. Их и обучали. Учения начали делиться на общедоступные (религиозно-мистические) и специальные (герметические учения). Возникновение учений, а, следом, и письменности - вовсе не знак прогресса, как принято думать. Это знак деградации. Мы разучились получать информацию из собственной реальности, где она содержится... или из собственной генетической памяти (перестали инсталлировать в собственной внутренней реальности необходимые программы, даже если они присутствуют в виде дистрибутива)...


Продолжение следует.


Задание: ищем какой-нибудь гримуар (книгу с описанием магических ритуалов), листаем, удивляемся.