Тема: «Путешествие в Страну Звуков»
| Вид материала | Урок |
- Тема : «Путешествие в страну Звуков и Букв», 39kb.
- Путешествие в страну сказок литературная игра для учащихся, 76.97kb.
- Путешествие в страну русского языка, 20.04kb.
- Тема Классификация и общая характеристика недостатков звукопроизношения, 132.57kb.
- Виртуальное путешествие в страну Растений-Легенд (командная интегрированная игра для, 201.81kb.
- Тема урока: Путешествие в страну сказок, 88.12kb.
- Конспект урока в 5 классе Тема: «Доли. Обыкновенные дроби», 55.87kb.
- Тема урока: «Мировой океан как крупный природный комплекс» Цели и задачи, 28.43kb.
- Тема: «Хождение за три моря» Афанасия Никитина, 105.8kb.
- Игра «Путешествие в страну здоровья» февраль, 12.14kb.
Календарное планирование к урокам музыки в 1-х классах на I полугодие.
I четверть. Тема: «Путешествие в Страну Звуков ».
(один раз в неделю)
| № | Содержание тем и разделов. | 10 часов |
| 1 | Вводный урок года. Легенда о Птице-Музыке. Цыплёнок-Балапан и его друзья. Знакомство с классом. | 1 |
| 2 | Счастливые дорожки в музыку. Музыкальные звуки, какие они? Шумовые и музыкальные звуки. Волшебные ступеньки Соль-Ми. | 1 |
| 3 | Волшебные ступеньки МИ-ДО-РЕ. Звуки высокие и низкие. Регистры Тихое звучание пиано. | 1 |
| 4 | Длительности звуков. Звуки короткие и длинные. Ступенька СИ Волшебные звуки маршей.Громкое звучание. Разные марши. Курмангазы "Перовский марш". | 1 |
| 5 | Ритмический и музыкальны орнамент.Волшебные звуки танцев. Разные танцы. Л.Хамиди "Казахский вальс". Волшебная ступенька ЛЯ. Движение мелодии вверх и вниз. Аккомпанемент. | 1 |
| 6 | Волшебные звуки песен. Разные песни. Волшебные ступеньки СОЛЬ- ДО-ЛЯ. Половинка - долгий звук. Динамика.Звуки тихие и громкие. | 1 |
| 7 | Волшебные звуки кюев. Разные кюи. Изобразительность музыки кюев Курмангазы. Темп. «Утёнок и короткая пауза». | 1 |
| 8 | Наступила осень. Закрепление понятий: звуки короткие и длинные, высокие и низкие, громкие и тихие, шумовые и музыкальные. Лига. | 1 |
| 9 | Волшебные ступеньки, дорожки и звуки музыки. Прощальная песенка. | 1 |
| 10 | Обобщающий урок I четверти по теме «Путешествие в страну звуков | 1 |
-
СЕМИЛЕТКИ
Поурочное планирование на I полугодие 1 класс I четверть
1 раз в неделю
Тема четверти: «Путешествие в волшебную страну звуков»
Урок № 1 | Срок проведения: сентябрь | Число: | |
| Вводный урок года. Знакомство с классом. ТЕМА УРОКА: Цыплёнок - Балапан и его друзья. Легенда о Птице-Музыке. ПОДТЕМА: Шумовые и музыкальные звуки. | |||
| ЦЕЛЬ УРОКА: Заинтересовать ребят новым учебным предметом, познакомиться с классом. | |||
| ТИП УРОКА: Урок введения в тему четверти. | |||
| ЗАДАЧИ: Образовательные: 1.Заинтересовать учебным процессом, новым предметом. 2. Рассказать легенды о музыке 3.Разучить песню с простейшими вокально-хоровыми навыками. 4.Дать понятие звуки шумовые и музыкальные. Воспитательные: 1.Познакомить со сказочными героями учебника и их характерами. Развивающие: 1.Выявить вокальные возможности класса. 2.Развивать умение говорить и петь не стесняясь. | |||
| Оборудование: 1.учебник с.4-5 2.фонограмма 3.звукозапись к песне 4.проигрыватель 5.фортепиано 6.магнитофон | Методы музыкального обучения: 1.эмоциональной драматургии 2.сравнения 3.обобщения 4.музыкальной сказки 5.размышления о музыке | ||
| СОДЕРЖАНИЕ УРОКА | 1.Кабалевский «Школьные годы» - вход и выход под музыку. 2. «Добрый день» - попевка, исполнение учителем 3.«Легенда о Птице - Музыке» - рассказ на фоне музыки /с использованием динамических эффектов p, f /, беседа о звуках шумовых и музыкальных. 4.Кабалевский «Песня о школе»- 1,2 куплет- разучивание 5.Рассказ о цыплёнке Балапане - знакомство с учебником, беседа 6.Примеры «трёх жанров в музыке» - слушанье, музыкально-ритмические движения. 7.Курмангазы «Сары Арка» - слушанье, беседа о характере музыки. | ||
| ЭТАПЫ УРОКА: 1.Организационный момент, приветствие учителя, установление рабочей обстановки. 2.Беседа о новом предмете, знакомство с классом. 3.Легенда о музыке – рассказ на фоне музыки 4. Разучивание «Песни о школе» 5.Рассказ о героях учебника, знакомство с учебником. 6.Слушанье примеров разных жанров в музыке, музыкально-ритмические движения. 6.Слушанье кюя «Сары Арка» 8.Обобщение. 9.Домашнее задание. | |||
| ЗНАНИЯ: Знать легенду о «Птице- Музыке» УМЕНИЯ: Уметь рассуждать вслух, вести себя свободно, определять характер музыки. НАВЫКИ: Простейшие навыки пения, дыхания, ритмических движений под музыку. | |||
| Домашнее задание: Нарисовать рисунок к легенде, приготовить к следующему уроку тетрадь - альбом и цветные карандаши. | |||
| Дополнение для учителя: Говорят на свете есть такая волшебная птица - Птица-Музыка. И пролетала однажды над Землей эта птица. Летела она высоко-высоко в небе, а иногда опускалась ниже к Земле, и снова взлетала вверх. И там, где Птица-Музыка опускалась ниже, люди становились другими: они начинали петь песни, создавать музыкальные инструменты и играть на них. От музыки люди становились добрее, приветливее, радостнее. Они пели работая и отдыхая, они здоровались и прощались с песней, они дарили друг другу музыку в подарок… Над землей Казахстана, рассказывали старые люди, Птица-Музыка пролетела особенно низко, и поэтому на нашей земле появилось очень много музыкально одарённых людей: певцов, композиторов, музыкантов. И очень много красивых песен и кюев. - А где же теперь эта волшебная птица? - спросил Балапан.- Я тоже хочу с ней встретиться и стать музыкальным. Хочу научиться петь красивые песни, а, может, даже и сочинять музыку. - Птица-Музыка не так уж далеко. Она в волшебной стране, которая называется Страной Звуков. А Птица-Музыка — повелительница этой страны. Но чтобы встретиться с ней, нужно отправиться в Страну Звуков, пройти ее всю, познакомиться и подружиться с ее обитателями. И тогда они покажут тебе дорогу к своей повелительнице,- такой ответ получил цыпленок. - Я обязательно отправлюсь в путешествие по Стране Звуков и обязательно встречусь с этой необыкновенной Птицей-Музыкой,- сказал решительно маленький Балапан». А чтобы маленькому цыпленку не было так скучно и трудно путешествовать одному по большой и неведомой стране, давайте отправимся в путешествие вместе с ним. Найдем вместе с Балапаном эту волшебную Птицу-Музыку - повелительницу Страны Звуков. А для того, чтобы попасть в Страну Звуков, не нужно садиться в поезд или в самолет. Нужно просто оглядеться вокруг и внимательно прислушаться... Что вы слышите? Вот ребята на качелях качаются. качели легонько поскрипывают. А вот автомобиль заехал во двор, затормозил. Зашуршали шины автомобиля, раздался гудок. А вот одна девочка-плакса так сильно расплакалась, что под ногами у нее образовалась лужа и слезы в нее так и капают, кап, кап, кап... Кстати, эта девочка так часто плакала, что ее даже прозвали Капелькой - Тамшы. А вон по телевизору показывают какую-то важную тетеньку — она что-то поет, широко раскрывая рот...». «...И вдруг что-то вокруг незаметно изменилось. Все затихло, и цыпленок услышал совсем другие, совсем необычные и необыкновенно красивые звуки». (Звучит мелодия «Бразильской Бахианы» В.Лобоса ). «Сквозь волшебные звуки раздался голос. Это был голос самой Птицы-Музыки: -Ты хочешь встретиться со мной, маленький Балапан? Ты хочешь попасть в мою волшебную Страну Звуков? Ну что ж, отправляйся в путешествие. Только запомни — это будет долгое и, может быть, трудное путешествие. Чтобы попасть в мой дворец, тебе нужно построить волшебную лесенку из семи ступенек. Это не простые ступеньки - они музыкальные. Когда ты будешь путешествовать по Стране Звуков, смотри внимательно: эти ступеньки запрятаны в разных уголках моей страны, их хранят жители Страны Звуков. И если ты подружишься с ними, они отдадут тебе эти музыкальные ступеньки, и ты сможешь построить из них волшебную лестницу в мой дворец... Музыка затихла и всё стало как прежде. Только цыпленок удивился еще больше: - Какие ступеньки и как их найти? Непонятно! Ну что ж, отправимся в путешествие, а там видно будет... Тут Балапан заметил все еще плачущую Капельку,- тихонько подошел к ней и сказал:- Не плачь. Хочешь, пойдем вместе искать волшебную Птицу-Музыку? Она живет в Стране Звуков. - Да разве она сможет попасть в волшебную страну? - вдруг сказал сидящий на качелях мальчик. Он очень любил пошалить, был непоседливым. Наверное, поэтому его прозвали Шалун-Тентек.-Она же плакса!-сказал он.- А если я попаду в волшебную страну, я ведь тоже стану волшебной девочкой. А волшебные девочки не плачут! - возразила Капелька-Тамшы. - Конечно! - сказал цыплёнок. Давайте лучше все вместе отправимся в Страну Звуков к Птице – Музыке. | |||
| Урок № 2 | Срок проведения: сентябрь | Число: | ||
| ТЕМА УРОКА: Музыкальные звуки, какие они? Звуки высокие и низкие, шумовые и музыкальные. ПОДТЕМА: Волшебные ступеньки. Счастливые дорожки в музыку. | ||||
| ЦЕЛЬ УРОКА: Дать понятие звуков высоких и низких, шумовых и музыкальных. | ||||
| ТИП УРОКА: Урок погружения в тему. | ||||
| ЗАДАЧИ: Образовательная: 1.Объяснить понятия звук шумовой, музыкальный, высокий, низкий. 2.Увлечь детей музыкой. Воспитательная: 1.Повторить правила поведения на уроке. 2.Закреплять умения и навыки работы с учебником и тетрадью. Обучающая: 1.Дать простейшие хоровые навыки: начало, конец, дирижерский жест. | ||||
| Оборудование:
| Методы музыкального обучения:
| |||
| СОДЕРЖАНИЕ УРОКА | Музыкальный материал:
беседа о звуках шумовых и музыкальных, высоких и низких
физкультминутка, по необходимости. Художественный материал: «Легенда о Птице - Музыке» - повторение | |||
| ЭТАПЫ УРОКА: 1.Организационный момент, приветствие учителя, установление рабочей обстановки. 2.Попевка «Добрый день» - исполнение, повторение понятия движение мелодии вверх и вниз. 3.Повторение материала прошлого урока, беседа о «Птице - Музыке» 4.Разучивание «Песни о школе», привитие вокально-хоровых навыков. 5.Игра «Путешествие на паровозике» а). Разучивание попевки «Паровоз» с движениями б). Слушанье «Попутной песни» в). Творческая работа в альбоме /рисунок/ г).Просмотр фрагмента м/фильма, /если останется время / 6.Обобщение. 7.Домашнее задание. | ||||
| ЗНАНИЯ: Дать понятие звук, ступень СОЛЬ, шумовой, музыкальный, движение мелодии вверх и вниз. УМЕНИЯ: Уметь различать в танцевальной музыке черты вальса, маршевость, выполнять под них несложные движения. НАВЫКИ: Прививать элементарные навыки пения, работы с учебником и тетрадью /альбом/ | ||||
| Домашнее задание: Дорисовать в альбоме паровоз. Ответить на вопрос: Какие звуки - шумовые или музыкальные он издаёт, когда движется? | ||||
| P.S.Когда рисуем паровоз, обязательно должна повторно прозвучать «Попутная песня». Если останется время, посмотреть м/ф «Паровозик из Ромашково» | ||||