Тема урока: «Мировой океан как крупный природный комплекс» Цели и задачи
| Вид материала | Урок |
СодержаниеХод урока Это рыбные ресурсы, замечательные места отдыха. Беседа о свойствах вод Мирового океана. |
- Тема урока: Мировой океан и его части, 29.56kb.
- Тема: Гидросфера Земли, её части. Мировой океан. Цели, 97.7kb.
- Конспект урока по географии в 6 классе Тема: Путешествие по Мировому океану, 48.65kb.
- Темы и цели урока. Записывается тема урока. Учащиеся отвечают на вопросы: Как вы думаете,, 132.9kb.
- Программа дисциплины Тема, 116.89kb.
- Цели: -называть и показывать географические объекты, ресурсы, районы добычи полезных, 43.64kb.
- Тема урока: Мои летние каникулы. Цели и задачи урока, 29.62kb.
- План урока: Организационный момент. Постановка темы и цели урока 5 мин. Изучение нового, 76.57kb.
- Урока Дата Тема урока Цели и задачи, 578.95kb.
- Тема урока: Технические средства мультимедиа. Цели урока, 24.71kb.
Тема урока: « Мировой океан как крупный природный комплекс»
Цели и задачи:систематизировать и обобщить знания по разделу «океаны»;
развивать познавательный интерес,
творческие способности учащихся, расширять их кругозор;
научить школьников анализировать, доказывать свою точку зрения;
воспитывать экологическую культуру.
Оборудование: физическая карта мира, выставка рисунков о морских обитателях,
картина И. К. Айвазовского «девятый вал»,
магнитофонная запись «шум моря», видеофильм-«мифы о дельфинах».
Ход урока:
- Вступительное слово учителя.
Сегодня у нас необычный урок. Мы совершим с вами путешествие в увлекательный подводный мир, в чудесную страну Океанию. (звучит «шум океана», на этом фоне
Учащиеся читают стихи).
Спросил на днях Иван-сосед
У струйки, льющейся из крана
« Откуда ты? –Вода в ответ:
«Из мирового океан».
Потом Иван гулял в лесу,
Росой искрилась вся поляна
«Откуда ты? _спросил росу
«Из Мирового океана2.
Удивительно, не так ли?
В супе, чае, в каждой капле
И в дождинке, и в росинке
Нам откликнется всегда Океанская вода.
- Рубрика « Самый, самый, самый…»
1.Самый большой океан.
2.Самый холодный океан.
3.Самый солёный океан.
4.самый освоенный океан.
(ответы демонстрируют на физической карте, делают вывод: каждый океан имеет
важное значение в жизни планеты.
- Дискуссия: «Океан-враг или друг человека?»
Первая точка зрения: океан поставляет влагу на землю, это дорога между материками, это энергия приливов и отливов, морская вода – это «жидкая руда»,
Это рыбные ресурсы, замечательные места отдыха.
Вторая точка зрения: в океане зарождаются торнадо, смерчи, цунами. Они уносят человеческие жизни, разрушают дома, уничтожают урожай.
Вывод: Океан приносит людям как пользу, так и вред.
- Беседа о свойствах вод Мирового океана.
Учитель: Было это давно. Так давно, что уже никто и не помнит. Создал Бог океан. И была вода в океане вкусная, холодная, прозрачная. И повадились черти воровать воду. Рассказали ангелы Богу об этом. Разгневался тот и молвил: «пусть океанская вода содержит соль». Ангелы взяли и посолили воду.
1. Какие вещества придают воде горьковато-солёный вкус?
2.Какова средняя солёность Мирового океана?
3. Есть ли на земле места более солёные, чем воды Мирового океана?
- Звуковое письмо.
Учитель: ребята нашей школы, увлекающиеся географией, прислали вам звуковое письмо с занимательными вопросами.
(звучат занимательные вопросы)
- Самая глубокая впадина на Земле.
- Дождь из лягушек или сельди.
- Рыбы-предсказатели землетрясения.
- МХК на уроках.
Морская стихия всегда была удивительна и привлекательна во всех её проявлениях. Она повлияла не только на различные виды хозяйственной деятельности, но также на культуру и религию, на быт и традиции, на одежду и прикладное искусство. Затронула она и художников.
(сообщение об И. К. Айвазовском и демонстрация картины «Девятый вал»).
- Сообщения, доклады о морских обитателях.
Путешествуя по Мировому океану мы не можем обойти стороной морских обитателей, которые его населяют. (сообщение о крабе, осьминоге, морской осе, медузе).
- Видеофильм «Мифы о дельфинах».
9. Итог урока. Выставление оценок в электронный журнал.