Тема: Гидросфера Земли, её части. Мировой океан. Цели
| Вид материала | Документы |
СодержаниеФормы работы Оформление на доске Этапы урока Без вкуса |
- Разработка урока по географии по теме "Гидросфера" Тема: Гидросфера, 40.27kb.
- Тема урока: Мировой океан и его части, 29.56kb.
- Дидык Ольга Павловна гоу гимназия 45 г. Москва Класс: 6 Тема : Гидросфера. Мировой, 72.81kb.
- «Гидросфера», 90.85kb.
- Конкурсный урок 6-в класс тема: Мировой океан главная часть гидросферы, 119.68kb.
- Тема: Мировой океан и его части, 34.01kb.
- Цели: -называть и показывать географические объекты, ресурсы, районы добычи полезных, 43.64kb.
- Глобальные проблемы мира и пути их решения содержание, 359.52kb.
- Тема урока: «Мировой океан как крупный природный комплекс» Цели и задачи, 28.43kb.
- Программа дисциплины Тема, 116.89kb.
ТЕМА: Гидросфера Земли, её части. Мировой океан.
ЦЕЛИ: Сформировать у учащихся знания о гидросфере, её составных частях их взаимосвязи, роль гидросферы в природе;
Познакомить с крупнейшими морями и океанами планеты, закрепить умение находить, показывать воды гидросферы на карте и наносить их на контурную карту;
Раскрыть механизм эстетического воздействия вод морей и других частей гидросферы на учащихся, нравственное воспитание.
ТИП УРОКА: урок новых знаний
МЕТОДЫ: проблемно-поисковый.
ФОРМЫ РАБОТЫ: коллективная, самостоятельная, индивидуальная, в парах, фронтальная.
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: карта полушарий, мультимедийная презентация, аудио магнитофон, рабочие тетради, музыкальное сопровождение.
ОФОРМЛЕНИЕ НА ДОСКЕ: эпиграф урока «Вода! Ты самое большое богатство на свете».
Это интересно: Жизнь капли – 10 дней в атмосфере
40 дней в леднике
100 лет в озере
10 000 лет под землёй.
Состоят из воды: растения – на 75/93 %
Рыбы – на 70%
Животные – на 60%
Серое вещество человеческого мозга – на 84%
| ЭТАПЫ УРОКА | ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ | ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ | ПРИМЕЧАНИЕ |
| I.ОРГ МОМЕНТ. Настройка учителя и учеников | С улыбкой приветствую класс, занимают свои места, проверка рабочего места. Создаёт положительный настрой | Проверяют готовность к уроку рабочего места. | |
| II. Целеполо гание и мотивация урока | 1.Тема нашего урока «гидросфера Земли, её части. Мировой океан». А эпиграфом к сегодняшнему уроку будут такие слова «Вода! Ты самое большое богатство на свете» | Читают название темы и эпиграф к уроку | Слайд№1 На доске в правом углу |
| 2. Ребята подумайте исходя из названия темы и эпиграфа какова цель нашего урока? Что бы вы хотели узнать на этом уроке. | После работ в паре, ребята говорят, что такое гидросфера? Свойства воды, значение воды, количество воды | | |
| 3. Моя цель урока звучит так…. Из тех целей, которые мы поставили на уроке. Что такое вода? (в руках стакан с водой) | | | |
| Проблемный вопрос | Разве вода – это только жидкость, что налита в стакан? | | |
| III. Актуализация знаний | Учёные утверждают, Жизнь на земле впервые зародилась в воде. Поэтому воду считают колыбелью жизни. Вода является источником вдохновения для художников, поэтов, и музыкантов. Люди, которые рисуют море, называются МОРЕНИСТАМИ А цвет воды – это настоящая палитра красок. Вспомните название морей, рек…. А у вас ребята какое самое любимое занятие летом? | Читают отрывок из А.С. Пушкина «К морю». На фоне звучит музыка. Ребята называют красное, чёрное море, жёлтое, белое, голубой нил, белый нил. Оранжевая река | Слайд№2,3,4 |
| Но давайте себе представим такую ситуацию, что вода на земле просто в один день исчезла. Какие процессы на земле бы прекратились? | Засохли деревья. Травы, нечего пить, не из чего варить, рыбам негде жить, моря испарились, была бы пустыня. | | |
| ВЫВОД: Жизнь остановилась бы, всему и всем грозила бы гибель. Вода нужна всем – и растениям и животным и людям. | |||
| Решение задачи «Хитрость Змея Горыныча» Что помогло ребятам выполнить эту задачу? Три состояния воды. | Дети читают задачу и обсуждают в парах. Что вода может находиться в трёх состояниях. ТВЁРДОЕ (лёд, снег) ЖИДКОЕ (вода) ГАЗООБРАЗНОЕ(пар) | Слайд №5 | |
| Какими свойствами обладает вода? | Работа в парах (1 мин.) БЕЗЦВЕТНАЯ ПРОЗРАЧНАЯ ТЕКУЧАЯ БЕЗ ВКУСА БЕЗ ЗАПАХА РАСТВОРИТЕЛЬ ИСПАРЯЕТСЯ КИПИТ-100 ЗАМЕРЗАЕТ -0 | Слайд №6 | |
| ВЫВОД: вода встречается в трёх состояниях: она бесцветна, прозрачна, без вкуса и запаха | |||
| Откройте учебник на странице 82. Перед вами карта. Если на карту Земли посмотреть, Земли на Земле всего одна треть. Но странный вопрос возникает тогда, планета должна называться вода? Почему я прочитала такое стихотворение? | Вода занимает 71 % всей поверхности земли или ¾ поверхности Земли. | На доске карта Слайд№7 | |
| ВОДА образует водную оболочку нашей планеты, которая носит название - ГИДРОСФЕРА. Что мы можем отнести к гидросфере? Всё это делят на ТРИ составные части гидросферы. | ГИДРОСФЕРА ГИДРО – вода СФЕРА - шар Моря, океаны, реки, озёра, болота, подземные воды. Мировой океан, Ледники, подземные воды, реки, озёра, болота. | Слайд№8, | |
| Ребята как все эти части связанны между собой? Каким процессом? | Впадают друг в друга, круговорот воды в природе. | Слайд №9 | |
| Актуализация о круговороте воды в природе | Стр. 81 учебника Пара выходит к доске и работают со стрелками у доски | Ребята работают в парах по учебнику, вспоминают процесс. Читают стихотворение о круговороте. | Слайд№10 |
| | ВЫВОД: Части гидросферы взаимосвязаны между собой в круговороте воды в природе. | ||
| | 3. Мировой океан. Назовите, сколько % Гидросферы приходится на мировой океан Найдите на карте мировой океан? Почему вы не смогли его найти? Что его делит? Н самом деле, мировой океан – это совокупность всех 4 океанов. Материки и острова делят его на 4 океана. | 96% основная часть гидросферы. Дети говорят, что его на карте его нет. Он един. Ребята работают по карте находят океаны и перечисляют их ТИХИЙ АТЛАНТИЧЕСКИЙ ИНДИЙСКИЙ ЛЕДОВИТЫЙ | |
| | Пойти к доске и показать океаны. Какой самый большой? Какой маленький? Что такое моря? Какие наиболее крупнейшие моря вам известны | Показывают на карте. Тихий Северный ледовитый. Часть океана, которые вдаются в сушу называются морями. Смотрят по карте и называют по порядку. | |
| Загадка | А в каком море нельзя утонуть? Самое солёное море? – Красное. Это самое солёное море и самое тёплое! Солёность измеряется в промилях. Сколько соли находится в 1 литре морской воды? Какие химические вещества входят в состав соли? | В солёном. 35 гр. Соли (столовая ложка) Кальций, магний, сульфат, натрий, хлор. | Слайд№11 |
| | ВЫВОД: Мировой океан – это основная часть гидросферы. Она включает 4 океана и моря вода солёная не пригодная для питья. | ||
| Охрана воды | ВОДА – колыбель жизни и человек загрязняет эту колыбель. За сорок дней плавания по океану экипаж парусного судна «Ра» которым командовал Тур Хиердал так и не увидел чистой воды. | Дополнительное сообщение ребят | |
| | ВЫВОД: охрана вод – это долг каждого человека. Воде нет замены. Люди должны бережно относиться к ней! | ||
| IV.Закрепление | Практическая работа по карте в тетрадках стр. 30 № 3 двое возле доски | Подписывают на карте океаны и моря омывающие Россию. | Слайд№12 |
| | ВЫВОД: вспомните ребята вопрос, который я задавала в начале урока. Так что же это такое вода!? Решая эту проблему в течение урока, МЫ достигли поставленных целей? (на какие вопросы мы не успели ответить, вы найдёте ответы на вопросы из книг и журналов) | Разве вода – это только жидкость, что налита в стакан? Гидросфера Жизнь. Мировой океан ДА! | Слайд №13 Книги о воде. |
| V. Рефлексия | Мне очень понравилось! Хорошо поработали. У вас на столах лежат пустые кружки, нарисуйте и покажите с каким настроением вы уходите с урока. Выставление оценок с комментариями. | Рисуют мордашки согласно схем на слайде. А затем показывают. Выставляют оценки в дневники. | Слайд№14 |
| VI. Д/З | В учебнике стр. 80. 84 № 1-3, стр.30 Сообщение на выбор:
| Записывают в дневники, а темы на кругляшки. | Слайд№15 |
| | | | |
ТЕМА: «Гидросфера земли»
| № п/п | Номер слайда | Содержание слайда |
| | №1 | Название темы |
| | №2 | Картины. Моренисты. Айвазовский. |
| | №3 | Изображение моря. |
| | №4 | Рисунок «Купание детей» |
| | №5 | Задачка «Хитрость Змея Горыныча» |
| | №6 | Свойства воды |
| | №7 | Вид Земли из космоса |
| | №8 | Карта полушарий |
| | №9 | Круговорот воды в природе |
| | №10 | Стихотворение о круговороте воды |
| | №11 | Изображение моря. Состав морской воды. |
| | №12 | Изображение карты России |
| | №13 | Изображения Книг о воде |
| | №14 | Рефлексия |
| | №15 | Домашнее задание |