Публичный отчет Частного общеобразовательного учреждения- гимназия №212 «Екатеринбург-Париж» г. Екатеринбург
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный отчет мбоу сош №197 за 2010-2011 учебный год Раздел Общая характеристика, 809.73kb.
- Публичный отчет муниципального автономного общеобразовательного учреждения «гимназия, 369.93kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Башкирская гимназия №25», 1682.06kb.
- Администрация города сосновоборска, 898.95kb.
- Материалы международной студенческой научной конференции 21 апреля 2009 г г. Екатеринбург,, 2547.76kb.
- Материалы студенческой научной конференции 23 апреля 2008 г г. Екатеринбург, Россия, 1681.38kb.
- Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1», 1592.4kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города набережные челны «гимназия, 2503.05kb.
- Публичный отчет моу "гимназия №5" за 2008-2009 учебный год г. Тырныауз, 1283.79kb.
Ученическое самоуправление в нашей гимназии позволяет решать такие задачи, как развитие и сплочение детского коллектива, формирование социально активной личности ученика, вовлечение в управление делами гимназии учителей, учащихся.
В Совет старшеклассников входят учащиеся 9-10 классов.
В органы самоуправления делегируются активные учащиеся от 9-10 классов, это те ребята, которые способны принимать решения и активно участвовать в жизни гимназии.
Представители совета старшеклассников определяют основные направления работы.
Состав участников распределяется на рабочие группы соответствующие направлениям работы Совета старшеклассников. Они знакомятся с направлением работы сектора. Выбирают председателя в своем секторе. Намечают основные дела. В итоге составляется план работы Совета старшеклассников на учебный год по всем секторам.
Осуществляется планирование - годовой план работы Совета старшеклассников - это основной механизм включения в организацию внутришкольной жизни всех участников педагогического процесса.
Срок действия должностей – один год.
Основные задачи, организация и содержание работы, права и обязанности прописаны в утвержденном на Совете Старшеклассников (при директоре).
Задачи Совета старшеклассников
Оптимальное решение повседневных задач воспитания с учетом личностного ориентированного подхода.
Приобретение детьми знаний, умений и навыков самоуправления.
Самовоспитание и саморазвитие детей в условиях существующей системы школы.
Основные направления работы, которые были осуществлены Советом старшеклассников
1.Сектор коллективно-творческих дел.
Проведение мероприятий в гимназии, благотворительных акций: совместно с Новотихвинским монастырем «Подари радость детям», «Письмо солдату» (к 23 февраля собирали сухой паек в воинскую часть).
2.Редколлегия.
Выпуск гимназической газеты. Отвечает за создание фото- и видеоархива Совета старшеклассников.
3 . Спортивный сектор.
Проведение спортивных мероприятий «Веселые старты», посвященные Дню Победы.
Организуют пропаганду здорового образа жизни среди учащихся.
4. Трудовой сектор.
Организовывали субботники, уборку пришкольной территории, закрепленной школьной территории. Прошли «Рейды чистоты»
5.Дисциплинарный сектор.
Участвуют в организации дежурства по гимназии. Осуществляют контроль за поведением учащихся начальной школы на перемене. Дисциплинарный сектор обсуждает поведение учащихся. За каждым таким учащимся закрепляются шефы.
6. Правовой сектор.
Осуществляют контроль за соблюдением учащихся устава школы: форма, бейджи, сменная обувь, соблюдение прав учащихся. Проводили информационную деятельность: рейды, агитбригады в начальной школе, среднем звене.
Задачи, которые осуществлет Совет старшеклассников, были выполнены. Совет провел большую работу по всем направлениям. Работу органа самоуправления за 2010-2011 уч. год можно признать хорошей.
Задачи на следующий учебный год:
- повысить контроль за организацией классных органов самоуправления
- ввести в состав органа самоуправления учащихся 5,6,7 классов
Организация экскурсионной работы в ОУ.
| Экскурсии по направлениям деятельности ОУ | 1 полугодие | 2 полугодие | За год | Основные маршруты, темы экскурсий | Результаты |
| Количество выездов + количество детей с указанием № параллели | | | | ||
| Учебно-познавательные | 15 Кол-во: 1 кл. = 15 ч. 2 кл. = 12 ч. 3 кл. = 13 ч. 4 кл. = 9 ч. 5 кл. = 8 ч. 7 кл. = 6 ч 9 кл. = 4 ч. 10 кл. = 6 ч. Итого: 72 | 11 Кол-во: 1 кл. = 15 ч. 2 кл. = 12 ч. 3 кл. = 13 ч. 4 кл. = 9 ч. 5 кл. = 8 ч. 7 кл. = 6 ч 9 кл. = 4 ч. 10 кл. = 6 ч. Итого: 72 | 26 Итого 144 | - экскурсия в детский экологический центр; -экскурсия в краеведческий музей; - экскурсия в Коптелово; - экскурсия в зоопарк; - экскурсия в музей истории и археологии Среднего Урала; - экскурсия в Свердловскую библиотеку имени В.Г.Белинского; - экскурсия в г. Березовский; - экскурсия в Невьянск-Таволги; - экскурсия в Свердловскую киностудию; - экскурсия в музей истории железных дорог. | Раого инса Развитие познавательного |
| Профориентационные | 1 Кол-во: 10 кл -6 ч. | 2 Кол-во: 10кл- 6 ч. | 3 Итого 12 ч. | -выставка от А до Я -знакомство с факультетами УрГПУ и юридического факультета. | Знакомство учащихся с учебными заведениями, рынком востребованных профессий, определение профессиональных способностей |
| Гражданско-патриотические | 1 Кол-во: 10 кл. = 6 ч. Итого: 6 | 3 Кол-во: 2 кл. = 12 ч. 4 кл. = 9 ч. 5 кл. = 8 ч. 10 кл. = 6 ч. Итого: 26 | 4 Итого 32 | -музей «Шурави»; -музей «Крылатая Гвардия»; -военно - исторический музей; -областная пожарно-техническая выставка. | Повышение уровня нравственного и патриотического отношения к Отечеству, Развитие позитивного отношения к родному дому, школе. -изучение, сохранение, преумножение традиций (культурных, исторических, военнопатриотических),формирование гражданской позиции. |
| Туристко-экологические | 1 Кол-во: 1 кл. = 15 ч. 2 кл. = 12 ч. 3 кл. = 13 ч. 4 кл. = 9 ч. 5 кл. = 8 ч. 7 кл. = 6 ч 9 кл. = 4 ч. 10 кл. = 6 ч. Итого: 72 | | 1 Итого 72 | - экскурсия в Харитоновский парк. | Знакомство с природой природными объектами и памятниками Урала. Развитие у учащихся бережного отношения к природе, становление экологической грамотности, формирование экологической культуры, потребности в сохранении окружающей среды. |
| Художественно-эстетические | 9 Кол-во: 1 кл. = 15 ч. 2 кл. = 12 ч. 3 кл. = 13 ч. 4 кл. = 9 ч. 5 кл. = 8 ч. 7 кл. = 6 ч 9 кл. = 4 ч. 10 кл. = 6 ч. Итого: 72 | 4 Кол-во: 2 кл. = 12 ч. 3 кл. = 13 ч. 4 кл. = 9 ч. Итого: 34 | 13 Итого 106 | - посещение кинотеатра «Салют»; - посещение ТЮЗ; - посещение Камерного театра; - посещение кинотеатра в Парк-Хаусе; - посещение Дом кино; - посещение галереи современного искусства; - посещение боулинга; - посещение музея истории железной дороги; - посещение Коляда – театра. | Формирование чувства прекрасного, развития эстетической потребности, эстетического вкуса, эстетического отношения к действительности, становление способов, умений и навыков художественно-эстетической деятельности. |
По итогам экскурсионной работы за 2010-2011 уч. год, видно, преобладающее количество экскурсий приходится на учебно-познавательного и художественно-эстетического направления. Это объясняется тем, что учащиеся гимназии регулярно посещают выставки, кинотеатры, театры города для интеллектуального развития. Большая востребованность экскурсий учебно-познавательного направления объясняется тем, что многие из них являются учебными экскурсиями, например «Здравствуй, Урал!» (в рамках внеклассной работы по истории), «Этикет 18 века» ( в рамках культурологического погружения), библиотека В.Г.Белинского (в рамках открытого урока чтения) и т.д. На уровне ниже среднего находится экскурсионная работа по гражданско-патриотическому и туристско-экологическому направлению. На 2011-2012 уч. год запланировать походы в Дендрарий, Ботанический музей, на озеро Песчаное Каменные палатки. Работа по гражданско-патриотическому направлению в течение года велась на уровне класса и гимназии: стендовый доклад: «Военная форма», «Ордена и медали», «Русский солдат», возложение гирлянды к мемориалу «Черный тюльпан», памятнику Жукова, веселые старты в рамках празднования Дня защитника Отечества и Дня Победы, беседы, классные часы. Методические разработки внеклассного мероприятия, посвященного 4 ноября.
Самыми пассивными классами являются 9, 10классы. Старшеклассники имеют высокую загруженность по предметам (7, 8 уроков в день), посещают подготовительные курсы.
Интернет и телекоммуникационные технологии в практике классной и воспитательной работы:
-школьный сайт,
- электронные дневники,
-создание электронных презентаций для проведения классных часов, общешкольных мероприятий.
Школьный сайт
| Адрес сайта | Куратор сайта | Наличие раздела по ВР | Содержание раздела | Периодичность обновления |
| gym212.ru | Лешуков Д.В. | + | план общешкольных мероприятий -сводная таблица участия и побед в конкурсах различных уровней - режим работы ГПД, ДО - информация о классных руководителях, педагогах ДО -информация о мероприятиях проводимых в школе -фотоматериалы - информация для родителей | 1 раз в месяц и по мере поступления информации. |
Деятельность по повышению профессиональной компетентности.
Деятельность по повышению профессиональной компетентности руководителей воспитательным процессом организовывалось по следующим направлениям:
- Работа МО классных руководителей на школьном уровне
(перечислить темы проведенных МО)
| Дата | Тема |
| 06.09.10 | Знакомство с Концепцией воспитательной системы гимназии и Программой её реализации. Разработка целей и задач на учебный год. |
| 15.09.10. | Организация жизнедеятельности классного коллектива. Организация работы с документами классного руководителя ( план ВР с классом, дневник кл.рук, соц.паспорт класса) |
| 20.10.10 | «Методы изучения личности учащегося (из опыта работы) Педагогический мониторинг в работе классного руководителя. |
| 21.12.10. | Воспитательная деятельность классного руководителя в современном образовательном учреждении. |
| 15.02.10. | Психологическая саморегуляция, как путь борьбы со стрессом (психологический семинар-тренинг) |
| 20.04.11. | Системный подход в воспитательной деятельности классного руководителя |
| 28.05.11 . | Подведение итогов работы МО. Постановка целей и задач на следующий учебный год. |
Методическая тема 2010/2011 учебный год.
«Межпредметная интеграция как фактор поликультурного образования, активизации познавательного интереса и процесса социализации гимназистов, повышения качества образования»
Согласно темы гимназии, МО классных руководителей в 2010-2011 учебном году работает над методической темой:
- «Формирование условий для успешной и продуктивной организации учебно-воспитательного процесса и всестороннего развития личности обучающегося»
Главная цель методической работы:
- повышение профессионального мастерства педагогов гимназии;
- создание творческой воспитывающей среды как комплекса условий для воспитания у обучающихся гимназии социально значимых свойств личности способной к саморазвитию, самоактуализации, успешной адаптации в социуме.
Основными задачами деятельности методических объединений классных руководителей являются:
- повышение духовной культуры и научно-практической подготовки классных руководителей в области воспитания учащихся;
- освоение современных концепций воспитания и педагогических технологий;
- углубление знаний классных руководителей о методах воспитательной работы, вооружение их методикой воспитательной работы и оказание помощи в совершенствовании индивидуального педагогического мастерства;
- изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта по воспитанию учащихся и созданию нового опыта на основе рекомендаций педагогической науки.
Методические темы и педагогические технологии, применяемые классными руководителями Гимназии № 212 «Екатеринбург – Париж»
Рюмина А.В. «Развитие этической и коммуникативной культуры классного коллектива».
Данилкина И.А. «Формирование учебной мотивации и основ здорового образа жизни»
Вяткина В.С. «Формирование условий для успешной и продуктивной организации образовательного процесса и всестороннего развития личности обучающегося»
Дунаева Г.И. «Сплочение коллектива посредством вовлечения обучающихся в общешкольные классные мероприятия»
Дунаева Г.И. «Формирование условий для успешной и продуктивной организации образовательного процесса и всестороннего развития личности обучающегося»
Плешакова Е.В. «Формирование личности обучаемого как самостоятельной, гуманной, способной ценить себя и уважать других»
Петрова Н.П. «Создание условий для саморазвития творческих способностей, их самореализации, самосовершенствования и на этой основе – их адекватного самоопределения».
Назарова Н.В. «Создание условий для воспитания коммуникативной, толерантной, успешной и социально-значимой личности».
- Работа МО педагогов дополнительного образования (темы МО)
-
Дата
Тема
6.09.10
Перспективы развития ДО в ОУ. Основные направления деятельности МО педагогов ДО на 2010-2011 уч.год. Утверждение рабочих программ.
16.11.10
Личностное развитие в процессе освоения доп.образованием. Использование мониторинга личностного развития учащегося.
29.01.11.
Пед.технологии в ДО ( из опыта работы педагогов ).
28.03.11.
Мониторинг обученности учащихся по доп. Программам обучения. Обсуждение результатов.
15.05.11
Результаты работы объединений ДО за 2010-2011 уч.год.
Методическая тема 2010/2011 учебный год.
«Межпредметная интеграция как фактор поликультурного образования, активизации познавательного интереса и процесса социализации гимназистов, повышения качества образования»
Согласно темы гимназии, МО педагогов дополнительного образования в 2010-2011 учебном году работает над методической темой:
- «Межпредметная интеграция как фактор поликультурного образования, активизации познавательного интереса и процесса социализации гимназистов, повышения качества образования»
Главная цель методической работы:
- повышение профессионального мастерства педагогов гимназии;
- непрерывное содействие его компетенции в области учебного предмета и методики преподавания.
Задачи методической работы:
- формирование системы ключевых компетентностей обучающихся, как универсального показателя качества образования;
- совершенствование условий для самообразования педагогов гимназии;
- обобщение и распространение передового педагогического опыта.
Темы выступлений на педсоветах, родительских собраниях
- Подведение итогов воспитательной работы за 1 четверть. Компьютерная презентация– родительское собрание.
- Подведение итогов воспитательной работы за 1 полугодие. Компьютерная презентация– родительское собрание.
- Подведение итогов воспитательной работы за 3 четверть. Компьютерная презентация– родительское собрание.
- Подведение итогов воспитательной работы за 2 полугодие и год. Компьютерная презентация, отчетный концерт учащихся доп. образования – родительское собрание.
- «Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования: актуальные вопросы введения». Педсовет.
- «Межпредметная интеграция как важный фактор поликультурного образования». Педсовет.
Методические темы и педагогические технологии, применяемые педагогами дополнительного образования Гимназии № 212 «Екатеринбург – Париж»
Рюмина А. В. «Активизация познавательной деятельности посредством внедрения кусов «Юным умникам и умницам» и «Вдумчивого чтения»
Вяткина В.С. «Обучение решению нестандартных задач как способ развития логического мышления»
Бибанаева О.М. «Компетентностный подход в рамках предметов ДО: французский язык и DELF: «Говорим и пишем по-французски».
Гуляева Г.К. «Развитие коммуникационных качеств у обучающихся младшего возраста в рамках компетентностного подхода»
Плешакова Е.В. «Развитие творческого воображения детей младшего школьного возраста»
Гончарова Е.Н. «Развитие творческих способностей ребенка средствами театра»
Берсенева А.В. «Развитие творческих способностей детей средствами изобразительного искусства»
Полякова С. А. «Развитие творческого потенциала обучающихся при помощи методов и приемов вокальной работы»
Воронина М.Н. «Субъектно-деятельностный и поликультурный подходы как средство достижения требуемого уровня коммуникативной и поликультурной компетенций по французскому языку как второму в рамках дополнительного образования»
Назарова Н.В. «Совершенствование техники чтения как условие повышения уровня качества образованности»
Данилкина И.А. «Внеклассная работа как одна из форм активизации познавательного интереса обучающихся к русскому языку»
Артемьева Т.Н. «Использование разных танцевальных жанров на уроках хореографии как условие формирования поликультурной среды гимназии и развития творческого потенциала учащихся»
Серкина Е.Е. «Использование разных танцевальных жанров на уроках хореографии как условие формирования поликультурной среды гимназии и развития творческого потенциала учащихся»
Зайкова Т.Ф. «Проектирование технологии для развития интеллектуальных компетентностей обучающихся в процессе реализации личностно-ориентированной модели педагогического процесса»