В. И. Прокопцов, научный руководитель Межвузовского учебно
| Вид материала | Документы |
СодержаниеВиктор Илларионович Прокопцов Созидателей и пользователей эдукологии Гомоюнов С.А. Карлос Э.Оливера (Carlos E. Olivera) |
- Информационно-поисковая система “Научный потенциал вуза”, 31.25kb.
- Магнитоакустическая эмиссия магнетитовых и титаномагнетитовых руд железорудных месторождений, 290.93kb.
- Председателем Оргкомитета конференции является научный руководитель ниу вшэ профессор, 56.04kb.
- Председателем Оргкомитета конференции является научный руководитель ниу вшэ профессор, 51.47kb.
- «Учебно-научный медицинский центр», 922.54kb.
- Научный совет по философии образования и проблемам методологии исследования в образовании, 166.51kb.
- О проведении межвузовского конкурса, 86.51kb.
- П. А. Столыпина на приз Правительства Вологодской области Общие положения Организаторами, 26.67kb.
- Конспект лекций, 5908.96kb.
- В. И. Прокопцов эдукология: принципиально новая наука образования, 7786.94kb.
Виктор Илларионович Прокопцов
ЭДУКОЛОГИЯ:
ПРИНЦИПИАЛЬНО НОВАЯ НАУКА ОБРАЗОВАНИЯ
ФРАКТАЛ 1
ЭДУКОЛОГИЯ: ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА
КОЛЛЕКТИВНО-ИНТЕРСУБЪЕКТНОЙ
СИСТЕМОМЫСЛЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СОЗИДАТЕЛЕЙ И ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ ЭДУКОЛОГИИ
(Авторская версия-навигация)
Редакторы Т.С. Хирувимова, Л.В. Лукъянчук
Компьютерный набор – В.Ф. Сергеев, Р.Е. Самсонова
Компьютерная верстка – В.Ф. Сергеев
Подписано в печать с оригинал-макета 04.11.02.
Формат 60х84 1/16. Бумага офсетная. Печать трафаретная.
Уч.-изд. л. 21,5. Печ. л. 21,5. Тираж 150 экз. Заказ 289. С 130.
Санкт-Петербургская государственная лесотехническая академия
Издательско-полиграфический отдел СПбЛТА
194021, Санкт-Петербург, Институтский пер., 3.
* Узлы когнитивно-семантической сети эдукологического гипертекста обозначим: Опорный Сигнал для рефлексии – OСP, «базис» – Б, «рабочее определение» – РО и т.д.
* Здесь под Вселенной мы будем понимать весь вещественный мир, бесконечный или конечный в пространстве и во времени и бесконечно разнообразный по тем формам, которые принимает материя в процессе своего развития.
* В этом и состоит наше credo – своеобразный символ веры.
1 «Творчество – необъяснимо. Творчество – тайна ... Тайна творчества есть тайна свободы. Тайна свободы – бездонна и неизъяснима, она бездонна. Так же бездонна и неизъяснима тайна творчества» (Н.А. Бердяев. Философия свободы. Смысл творчества. М.: Правда, 1939. С. 369).
2 «Познавательное творчество представляет собой такую свободную конструктивную деятельность, в ходе которой производят принципиально новые и общественно ценные знания и вырабатываются сами формы социально опосредованного отражения мира» (Диалектика познания / Под ред.А.С. Кармина. Л.: ЛГУ, 1968.
С. 37).
1 Бранский В.П. Философское значение «проблемы наглядности» современной физике. Л., 1962. С. 123–176.
1 Философский словарь. М., 1975. С. 157.
2 На тавтологический характер опеределений истины как «правильного» отражения действительности указывает, напр., Э.М. Чудинов (см.: Чудинов Э.М. Природа научной истины. М., 1977. С. 36) ...
3 Чудинов Э.М. Природа научной истины. М., 1977. С. 12, 35.
1 Именно принцип остановки мысли – это квинтэссенция, инвариант различных учений йоги.
1 Нелинейность – одно из центральных понятий в синергетике... Нелинейность в самом общем, мировоззренческом плане может быть развернута посредством идеи многовариантности (или, как сейчас часто говорят, альтернативности) путей эволюции, идеи выбора из альтернатив и вытекающей отсюда идеи необратимости
эволюции.
1 Гомоюнов С.А. От истории синергетики к синергетике истории // ОНС. 1993.
№ 2; Назаретян А.П. Агрессия, мораль и кризисы в развитии мировой культуры. Синергетика исторического процесса. М., 1996; Малинецкий Г.Г. Нелинейная динамика – ключ к теоретической истории? // ОНС. 1996. № 4; Капица С.П., Кудрюмов С.П., Малинецкий Г.Г. Синергетика и прогнозы будущего. М., 1997; Каган М.С. Философия культуры. СПб., 1996. Гл. 14 и его же Введение в историю мировой культуры. Кн. 1. СПб., 2000. Гл. З; Василькова В.В. Порядок и хаос в развитии социальных систем. СПб., 1999; Князева Е.Н. Синергетический вызов культуре Синергетическая парадигма. М., 2000 и др.
2 Бранский В.П. Искусство и философия. Калининград, 1999. Гл.1У; его же Социальная синергетика как постмодернистская философия истории // ОНС. 1999. № 6; его же Теоретические основания социальной синергетики // Вопросы философии. 2000. № 4.
1 Н.В. Кузьмина. Предмет акмеологии. СПб., 1995; А.А. Бодалев. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения. М., 1998; А.А. Деркач. Методолого-прикладные основы акмеологических исследований. М., 1999.
– Молчание (лат).
[а потиори фит дэноминатио], лат., заглавие дается по главному предмету (основной идее) сочинения.
[конкордиа парвэ рэс крэскунт, дискордиа максимэ дилабунтур], лат., при согласии незначительные дела вырастают, при несогласии величайшие гибнут (из Саллюстия).
* Редкое греч. слово; здесь в значении «эпиграф» (прим. пер.).
См.: Вестник высшей школы: 1975, № 9,10; 1977, № 7; 1978, №1; 1979, № 2; 1980, № 10; 1981, № 9; 1982, № 10; 1984, № 3; 1985, № 3 и др.
1 См. напр.: Вестник высшей школы: 1975, № 9, 10; 1977, № 7 1978, № 1; 1979, № 2; 1980, № 10; 1981, № 9; 1982, № 10; 1983, № 12 и др.
Полное название данной публикации см. в настоящей работе (фрактал 1-й) [58].
Французское слово projet, как и русское «проект», восходит к латинскому pro-ficere, означающему, в частности, «бросить вперед», «держать впереди».
( А это – в нашем обществе – сначала должно принять форму фетишизации слов)…
* Карлос Э.Оливера (Carlos E. Olivera), Аргентина – научный консультант Управления планирования высшего образования и Министерства образования Коста-Рики. В прошлом проректор по планированию и декан Факультета философии и литературы Национального университета в Эредии, Коста-Рика; эксперт ЮНЕСКО по вопросам планирования образования (Сомали, Центральная Америка). Консультант Международного института планирования образования (МПО). Президент-основатель Института социальной кибернетики и планирования (ICSAP), Коста-Рика. Автор ряда работ по планированию и управлению образованием, по проблемам сравнительной педагогики.
* Торстен Хюсен (Torsten Husen), Швеция – почетный профессор Стокгольмского университета и президент Международной академии образования. В прошлом директор Института педагогических исследований (1971-1982), председатель административного совета Международного института планирования образования (1970-1980) и председатель Международной ассоциации по оценке школьной успеваемости (1962-1978). Автор многочисленных публикаций.
* Очевидно, создатель «дидаскологии» (догадка моя – В.П.).
2 Считалось, что традиционно принятая орфография переосложнена буржуазными идеологами с тем, чтобы затруднить освоение ее пролетариатом. Предполагалось ее упростить до такой степени, чтобы каждый мог воспринять правописание без усилий. Так же естественно, как каждый осваивает язык.
10 Эпиграфом к сочинению, размером в ученическую тетрадку, я выбрал слова из поэмы А.Блока .С к и ф ы:
«Мы любим все – и жар холодных чисел,
И дар божественных видений.
Нам внятно все – и острый галльский смысл
И сумрачный германский гений...»
В.В. Налимов [287] С. 110–116