Организация деятельности социального педагога по воспитанию патриотизма у старшеклассников
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
егулятивного и действенно-практического компонентов. Экспериментальная проверка названных условий, содержания патриотического воспитания доказала эффективность их влияния на развитие у подростков представлений о патриотических ценностях, эмоционально-ценностного отношения к отечественной истории и культуре, героям войны и труда; способности к оценке патриотических убеждений и самооценке; чувства морального долга перед прошлым и будущим Родины, ответственности за свои поступки; активной гражданской позиции.
С целью повышения эффективности воспитания патриотизма у старшеклассников воспитательная работа должна носить активный (поведенческая, интеллектуальная, вербальная, невербальная активность), систематический, осознанный (в форме сотрудничества - в игре, учении, труде) характер. В основание организации воспитательной работы должен быть положен принцип целеположенности (в том числе в общении).
Показателями эффективности патриотического воспитания подростков при реализации авторской программы являются:
наличие системы патриотических знаний, полученных подростками в процессе изучения предметов гуманитарного и естественно-научного циклов в интегративной связи с внеурочной деятельностью;
наличие собственных суждений о патриотизме, как высоко значимой нравственной ценности личности человека;
умение отстаивать свои взгляды и убеждения;
систематическое участие в социально-значимой деятельности и разнообразных патриотических мероприятиях в школе и вне школы, умение их организовать и привлекать к ним своих товарищей.
Результаты проведенного исследования дают основания говорить об определенном вкладе социально педагогической деятельности в развитие патриотического воспитания подростков, в том числе, в процессе внеурочной деятельности по формированию ценностного отношения к патриотическим ценностям, но оно решает только часть выявленной научной проблемы. Дальнейшая ее разработка может быть направлена на более детальное изучение содержания, педагогических технологий, творческих методик в патриотическом воспитании подростков, а также формирование целостного, преемственного содержания и методик патриотического воспитания учащихся среднего полного образования.
Библиография
1.Азаров Ю. Педагогическое искусство патриотического воспитания // Воспитание школьников. - 2008. - №6. - С. 3-11.
2.Амоношвили, Ш.А. Единство цели / Ш.А. Амоношвили. - М.: Просвещение, 1987. - 208с.
.Баронина К.А. Особенности интеграционных процессов в системе патриотического воспитания России в начале XXI века / К.А. Баронина, А.В. Лукинова // Педагогическое образование и наука. - 2010. - №1. - С. 49-53.
.Барышникова С.В. Сопереживание судьбе Родины как стратегия патриотического воспитания // Воспитание школьников. - 2010. - №6. - С. 70-73.
.Бедник Д.В. Патриотическое воспитание: от парадоксов поведения к стандартам воспитания // Библиотечное дело. - 2006. - №2. - С. 2-6.
.Бим-Бад, Б.М. Педагогический энциклопедический словарь / Б.М. Бим-Бад. - М.: Большая Российския энциклопедия, 2002. - 528 с.
.Блонский, П.П. Задачи и методы новой народной школы / П.П. Блонский // Избранные педагогические и психологические сочинения: В 2т. - Т.1. - М.: Педагогика, 1979. - С. 39-85.
.Бойков, В.Э. Состояние и проблемы формирования исторической памяти / В.Э. Бойков. // Социс. - 2002. - №8. - С. 85-89.
.Быков, А.К. Проблемы патриотического воспитания / А.К. Быков. // Педагогика. - 2006. - №2. - С. 37-42.
.Быков А.К. Формирование патриотического сознания молодежи // Педагогика. - 2010. - №9. - С. 10-21.
.Ванеев О.Н. Патриотическое воспитание: возможности муниципальной политики // Право и образование. - 2010. - №2. - С. 83-92.
.Васютин Ю.С. Военно-патриотическое воспитание: теория и опыт. / Ю.С. Васютин. - М.: Мысль, 1984. - 172 с.
.Гаврилин, А.В. Базовое содержание и терминология школьного обществознания (гиперсловарь) - Учебное пособие / А.В. Гаврилин - Владимир, ВОИУУ, 2002. - 232 с.
.Газман, О.С. Неклассическое воспитание: от авторитарной педагогике к педагогике свободы / О.С. Газман, - М.: МИРОС, 2002. - 296 с.
.Гасанов, З.Т. Цели, задачи и принципы патриотического воспитания граждан / З.Т. Гасанов. // Педагогика. - 2005. - №6. - С. 59-63.
.Гладилина И. Технологии гражданско-патриотического воспитания в общеобразовательной школе // Воспитание школьников. - 2007. - №9. - С. 2-6.
.Гребенкина Л.К. Своеобразие национального и патриотического воспитания // Педагогическое образование и наука. - 2006. - №3. - С. 49-54.
.Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка / В.И. Даль. СПб.: Диамант, 2002 г. - т. 3- С.24.
.Даведьянова, Н.С. Педагогические теории и технологии. Часть I: Теория и методика воспитания. Сциальная педагогика: Учеб.-метод. пособие для студентов педагогических вузов / Н.С. Даведьянова, М.В. Назарова, - Владимир: ВГПУ, 2006. -172 с.
.Данилова, Л.Н. Патриотическое воспитание школьников: из зарубежного опыта // Народное образование.- 2010. - №4.- С. 204-210.
.Данилюк, А.Я Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России: Стандарты второго поколения / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков, - М.: Просвещение, 2009. - 24 с.
.Дьяченко, Н. Возрождение патриотических ценностей в процессе обучения сегодняшней школы // Основы Безопасности Жизнедеятельности. - 2006. - №6. - С. 6-7.
.Закон РФ Об образовании // Вестник образования. - 1992. -№11. - С. 2-69.
.Иванова, О.Ю. Формирование ориентаций старшеклассников на ценности гражданского общества: диссертация …кандидата педагогических наук: специальность 13.00.01 / О.Ю. Ианова - Оренб?/p>