Организация деятельности социального педагога по воспитанию патриотизма у старшеклассников
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?рта, в которых выражены нравственные идеалы. Программа обеспечивает социально-экономический, духовный, культурный подъем, укрепление государства и его обороноспособности, достижение социальной и экономической стабильности.
июля 2005г. Правительством РФ была утверждена Государственная программа Патриотическое воспитание граждан России на 2006-2010 гг., которая является логическим продолжением предыдущей и определяет дальнейшие пути развития системы патриотического воспитания граждан России, ее совершенствования.
В настоящее время все вышеперечисленные нормативно-правовые акты не способны в полной мере обеспечить скоординированную работу по организации комплексной патриотической на всех уровнях, в том числе из-за содержащихся в них ряде противоречий и неточностей. В связи с этим органами законодательной предстоит вести работу по следующим направлениям:
-упорядочение, отмена устаревших и потерявших свою значимость правовых актов, регулирующих отношения в сфере патриотического воспитания;
-закрепление статуса военно-патриотических молодежных (детских) организаций за организациями, занимающимися военно-патриотическим воспитанием молодежи и не попадающими под определение военно-патриотических молодежных (детских) объединений, пользующихся государственной поддержкой, либо создание условий по обязательному закреплению статуса таких организаций на уровне субъекта;
-расширение и увеличение количества льгот, которыми смогут пользоваться военно-патриотические молодежные (детские) объединения.
Приложение 2
Анкетирование с использованием элементов Методики определения уровня сформированности социально-ориентированных отношений в подростковой группе В.М. Сергеева
Подросткам предлагалось ответить на вопрос: Назовите, пожалуйста, несколько главных, с вашей точки зрения, качеств патриота. Как бы Вы его охарактеризовали?. Вопрос был открытым, подросток мог дать любое количество ответов. Техника открытого опроса использовалась для того, чтобы в максимальной степени уловить неповторимость черт личности, характеризующих патриота, нюансы эмоциональных реакций, нравственные нормы, стоящие за той или иной оценкой школьника.
На первом этапе анализа синонимичные высказывания объединялись в первичные смысловые группы, получившие условные наименования, бытующие в разговорной речи. Например, смысловая группа Общественная активность включала высказывания типа выполняет полезные дела для школы и класса, стремится что-то делать, откликается на просьбы учителей, товарищей и т.д.
При формировании групп учитывался и знак оценки - положительный или отрицательный. Часто положительная характеристика уравновешивалась симметричной ей отрицательной (например, воспитанный - невоспитанный, любит свою страну - равнодушен ко всему, происходящему в России и т.п.). При этом количество первичных смысловых групп и баланс оценок в каждом конкретном случае был разным.
На втором этапе из смысловых групп формировались категории качеств личности. Уточним, что часть ответов на вопрос о качествах патриота содержались диффузные оценки. Сюда включались нерасчлененные, недетализированные, смутные впечатления, зачастую эмоционально - позитивно или негативно - окрашенные. К диффузным оценкам подросток прибегал тогда, когда он не мог вычленить наиболее яркую характеристику личности патриота, но имел к нему в целом положительное или в целом отрицательное отношение (нормальный человек, тот, кто воевал в Афганистане или Чечне, не знаю таких и т.п.)
К категории диффузных оценок также относятся метафоры-ассоциации (герой, предатель, враг, Александр Матросов и т.п.)
Таким образом, нами было выделено двенадцать категорий:
-общественная активность;
-знание и понимание духовно-нравственных ценностей в жизни человека и общества;
-гражданская ответственность;
-любовь к своей Родине и своему народу;
-умение поддержать дружбу и товарищество в коллективе;
-уважение государственных символов, традиций своего народа и страны;
-участие в сохранении и защиты природы родного края;
-знание и бережное отношение к истории своего народа;
-понимание значимости своего труда для развития родного края и города;
-взаимоуважение и взаимопонимание в коллективе и семье;
-идейная убежденность;
-духовное богатство.
Приложение 3
Опросник Патриотизм - это…
Для оценки понимания подростками сущности понятия патриотизм нами был составлен опросник Патриотизм - это…. С целью получения информации о сформированности знаниевого компонентов патриотизма старшеклассников мы исходили следующих принципов:
-подбор вопросов, наиболее точно характеризующих изучаемое явление и дающих надежную информацию;
-исключение подсказок в формулировках вопросов;
-предупреждение двойственного понимания смысла вопросов;
-использование предварительной проверки степени понимания опросника на небольшом числе испытуемых и внесение коррективов в содержание опросника;
-предоставление возможности анонимного заполнения.
Опросник представил собой перечень из 15 высказываний, которые отражают сущность патриотизма:
-любовь к Родине;
-готовность защищать свою Родину;
-стремление служить интересам Отечества;
-уважение ?/p>