Межличностные отношения в группе воспитанников колонии
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
по отношению к объектам, наиболее значимым для осуществления целей деятельности группы и реализации в этой деятельности ее ценностных ориентаций. Степень ценностно-ориентационного единства повышается в результате активной совместной деятельности, а не в результате коммуникативной практики группы. Именно деятельность составляет основу общения между членами группы и основу всех феноменов межличностных взаимоотношений.
Следующий процесс, играющий не малую роль в развитии отношений, процесс лидерства. Лидерство есть система отношений в групповой структуре. Каждый член группы в соответствии со своим статусом, то есть закрепленными за ним правами и обязанностями, престижем, имеет определенное место в системе групповой организации. Групповая структура представляет собой своеобразную иерархию престижа и статуса членов группы. Вершину этой иерархической лестнице занимает лидер группы, приобретающий право брать на себя наиболее ответственные решения, затрагивающие интересы всей группы. Такое понятие лидерства дает нам Петровский А. В. Лидером является такой член малой группы, который выдвигается в результате взаимодействия членов группы для организации группы при решении конкретной задачи. Он демонстрирует более высокий, чем другие члены группы, уровень активности, участия, влияния в решении данной задачи. Таким образом, лидер выдвигается в конкретной ситуации, принимая на себя определенные функции. Остальные члены группы принимают лидерство, то есть строят с лидером такие отношения, которые предполагают, что он будет вести, а они будут ведомыми [1, с. 219].
Именно лидер в основном призван осуществлять регуляцию межличностных отношений в группе, в отличии от руководителя, который осуществляет регуляцию официальных отношений группы как некоторой социальной организации. Лидерство, как отмечает Б. Д. Парыгин, возникает стихийно, руководитель же всякой реальной социальной группы либо назначается, либо избирается. Выдвижение лидера в большой степени зависит от настроения группы, в то время как руководство - явление более стабильное.
Теорий происхождения лидерства множество. Некоторые из них достойны внимания. Одной из первых появилась теория черт. Лидером, согласно этой теории, может быть лишь такой человек, который обладает определенным набором личностных качеств или совокупностью определенных психологических черт. Различные авторы пытались выделить эти необходимые лидеру черты или характеристики. Но в 1948 г. американский исследователь Р. Стокдилл, изучив более 120 исследований теории черт, приходит к выводу об отсутствии серьезных научных данных, позволяющих считать, что лидерами становятся люди, обладающие какими-то особенными чертами характера.
На смену теории черт пришла теория лидерства как функция ситуации (Р. Бейлс, Т. Ньюком, А. Хейр). Согласно этой теории в различных ситуациях в качестве лидера могут выдвигаться различные члены группы, а именно те, которые превосходят остальных в качестве необходимом в данной конкретной ситуации. Лидерство является результатом сложного и многопланового влияния факторов при вхождении в различные ситуации. Следовательно, лидеров может быт столько, сколько членов в группе, но под воздействием различных ситуаций. Есть также теория лидерства как функции группы Г. Хомманса. В ней лидер - лицо, наиболее отвечающее социальным ожиданиям группы и наиболее последовательно придерживающееся ее норм и ценностей.
Кроме самого понятия лидерства в социальной психологии широко используются и другие понятия, уточняющие представление о феномене психологического влияния людей друг на друга в группе и о механизмах его влияния. Основное из них - это понятие стиля лидерства. Стиль лидерства как фактор построения системы межличностных отношений занимает не последнее место.
Хотя явления руководства и лидерства теоретически различны, однако практически, когда мы говорим о стиле руководства, мы имеем в виду и стиль лидерства, так как на практике речь в данном случае идет о способе общения и взаимодействия человека с другими людьми. С учетом всего этого, сказанное далее о стиле руководства, будет иметь отношение и к стилю лидерства, и к стилю руководства.
Стиль лидерства - это совокупность социально-психологических приемов и средств, применяемым лидером (руководителем) с целью воздействия на зависимых от него людей. Традиционно принято различать три основных стиля лидерства: авторитарный, демократический и либеральный (попустительский).
Авторитарный стиль лидерства характеризуется выраженной властью лидера, директивностью его действий, самостоятельностью в принятии решений, систематическим контролем за действиями ведомых. Авторитарный лидер обычно не позволяет зависимым от него членам группы вмешиваться в руководство, подвергать сомнению, оспаривать принимаемые им решения. Он четко разделяет собственные права и обязанности ведомых, ограничивая действия последних лишь исполнительскими функциями.
Либеральный стиль - полная противоположность авторитарному. Эта такая форма поведения лидера, когда он почти уходит от своих обязанностей руководителя, в меньшей степени управляя процессом развития отношений в группе.
Демократический стиль лидерства отличается от авторитарного стиля тем, что лидер постоянно обращается к мнению группы, привлекает их к выработке и принятию решений, к сотрудничеству в управлении коллективом. Он не проводит четкой линии межд?/p>