Использование традиционных и нетрадиционных методов пересказа при обучении детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
з по опоре
. выборочный пересказ
. творческий пересказ
. краткий пересказ
5.пересказ в диалогических парах
Рис
Приложение 3
Индивидуальный речевой профиль Миши Д.
. пересказ по опоре
. выборочный пересказ
. творческий пересказ
. краткий пересказ
. пересказ в диалогических парах
Рис
Приложение 4
Индивидуальный речевой профиль Арина К.
. пересказ по опоре
. выборочный пересказ
. творческий пересказ
. краткий пересказ
. пересказ в диалогических парах
Рис
Приложение 5
Индивидуальный речевой профиль Максима Т.
После обучающего эксперимента
Рис
Приложение 6
Индивидуальный речевой профиль Анны В
После обучающего эксперимента
Рис
Приложение 7
Индивидуальный речевой профиль Миши Д.
После обучающего эксперимента
Рис
Приложение 8
Индивидуальный речевой профиль Арины К.
После обучающего эксперимента
Рис
Приложение 9
Диаграмма Максима Т.
Рис
Приложение 10
Диаграмма Анны В.
Рис
Приложение 11
Диаграмма Миши Д.
Рис
Приложение 12
Диаграмма Арины К.
Приложение 13
Процентное выражение качества выполнения методики по уровням:
Рис
Уровни:
I - 49,9 % и ниже
II - 64,9 - 50 %
III - 79,9 - 65 %
IV - 100 - 80%
Приложение 14
Конспекты занятий видов пересказа:
Материал
Фланелеграф; петушок и лиса; овалы желтого цвета (по количеству детей).
Ход занятия
Педагог. Ребята, посмотрите, кто к нам сейчас пришел. Кто это? Дети. Это петушок.
Педагог. Посмотрите, какой он расстроенный. Да еще и очень сильно запыхался. Как вы думаете, что с ним произошло? (Ответы детей.)
Педагог. Он мне сказал, что он убежал от лисы. Вы хотите узнать, что случилось с петушком9 (Ответы детей.)
Педагог. Вот послушайте русскую народную сказку Как петушок лису перехитрил. Именно из этой сказки к нам прибежал петушок. Педагог рассказывает сказку и показывает ее на фланелеграфе.
Вопросы к детям:
- Куда бежала голодная лиса?
- Кого она увидела на заборе?
- Что сделал петушок, когда увидел лису?
- Что сказала лиса петушку?
- Почему петушок запел еще сильнее?
- О чем догадалась лиса?
- Куда подевались все куры?
- Как перехитрила лиса петушка?
- Почему петушок послушался лису?
- Что с ним приключилось?
- С чем прощался петушок в лапах лисы?
- Как петушок перехитрил лису?
Педагог. Посмотрите на петушка. Как вы думаете, ему понравились ваши ответы?
(Ответы детей.) Физкультминутка
Петушку так понравилось, как вы отвечали на вопросы, что он разве селился и просит с ним потанцевать.
Хлопай - топай
Мы танцуем Хлопай - топай
Утром, днем и вечером!
Лучший танец - Хлопай - топай!,
Когда делать нечего...
Кем бы ни был ты - отличник,
Иль совсем наоборот, Разучите танец этот
И танцуйте целый год!
Пересказ сказки
Педагог. Вы отдохнули, а теперь пора и поработать. Я вам еще раз расскажу сказку. Вы внимательно ее послушайте и попробуйте сами ее пересказать.
Рассказываем сказку.
Пересказ сказки детьми.
После каждого пересказа петушок дает оценку ребенку и награждает его золотым яйцом (овалом желтого цвета).
Отгадывание загадок
Педагог. А лисичка прислала нам загадки. Хитрая плутовка, Рыжая головка, Пушистый хвост - краса. Кто же это? (Лиса.)
Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живет,
В деревне кур крадет. (Лиса.)
Разговор лягушек
- Кума, ты к нам?
- К вам, к вам. К воде скачу, Ловить хочу.
- А кого, кого, кума?
- Рака, карпа и сома.
- Как поймаешь, дашь ли нам?
- Как не дать, конечно, дам.
Кто чей?
- Чей ты, чей, лесной ручей?
- Ничей!
- Но откуда ж ты, ручей?
- Из ключей.
-Ну, а чьи же те ключи?
- Ничьи.
- Чья березка у ручья?
- Ничья.
- А ты, девочка-лапушка
- Я мамина, папина, бабушкина.
Во втором классе предлагаются более длинные стихотворные тексты.
Волк и лиса
Серый волк в глухом лесу Встретил рыжую лису.
- Лизавета, здравствуй!
- Как дела, зубастый?
- Ничего идут дела, Голова еще цела.
- Где ты был?
- На рынке.
- Что купил?
- Свининки.
- Сколько взяли?
- Шерсти клок, Ободрали правый бок, Хвост отгрызли в драке...
- Кто отгрыз?
- Собаки.
- Жив ли, милый куманек?
- Еле ноги уволок. Как твои, лиса, дела?
- На базаре я была.
- Что ты там видала?
- Уток я считала.
- Сколько было?
- Семь с восьмой.
- Сколько стало?
- Ни одной.
- Где же эти утки?
-У меня в желудке.
Проводят также игры-драматизации прозаических произведений, чтение по ролям.
Где мои вещи?
Витя проснулся и поглядел на часы: пора в школу! Хочет Витя одеться. Не может он найти ни носков, ни ботинок, ни рубашки. Рассердился Витя.
-Где моя рубашка?
-Я под стулом. Ты вчера меня туда сунул, - отвечает рубашка.
-А где мои носки?