Использование творческих подходов в преподавании Священного Писания
Дипломная работа - Культура и искусство
Другие дипломы по предмету Культура и искусство
p>
4.1.2 Вывод
Важно отметить, что представители двух деноминаций анализируя свой опыт служения, считают, что изучение Священного Писания в среде молодого поколения без использования творческих подходов будет сухим и безжизненным, а, следовательно, не продуктивным.
Описание опыта практического служения
4.2.1 Мое служение
До обучения в семинарии я несла служение в группе прославления и молодежной группе "Церкви Божьей" города Черкесска. Во время обучения в семинарии я служила в церкви "Новое поколение" г. Москвы в служении группы прославления и в разборе Слова в дочерней церкви района Солнцева, которая впоследствии переросла в домашнюю группу. Во время обучения в семинарии, я также имела возможность служить на миссионерской практике в различных церквах России: Кировская область, город Череповец, Славянск, Минск, Жодино. Я заметила, что после поступления в семинарию, Господь стал давать мне еще больше возможностей, чтобы учиться и учить в разных церквах. Предметы, которые я изучала, способствовали более углубленному изучению Священного Писания. А общение со служителями и мое практическое служение помогло формированию моего богословского и практического понимания Библии.
Служение в поместной церкви "Новое поколение" г. Москва
Во время мое обучения в городе Москве, я служила в группе прославления и в дочерней церкви "Новое поколение" района Солнцева, основное мое служение заключалось в разборе Слова.
Толчком использования творческих подходов в изучении Писания, была моя практическая миссионерская поездка в город Славянск, Украина. На протяжении всей практической недели нам была предоставлена уникальная возможность служить во всех сферах деятельности церкви. В один из дней нас пригласили на разбор Слова. Я много раз была на различных разборах Слова, но то, как проводится разбор Слова в церкви города Славянск, я увидела впервые. Это не было чтение за раз несколько глав, впоследствии, как правило, перетекающие в пересказ того, что было прочитано.
священное писание преподавание творчество
В данном разборе Писания за основу была взята одна глава, которая была разбита на смысловые отрывки. Текст каждого смыслового отрывка с помощью проектора был показан на экране, для удобства чтения и для визуального запоминания. Весь разбор слова вёл один человек. Также я обратила внимание на то, что во время разбора каждого смыслового отрывка был использован культурно - исторический контекст с демонстрацией на проекторе рисунков по ходу занятия.
При таком разборе Слова больше вероятности запоминания и усвоения смысла, изначально заложенного автором.
Вернувшись в Москву, в церкви "Новое поколение" образовалось команда, служащая в районе Солнцево. В этой команде мне поручили служение - разбор Слова. Я применила метод преподавания церкви города Славянск. Перед служением я тщательно прорабатывала каждую главу, разбивая ее на смысловые отрывки. К каждому отрывку я подбирала иллюстрация в виде рисунка, соответствующего культурному контексту. После прорабатывания каждого отрывка было время, где каждый желающий делился своими мыслями, получившими в ходе разбора.
Использование проектора удобно для прочтения текста, он расположен перед глазами, и меньше вероятности отвлечься. Деление главы на смысловые отрывки помогает выделить основные темы, при этом выстраивается определенный порядок изложения мысли. Использование культурно - исторического контекста помогает понять основной смысл, к примеру многие притчи, обряды на первый взгляд не понятны если не вникнуть в историю и не понять культуру того времени. Использование иллюстраций способствует визуальному запоминанию. Благодаря такому разбору Слова у людей возникает желание углубляться в Писание, изучать его. Все вышеперечисленное рождает в человеке интерес и жажду по Слову Божьему.
Служение во время миссионерских поездок
Во время моих миссионерских поездок я служила в нескольких церквах: "Церковь Божья" Кильмезь Кировская область, "Церковь Добрая Весть" г. Славянск, "Детский центр" г. Череповец, "Церковь Божья" г. Жодино, "Церковь Божья" г. Минск.
Последняя миссионерская поездка проходила в городе Жодина, и в Минске, где нам была предоставлена уникальная возможность преподать нами же разработанный учебный материал в течение недели. Первая половина дня была посвящена теоретической части, где за основу была взята книга "Семь законов учащегося" Брюса Уилкинсона. В теоретической части мы говорили о том, как возможно сделать преподавание священного Писания наиболее творческим и интересным, учитывая возрастные особенности и контингент учеников. Также мы говорили о стилях обучения, потому что стиль - это то, что определяет различия людей. Каждый человек по своей сущности уникален и, как правило, это отражается в нашей жизни. Поэтому духовное образование должно понять необходимость применения различных методов обучения. В этом многообразии, мы не стараемся найти различия, отделяющие нас друг от друга, но стремимся найти гармонию и полноту, которые являются предпосылками совершенства.
Человеческий мозг необычайно гибок в своей работе. На мышление человека оказывают влияние и способности, и интересы и пройденный жизненный опыт.
Бог доверяет нам различных людей для обучения и наставления в Его Слове. В светских учебных заведениях проводится отбор наиболее спосо?/p>