Использование автоматизированных информационных систем в организации учебного процесса
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
диiиплин (структурно-логической схемы) выполняется назначение выделенного количества аудиторных и часов для самостоятельной работы по этапам и проводится распределение часов диiиплины (аудиторной и самостоятельной) по видам занятий.
Назначая объем учебной работы по диiиплинам, разработчик учебных планов должен, прежде всего, ориентироваться на содержание рабочих программ назначенных диiиплин. В действительности, на этапе распределения общего числа часов по диiиплинам такие документы большей частью не подготовлены. В результате, некоторые из диiиплин могут оказаться перенасыщенными учебными часами, а другие - необеспеченными необходимым их количеством.
Учебный процесс в сфере открытого образования должен планироваться таким образом, чтобы максимально соответствовать требованиям заказчика, в том числе по объему и содержанию диiиплин. Одним из показателей, определяющих вариативность учебных планов, можно назвать наличие нескольких рабочих программ по одной диiиплине, отличающихся содержанием, глубиной проработки и соответственно, объемом учебной работы. Поэтому, необходимо пересмотреть используемую в настоящее время последовательность составления учебных планов, уточнить место и роль рабочих программ в этом процессе.
Наличие нескольких рабочих программ по одной диiиплине - это один из подходов к разработке учебных планов. Его целесообразно использовать при формировании учебных планов для повышения квалификации, переподготовки, дополнительного образования.
.4.2 Алгоритм разработки учебных планов
Разработка учебных планов на основе ГОС выполняется путем декомпозиции исходных данных с дополнением структурных и параметрических составляющих. Известно, что процессы декомпозиции сложно формализуются, поэтому автоматизированное решение подобных задач выполняется достаточно часто в диалоговом режиме. Полностью формализуются только отдельные задачи, например, формирование различных отчетов, анализ содержания учебных планов (для выявления параллельных составляющих).
Разработка учебных планов состоит из следующих этапов:
- составление базовых (первичных) планов на основе ГОС по специальности или направлению:
формирование перечня диiиплин, сгруппированных по циклам; в нем перечисляются диiиплины ГОС и диiиплины, устанавливаемые советом вуза (включая альтернативные);
назначение объема учебной работы (общего и аудиторного, если это требуется); при этом для диiиплин, циклов и плана в целом вычисляются отклонения от ГОС по (1, 2) и выделяются, например, цветом, в случае нарушения ограничений
(4)
(5)
где - допустимое отклонение от (в %);
- допустимое отклонение от (в %);
,(6)
- количество диiиплин в i-ом цикле;
Если базовый учебный план должен содержать сведения об аудиторной учебной работе, то аудиторные часы могут назначаться с учетом или без учета графика учебного процесса, принятого в вузе для данного потока обучаемых (кратность аудиторных часов количеству недель в семестре); на основе одного первичного плана впоследствии могут быть разработаны несколько рабочих учебных планов, отличающихся составом диiиплин (за счет альтернативных) и их распределением по семестрам;
- составление рабочих учебных планов (РУП) на основе базового: распределение часов по семестрам, видам занятий, назначение видов контроля и т.д.; на этом этапе необходимо подготовить документ, учитывающий взаимосвязи диiиплин и удовлетворяющий следующим ограничениям:
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
(12)
(13)
(14)
(15)
(16)
, (17)
- где
, - объем аудиторных занятий: общий и в -ом семестре;
, - объем лекционных занятий: общий и в -ом семестре;
, - объем лабораторных занятий: общий и в -ом семестре;
, - объем практических занятий: общий и в -ом семестре;
, - объем семинарских занятий: общий и в -ом семестре;
, - планируемые затраты времени на курсовое проектирование: общие и в -ом семестре;
, - планируемые затраты времени на самостоятельную работу: общие и в -ом семестре; объем самостоятельной работы по каждой диiиплине должен распределяться о семестрам предварительно пропорционально распределению аудиторных часов этой диiиплины
, ,(18)
- количество циклов диiиплин в учебном плане;
- количество диiиплин в i-ом цикле;
- количество семестров в учебном плане;
- максимально допустимое количество часов аудиторных занятий в неделю в -м семестре;
- количество часов в неделю в -м семестре для j-ой диiиплины i-го цикла;
- количество семестров, в которых изучается диiиплина;
При автоматизированной подготовке для каждого рабочего учебного плана назначается базовый учебный план, из которого выбираются все необходимые данные, в частности, перечень диiиплин и объемы учебной работы; для контроля установленных ограничений может формироваться соответствующая форма.
- подготовка семестровых планов: распределение часов для различных видов занятий по семестрам с учетом формул (11 - 17);
- задание распределения диiиплин по кафедрам и подготовка выписок из семестровых планов для кафедр.
2.4.3 Ограничения, налагаемые на учебный план
На учебные планы налагаются следующие ограничения:
Календарное время окончания реализации любого раздела учебной диiиплины не должно превышать установленного срока ?/p>