Имидж учителя как показатель сформированности его профессионального самосознания
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
а, его вес, телосложение, состояние здоровья, зрение, цвет лица и так далее способны стать ведущими составляющими его отношения к себе, главными факторами, определяющими чувство собственной ценности, адекватности и приемлемости своей личности. Человек чувствует, видит, слышит самого себя и никогда не в состоянии отрешиться от своего тела. К тому же оно выставлено на постоянное публичное обозрение.
В литературе по самовосприятию можно выделить два термина: схема тела и образ тела. Схема тела, определяющая его границы и расположение отдельных частей, возникает под действием сенсорных импульсов и удерживается в коре головного мозга. В отличие от этого образ тела содержит в первую очередь оценку своего физического Я.
Каждый человек имеет какое - то представление о своей внешности, которое не сводится к зеркальному отражению и в большей степени соответствует реальной структуре тела. Будучи явлением, чисто психологическим, образ тела включает в себя также и наше представление о себе физиологическом и социальном плане.
Сложное соединение психологических факторов, влияющих на структуру образа тела, можно представить следующим образом:
) реальное субъективное восприятие тела с точки зрения функциональной способности в целом;
) психологические факторы, возникающие в связи с эмоциональными переживаниями индивидом различных жизненных ситуаций;
) социальные факторы: реакции окружающих на индивида и его интерпретация этих реакций;
) идеальный образ тела, суммирующий отношения индивида к своему телу, которое возникает в результате конкретных наблюдений, сравнений и отождествлений с телесными качествами других людей.
Любые изменения, связанные с телом и внешностью человека, могут вносить существенные коррективы в его представления о себе в результате действия того или иного из этих факторов.[5;100-101]
Таким образом, положительная оценка своего внешнего облика в сознании человека существенно влияет на позитивность его Я - концепции, а значит в целом на развитие профессионального самосознания.
.5 Имидж учителя как внешнее выражение сформированности самосознания
В последние годы внешний облик человека называют имиджем. В переводе с английского имидж - это образ, изображении. Причем под образом нужно понимать не только визуальный, зрительный образ (вид, облик), но и образ мышления, действий, поступков. Это и умение общаться, искусство говорить и особенно слушать. Правильно выбранный тон разговора, тембр голоса, изящество движений во многом определяют тот образ, в котором мы предстаем перед учениками и коллегами.
Без интереса к личности учителя нет интереса к предмету. Интерес к личности учителя - средство активизации интереса к предмету. Образ учителя должен вдохновлять. Как бы ни был профессионально подготовлен учитель, он обязан совершенствовать свои личностные качества, создавая, таким образом, свой имидж.
Сегодня нет сомнений в обязательность имиджа делового человека, который рассматривается как составная часть культуры делового общения. Но в учительской среде, к сожалению, далеко не все озабочены тем, какое впечатление они производят на окружающих. Учителя слишком занижают значение своего имиджа, а старшее поколение учителей и вовсе относится к нему отрицательно: его понимают как маску, убеждены в приоритете внутреннего содержания над внешним и считают, что главное быть, а не казаться.[16;55]
Но, несмотря на это, имидж есть у каждого педагога, независимо от его личных взглядов на эту тему. Процесс построения имиджа зависит как от самого учителя, так и от индивидуальных особенностей ученика, его пола, возраста, а также от опыта, знаний, национальности и других факторов.
Что же входит в образ педагога? В образе конкретного учителя соединяются индивидуальный, профессиональный и возрастной имиджи. Окружающие выносят суждения как о личностных, возрастных, половых, так и о чисто профессиональных качествах педагога. Имидж учителя содержит такие компоненты, как индивидуальные и личностные качества, коммуникативные особенности профессиональной деятельности и поведения.
В целом можно выделить три составляющие имиджа:
визуальный образ (костюм, прическа, мимика, пластика);
внутренний образ (голос, темперамент, настроение);
менталитет (интеллект, духовная практика).
Визуальная привлекательность - первостепенная составляющая имиджа педагога. Весь облик учителя должен быть современным, внушающим уважение и доверие. Здесь имеют значение и цветовая гамма рабочего костюма, и правильно выполненный макияж, и модная стрижка или укладка.
Важная часть имиджа педагога - красноречие. Искусство речи - это ее гибкость, выразительность, оригинальность. В общении с учениками учителю важно не забывать о тоне, которым он разговаривает. От этого зависит не только эмоциональное состояние учеников, но и их работоспособность.
Так называемый невербальный имидж связан с тем, насколько учитель обладает приятными манерами, под которыми подразумеваются жесты, мимика, поза. Хорошие манеры помогают быстро адаптироваться в любой обстановке, установить коммуникационные связи с людьми.
Таким образом, имидж - впечатление, которое производит человек на окружающих: что и как делает, каков стиль его мышления, поведения, общения с людьми, манеры, одежда, внешний вид. Имидж - вся совокупность внешних данных и речевых проявлений, благодаря которым наибол?/p>