Имидж учителя как показатель сформированности его профессионального самосознания
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
Поэтому считаем, что будущему учителю необходимо владеть системой знаний, умений по созданию своего образа. С этой целью нами были подобраны рекомендации, которые могут послужить для начинающего учителя отправной точкой в работе по формированию собственного пофессионального имиджа.
Работая над формированием внешнего образа, следует руководствоваться следующим:
.Учитель и воспитатель обязаны быть обаятельными. А чтобы быть таковыми, надо научиться любить себя, свою личность. Это не самодовольство, не самовлюбленность, а радость осознания себя личностью, готовность ее высвободить, не зажимать разными комплексами, не унижать равнодушием или пренебрежением к себе и к тому впечатлению, которое ты производишь на окружающих.
.Мятая одежда, грязная обувь, неаккуратная, сверхмодная или вычурная прическа, размахивание руками при разговоре, неснятый головной убор в помещении - все это признаки невоспитанности.[17;48]
.Существенную роль в любой одежде играет объединение цветов. Хорошо объединяются между собой цвета, равные по светлоте и близкие друг к другу по цветовому тону. Когда цвета тонально объединены между собой, то замечаются качественные изменения, проявляющиеся в особой их звучности. Цвет выпадающий из общей тональности, не согласованный с нею, кажется чуждым, мешает восприятию образа.
.Положительные или активные цвета - желтый, оранжевый, красный - создают активное, оживленное настроение. Синий, красно - синий, фиолетовый - отрицательные, пассивные цвета - настроение тоскливое, безмятежное, мягкое спокойное.
.Учитывайте, что в пасмурную погоду, когда сила освещенности сравнительно мала, цвета существенно темнеют, теряя насыщенность. При солнечном свете все цвета хорошо видны; при ярком свете в полдень все цвета: голубой, синий слегка блекнут, фиолетовый краснеет.
.Цвета действуют на душу: они могут вызывать чувства, пробуждать эмоции и мысли, которые нас успокаивают или волнуют, они печалят или радуют.
.Сильный педагог - улыбающийся педагог. Он должен иметь 3 вида мимики. Первая мимика - конфиденциальная, деловая. Она не должна быть насупленной или пессимистичной. Далее - мимика соболезнования, но без ехидства. И мимика радости. Неумение радостно улыбаться - это не только педагогическая, но и национальная проблема. Дети привыкают к безрадостности, депрессивности и пессимизму. Это может у них остаться на всю жизнь: ведь завтрашняя жизнь начинается сегодня с живого общения со старшими - учителями, родителями.[19;55]
.Важнейший компонент в облике учителя - лицо и большинство людей в процессе общения чаще всего концентрируют свое внимание на лице собеседника.
.Удачный макияж - тот, который менее заметен. Если он не бросается в глаза, значит, он подходит. Губы учителя должны быть четко очерчены и накрашены.
.Прическа играет немаловажную роль. Для человека маленького роста высокая и полная прическа нарушит соотношение между размерами головы и туловища. Для лиц высокого роста приемлемы полные прически, выполненные из крупных деталей, тогда как маленькому росту будет соответствовать прическа, по размеру гармонирующая с ним и состоящая из мелких деталей.
.Важная деталь - аксессуары, но нужно помнить: чем младше ребенок, тем он восприимчивее к внешнему облику учителя. Поэтому с яркими украшениями нужно быть осторожнее: эти предметы настолько привлекают внимание детей младшего возраста, что они теряют интерес к тому, чему их учат. Однако не стоит впадать в другую крайность: учителю ни в коем случае нельзя выглядеть как синий чулок.[19;54]
.Забота о внешности должна быть постоянной. Некоторые могут возразить: откуда у учителя деньги на то, чтобы выглядеть привлекательно? Но дело не в количестве нарядов и в цене украшений. Многие женщины в одном и том же платье смотрятся каждый день по - разному. Можно прийти на занятие в том же платье, но с другим жестом, другими аксессуарами. Если одеждой, прической, макияжем, парфюмерией, мимикой создать свой имидж и постараться не выходить из него некоторое время, то незаметно, как он перестанет быть чисто внешним проявлением. Человек в него вживается и на самом деле чувствует все то, что хочет излучать компенсируется доброжелательной мимикой, теплотой взгляда, голосом.
.Роль учителя в образовательном процессе тем сложнее, что он обязан думать не только о личном обаянии, но и способствовать созданию детьми собственного положительного имиджа. Будьте общительны. Хороший учитель не станет пренебрегать эмоциональной стороной общения с учениками: теплая улыбка, мягкие замечания, ласковый голос, дружелюбный жест. Вместо окрика - юмор, это спасительное, всесильное и интеллигентное средство любой богатой личности.
. Помните, одежда учителя должна быть современная, но деловая.
Осуществляя работу над своим внутренним образом следует учитывать:
.Демонстрируя уважение к учащимся, не реагируйте бурно на хамство, которое тем сильнее, чем больше мы раздражаемся и делаем замечаний.
.Твердое высказанная просьба выполняется охотнее, чем приказание.
.Чтобы ребенок не грубил, не кривлялся, обращайтесь с ним как с уважаемым взрослым человеком. Не допускайте менторского тона, уничтожающей иронии, бестактности.
.Умение старшего держать себя в руках, его уважительный тон в самых сложных ситуациях - хороший образец для невольного, а нередко и для сознательного подражания.
.Не забывайте: фундамент доброжелательных отношений и прочных контактов - умение считаться с интересами др