Главная / Категории / Типы работ
Моро М.Г., Пишкало А.М. Методика навчання математики в 1-3 класах. -К.: Радянська школа, 1979. 316 с.
Моро М.И., Степанова С.В. Уроки математики в эксперементальном подготовленом классе // Начальная школа. - 1985. - № 2. - С.25-30.
Оконь В. Основы проблемного обучения. - М.: Просвещение, 1968. 208 с.
Освiтнi технологiСЧ. Навчально-методичний посiбник / За ред. ПСФхоти О.М. КиСЧв: А.С.К., 2001. 256 с.
Осмаловская М.М. Организация дифференцированного обучения в современной общеобразовательной школе. М. Воронеж, 2005. 216 с.
Падалка О.С., Нiсiмчук А.М., Смолюк РЖ.О., Шпак О.Г. Педагогiчнi технологiСЧ. Навчальний посiбник для вузiв. КиСЧв: УкраСЧнська енциклопедiя iм. М.П.Бажана, 1995.
Педагогiка. Большая современная энциклопедия / Под. ред. Рапацевич Е.С. Минск: Современное слово, 2005.
Перлини досвiду. Збiрник методичних знахiдок учителiв початкових класiв / Упор. Н. Гордiюк Тернопiль: Мандрiвець, 2007. 112 с.
Пiдвищення ефективностi початкового навчання / Пiд. ред. Скрипченко О.В., Савченко О.Я. - К.: Радянська школа, 1974. - 144 с.
Побiрченко Н., Коберник Г. РЖнтерактивне навчання в системi нових освiтнiх технологiй // Початкова школа. - 2004. - № 4. - С.8-10.
Побiрченко Н. РЖнтерактивне навчання в системi нових освiтнiх технологiй // Початкова школа. - 2004. № 10.
Покровская С. Е. Дифференцированное обучение учащихся в средних общеобразовательных школах. Минск: Белоруская навука, 2002. 319 с.
Програми для середньоСЧ загальноосвiтньоСЧ школи 1- 4 класи. - К.: Початкова школа, 2006. 432 с.
Розвязування математичних задач у початкових класах / За ред. Т.М. Хмари. - К.: Радянська школа, 1986. - 96 с.
Рыбников К.А. К вопросу о дифференциации обучении // Математика в школе. - 1988. - № 5. С.35.
Савченко О.Я. Дидактика початковоСЧ школи. - К.: ТРенеза, 1999. 368 с.
Савчин М.В. Педагогiчна психологiя. - К.: Академвидав, 2007. - 424 с.
Святченко О. Диференцiацiя умова успiшного навчання // Початкова освiта. - 2007. - № 12. - С.2-4.
Семенова А.В., Гурiн Р.С., Осипова Т.Ю. Основи психологiСЧ i педагогiки. Навчальний посiбник. - К.: Знання, 2006. - 320 с.
Семенов Е.Е., Малиновський В.В. Дифференцированное обучение математике с позиций гуманизма // Математика в школе. -1991. - № 6. С.3-6.
Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: В 2 х т.т. М.: НИИ школьных технологий, 2006. Т.1. 816 с.
Сiкорський П.РЖ. Теоретико-методичнi основи диференцiйованого навчання. Львiв: Каменяр, 1998. 196 с.
Сiсецький П.В., Коберник Г.РЖ. Основи диференцiйованого пiдходу до учнiв // Початкова школа. - 1990. - № 6. С.8- 11.
Скворцова С. Задачi на знаходження середнього арифметичного // Початкова школа. - 2002. - № 1. - С.23-28.
Страчар Е. Система i методи керiвництва навчальним процесом. К.: Радянська школа, 1982.
Сухомлинський В.О. Вибранi твори в 5 томах - КиСЧв: Радянська школа, 1977. - Т.5. - 640 с.
Сучасний тлумачний словник украСЧнськоСЧ мови для школярiв, абiтурiСФнтiв, студентiв, викладачiв / Уклад. ОлексiСФнко Л.П., Шумейко О.Л. КиСЧв: Кобза, 2002. 544 с.
ТадеСФв В.О. Математика. Тлумачний словник-довiдник. -Тернопiль.: Богдан, 1999. - 160 с.
Теоретичнi основи педагогiки. Курс лекцiй / За ред. О.Вишневського. Дрогобич: Вiдродження, 2001. 268 с.
Тягур Р.С. Внутрiкласна диференцiацiя // Початкова школа. - 1993. - № 11. - С.61-63.
Тягур Р.С. Ефективнiсть системи диференцiйованого навчання // Початкова школа. - 1992. - № 11-12. - С.25-39.
Унт И. Индивидуализация и дефферениация обучения. - М.: Педагогiка, 1990. - 192 с.
Уткина Т.В. Дифференцированный подход к учащимся при выполнении ими домашнего задания по математике // Начальная школа. - 1984. - № 5.
Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии.а. КиСЧв: Академiя, 2002. 528 с.
Фоменкова М.В., Хаустова Н.Н. Дифференциация в обучении математике // Начальная школа. 1999. - № 2. - С.50-52.
Фонин Д.С., Целищевап И.И. Моделирование как важное средство обучения решению задач // Начальная школа. 1990. - № 3. - С.33-36.
Фридман К.Н., Волков К.Н. Психологическая наука учителю. - М.: Просвещение, 1988. 224 с.
Фурман А.В. Психодiагностика в системi диференцiацiСЧ навчання. -К.: Освiта, 1993. - 224 с.
Хробот В. Рiзнорiвневi завдання на уроках математики // Початкова школа. 1997. - № 1. - С.20-25.
Чайка В. Основи дидактики. Тексти лекцiй i завдання для самоконтролю. - Тернопiль.: Астон, 2002. - 244 с.
Чередов И.И. Формы учебной работы в средней школе. - М.: Просвещение, 1988. - 160 с.
Черних Л.В. Диференцiйований пiдхiд у навчаннi математики // Математика. - 2003. - №12. - С.4- 6.
Шевельова Л.О. Диференцiйоване навчання на уроках математики в початковiй школi // Початкове навчання i виховання. - 2004. - № 29. - С. 2- 12.
Шевченко А. Про роботу над задачами iз зайвими даними // Початкова школа. - 1999. - № 5. С.28-30.
Эрдниев П.М., Эрдниев Б.М. Теория и методика обучения математике в начальной школе. М.: Педагогiка, 1988. 208 с.
Ягупов В.В. Педагогiка: Навчальний посiбник. К.: Либiдь, 2003. 560 с.
Диференцiйований пiдхiд у процесi навчання молодших школярiв розвтАЩязувати текстовi задачi
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
? на продуктивнiсть i спiльну роботу // Початкова школа. - 1998. - № 5. - С.20-22.
Додаток 1
Конспект уроку математики у 3 класi
Тема. Кратне порiвняння чисел. Знаходження значення виразiв. Розвязання задач на двi дiСЧ
Мета: ознайомити учнiв з кратним порiвнянням чисел; вчити учнiв розрiзняти вiдношення на тАж менше вiд у тАж разiв менше; розвивати обчислювальнi навички, вмiння порiвнювати величини i числа, логiчне мислення, на основi диференцiйованих завдань самоаналiз, самоконтроль, самооцiнку; формувати iнтерес до повчальних му?/p>