Geum.ru
Главная / Категории / Типы работ

Диференцiйований пiдхiд у процесi навчання молодших школярiв розвтАЩязувати текстовi задачi

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика



В»ьтфiльмiв, бажання наслiдувати позитивних героСЧв.

Обладнання: пiдручник для 3 класу Математика (автор М.В. Богданович), макет телевiзора, iграшковi героСЧ, шаблони телефона, квiток, хмаринок, ланцюжкiв для проведення усноСЧ лiчби, iндивiдуальнi картки для самостiйноСЧ роботи.

Хiд уроку

РЖ. Органiзацiя класу до уроку.

Встали всi рiвненько,

Усмiхнулися гарненько.

Не дрiмати, не лежати,

Лише думати й мiркувати.

О.РЖ. Дацко

РЖРЖ. Повiдомлення теми i мети уроку.

  1. Сьогоднi ми подорожуСФмо по краСЧнi Мутляндiя. ГероСЧ на екранi iграшкового телевiзора. Вони допоможуть вам порiвнювати величини i числа, знаходити значення виразiв, розвязувати задачi.

РЖРЖРЖ. Контроль, корекцiя i закрiплення знань

(Учитель перевiряСФ правильнiсть виконання домашнього завдання, коригуСФ помилки пiд час усноСЧ лiчби.)

1. Перевiрка домашнього завдання.

а) Задача № 218. Вчитель пiдготував на дошцi таблицю:

Маса 1 сiткиКiлькiсть сiтокЗагальна масаБатькоСин

Учитель спочатку записуСФ в таблицю умову задачi, а потiм розвязування задачi (дiями або виразом).

б) № 217. Пояснення учнями ходу розвязування виразу зi змiною.

2. Уснi обчислення.

- Ведмедик хоче з вами пограти. Вiн увiмкнув червоний, жовтий i зелений кольори свiтлофору.

(Дошка подiлена на три частини (середнiй, достатнiй i високий рiвнi). На кожнiй з них макет гри. Учитель вивiшуСФ над кожною частиною дошки свiтлофор iз певним кольором.)

  1. Хто який колiр свiтлофора зможе увiмкнути самостiйно?

(Учнi викладають на партi свiтлофор певного кольору це даСФ змогу вчителю визначити, хто яке завдання вибрав.)

  1. Результати обчислень запишiть на планшетах. Час для виконання 3 хвилини.

Гра Телефон.

(Свiтлофор зеленого кольору. Середнiй рiвень.)

(За стрiлками учнi виконують обчислення, результати записують на планшетах.)

Гра Математична квiтка.

6+23 2+56

3+8 4-2

7-2

4+24

5+25

7+20

9-8 3+12

5-2

(Свiтлофор жовтого кольору. Достатнiй рiвень.)

(За стрiлками учнi виконують обчислення, результати записують на планшетах.)

Гра Ланцюжки.

(Свiтлофор червоного кольору. Високий рiвень.)

(Учнi виконують обчислення, результати записують на планшетах.)

3. Робота з iндивiдуальними картками.

(У кожного учня на партi СФ три картки iз завданнями: картка 1 середнiй рiвень, картка 2 достатнiй, картка 3 високий.)

- Просигналiзуйте свiтлофорами певного кольору, хто яку картку обрав для себе.

(Учнi викладають на партi свiтлофори певного кольору.)

Картка 1

Користуючись таблицями множення числа 6 i дiлення на 6, розвяжи приклади.

6 7 = ________ 6 5 +54 = _________

42 :6= ________ 6 4 11 = _________

Картка 2

Розвяжи приклади.

6 8 + 14 = ___________ 6 9 23 = ___________

6 4 10 = ___________ 36 : 6 + 20 = __________

Розвяжи приклади. Запиши СЧхню вiдповiдь у порядку зростання.

(65-29) : 6 = ___________ 65 54 : 6 = ___________

36 + 42 : 6 = ___________ (39 +15) : : = ___________

Картка 3

Запиши вирази. Обчисли.

Множник654Множник (72 64)(43 36)(12 : 6)Добуток

  • Перевiрка виконання.

IV. Вивчення нового матерiалу.

  1. Пiдготовчi вправи.
  2. На планшетах намалюйте 2 трикутники. Пiд ними 8 квадратiв.
  3. На скiльки бiльше квадратiв, нiж трикутникiв? (На 6.)
  4. На скiльки менше трикутникiв, нiж квадратiв? (На 6.)
  5. Як ви дiзналися? (8-2=6.)
  6. Який висновок можна зробити? (Щоб дiзнатися на скiльки одне число менше або бiльше, нiж друге, треба вiд бiльшого числа вiдняти менше.)
  7. А зараз завдання вiд зайчика.

На одну поличку поклали 3 книжки, а на другу чотири рази по три книжки.

  1. Скiльки виклали книг на другу полицю? (12 книг.)
  2. Що можна сказати про кiлькiсть книжок на першiй полицi порiвняно з кiлькiстю на першiй? (РЗх у 4 рази бiльше.)
  3. Який можна зробити висновок? (Щоб дiзнатися, у скiльки разiв одне число бiльше або менше, нiж друге, треба бiльше число подiлити на менше.)

2. Первинне закрiплення. Робота на планшетах.

Перший етап. Колективне завдання.

- Перше число 15, друге 3. у скiльки разiв друге число менше, нiж перше? (У 5 разiв.)

(Учнi, якi обчислили правильно, викладають на партi (вмикають) червоний колiр свiтлофора i виконують самостiйно завдання першого варiанту (див. таблицю). З рештою учнiв учитель розвязуСФ № 221 i додаткове завдання на планшетах.)

  • Робота над № 221.
  • У скiльки разiв бiльше синiх фiгур, нiж червоних?
  • Як ви про це дiзналися?
  • Складiть вираз.
  • Робота на планшетах.
  • Перше число 21, друге 3. у скiльки разiв друге число менше, нiж перше? (У 7 разiв.)

(На цей раз, хто виконав правильно, викладаСФ на партi свiтлофор жовтого кольору.)

  • Перевiрка виконання завдання.

Другий етап.

(Учнi, якi самостiйно впоралися iз завданнями першого етапу, вiдповiдно розвязують завдання першого i другого варiантiв (див. таблицю). З рештою учнiв учитель працюСФ над завданням № 222. хто самостiйно впораСФться iз завданням, викладаСФ свiтлофор зеленого кольору.)

Третiй етап.

(Учнi виконують завдання з таблицi по варiантах.)

РЖ варiантРЖРЖ варiантРЖРЖ варiантПерший етап1.У скiльки раз