Громадянська освiта та формування нацiональноСЧ свiдомостi на уроках iсторiСЧ УкраСЧни
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?кнення украСЧнськоСЧ нацiональноСЧ iдеСЧ, ознайомлення зi спробами СЧСЧ реалiзацiСЧ;
iсторiСЧ розвитку украСЧнськоСЧ культури, iсторiСЧ рiдного краю, iсторiСЧ складання украСЧнськоСЧ нацiональноСЧ i державноСЧ символiки.
iсторiСЧ нацiонально-визвольноСЧ боротьби украСЧнського народу за свою незалежнiсть, за вiдновлення украСЧнськоСЧ державностi;
життя i дiяльностi iсторичних дiячiв, в першу чергу борцiв за незалежнiсть УкраСЧни;
iсторiСЧ украСЧнськоСЧ державностi, СЧСЧ етнiчноСЧ територiСЧ; зовнiшньополiтичноСЧ дiяльностi державних утворень на територiСЧ УкраСЧни.
Для виявлення рiвня сформованостi нацiональноСЧ самосвiдомостi учнiв нами було вивчено рiвень СЧхнiх знань з iсторiСЧ УкраСЧни. До уваги бралися повнота, точнiсть, усвiдомлення, глибина знань, вмiння застосовувати СЧх у повсякденному життi.
Науково-дослiдницька робота була спрямована на перевiрку робочоСЧ гiпотези, висунутоСЧ на початку дослiдження. Вона мала на метi визначити рiвнi сформованостi нацiональноСЧ самосвiдомостi учнiв 79 класiв, розробити методику СЧх виявлення та оцiнки.
Високий рiвень характеризуСФться:
чiткою самоiдентифiкацiСФю з украСЧнським народом, гордiстю за приналежнiсть до нього, розумiнням потреб народу;
знанням i усвiдомленням украСЧнськоСЧ нацiональноСЧ iдеСЧ, СЧСЧ становлення, розвитку, спрямованостi у майбутнСФ;
знанням постатей борцiв за незалежнiсть УкраСЧни, вмiнням давати оцiнку СЧх дiяльностi, готовнiстю брати з них приклад;
великою повагою до нацiональних i державних символiв, знанням iсторiСЧ СЧх становлення i використання;
дбайливим ставленням до культурно-iсторичних надбань свого народу, толерантним ставленням до представникiв iнших нацiй та народiв, повагою до СЧх культури;
здатнiстю емоцiйно переживати успiхи i невдачi свого народу, вмiнням реалiзувати своСФ почуття любовi до рiдного краю, краСЧни, готовнiстю працювати на благо Батькiвщини.
Для учнiв iз середнiм рiвнем сформованостi нацiональноСЧ самосвiдомостi характерне те, що вони:
ототожнюють себе з украСЧнським народом, але здатнi до конформiзму;
iндиферентно ставляться до нацiональноСЧ i державноСЧ символiки;
проявляють вiдповiдальнiсть за культурно-iсторичну спадщину свого народу;
не завжди готовi пiдпорядковувати особистi iнтереси iнтересам народу, держави;
не сприймають насильства, несправедливостi, але не виявляють бажання i готовностi до захисту своСФСЧ Батькiвщини.
Низький рiвень сформованостi нацiональноСЧ самосвiдомостi учнiв характеризуСФться:
вiдсутнiстю iнтересу до нацiонально-культурних надбань украСЧнського народу;
байдужiстю i вiдсутнiстю пошани до нацiональних i державних символiв;
небажанням i неготовнiстю у майбутньому до працi на благо своСФСЧ Батькiвщини, до примноження СЧСЧ нацiонально-культурних багатств, до захисту народу i держави вiд будь-яких посягань;
нездатнiстю емоцiйно переживати iсторичнi колiзiСЧ боротьби украСЧнського народу за незалежнiсть;
Список використаних джерел та лiтератури
1. Бiлокiнь С. Останнiй шанс?: з iсторичного досвiду державотворення // Лiтературна УкраСЧна. - 1993. - 4 лютого. - С. 3.
2. Домбровський С. Нацiональна психологiя // Освiта. - 1998 р. - 2 - 9 вересня. - СРЖ З
3. Загоронюк Л. Наша державнiсть: коренi й крона: Нотатки на берегах конспекту Мiхновських читань професора Мороза. // Народна армiя. - 1993. - 31 серпня - 1 вересня - С. 3.
4. РЖванченко Р. УкраСЧна вiд Кия до Кравчука. Короткий нарис iсторiСЧ украСЧнськоСЧ державностi // Народна армiя. - 1993. - 31 березня - 27 квiтня. С. 4.
5. Кобзар Б. Нацiональна школа: всебiчний, гармонiйний розвиток особистостi // Освiта. - 1998. - 28 жовтня - 4 листопада. - С. 2.
6. Корiнний М.М. УкраСЧна - назва нашоСЧ землi з найдавнiших часiв // РЖсторiя УкраСЧни. - 1999. - березень (№9). - С. 10 - 11.
7. Кульчицький С. Держава вперше назвалась УкраСЧна // Голос УкраСЧни. - 1999. - 20 березня. - С. 8 - 9.
8. Руденко Ю. Концепцiя формування нацiональноСЧ свiдомостi i самосвiдомостi особистостi // Освiта. - 1998. - 4 - 11 листопада (№ 67). -С. 3.
9. Яворський В. РЖдейнi засади iсторичних украСЧнських держав за всi перiоди iсторiСЧ УкраСЧни // Народна армiя. - 1993. - 31 серпня - 1 вересня. - С. 3.
10.Архiчова Н.Т. Вiйськово-патрiотичне виховання учнiв на факультативних заняттях з iсторiСЧ // УкраСЧнський iсторичний журнал. - 1976. - № 5. - С. 120 -124.
11. Боголюбов Л. Формирование мировоззрения при изучении истории // Народное образование. - 1975. - № 2. - С. 48 -54.
12. Борисенко В. Тернистий шлях державотворення (iсторичний досвiд XIV ст.) // КиСЧвська старовина. - 1994. - № 1. - С. 2- 9.
13. БоСФчко В.Д., Ганжа О. РЖ., Захарчук Б.РЖ. Кордони УкраСЧни: iсторiя та проблеми формування (1917 -1940 р.р.)- // УРЖЖ. - 1992. - № 1.- С.56 - 78.
14.Гаврилюк Ж. Урок iсторiСЧ i духовнi джерела вiдродження // РЖсторiя в школi. - 1997. - № 5. - С. 18-24.
15. Горелик Ф. Б. Формирование диалектического мьшшения при обучении истории // Советская педагогика. - 1989. - № 10. - С. 24 - 29.
16. Гуменюк Г. Нацiональна самосвiдомiсть школярiв i перспективи СЧх розвитку // Рiдна школа.- 1999. - № 2. - С.59 -61.
17. Гупан Н. Педагогiчна громадськiсть у боротьбi за пiднесення нацiональноСЧ свiдомостi украСЧнського народу на межi XIX - XX столiть // РЖсторiя в школах УкраСЧни. - 2000. - № 3. - С. 46 - 47.
18. Дзюба РЖ. УкраСЧна на шляхах державотворення: [Спiвдоповiдь на Всесвiтньому форумi украСЧнцiв] //Слово i час. - 1992. -№ 11. С. З- 10.
19. РДрмолаСФв В. До питання про створення незалежноСЧ УкраСЧнськоСЧ держави (1648-1654 рр.) // Вiсник академiСЧ правових наук УкраСЧни. - 2000. - № 2 (21). - С. 62 - 69.
20. РЖванченко Р. РЖсторiя без мiфiв: [Утворення державн