Впровадження принципiв тактичного маркетингу в методику навчання персоналу торговельноСЧ органiзацiСЧ
Дипломная работа - Маркетинг
Другие дипломы по предмету Маркетинг
РЖВЦРЖВ З МАРКЕТИНГУ В СИСТЕМРЖ ДОДАТКОВОРЗ ПРОФЕСРЖЙНОРЗ ОСВРЖТИ
2.1 Основнi проблеми додатковоСЧ професiйноСЧ освiти в областi маркетингу
У мiру ускладнення ринкового середовища i зростання конкуренцiСЧ зростаСФ рiвень вимог до професiйноСЧ квалiфiкацiСЧ фахiвцiв, СЧх знань в областi систем, процесу i полiтики маркетингу.
У звязку з цим в УкраСЧнi iснуСФ гостра потреба в пiдготовцi великоСЧ кiлькостi фахiвцiв-практикiв, здатних вирiшувати проблеми компанiСЧ за допомогою високоефективних маркетингових засобiв. Одним з напрямiв вирiшення цiСФСЧ проблеми СФ забезпечення можливостi здобуття додатковоСЧ професiйноСЧ освiти в областi маркетингу.
Розглянемо практичнi пiдходи до рiшення проблем в областi додатковоСЧ освiти в областi маркетингу.
Розпад галузевоСЧ системи управлiння народним господарством на початку 90-х рокiв привiв до "спонтанного руйнування" системи перепiдготовки i пiдвищення квалiфiкацiя. У теж час в процесi переходу до економiчноСЧ системи, заснованоСЧ на вiльному пiдприСФмництвi, потреба в здобуттi додатковоСЧ освiти фахiвцiв в областi маркетингу зростаСФ. Нинi на територiСЧ УкраСЧни в системi додатковоСЧ професiйноСЧ освiти функцiонуСФ бiльше 150 освiтнiх установ i структурних пiдроздiлiв, в яких щорiчно проходять пiдвищення квалiфiкацiСЧ i перепiдготовку бiльше 0,5 мiльйонiв слухачiв. На 3-ей ВсесоюзноСЧ науково-практичноСЧ конференцiСЧ "Проблеми вдосконалення пiдвищення квалiфiкацiСЧ i професiйноСЧ перепiдготовки фахiвцiв" (КиСЧв, 23-24 травня 2000г.) вiдзначалося що для успiшноСЧ професiйноСЧ дiяльностi в нових умовах вимагаСФться в найближчi 2-3 року забезпечити пiдвищення квалiфiкацiСЧ i перепiдготовку близько 1 млн. фахiвцiв i керiвникiв рiзних рiвнiв управлiння.
Аналiз попиту на програми навчання показуСФ, що проблематика маркетингу СФ однiСФю з найактуальнiших для вiтчизняних пiдприСФмств. Згiдно з даними результатiв дослiдження, представленого на мiжнароднiй конференцiСЧ CEEMAN/RABE "Оцiнка потреб в управлiнськiй пiдготовцi в краСЧнах ЦентральноСЧ i СхiдноСЧ РДвропи в перехiдний перiод" (Москва, червень 1999 р.), основними напрямами професiйноСЧ додатковоСЧ освiти названi - маркетинг, загальний менеджмент i PR. Керiвники пiдприСФмств вважають маркетингову дiяльнiсть прiоритетною, вiд того, як налагоджена ця дiяльнiсть, залежить успiх i процвiтання органiзацiСЧ. Проте, квалiфiкованих маркетологiв в нашiй краСЧнi дуже мало. Нинi епiцентр дiловоСЧ освiти в УкраСЧнi все бiльше перемiщаСФться в регiони i його ефективнiсть багато в чому залежить вiд кiлькостi i якостi учбових центрiв, фахiвцiв, що займаються навчанням, на мiiях.
Потреби регiонiв УкраСЧни в забезпеченнi пiдготовки специалистов- практикiв в областi маркетингу без вiдриву вiд основноСЧ виробничоСЧ дiяльностi значно перевершують пропозицiю вiдповiдних програм навчання.
Якiсть перепiдготовки значною мiрою залежить вiд якостi викладання. Методи перепiдготовки вiдрiзняються вiд звичайних методiв навчання. У УкраСЧнi СФ недостатнiй досвiд в такому навчаннi. РЖснуючi знання i лiтература в областi маркетингу, тобто учбовi програми i курси заснованi на матерiалах США i ЗахiдноСЧ РДвропи i не адаптованi до украСЧнськоСЧ ситуацiСЧ. Окрiм цiСФСЧ проблеми в системi додатковоСЧ освiти через нестачу бюджетних коштiв i низькоСЧ платоспроможностi населення спостерiгаСФться перехiд вiд середньострокових програм перепiдготовки (вiд 3 до 12 мiсяцiв) до короткострокових - "сурогатних програм". Вiдсутнiсть спецiальних, адаптованих до росiйських умов освiтнiх програм, вiдповiдних мiжнародним стандартам, недолiк висококвалiфiкованих викладачiв спецiально пiдготовлених для роботи в системi додатковоСЧ освiти СФ типовим для бiльшостi регiонiв УкраСЧни.
Метою професiйноСЧ перепiдготовки фахiвцiв СФ отримання ними додаткових знань, умiнь i навичок, необхiдних для виконання нового виду професiйноСЧ дiяльностi. За результатами проходження професiйноСЧ перепiдготовки фахiвцi отримують диплом державного зразка, що засвiдчують СЧх право (квалiфiкацiю) вести професiйну дiяльнiсть у сферi маркетингу. У УкраСЧнi немаСФ традицiСЧ маркетингу, дуже мало фахiвцiв, якi знають маркетинг не по книгах якi мають реальний досвiд в цiй сферi.
Люди, що стикаються з маркетинговою дiяльнiсть по роду служби потребують не лише теоретичних знань в цiй областi, але i в практичних навичках роботи з iнструментами маркетингу, що повинне забезпечуватися програмами додатковоСЧ професiйноСЧ освiти. Завдання цих програм зСФднати академiчну освiту з прикладною компонентою.
Таким чином, ми знаходимося в ситуацiСЧ зростаючого iнтересу до програм додатковоСЧ освiти у сферi маркетингу i явного вiдставання СЧх навчально-методичного забезпечення.
2.2 РЖнновацiйна програма професiйного навчання фахiвцiв з маркетингу
Шляхи вирiшення проблеми в навчаннi персоналу маркетингу - досвiд розробки проекту НРЖМА
Одним з пiдходiв до рiшення названих проблем СФ створення голландськоСЧ програми додатковоСЧ професiйноСЧ освiти.
Проект НРЖМА - Netherlands Institute of Marketing. Проект НРЖМА був частиною Угоди про спiвпрацю в областi вищоСЧ освiти Мiнiстерством освiти i науки Нiдерландiв. ОрганiзацiСФю робiт за проектом НРЖМА займаСФться спецiально органiзований центр маркетингу (ЦЕМТ). Метою Центру маркетингу, офiцiйно зареСФстрованого в 1994 роцi голландськоСЧ органiзацiСЧ являСФться органiзацiя пiдготовки фахiвцiв в областi маркетингу i менеджменту в системi Учбових центрiв по усiй територiСЧ РДвропи.