Види менеджменту i поСФднання органiзацiйно-управлiнських культур
Дипломная работа - Юриспруденция, право, государство
Другие дипломы по предмету Юриспруденция, право, государство
?го керiвникаОрганiзацiя - це особистостi всiх спiвробiтникiв та iх синтезКерiвник - це командирКерiвник - це iдеолог, консультант та координаторМаксимальне зосередження повноважень та вiдповiдальностi нагорiМаксимальне делегування повноважень i вiдповiдальностi вниз Рiшення приймаються нагорi Рiшення приймаються на всiх рiвняхСтруктура, характер звязкiв та спiлкування з керiвникомРЖСФрархiчна структураМережа структураЦентралiзацiя, iнтеграцiя Переважно вертикальнi звязки Спiлкування через iСФрархiю багатьох керiвникiвДецентралiзацiя, диференцiацiя Переважно горизонтальнi звязки Пряме, хоча б перiодично, спiлкування через голову безпосереднiх керiвникiвСпiлкування через папериОсобистiсне спiлкування в режимi дiалогуХарактер контролю Розширення сфери контролю Звуження сфери контролю Документальний, формальнийЗмiстовний
Продовження табл. 3
Основа класифiкацiiТехнократичний вид управлiння, адмiнiстративно-командна системаОсобистiсно-орiСФнтований вид управлiння, що заохочуСФ до iнновацiйСпособи впливу на виконавцяРЖнструмент управлiння - страхРЖнструмент управлення - цiнностi, iнтерес, вiдображенi в полiморфнiй системi мотивацii Форма управлiння - наказФорма управлення - розяснення цiлей, принципiв, постачання iнформацiiКадрова полiтикаПiдбiр кадрiв, вiдданих керiвництвуПiдбiр кадрiв, вiдданих фiрмi та справi Вiдносно низька квалiфiкацiя спiвробiтникiвВисока квалiфiкацiя спiвробiтникiвСпiвробiтники - гарнi виконавцiСпiвробiтники - новатори, творчi особистостi Диiиплiнованi спiвробiтники з добре прогнозованою поведiнкоюСамостiйно дiючi спiвробiтники з погано прогнозованою поведiнкоюЦiнностi спiвробiтника Цiнностi спiвробiтника, байдуже якiЦiнностi спiвробiтника високiта його ставлення до цiнностей органiзацiiСпiвробiтник зобовязаний декларувати проголошенi цiнностi органiзацii, але не зобовязаний iх реалiзовуватиЦiнностi спiвробiтника за головними позицiями повиннi конвертуватися з цiнностями органiзацiiВрахування середовища таОрганiзацiя - закрита системаОрганiзацiя - вiдкрита система,яка постiйно реагуСФ на змiни зовнiшнього середовищашвидкiсть реагування на змiни Статика. Протягом багатьох рокiв незмiнний набiр методiв управлiння та стимулювання. ДомiнуСФ етикетДинамiка. Набiр методiв управлiння та мотивацii, який швидко змiнюСФться. ДомiнуСФ етика
Рис. 4. Управлiнськi звязки, якi пiдтримують дiяльнiсть ВУЗу при особистiсно-орiСФнтованiй iнновацiйнiй системi менеджменту
Принципи й цiлi органiзацii iнтерiоризуються певним чином у психiцi людини - чи то керiвника, чи то викладача. На малюнку це iлюструСФться зображенням символу цiлi всерединi символу керiвника або викладача.
Поруч iз звичайними iСФрархiчними звязками заохочуються горизонтальнi звязки. Якщо iнiцiатива викладача бажана, то посилюються його звязки з iншими викладачами, кафедрами та службами для вирiшення рiзних питань без санкцii завiдувача кафедри або декана. Заохочуються також звязки через голову безпосереднiх керiвникiв. Система СФ вiдкритою - всi учасники освiтнього процесу, вiд ректора до викладача, постiйно вивчають потреби середовища i швидко реагують на них шляхом введення нових спецiальностей, спецiалiзацiй, нових курсiв лекцiй або iх роздiлiв, виховання нових навичок та умiнь фахiвцiв-випускникiв.
Бiльшiсть рiшень приймаСФться на основi усного дiалогу i не потребуСФ документального пiдтвердження, але якщо СФ необхiднiсть у складаннi службовоi записки, то ii переважно пiдписуСФ той, хто складав, зокрема - викладач.
У звязку з делегуванням повноважень i вiдповiдальностi донизу пiдвищуСФться роль викладача, бiльшого значення набувають нижнi рiвнi iСФрархii.
Поряд з рухом iнформацii вниз по iСФрархiчнiй драбинi також посилюСФться ii рух вгору шляхом монiторингу (наприклад, опитування викладачiв) i головне - прямого дiалогу керiвника з викладачем. Голос викладача повинен вiдiгравати все бiльшу роль при вирiшеннi питань органiзацii та управлiння. Вся система управлiння орiСФнтована на особистiсть викладача.
Запропонована схема СФ бiльш складною i розмитою, нiж жорстка iСФрархiчна схема звязкiв при адмiнiстративно-команднiй системi
управлiння. Вона провокуСФ деякий органiзацiйний хаос. Але при цьому вiдкриваСФться свобода дiй для кожного спiвробiтника, що СФ обовязковим. Без вiдхилень вiд норми немаСФ iнновацiй.
Принциповим питанням СФ характер пiдбору кадрiв. Якi кадри будуть добиратися при технократичному та особистiсно-орiСФнтованому видах управлiння? У першому випадку мимоволi будуть добиратися диiиплiнованi, не дуже квалiфiкованi фахiвцi. Для них головне - слухнянiсть. Висока квалiфiкацiя - це, в цiлому, непогано, можна стерпiти, але творчiсть тут вже нi до чого. У творчостi своi шляхи. Як же тодi бути з виконанням наказiв, численних iнструкцiй та письмових вказiвок? Творча людина просто не прийде в органiзацiю з авторитарним управлiнням, а якщо прийде, те незабаром залишить ii. А як же бути з високими цiнностями? Цiнностi iндивiда взагалi не мають значення. У авторитарнiй органiзацii людина реалiзуСФ цiнностi першого керiвника. Якщо ж рiзниця у цiнностях керiвника i спiвробiтника занадто велика, то вiдбуваСФться фрустрацiя, руйнування особистостi спiвробiтника, або особистiсть само-реалiзуСФться на сторонi, поза ii основною професiйною дiяльнiстю, або людина звiльняСФться i шукаСФ iнше мiiе роботи.
У другому випадк?/p>