Формирование творческих навыков будущего учителя английского языка в процессе внеклассной работы в образовательном учреждении
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?орчества в психолого-педагогической и методической науке объясняется, прежде всего, возникшим противоречием между социальным заказом общества на творческую личность во всех сферах производства. Необходимость формирования навыков к творчеству обусловливается, во-первых, тем, что они определяют продуктивную направленность личности, творческую индивидуальность, составляет основной стержень ее ориентации в жизни, ее нравственные основы и духовное совершенствование, приближение личности человека к гармонично развитому эталону.
. Современная педагогика и методология опирается на тезис о том, что задатки творческих способностей есть у любого нормального человека. Задача педагогов, в том числе и учителей иностранного языка - раскрыть эти способности и развить их. Однако в школьных условиях нередко задатки творческой личности учащегося не только не получают поддержки, но многими учителями не воспринимаются вообще. Детей начинают выпрямлять, поправлять, находясь в неведении того, что такой способ - путь к нивелировке личности, к подавлению творческого ростка в человеке.
. На занятиях английского языка творческие навыки учащегося формируются постепенно в процессе активной деятельности, огромное значение имеет целенаправленная система гибких воздействий, учитывающая индивидуальные особенности человека и использование специально разработанных методик, как например методики творческой драматизации.
. Методика творческой драматизации в полной мере способствует раскрытию творческих способностей и возможностей учащихся, формирует такие качества личности как целеустремленность, дисциплинированность, коллективизм, чувство эстетической полноты и высоконравственной стабильности.
. Занятия студентов педагогических образовательных учреждений творчеством на английском языке и проведение творческих занятий самими студентами - это удовольствие, удовлетворение от реализации своих возможностей и способностей в актах общения на творческой основе. Основу их общения составляет английский язык и англоязычная культура. Плюс данных занятий в том, что они способствуют формированию и развитию творческих навыков и способностей будущего учителя английского языка, имеют практическую и профессиональную направленность.
. Использование наряду с традиционными формами и методами обучения английскому языку методик творческой драматизации и игрового моделирования способствует развитию у учащихся навыков эмоциональности и экспрессивности речи, ее образности и выразительности; включение в акты общения пантомим, мимики и жестикуляции способствует воссозданию аудиовизуальных художественных образов, полному восприятию семантической и эстетической информации одновременно.
. Творчество учащихся на основе английского материала играет одну из главных ролей в формировании положительного отношения к предмету Английский язык, а главное - способствует гармоничному развитию учащихся и студентов.
. Творческие занятия по английскому языку положительно влияют на учащихся и студентов, способствуют формированию и развитию у них творческих навыков и способностей, положительной мотивации к учению, совершенствованию их нравственных черт характера.
Написав дипломную работу и проведя педагогический эксперимент, мы можем утверждать, что гипотеза, поставленная нами: процесс формирования творческих навыков будущего учителя английского языка будет проходить успешно, если учебный процесс будет строиться на основе использования игровых моментов на уроках и проведения творческих занятий по английскому языку, полностью подтверждается. Это доказали результаты педагогического эксперимента и выводы, сделанные нами.
Проделанная работа убеждает нас в том, что данная проблема ещё не до конца нами изучена, что является предпосылкой к её дальнейшему изучению.
Библиография
1. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - М.: Издательский центр Академия, 2002. - 305 с.
. Большакова Л.А. Развитие творчества на уроках иностранного языка // Завуч, 2001, №2. - С. 56 - 60.
. Внеклассная работа // Российская Педагогическая Энциклопедия. - М.: Образование, 1993. - С. 151.
. Внеклассные учебные занятия // Российская Педагогическая Энциклопедия. - М.: Образование, 1993. - С. 152.
. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. - М.: Просвещение, 1973. - 431 с.
]:2-2008-2009.-www.bolshe.ru. - М.: Аист, 2010. - 1 электронный оптовый диск (CD-ROM). - Режим доступа:
. Гебель С.Ф. Использование песен на уроках иностранного языка / С.Ф. Гебель // Иностранные языки в школе, 2009, №5. - С. 28 - 31.
. Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования. Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 050709 Преподавание в начальных классах (