Физическая культура в образовательном процессе ВУЗа
Методическое пособие - Туризм
Другие методички по предмету Туризм
?ма (ы) по гуманитарным курсам по выбору: учебник или учебные пособия по различным направлениям оздоровительной физической культуры; методические пособия по самостоятельной и контролируемой работе; наглядные пособия, обеспечивающие лекционные, практические, методические и семинарские занятия; план-график учебного процесса и спортивно-массовых мероприятий; расписание занятий и консультаций. Весь учебно-методический комплекс должен быть, прежде всего, направлен на реализацию познавательной деятельности студентов, отвечать требованиям научности и слагаемым образовательной технологии.
Социальная составляющая технологии формирования физической культуры (кадры) является основополагающим звеном системы образования. Успех деятельности преподавателей кафедр физической культуры во многом зависит от слаженности их труда, согласованности действий, понимания и принятия каждым его членом целей и задач, значимости и специфики своей деятельности, своих роли, места, возможностей по реализации.
Технологичность процесса формирования физической культуры студентов вуза обеспечивается и самой структурой кафедр, осуществляющих этот процесс. Инструкция по организации и содержанию работы кафедр физической структуры высших учебных заведений предусматривает иерархический должностной состав сотрудников кафедры и перечень их обязанностей. По сути, это микрокопия вузовской макроструктуры (заведующий кафедры - заместители по учебной, научной, физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работе; преподаватели, ответственные за учебную и спортивно-массовую работу на факультетах и в учебных отделениях по виду спорта и виду занятий; учебно-вспомогательный состав). Инструкцией предусматривается и перечень документов планирования, учёта и отчётности. Фактически, каждый преподаватель кафедры является элементом единой технологической системы управления физкультурно-спортивной деятельностью студентов. Существенно и то, что инструкция по организации и содержанию работы вузовских кафедр физической культуры предусматривает и перечень обязанностей администрации по отношению к материальной поддержке и развитию физической культуры и спорта.
Деятельность кафедр физической культуры не ограничивается рамками учебной работы, в её обязанности входит и организация физкультурно-оздоровительного и спортивного досуга студентов, удовлетворения их интересов и дополнительной потребности в двигательной активности и повышении специальной образованности. Обе формы предполагают: создание строгой научно обоснованной организации трудовой деятельности студентов и преподавателей; технологизации всех составляющих целостный процесс формирования физической культуры студенческой молодёжи; переподготовку преподавательского и вспомогательного состава кафедры, вовлечение их в научную деятельность; создание новых технологических моделей физкультурно-спортивной деятельности студентов; научную связь с общей системой образования, педагогики и физической культуры.
ГЛАВА 3. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА
3.1 История становления современной цели по физической культуре в системе высшего профессионального образования
Образовательно-воспитательная система студенческой молодёжи исторически воплощало в практику общие положения теории физической культуры. Специфическая их направленность отражалась в государственных программах и, прежде всего, в целевых установках и перечне конкретных задач. На протяжении многих лет суть содержания цели физического воспитания студентов и задач её практического решения не отличалась от программы к программе. В основном целевой установкой программ являлось достижение студентами физического совершенства и подготовка их к высокопроизводительному труду и защиты Родины. Цель отражала академический, соответствующий социальному строю, взгляд на физическое воспитание. В перечень задач включалось: укрепление здоровья; поддержание высокой работоспособности; формирования знаний и навыков по использованию средств физической культуры и спорта в режиме учебных занятий, труда и отдыха; обеспечения разностороннего физического развития; обучение спортивной техники и др. В основе зачёта по физической культуре лежали требования Всесоюзного комплекса ГТО (готов к труду и обороне).
Комплекс ГТО и государственные программы обеспечивались достаточно большим количеством издаваемых в центральной печати методических пособий для массового пользования. Однако в дальнейшем, в связи с социальными реформами и в частности, реформами в образовании, дополнениями в положении, структуре и содержании Всесоюзного комитета ГТО, нормативная часть программы по физическому воспитанию студентов была изменена в сторону их понижения. В последствие был утрачен и сам комплекс ГТО как основополагающая часть программы.
В 1990 году для высших учебных заведений целью физического воспитания провозглашается повышение уровня физической культуры студентов и создание предпосылок для эффективной работы по избранной специальности. Вопрос, фактически, ставился о физической культуре студентов в самом широком понимании ее сути, а не только о её физической составляющей, как в прежних программах. Содержательная сторона задач, раскрывающая цель, претерпевает некоторые изменения. Подчёркивается психолого-педагогическая сторона воспитательного значения формирования потребностей к систематическим занятиям физиче?/p>