Технологии социально-психологической реабилитации детей и подростков "группы риска"
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
еская, направлена на профориентацию ребенка, социальная реабилитации, направлена на восстановление социального статуса ребенка, который он потерял, находясь в трудной жизненной ситуации и без попечения родителей, с целью, дальнейшего жизнеустройства ребенка, она включает три программы это первая адаптационная программа, программа Познай себя, программа Мир вокруг нас.
3.Какие проблемы возникают у детей, попадающие к Вам, требующие социально-психологической реабилитации?
По данному вопросу мнения сходятся в том, что у детей и подростков группы риска существуют множество проблем, в зависимости от той ситуации в которую попал ребенок, так же выделяют такие проблемы как социально-педагогическая запущенность, дети интеллектуально не соответствуют возрастной норме, дефицит внимания, конфликты и отсутствие взаимопонимания в семье, в связи с чем дети ищут его в центре, на улице, у своих друзей, повышенный уровень агрессивности, по сути дела защита, много страхов, страхов пред будущим.
Отдельно Беляева Ольга Клавдиевна выделяет такие проблемы как низкая самооценка и аутоагрессия, т.е. дети себя ненавидят, эмоциональное безразличие.
Дарья Юрьевна Панкова выделила такие проблемы у детей группы риска как повышенный уровень тревожности, отсутствие коммуникативных навыков, школьная дезадаптация.
Скуратова Вера Михайловна выделила проблемы связанные с восстановлением социального статуса ребенка, необходимостью обеспечения необходимыми документами, удостоверяющими его личность и документами, определяющими его финансовый статус, т.е. оформление пенсии, вопросы, касающиеся жилья ребенка.
Проанализировав полученные ответы можно сказать, что у детей и подростков группы риска множество проблем, начиная от личностных и заканчивая проблемами, связанными с восстановлением их социального статуса, но какие бы проблемы у детей не возникали специалисты центра стремиться помочь ребенку.
4.Какие категории детей и подростков группы риска, являются клиентами центра? (с каким социальным статусом)? Какая категория попадает чаще?
Исходя из ответов специалистов центра на данный вопрос можно сказать, что клиентами центра являются дети со следующим социальным статусом: дети, оставшиеся без родителей (сироты), оставшиеся без попечения родителей и брошенные дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, дети заблудившиеся, оставившие детские дошкольные учреждения, оставившие семью, дети, подвергшиеся жестокому обращению со стороны родителей, дети, поступающие по личным заявлениям, дети, поступающие по личным заявления родителей.
Так же можно сказать, что чаще всего в центр попадают дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации и дети, оставшиеся без попечения родителей, находящиеся в сложном социальном положении.
5.Какие методы социально-психологической реабилитации вы применяете в своей практике? В чем они состоят? (для психологов)
В ответах на данный вопрос мнения экспертов Дарьи Юрьевны Панковой и Беляевой Ольги Клавдиевны совпали, в своей практике специалисты используют следующие методы: игровая терапия, арттерапия, рисование, тренинговая работа, элементы музыкотерапии.
Беляева Ольга Клавдиевна психолог 2 группы отделения реабилитации считает, что с маленькими детьми более эффективна игровая терапия, арттерапия, рисование, телесные игры, лепка, так как эти методы хорошо справляются с агрессией. С подростками лучше тренинговая работа, коммуникативные тренинги, тренинги личностного роста, так как нарушены коммуникативные навыки, разговорная работа. Так же Ольга Клавдиевна выделила такие методы как телесная терапия и сказкотерапия, некоторые элементы драматерпии. Телесная терапия это понимание ребенком себя, свои эмоции через движения, голос и музыку. Метод сказкотерапии включает в себя специальные детские сказки на разные проблемы, т.е. читая сказку ее можно потом либо проиграть, либо прорисовать, когда коррекция сказки обычно не большие направлены на какую-то проблему, например одиночество, ребенок чувствует себя одиноким идет какая-то определенная сказка, сначала читается, потом просто проговаривается с детьми или непосредственно с одним ребенком, т.е. происходит мягка коррекция. Драматерапия применяться частично и только индивидуально, так как личностные сферы и общение болезненно воспринимаются.
Дарья Юрьевна Панкова, психолог отдела диагностики применяет следующие методы для диагностики, используются методы анкетирования, наблюдения, интервью, беседы, а реабилитации социальные тренинги, направленные на эмоциональное развитие, так как у детей поступающих в центр эмоциональная незрелость, тренинги на развитие коммуникативных навыков, тренинги на снятии агрессии. Так же Дарья Юрьевна иногда выделила такие методы как лепкотерапия, глинотерапия.
Карпов Алексей Борисович психолог приемного отдела применяет следующие метод индивидуальной беседы с детьми о жизни, об их планах на будущее, ориентация ребенка на такие абсолютные личные ценности как человек, семья, отечество, труд, знания, культура, мир, закон. Коррекция если их представления считаются асоциальными.
Векшина Галина Сергеевна зам. директора по реабилитации применяет методы консультирования и наблюдения, для того что бы определить уровень тревожности, уровень дезадаптации ребенка.
Барсукова Оксана Владимировна специалист по социальной работе отдела реабилитации применяет методы социальной диа