Технологии социально-психологической реабилитации детей и подростков "группы риска"
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
апии, не применима при угнетенном состоянии, потере близких и т. д. Не каждый человек, а тем более ребенок, хочет и может раскрыться, поделиться с другим человеком своими чувствами, переживаниями. В этом случае социальный работник должен скорректировать выбранную им методику, отдав предпочтение другим методам воздействия. Это могут быть методы самоконтроля, самопомощи, которые не предполагают непосредственного речевого участия библиотерапевта в общении с пациентом. Их диалог осуществляется через книгу, но уже в форме переписки, т.е. дистанционного общения. Происходят встреча и обмен впечатлениями о состояниях.
-й этап. Дополнительное изучение объекта в ходе профилактического или лечебного процесса, повторные консультации со специалистами.
В ходе библиотерапевтического воздействия могут открыться какие-то дополнительные черты психологии, особенности реакций ребенка, специфика его заболевания, личные проблемы и т.д., что потребует внесения коррективов в первоначальный план. Поэтому социальный работник должен быть очень внимателен к происходящим у его подопечного изменениям или их отсутствию и в зависимости от ситуации консультироваться с медиками, психологами, социологами и т.д. [18, с. 10-20].
-й этап. Корректировка тактики и методики профилактики или лечения.
В результате собственных наблюдений и консультаций с другими специалистами социальный работник выявляет определенные тенденции в поведении и характере клиента, а затем составляет резюме. Хорошее резюме помогает ребенку лучше понять себя, причем он может дать его собственную интерпретацию, что всегда полезно.
Библиотерапевтическое воздействие можно начать с анализа клиентом его собственного характера. Целесообразно предоставить ему возможность отнести себя к той или иной группе личностей, самостоятельно определить сильные и слабые стороны своего характера и силу личности в целом, спланировать, как в жизни не подставлять слабые стороны и опираться на преимущества характера, проанализировать свое поведение и поведение персонажа рекомендуемого ему художественного произведения, сделать нужные выводы.
-й этап. Окончательный анализ результатов библиотерапии, формулировка выводов.
Если клиент больше не нуждается в помощи социального работника, можно сделать вывод об успешности библиотерапии.
Окончание курса библиотерапевтического воздействия неизбежно, и если улучшается физическое и душевное состояние ребенка, то цель процесса достигнута. Социальный работник помогает ребенку приобрести навыки противостояния самым разнообразным формам негативного влияния окружающего мира, и именно из того факта, что он больше не нуждается в помощи специалиста, можно сделать вывод об успешности библиотерапии [18, с. 10-20].
дети риск социальный реабилитация
3. Технология социально-психологической реабилитации детей и подростков группы риска в МУ Центре помощи детям, оставшимся без попечения родителей Берегиня
.1 Анализ технологии социально-психологической реабилитации детей и подростков группы риска в МУ Центре помощи детям, оставшимся без попечения родителей Берегиня
Проблема: Недостаточная изученность технологии социально-психологической реабилитации детей и подростков группы риска в МУ Центре помощи детям, оставшимся без попечения родителей Берегиня
Объект исследования: специалисты, работающие с детьми и подростками группы риска в МУ Центре помощи детям, оставшимся без попечения родителей Берегиня
Предмет исследования: технологии социально-психологической реабилитации детей и подростков группы риска
Цель исследования: изучить технологию социально-психологической реабилитации детей и подростков группы риска в МУ Центре помощи детям, оставшимся без попечения родителей Берегиня
Задачи исследования:
.Выявить социальные проблемы детей и подростков группы риска, приводящих к необходимости социально-психологической реабилитации
2.Рассмотреть этапы социально-психологической реабилитации детей и подростков группы риска
3.Проанализировать методы социально-психологической реабилитации детей и подростков группы риска
4.Дать рекомендации по совершенствованию проведения технологии социально-психологической реабилитации детей и подростков группы риска в МУ Центре помощи детям, оставшимся без попечения родителей Берегиня
Обоснование метода исследования:
При проведении исследования в социальной работе используется метод экспертного фокусированного интервью, так как данный метод позволяет получить более полную информацию, которая необходима для решения необходимых проблемы, позволяет более глубоко раскрыть поставленные перед нами задачи.
Экспертное интервью представляет собой опрос специалистов, данный метод предполагает активное сотрудничество опрашиваемого в выяснении поставленных проблем. Как правило, экспертное интервью направленно разработку прогноза и пополнение интерпретации определенных социальных явлений и процессов. В таких опросах доминируют открытые вопросы. Отбор экспертов осуществляется, прежде всего, по уровню их компетентности, далее интервьюер задает вопросы эксперту и предоставляет ему возможности достаточно свободно высказать свои мнения и аргументы по поводу поставленной