Психология труда
Методическое пособие - Психология
Другие методички по предмету Психология
»ей, динамики зрительного внимания.
Правильное воспитание внимания в трудовой деятельности состоит в изыскании наиболее рациональной системы его организации в каждом виде труда. При овладении новым видом деятельности или новыми условиями всегда происходит перестройка системы организации внимания.
Память
Для успешности трудовой деятельности имеют значение различные свойства памяти: объем, скорость запоминания, точность воспроизведения, прочность сохранения, готовность к быстрому воспроизведению в нужный момент и т.д. Индивидуальные различия памяти очень велики. Существует профессиональная память. Она часто узко специализирована: на зрительные (художник), слуховые (музыкант), обонятельные (парфюмер), вкусовые (дегустатор) и т.д. образы. Профессиональный опыт хранится в долговременной памяти, однако есть профессии требующие кратковременного запоминания (кассир). В этом случае профессиональная память опирается на оперативную, которая органически включена в профессиональную деятельность.
Оперативная память - память переработки информации, которая поступает по ходу выполнения действия и необходима только для достижения цели данного конкретного действия. Функции оперативной памяти подчинены целям и задачам деятельности, связаны с ее содержанием. Условиями деятельности строго ограничены и время запоминания и время воспроизведения.
ОП позволяет сохранить текущую информацию на время, необходимое для решения тех или иных практических задач. В реальных условиях это время измеряется от нескольких секунд, до нескольких минут. При переводе информации в оперативную память происходит ее селекция по критериям, определяемым задачей.
Объем ОП является самой важной ее характеристикой. Он определяется количеством запоминаемых при однократном предъявлении стимулов и не зависит от их информационного содержания. Правило Миллера. Миллер оценил объем ОП магическим числом 7 2. Для повышения объема памяти необходимо увеличивать информационный объем каждой запоминаемой единицы. ОП выполняет роль буфера с ограниченной емкостью, способного поглощать и удерживать входящую информацию. ОП вместе с логическим мышлением выполняет функцию прогноза (К,Уикенс). Люди могут пользоваться прогнозом в той степени, в которой он точен. Однако в большинстве систем точность прогноза уменьшается по мере удаления в будущее. Скорость этого уменьшения тем больше, чем:
больше неопределенность в окружающей среде;
меньше инерционность системы;
большими возможностями контроля обладает работник (оператор).
Характеристики ОП находятся в тесной зависимости от деятельности ФС. ОП встраивается в ПСД. По мере усвоения новых, более совершенных способов деятельности происходит и новый сдвиг в характеристиках ОП. В процессе обучения, когда способы запоминания только усваиваются, ОП имеет низкие характеристики: небольшой объем, малую подвижность, низкую точность и слабую помехоустойчивость. Все это отражается на результатах самой деятельности. Успешное выполнение деятельности возможно только тогда , когда способы запоминания и забывания оперативной информации становятся автоматизированными (В.П,Зинченко). ОП в трудовой деятельности тесно связана с долговременной. Она опирается на способы запоминания и различные приемы, выработанные в других видах памяти. В свою очередь ДП использует приемы и способы запоминания, сложившиеся внутри оперативной. Между этими видами памяти существует тесная связь в отношении циркулирующей информации. ОП использует часть информации, хранящейся в ДП, с другой стороны она сама передает в ДП какую-то часть новой информации (исслед. В.П.Зинченко, Г.В.Репкина).
Особая роль в развитии профессиональной памяти принадлежит мотивации.
Одним из способов совершенствования профессиональной памяти является формирование соответствующих мотивов и установок.
Повышает эффективность памяти использование специальных искусственных приемов.
Организация памяти на основе существенных признаков материала. Эта организация осуществляется с помощью логического расчленения материала, его группировки, установления связей с ранее накопленными знаниями.
Подробно о памяти в учебнике А.В.Карпова Психология труда стр. 123 - 132
Воображение
Осуществляя трудовую деятельность человек должен постоянно прогнозировать возможные результаты и творчески перестраивать поведенческие модели для более эффективного приспособления к действительности. В основе творческого компонента лежит воображение. Воображение - это способность человека к созданию новых образов, не существовавших ранее. Воображение основано на умении замечать свойства предметов, компоновать их в новые образы, перестраивать их композиционно, создавать принципиально новые образы под предполагаемые свойства. Воображение позволяет человеку мысленно отойти от действительности, представить ранее воспринимаемое в новых сочетаниях и связях, "оживить" его. Воображение обеспечивает предвосхищение результата деятельности.
Воображение выполняет следующие, необходимые для реализации деятельности, функции.
- С помощью воображения формируется образ-цель, т.е предвосхищаемый результат деятельности.
- Воображение участвует в формировании программы поведения в ситуации неопределенности.
- Воображение обеспечивает виртуальную деятельность. Оно продуцирует образы, заменяющие деятельность, личностно необходимую, но объективно ?/p>