Психология труда
Методическое пособие - Психология
Другие методички по предмету Психология
?ивные навыки. (Например: программирование на компьютере; решение политико-социологических задач.)
В рамках такого понимания фиксируется наличие трех видов научения:
наращивание - накопление знаний о новых фактах в памяти (знание что можно сделать).
переструктурирование - первоначальное формирование ассоциативных связей в памяти (получение процедур т.е. знание как что-то можно сделать)
настройка - модификация оперативных образов первоначального типа для их более быстрого и надежного использования. Формирование мнемических приемов.
Имея знание о механизмах научения можно успешно осуществлять проектирование процесса обучения.
Научение - процесс приобретения субъектом новых способов деятельности и моделей поведения. Наряду с навыками, в ходе научения приобретаются знания и умения. В отличие от навыка эти формы научения осуществляются на сознательном уровне регуляции.
Специфика основных психических функций в трудовой деятельности
Трудовая деятельность характеризуется активизацией всех психических функций человека. Естественно, психическая организация трудовой деятельности реализуется всеми объективными закономерностями и механизмами, присущими психике человека. Вместе с тем, определенные стороны и механизмы доминируют в большей или меньшей степени. Их сочетание создает принципиальную специфику в психологическом обеспечении трудовой деятельности. Рассмотрим коротко характеристику основных психических способностей, представленных в трудовой деятельности.
Сенсорно-перцептивная сфера
Значение сенсорно-перцептивного уровня в трудовой деятельности очень велико. Прослеживается связь между некоторыми типами ошибочных действий и нарушениями в перцептивных процессах. Например, пропуск полезной информации на уровне восприятия может приводить к глобальным ошибкам в деятельности оператора. По данным Б.Г.Ананьева основной характеристикой сенсорики человека является общее свойство сензитивности.
Опр. Сензитивность (чувство, ощущение лат.) - можно определить как состояние повышенной чувствительности той или иной функции к определенного рода влияниям окружающей действительности.
Сензитивность имеет принципиальную связь с типом н.с. человека и одновременно является относительно устойчивой характеристикой личности. С этой точки зрения в трудовом процессе свойство сензитивности можно использовать как показательную диагностическую структуру.
Очень важной характеристикой сенсорных процессов, имеющей значение для профессиональной деятельности, является уровень чувствительности анализаторов. Для развития разных видов чувствительности в общей сенсорной организации человека характерна неравномерность. У одного и того же человека может быть повышена чувствительность в области пространственного различения или речевого слуха и одновременно понижена чувствительность цветового зрения или музыкального слуха. Эти особенности могут быть связаны с природным преобладанием одного из анализаторов или развитием его в профессиональной деятельности. Насколько стабилен уровень чувствительности анализаторов? Многочисленные исследования свидетельствуют о том, что эффективность решения сенсорных и перцептивных задач значительно повышается под влиянием профессионального опыта и специальной тренировки. Например, Л.И.Селецкая исследовала зрительные дифференциальные пороги шлифовальщиков. Различительная чувствительность мастеров оказалась в 20 раз выше нормы. Аналогичные исследования Кауфман (слух у врачей терапевтов), Гусев (вкусовая чувствительность у дегустаторов).
Вопрос сравнительного изменения уровня чувствительности анализаторов и формирования сенсорных навыков очень сложен. По-видимому, для формирования соответствующих навыков предпосылкой служат низкие пороги чувствительности, а формирование перцептивного навыка, вербализация сигналов, интеллектуализация процесса восприятия приводят к повышению чувствительности. Изучение сенсорных навыков показало, что они складываются из запаса сенсорных эталонов и овладения способами оперирования образами. В частности сопоставления воспринимаемого сигнала и эталона. Так, например, опытные сталевары могут быстро и точно определить температуру плавки по накалу стенок и свода мартеновской печи.
Сформированные сенсорные навыки, абсолютная и разностная чувствительность разных анализаторов выступает в конкретной трудовой деятельности как слаженный, сонастроенный ансамбль, работа которого подчинена определенным целям, распределена по функциям, совершается в определенной последовательности(Филиппов А.В.) Особое значение имеет компенсирующая роль сенсорных навыков по отношению к соответствующим ПВК.
В структуре сенсорной основы трудовой деятельности выделяется ведущий (или ведущие) анализатор и вспомогательные анализаторы. Через ведущий анализатор поступает основная информация о ходе трудового процесса. Ведущее положение анализаторы сохраняют или постоянно или на отдельных этапах и операциях. Состав сенсорной основы трудовой деятельности может быть неизменным на протяжении всего трудового процесса, но может иметь место включение и выключение того или иного анализатора при переходе от операции к операции. Исследования Филиппова А.В., Каликинского Ю.А., Пономаря Я.К. и других, убедительно показывают, что по мере усложнения техники в ходе автоматизации требования к