Потенциал внеучебной работы школы с углубленным изучением иностранного языка в патриотическом воспитании подростков
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
льности, формы и методы организации совместной деятельности и общения, указанные в программе воспитательных дел. Основу деятельностного компонента составляют совместная деятельность и общение членов коллектива школы с углубленным изучением иностранного языка. Необходимо использовать разнообразные виды и формы деятельности и в то же время выделить какой-то один, организующий.
Внеучебная работа, общественная деятельность, занятия школьников в творческих коллективах, работа классного руководителя с детьми - это сотворчество учителя и ученика, в котором обе стороны могут быть инициаторами, организаторами, исполнителями и т.д.
Воспитание патриотизма невозможно без создания педагогических ситуаций, развивающих интерес школьников к родной культуре, поэтому в условиях школы с углубленным изучением иностранного языка могут быть применены также и такие формы как: самостоятельная подготовка индивидуальных заданий (рассказы о народных промыслах: гончарном искусстве, ковроделии, ювелирном деле; чтение на английском языке дагестанских народных сказок, декламация стихов о Родине Расула Гамзатова и других поэтов Дагестана); лингвистическая деятельность по ознакомлению с достопримечательностями города, организация творческих дел и участие в них. Здесь также важны индивидуально-личностные формы, такие, как индивидуальная консультация, индивидуальная помощь, индивидуальное задание, индивидуальная беседа. Но важны не только перечисленные формы, но и отношение учителя к ученику, выраженное во взгляде, жесте и т.д. Индивидуальный подход предполагает помощь каждому ученику в решении грамматически правильного построения своей речи, доклада, роли в спектакле, стимулирование каждой личности к стремлению познать национальную культуру и повышению уровня лингвистической направленности.
Целеполагающий этап направлен на определение цели, задач, перспектив внеучебной работы. Следующий этап - формирование ценностных ориентаций. В его рамках проводятся воспитательные мероприятия с использованием технологии диалога на иностранном языке, мастерских развития речи, ценностных ориентаций, технологии развития образного мышления и логики через чтение и письмо, в форме видеозанятия. Классный час подготавливает школьников к новому этапу. Стимулирующе-развивающий этап предполагает использование эмоционального стимулирования и проведения дискуссий, игр в рамках освоения нравственных ценностей родной культуры, ценности владения иностранным языком, которая обсуждается на классном часе и призвана открыть новые грани смысла занятий по иностранному языку. Дискуссионные и игровые формы являются активными формами работы, способствующими интериоризации вышеуказанных ценностей.
Практикующий этап предполагает самостоятельную профессиональную общественно-ценную деятельность. Формы этой деятельности - проведение субботника в школе с использованием диалога на иностранном языке, оформлением и переводом новых слов, применительно к уборке класса и школы (broom / метла, bucket pail/ ведро, water / вода, tap faucet /кран и т.д.); оформление кабинета. Наиболее важными в условиях школы с углубленным изучением иностранного языка являются те формы, которые приближены к лингвистической деятельности. Например, самостоятельная подготовка концерта, праздника, номера художественной самодеятельности на иностранном языке, подготовка стенгазеты к какой-либо дате на английском языке с участием школьников разных классов и возрастов. Целью этой самостоятельной работы является не столько овладение умениями и навыками иностранного языка, сколько усвоение идей патриотического воспитания, которые звучали на предыдущих этапах и которые школьник выражает, участвуя в лингвистической, нравственно ценной деятельности. Рефлексивный этап позволяет проанализировать деятельность школьников и педагогов, общие успехи и неудачи.
Программа внеучебной работы основывается на календарных датах государственных и республиканских праздников. Планы работы клубов иностранного языка, театральных кружков, работа факультативов отражают календарь дат. Школьник в процессе внеучебной работы совершенствует навыки и умения в овладении иностранным языком, и что наиболее важно, учится реализовывать потенциал народной культуры и искусства Дагестана в каждом подготовленном мероприятии. Воспитательная функция мероприятия, в котором школьник принимает участие, способствует формированию нравственных чувств и дружелюбного отношения подростка к своим товарищам.
Кроме государственных праздников, в системе внеучебной работы отражены специфические, важные для российских школьников праздники. Например, День знаний, Неделя Книги, Неделя театра, Новый год и т.д. В программе внеучебной работы запланированы также неделя кино, неделя иностранного языка. Каждая неделя посвящена определенной специализации и проходит по единому алгоритму, в котором определены конкурсы, викторины, творческие задания для школьников каждого класса. Наиболее удачные фрагменты включаются затем в программу, посвященную Дню Знаний, Дню иностранного языка, Ежегодному смотру художественной самодеятельности. Победители конкурсов участвуют в Викторинах, смотрах, Олимпиадах.
Немаловажным фактором воспитания патриотических чувств у школьника на занятиях по иностранному языку становится личный пример педагога-предметника, его высокие профессиональные и нравственные качества, благодаря которым улучшаются межгрупповые связи и отн