Потенциал внеучебной работы школы с углубленным изучением иностранного языка в патриотическом воспитании подростков
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?ямую реализуется в движении. Иначе правильное сознание может вести к неправильным поступкам... Нравственным поведением всегда будет такое, которое связано со свободным выбором социальных форм поведения, - такую зависимость между сознанием и поведением обнаруживает Л.С. Выготский.
Патриотическое сознание выступает как сплав глубоких прочных идейных убеждений. Оно (сознание) определяет отношение личности к Родине, политике государства, характеру общественных отношений к патриотическому долгу, потребности быть полезным Родине.
Существует мнение, что национальные чувства включают в себя: чувство национальной принадлежности, чувство национальной гордости, чувство национального достоинства, патриотические чувства (любовь и преданность родному народу, любовь к родной природе, языку, культуре и т.п.) (Б. Баетов).
Патриотические чувства тесно связаны с такими признаками патриотизма, как выполнение патриотического долга перед Родиной, ответственность перед ней, народом. Именно эти признаки регулируют деятельность и поведение человека в обществе. Компонентом патриотизма личности являются патриотические чувства. В психологии чувство определяется как высшая культурно обусловленная эмоция человека, связанная с некоторым социальным объектом.
Патриотические чувства активизируют познавательные усилия человека, волю, подготовку к деятельности, настойчивость в выполнении, особенно ярко проявляющуюся в служении Родине.
В мировоззрении современного подростка необходимо выделить следующие черты: прагматическое отношение к жизни, направленное на получение выгоды и приоритет материальных ценностей, отношение к труду как средству, приносящему высокие гарантированные доходы; потребительско - пассивное отношение к родной культуре; приверженность к западным образцам культуры; преобладание реалистичности во взглядах на жизнь и на себя. Следует отметить, что годы рыночных реформ негативно сказались на состоянии системы патриотического воспитания граждан Российской Федерации. Неприязнь к своему родному языку, культуре, российской культуре, антипатриотические настроения получили распространение среди немалой части нашего населения, в том числе среди подростков.
Данные положения подтверждают результаты опросов школьников подросткового возраста, проведенный в школах Махачкалы и Дербента Республики Дагестан. Например, лишь 10,8% подростков связывают iастье личной жизни с возможностью приносить пользу обществу, тогда как 44% опрошенных заявили о низком качестве отечественного образования и желании продолжить учебу за рубежом; больше половины школьников (45, 2 %) заявили о ненужности военной службы; ответ на вопрос о литературных предпочтениях свидетельствует, что читают, в основном, фантастику (33%); вопрос о посещении музеев, театров, концертов большинство подростками проигнорирован или дан отрицательный ответ (38 %). На вопрос о том, читают ли они или перечитывают ли народные дагестанские сказки, ответили 12 % подростков.
Вместе с тем, именно средним подросткам (12-14 лет) свойственна высокая степень эмоциональности, переживаний, поэтому и окружающий мир они преломляют в своем сознании, прежде всего, через чувства и эмоции: сопереживание, сострадание, чувство гордости за свой народ, любовь к родной культуре, литературе, искусству необходимо поддерживать, подкреплять, развивать в подростках, ибо эти чувства и эмоции - первый шаг к воспитанию патриотизма.
Патриотические чувства тесно связаны с такими признаками патриотизма, как выполнение патриотического долга перед Родиной, ответственность перед ней, народом. Именно эти признаки регулируют деятельность и поведение человека в обществе. Поэтому необходимо, чтобы уже в школьные годы дети осознавали качества патриота.
Под патриотическим долгом перед Родиной понимается осознанная необходимость выполнения обязанностей патриота, предусмотренные требованиями общества. Чувство долга регулирует отношения между личностью и обществом, исходят из сознательного и добровольного подчинения личных интересов общественным. В патриотическом долге отражается личное отношение человека к делам и проблемам страны, готовность преданно служить ей, своему народу. Среди многих проявлений патриотизма особое место должно быть отведено чувству ответственности перед Родиной. Чувство ответственности перед Родиной возникает тогда, когда человек осознает единство личных и общественных интересов и потребностей.
В основе чувства ответственности перед Родиной лежит глубокое осознание тех проблем, которые стоят перед государством, народом. У истинного патриота должно быть сформировано чувство ответственности за все, что происходит с Родиной. Чувства помогают закрепить нравственные идеи, убеждения, служат толчком для их реализации.
В результате усвоения знаний о патриотизме как следствие развития патриотических чувств человека складываются патриотические убеждения, на формирование которых направлено использование всего потенциала внеучебной работы. Следовательно, необходимо обратиться к такой категории, как убеждение.
В философской литературе под убеждениями чаще всего понимают определенное состояние сознания личности, уверенность человека в правоте своих взглядов, принципов и идеалов. Такое же, в сущности, значение придается понятию убеждение и в педагогической литературе.
Г.Е. Залесский рассматривает убеждение как устойчивое свойство личности, выражающее е