ПСЦдвищення ефективностСЦ формування понять з геометричноi оптики засобами сучасних СЦнформацСЦйних технологСЦй навчання
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
а й до фСЦзичноi науки, формуються позитивнСЦ мотиви до ii розумСЦння СЦ засвоСФння.
З вище наведеного випливаСФ, що навчальний фСЦзичний експеримент СФ полСЦфункцСЦональною системою, а тому за умови його широкого СЦ систематичного використання у навчаннСЦ фСЦзики можна у комплексСЦ вирСЦшувати рСЦзноманСЦтнСЦ навчально-виховнСЦ задачСЦ.
1.4 АналСЦз СЦснуючих програмно-педагогСЦчних засобСЦв з теми дослСЦдження
НацСЦональною доктриною розвитку освСЦти в УкраiнСЦ у XXI столСЦттСЦ визначено, що прСЦоритетом розвитку освСЦти СФ впровадження сучасних СЦнформацСЦйних технологСЦй, що забезпечують подальше вдосконалення навчально-виховного процесу, доступнСЦсть та ефективнСЦсть освСЦти, пСЦдготовку молодого поколСЦння до життСФдСЦяльностСЦ в сучасному компютеризованому суспСЦльствСЦ [41].
Упровадження сучасних СЦнформацСЦйних технологСЦй навчання розкриваСФ широкСЦ можливостСЦ щодо суттСФвого зменшення навчального навантаження СЦ, водночас, СЦнтенсифСЦкацСЦi навчального процесу, надання навчально-пСЦзнавальнСЦй дСЦяльностСЦ творчого, дослСЦдницького спрямування.
Хоча на сьогоднСЦшнСЦй день створено значну кСЦлькСЦсть навчальних програм, але вони мають певнСЦ недолСЦки. Це стосуСФться СЦ програм з курсу фСЦзики.
Ми проаналСЦзували деякСЦ СЦснуючСЦ програми з фСЦзики. БСЦльшСЦсть програм росСЦйського видавництва (Открытая физика, Физикус, Репетитор по физике), отже, зорСЦСФнтованСЦ на росСЦйськСЦ стандарти фСЦзичноi освСЦти, зрозумСЦло, що СЦ текстовий матерСЦал подаСФться росСЦйською мовою. В багатьох програмах спостерСЦгаються помилки, невСЦрно подаються означення понять, помилки в позначеннях фСЦзичних величин на графСЦках СЦ малюнках, синтаксичнСЦ СЦ граматичнСЦ помилки. НаявнСЦ компютернСЦ програми СЦ програмно-методичнСЦ комплекси не забезпечують на належному рСЦвнСЦ навчально-виховний процес з фСЦзики. Тому проблема розробки компютерних програм навчального призначення залишаСФться вСЦдкритою.
Серед програм вСЦтчизняного виробництва слСЦд вСЦдзначити програмно-методичнСЦ комплекси ФСЦзика-7 ФСЦзика-8 ФСЦзика-9, створенСЦ групою спецСЦалСЦстСЦв РЖнституту педагогСЦки АПН Украiни й корпорацСЦСФю Квазар МСЦкро [2, 3].
БСЦльш детальнСЦше проаналСЦзуСФмо деякСЦ СЦз вище згаданих програмних комплексСЦв щодо того, як в них подаСФться матерСЦал з теми нашого дослСЦдження.
Физикус це росСЦйськомовна навчальна програма, розроблена фСЦрмою Медиахауз. СкладаСФться вона СЦз двох дискСЦв СЦ розроблена у виглядСЦ гри, пСЦд час якоi користувач заходить у будиночок, де повинен набути певних знань. У цСЦй програмСЦ придСЦлена увага пяти основним роздСЦлам фСЦзики: оптицСЦ, механСЦцСЦ, акустицСЦ, електрицСЦ, термодинамСЦцСЦ. По кожному СЦз них створена певна кСЦлькСЦсть керованих динамСЦчних моделей дослСЦдСЦв, експериментСЦв та будови СЦ принципу дСЦi деяких приладСЦв. Позитивною стороною даноi програми СФ ii простота у використаннСЦ, доступнСЦсть для розумСЦння, хороша графСЦка та динамСЦчнСЦсть моделей. Але вона маСФ СЦ певнСЦ недолСЦки. В першу чергу це те, що вона охоплюСФ далеко не весь матерСЦал шкСЦльноi програми, а лише деякСЦ його окремСЦ аспекти.
Що стосуСФться геометричноi оптики, то тут розглянуто лише наступнСЦ моменти: тСЦнь, сонячне та мСЦсячне затемнення, вСЦдбивання та поглинання променСЦв свСЦтла, плоске дзеркало, заломлення, повне вСЦдбивання, збиральна та розсСЦювальна лСЦнза, будова ока та дефекти зору, лупа, мСЦкроскоп та телескоп. Звичайно ж для вивчення геометричноi оптики цього недостатньо, хоча при вивченнСЦ деяких тем ця програма може дуже допомогти.
1С: Репетитор по физике Що стосуСФться цього програмного комплексу, то вСЦн охоплюСФ значно бСЦльший обсяг матерСЦалу, нСЦж Физикус. За своiм основним призначання вСЦн СФ помСЦчником при самостСЦйному вивченнСЦ чи повтореннСЦ навчального матерСЦалу (наприклад, при пСЦдготовцСЦ до вступу у вуз). У ньому, наприклад, СФ такСЦ кориснСЦ та цСЦкавСЦ складовСЦ, як словник, бСЦографСЦi вчених, технСЦчний калькулятор тощо. Також важливою особливСЦстю програми СФ те, що вона автоматично реСФструСФ, скСЦльки часу СЦ по якСЦй темСЦ працював учень, а також кСЦлькСЦсть правильно та неправильно розвязаних задач. Також дана програма мСЦстить цСЦкавСЦ пСЦзнавальнСЦ вСЦдеофрагменти та динамСЦчнСЦ моделСЦ, якСЦ, на нашу думку, значно пСЦдвищують рСЦвень засвоСФних знань. Однак, ця програма охоплюСФ далеко не весь шкСЦльний курс фСЦзики.
Отже, враховуючи вище згадане, можна зробити висновок, що питання створення програмних навчальних комплексСЦв залишаСФться вСЦдкритим та актуальним СЦ на сьогоднСЦшнСЦй день.
2. МетодичнСЦ аспекти поСФднання традицСЦйних та СЦнформацСЦйних технологСЦй при вивченнСЦ геометричноi оптики
2.1 АналСЦз методичноi системи вивчення геометричноi оптики в загальноосвСЦтнСЦй школСЦ
Серед основних властивостей свСЦтла найбСЦльш наочною, пСЦдтвердженою широким життСФвим досвСЦдом СФ властивСЦсть прямолСЦнСЦйно поширюватися в однорСЦдному СЦзотропному середовищСЦ. ЛСЦнСЦя, вздовж якоi поширюСФться енергСЦя свСЦтла, називаСФться свСЦтловим променем. Отже, промСЦнь суто геометричний образ. Саме тому, що промСЦнь вСЦдображаСФ тСЦльки одну властивСЦсть свСЦтла, це поняття можна використовувати лише в певних межах. Здавалося б, що промСЦнь можна утворити на дослСЦдСЦ, якщо на шляху свСЦтла поставити дСЦафрагму з невеликим отвором. Але насправдСЦ це не зовсСЦм так. Якщо отвСЦр дСЦафрагми широкий, на екранСЦ утворюСФться розмита пляма, за формою подСЦбна до дСЦафрагми. Зменшуючи отвСЦр дСЦафрагми, побачимо, що тСЦньове зображення отвору переходить у чСЦ?/p>