Педагогические условия формирования ценностных ориентаций на сохранение здоровья в процессе спортивной тренировки и соревновательной деятельности юных каратистов
Дипломная работа - Туризм
Другие дипломы по предмету Туризм
? условий формирования ценностных ориентаций юных каратистов.
Глава 3. Результаты исследования
.1. Педагогические условия формирования ценностных ориентаций на сохранение здоровья в процессе спортивной тренировки и соревновательной деятельности юных каратистов
В процессе педагогических наблюдений и формирующего эксперимента нами был выявлен и проверен в практической работе с юными спортсменами-каратистами комплекс педагогических условий, в рамках которых обеспечивается формирование ценностных ориентаций на здоровьесбережение. При этом нами предпринята попытка выделить в этом комплексе основные и дополнительные педагогические условия. Мы отчетливо представляем, что в этой дифференциации педагогических условий есть значительная доля условности, ибо и дополнительные условия являются чрезвычайно важными в достижении конечного результата - сформированности ценностных ориентаций юных спортсменов-каратистов на здоровьесбережение в процессе тренировочных занятий и соревновательной деятельности.
Главными педагогическими условиями эффективного формирования ценностных ориентаций на здоровьесбережение юных спортсменов-каратистов являются:
- Направленность педагогического процесса на развитие потребностей и мотиваций занимающихся на освоение и эффективное применение технических приемов и средств защиты от нападающих действий соперника.
- Индивидуальный субъект-субъектный подход к развитию физических и нравственных качеств, предполагающий органичное слияние технического арсенала каратэ с глубоко лежащим духовным смыслом повседневной жизни юного спортсмена-каратиста.
- Ориентация на самостоятельное совершенствование физических возможностей и духовного потенциала средствами психорегулирующей тренировки.
- Педагогический мониторинг развития психических, физических качеств и духовно-нравственной основы здоровья юного спортсмена-каратиста.
К дополнительным педагогическим условиям мы относили:
- Постоянный контакт с родителями юных каратистов, направленный на совместные действия по формированию нравственно приемлемого поведения и поступков юных каратистов в бытовой практике.
- Введение дополнительных элементов здоровьесбережения в повседневную жизнь юного спортсмена (эффективные средства восстановления после напряженных тренировочных нагрузок, сбалансированное питание, применение биологически активных веществ и биодобавок к пище).
- Соблюдение ритуалов, принятых в спортивных единоборствах в целом и в каратэ-кёкусинкай, в частности.
- Стимулирование индивидуальных приемов самодиагности и коррекции нравственного самосознания и поступков.
В теоретическом обосновании педагогического условия потребностно-мотивационного подхода к содержанию занятий спортивным каратэ мы опирались на работы В.К. Бальсевича, Г.Г. Наталова, Ю.К. Чернышенко (29), Л.И. Лубышевой (149), Н.А. Фомина (253) и др. Как полагают В.К. Бальсевич и др. (29), необходимо радикально изменить ныне существующую унитарную систему физического воспитания, ориентированную на достижение малообоснованных норм физической подготовленности.
В качестве мотивов к здоровьесбережению, сочетаемому со спортивным успехом, могут выступать не только осознаваемые потребности, но и влечения, интересы, стремления. "ечение связано iувствами удовольствия или неудовольствия, принятия или непринятия установки тренера-учителя на здоровьесбережение.
В формировании ценностных ориентаций юных спортсменов на здоровьесбережение одним из основных условий является осмысление, четкое представление о положительных и о возможно отрицательных последствиях занятий спортом, нарушении режима физических нагрузок и восстановления от их воздействия. Не менее важным является установка на здоровьесберегающую программу занятий физическими упражнениями как на социально значимую ценность, ибо только при строгом следовании рационально построенной системе занятий можно расiитывать на ее оздоровительный эффект.
Разработке психолого-педагогических основ развития ценностных ориентаций на занятия физической культурой с оздоровительной направленностью предшествовали исследования актуальных проблем возрастного становления потребностей, мотиваций и интересов.
Специальными исследованиями установлено, что стимулирование потребности и интересов к занятиям спортивными видами физических упражнений повышает их эффективность в сохранении и накоплении резервов здоровья.
Целенаправленное управление здоровьесберегающей организацией тренировочных занятий с юными каратистами обеспечивалось:
- стимулированием потребностей и мотиваций к занятиям оздоровительными комплексами физических упражнений;
- продуктивной самостоятельной деятельностью юных спортсменов по здоровьесбережению;
- формированием навыков здоровьесбережения при занятиях специальными физическими упражнениями, при использовании системы восстанавливающих средств.
Особое внимание при разработке системы здоровьесбережения нами уделялось рациональному использованию средств восстановления после выполнения напряженных тренировочных нагрузок и соревнований. Оздоровительный эффект в этом случае мы связывали с ускорением процессов восстановления сердечно-сосудистой системы, снятием психоэмоционального напряжения после больших физических нагрузок.
Ценностные ориентации спортсмен?/p>