Педагогические условия формирования ценностных ориентаций на сохранение здоровья в процессе спортивной тренировки и соревновательной деятельности юных каратистов
Дипломная работа - Туризм
Другие дипломы по предмету Туризм
ческий эксперимент;
математико-статистические методы исследования.
Изменения ценностных ориентаций каратистов определялись на протяжении двух лет проведения формирующего эксперимента. Для определения ценностных ориентаций в сфере повышения спортивного мастерства нами был применен модифицированный опросник, разработанный В.Я. Ядовым (270). Эта методика позволяет выявить изменения уровня сформированности ценностных ориентаций личности (ЦОЛ), роста спортивного мастерства, личностных притязаний на высокое место в техническом мастерстве, ценностных ориентаций на здоровьесбережение.
Выполнение задания по работе с анкетами начиналось с ознакомления юных спортсменов с Инструкцией заполнения опросных листов. Если возникали вопросы по технике заполнения бланков, проводилось дополнительное инструктирование. Убедившись в том, что все спортсмены поняли поставленную перед ними задачу, мы просили их указать в соответствующих графах бланка фамилию, имя и дату опроса.
Определились следующие компоненты ценностных ориентаций в сфере каратэ-кёкусинкай:
- информационно-познавательный компонент в сфере каратэ с преимущественным выбором нападающих действий;
- оценочно-мотивационный компонент ЦОЛ в сфере каратэ с предпочтительным отношением к нападающим действиям;
- потенциально-деятельностный компонент ЦОЛ в сфере каратэ с предпочтительным отношением к нападающим действиям;
- реально-деятельностный компонент ЦОЛ в сфере каратэ с предпочтительным отношениям к нападающим действиям;
- информационно-познавательный компонент ЦОЛ здоровьесбережения в занятиях каратэ;
- оценочно-мотивационный компонент ЦОЛ здоровьесбережения при занятиях каратэ;
- потенциально-деятельностный компонент ЦОЛ здоровьесбережения при занятиях каратэ;
- реально-деятельностный компонент ЦОЛ здоровьесбережения при занятиях каратэ.
Для оценки изменений в психоэмоциональной сфере юных спортсменов под влиянием психорегулирующей тренировки и комплекса средств педагогического воздействия на формирование ценностных ориентаций на здоровьесбережение в процессе тренировочных занятий, проводилось тестирование ситуативной и личностной тревожности, самочувствия, активности, настроения.
Тревожность (чувство тревоги), то есть ощущение нависшей угрозы, определялась по стандартной методике Спилберга. Самочувствие, активность, настроение определялись по стандартному тесту САН. Опросник САН включает в себя 30 пар противоположных характеристик, по которым мы просили испытуемого отметить степень актуализации той или иной характеристики своего состояния. Предварительная инструкция состояла из следующих указаний: Вам предлагается описать свое состояние, которое Вы испытываете в настоящий момент. В предлагаемой для самооценки Вашего состояния таблице указаны полярные признаки Вашего состояния. Вам нужно в каждой паре выбрать ту характеристику, которая наиболее точно описывает Ваше состояние, и отметить цифру, которая соответствует степени (силе) выраженности данной характеристики.
При подiете крайняя степень выраженности негативного полюса пары оценивается в один балл, а крайняя степень выраженности позитивного полюса пары - в семь баллов. При этом учитывается, что полюса шкал постоянно меняются, но положительные состояния всегда получают высокие баллы, а отрицательные - низкие. Полученные баллы группируются в соответствии с ключом в три категории и подiитывается количество баллов по каждой из них. Средний балл шкалы равен 4. Оценки, превышающие 4 балла, говорят о благоприятном состоянии испытуемого, оценки ниже 4 - об обратном. Нормальные оценки состояния лежат в диапазоне 5,0-5,5 балла.
Исследование динамики агрессивности юных каратистов производилось по стандартной методике А. Ассингера, позволяющей определить, насколько корректны отношения между спортсменами в обыденной жизни и в ситуациях, вызывающих психоэмоциональное напряжение. Испытуемым предлагалось подчеркнуть в тесте ответ на вопрос, который отражает состояние спортсмена в момент обследования.
Оценки эффективности защитных действий юных каратистов, а также корректность оценивания результатов педагогических наблюдений, производимая комиссией экспертов, проверялась на степень надежности по методике Ю. Ханина.
Из числа ведущих тренеров, судей и спортсменов высокого класса было организовано 3 комиссии, состоящие из 5 человек каждая. Каждый эксперт заполнял специальные протоколы наблюдения анонимно.
Эксперты оценивали качество выполнения таких элементов базовой техники, как стойки, блоки, прямые удары дальней и ближней от соперника рукой, боковые удары руками, круговые удары ближней и дальней от соперника ногой по среднему и верхнему уровню, ката. На основании наблюдений за тренировочными и соревновательными боями с участием каратистов из опытной и контрольной групп были определены качественные и количественные показатели технико-тактической подготовленности, такие как эффективность защиты, эффективность разных технических приемов, количество применяемых вариантов и др.
Тестирование функциональных резервов адаптации проводилось при помощи определения индекса Гарвардского степ-теста (ИГСТ), который достаточно объективно отражает изменение адаптационных резервов сердечно-сосудистой системы. Кроме того, проводились контрольные испытания с помощью известных и широко применяемых тестовых заданий, таких как б