Особенности педагогической деятельности на примере Бийского колледжа
Отчет по практике - Педагогика
Другие отчеты по практике по предмету Педагогика
?лючений. В этом мире у него сначала есть только вы близкие люди. Постепенно в его такой большой, но знакомый и понятный мир начинает входить: чужие дяди и тети, с которыми надо разговаривать, другие дети, с которыми можно играть, огромная улица с бегающими по ней собаками. Ваш малый очень легко может потеряться в этом мире, который с каждым днем становится для него все шире и шире. Чтобы понять его удержаться в нем, ребенку нужно уметь налаживать контакты с другими людьми, живущими рядом.
Так давайте поможем ему. Развить некоторые умения, которые пригодятся ему в общении. Больше всего возрастным интересам соответствует, игра.Выполнение мимической гимнастикиРассмотрим игры и упражнения, способствующие развитию основных умений общаться, которые родители могут провести дома индивидуально со своим ребенком или вместе с его друзьями.Несколько общих правил, касающихся организации проведения игр.Помните, что любая игра может быть направлена на формирование нескольких коммуникативных умений.
Не старайтесь использовать за один раз сразу несколько игр.
Используйте для игр время, когда ребенок в хорошем настроении, не перевозбужден, не утомлен, не голоден, но и не сразу после еды, лучше всего после дневного сна, в течение 2025 минут.
Не говорите ребенку, что он что-то сделал неправильно, иначе в дальнейшем он будет бояться давать искренние ответы;
Не надо заставлять его играть с вами, лучше уделите ему время, когда он сам о том попросит; чтобы ребенок легко и с удовольствием играл с вами, начинайте с самых простых упражнений, которые он легко сможет выполнить, в этом случае у малыша возникнет желание играть и добиваться успеха в более сложных играх.Мимическая гимнастика.
Игра в парахПредлагается выполнить ряд упражнений для мимических мышц лица. Сморщить лоб, и поднять брови (удивление). Расслабиться. Сохранить лоб гладким в течение определенного времени. Сдвинуть брови, нахмуриться (сержусь). Расслабиться. Полностью расслабить брови, закатить глаза (а мне все равно - равнодушие). Расширить глаза, рот открыт, руки сжаты в кулаки, нее тело напряжено (страх, ужас). Расслабиться. Расслабить веки, лоб, щеки (лень, хочется подремать). Расширить ноздри, сморщить нос (брезгливость, вдыхаю неприятный запах). Расслабиться, Сжать губы, прищурить глаза (презрение). Расслабиться. Улыбнуться. Весело подмигнуть (вот я какой). Цель упражнений изучение мимики лица и связанных с ней эмоциональных состояний человека, тренинг выразительной мимики.Распределяются по парам, проигрывают игры, затем обсуждение игр.Игра ПиктограммыИгра "Пиктограммы".
Игра представляет собой набор карточек с изображениями лиц людей, выражающих то или иное чувство.
Существует несколько вариантов игры.
- Используются два набора пиктограмм. Играют двое, у каждого по набору. Один называет настроение карточку с его "изображением" откладывает в сторону. Второй должен найти картинку с задуманной эмоцией в своем наборе пиктограмм. После этого две картинки сравниваются.Распределяются по парам, проигрывают игры, затем обсуждение игр.Игра Пиктограммы2. Используется один набор пиктограмм. Рассматривают карточки, называют изображенное на каждой настроение. Затем все карточки разрезаются по середине "лица" (вдоль или поперек) и смешиваются. Задание из половинок собрать целые карточки. Каждый ребенок собирает по одной картинке. Правильно подобранные части картинки скрепляются липкой лентой.Распределяются по парам, проигрывают игры, затем обсуждение игр.Игра Пиктограммы3. Используются набор картинок с изображением животных, рыб, людей испытывающих разные чувства. Называют чувства, которые передает данное выражение лица, и рассказывают, в каких случаях они испытывают такие же.Распределяются по парам, проигрывают игры, затем обсуждение игр.Правила эмоционального общения с ребенком в семьеСекреты успешного взаимодействия с ребенком.
Безусловно, принимать его.
Активно "слушать" его переживания и потребности.
Проводить время вместе (читать, играть, заниматься).
Не вмешиваться в его занятия, с которыми он справляется.
Помогать, когда просит.
Поддерживать успехи.
Делиться своими чувствами "(значит, доверять).
Конструктивно разрешать конфликту,
Использовать в повседневном общении приветливые фразы. Например:
Хорошо, что ты пришел. Мне нравится, как ты….. Я по тебе соскучилась. Давай (посидим, поделаем...) вместе.
Ты, конечно, справишься. Как хорошо, что ты у нас есть. Ты мой хороший.
Обнимать не менее 4, а лучше 8 раз в день.
Можно выражать свое недовольство отдельными действиями ребенка, ноне ребенком в целом.
Можно осуждать его действия, но не чувства, какими бы "непозволительными" они не были. Раз они возникли, значит, для этого есть основания.
Недовольство действиями ребенка не должно быть систематическим, иначе оно перерастет в непринятие его.Коллективное составление правил эмоционального общенияРелаксацион-ное упражнение "Ручеек"Садимся в круг, берутся за руки, распределяются.
Мысленно представьте себе, что внутри каждого из вас поселился добрый, веселый ручеек. В каждом ручейке чистая, прозрачная, теплая. Ручеек маленький и очень озорной. Он не может усидеть на одном месте. Давайте с ним поиграем, мысленно представим себе, как чистая, прозрачная водичка через ваши ручки переливается друг другу по кругу. Мы мысленно передаем друг другу радость. Выполнение упражненияИтог Что нового вы узнали о куль