Особенности педагогической деятельности на примере Бийского колледжа
Отчет по практике - Педагогика
Другие отчеты по практике по предмету Педагогика
?едмету, которым они вызваны, но по своей силе, устойчивости. И здесь мы имеем широкий спектр, начиная от едва заметного легкого переживания до бурных эмоциональных вспышек.
Деление эмоций на стенические и астенические имеет схематический характер. Некоторые аффекты трудно отнести в одну или другую рубрику, и даже один и тот же аффект при разной интенсивности может вы стенические, то астенические черты. По длительности течения эмоции могут быть краткосрочными (гнев, испуг) и длительными.
Настроение - сложный комплекс, который частично связан с внешними переживаниями, частично основан на общем расположении организма к определенным эмоциональным состояниям, частично зависит от ощущений, исходящих из органов тела.
При сильных аффектах (испуг, большая радость, гнев, страх) обычный ход ассоциаций нарушается, сознание бывает охвачено одним представлением, с которым связана эмоция, все другие исчезают, возникновение новых представлений, не связанных с эмоцией, тормозиться. Дальнейшее течение процессов неодинаково.
Человек с достаточно развитыми процессами торможения, несмотря на нарушение течения представлений при эмоциях, способен правильно оценить окружающую обстановку, и управлять своими действиями
Страх - пассивно оборонительная реакция. Он указывает на опасность чего-то от кого-то более сильного, на опасность, которую нужно избежать, от которой надо устраниться
Эмоции
Название эмоцииОписаниеПиктограммаОтвращение Происходит открывание рта с оттягиванием вниз углов, издается гортанного звука с одновременным вздрагиванием и отталкиванием от неприятного предмета.Гнев Лицо краснеет или багровеет, вены на лбу и на шее надуваются, иногда лицо становится бледным или синим. Рот крепко сжат, зубы стиснуты и скрежещут, иногда губы вытягиваются. Волосы становятся дыбом.Страх Происходит дрожание всех мышц тела, нередко оно, прежде всего проявляется на губах. Зрачки при этом бывают непомерно расширены.Радость Появляются бесцельные движения, общее возбуждение (восклицания, хлопания в ладоши и т.п.). Смех Все тело откидывается назад и трясется, рот широко раскрыт, углы губ оттягиваются назад и вверх вследствие действия больших скуловых мышц, верхняя губа приподнимается, лицо и вся голова наливается кровью, круговые мускулы глаз судорожно сокращаются. Сморщившийся нос кажется укороченным, глаза блестят, при сильном смехе появляются слезы.
Культура эмоционального общения в семье
Цель: воспитывать культуру эмоционального общения с ребенком в семье
Задачи:
1. Дать понятие эмоциональный фон семьи, об эмоциональном общении, обобщить знания о правилах построения эмоционального общения с ребенком в семье через участие в беседе.
2. Развивать коммуникативные умения, эмоционально-волевую сферу, посредством игр и упражнений.
3. Воспитывать культуру эмоционального общения, чувство эмпатии.
Оборудование и материалы: название темы, плакат с изображением семьи; пиктограммы эмоций; карточки с названиями ролей и текстами для игры "Маскарад"; музыкальное сопровождение для упражнения "Лицо загорает".
Предварительная подготовка: проведение анкетирования, чтение психолого-педагогической и методической литературы по данной теме, подбор и изготовление наглядного и практического материала.
Ход проведения мероприятия
Части мероприятияСодержание и деятельность педагогаДеятельность учащихся1. Оргмомент
Эмоциональный настрой, упражнение на расслабление мышц лица и подбородкаЗдравствуйте, мы студенты БПГУ, нас зовут ………………………………......
Давайте для начала проведем тренинг на расслабление.
Упражнение "Лицо загорает"
Подбородок загорает. Подставь солнышку подбородок слегка разжать губы и зубы.
Летит жучок, собирается сесть кому-нибудь на язык крепко закрыть рот.
Жучок улетел слегка открыть рот, облегченно выдохнуть воздух. Прогоняя жучка, энергично подвигать губами.
Нос загорает подставить нос под солнце, рот полуоткрытый.
Летит бабочка, выбирает, на чей нос сесть, сморщить нос, поднять верхнюю губу кверху, рот оставить полуоткрытым.
Бабочка улетела расслабить мышцы рта и носа.
Снова прилетела бабочка, качаемся на качелях двигать бровями вверх-вниз.
Бабочка улетела совсем спать хочется, расслабление мышц лица. Глубоко вздохнуть, потянуться.Представление, приветствие
Выполняют движения в соответствии с текстомАктуальность проблемы, подведение к теме
Определение!
Значение общения
Сообщение темы мероприятия
Целей занятияНаверное, все без исключения родители хотят видеть своего ребенка счастливым, улыбающимся, умеющим общаться с окружающими людьми.
Не всегда это получается, и задача взрослых помочь ребенку разобраться в сложном мире взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
Способность общаться это дар или то, чему можно научиться? Психологи определяют коммуникативные способности как индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие эффективность ее общения и совместимость с другими людьми.
Способность к общению включает в себя:
1) желание вступат?/p>