Органiзацiя колективноi пiзнавальноi дiяльностi школярiв у навчальному процесi початковоi школи
Дипломная работа - Педагогика
вне, 1996. 236с.
Гнатюк В.М. Позакласна робота та проблеми нацiонального виховання // Директор школи. 1999. - №5 (52).
Горбач РЖ. Пiдготовка майбутнього вчителя до роботи з батьками // Рiдна школа. - №2. 2000. С.71 73.
Гудзик И.Ф. Формировать умения коллективнной работы. Ключевые компетентности и формы организации учебной деятельности учащихся на уроках русского языка// Русская словесность в школах Украины. К.: Форум, 2007. № 3. С. 2-7.
Дюi Джон. Демократiя i освiта. Львiв: Лiтопис, 2003. - 294 с.
Дементьiва Н. Як навчити колективноi роботи // Географiя та основи економiки в школi. К., 2005. № 2. С. 25-30.
Державна нацiональна програма тАЬОсвiтатАЭ (Украiна ХХРЖ столiттятАЭ).-К., 1994. - 17 с.
Державнi стандарти загальноi середньоi освiти в Украiнi.- К., 1997.- 27 с.
Докунiна О. Виховання молодших школярiв у сучаснiй украiнськiй сiмi // Початкова школа. - №6. 1997. С.6-12.
Дусавицкий А. К. Межличностные отношения в младшем школьном возрасте и их зависимость от способов обучения // Вопросы психологии. 1983. № 1. С. 58-68.
Журавлев В.И. Педагогика.-М.: Рос. пед. агентство, 1996.- 602 с.
Зайчук В.О. Завдання педагогiчних колекПочаткова школа.-№1, 1995.- С.21-26.
Закон Украiни тАЬПро освiтутАЭ.-К.: 1997.-16с.
Землянская Е.Н. Учебное сотрудничество младших школьников на уроках // Начальная школа, 2008. № 1. С. 16-23.
Зубко О., Зубко-Добровольська Н. Родина - школа майбутнього. -Киiв, 1995.- 74 с.
РЖмiдж школи на порозi ХХРЖ столiття / За ред. РЖ.Г.РДрмакова. К.: 1997. Ч.1. 382с.
РЖмiдж школи на порозi ХХРЖ столiття / За ред. РЖ.Г.РДрмакова. К.: 1998. Ч.2. 391с.
Канищева Л.А., Турищева Л.В. Особливостi пiзнавальних процесiв молодших шеколярiв // Англiйська мова в початковiй школi. Х.: Основа, 2007. № 1. С. 3-4.
Касьяненко М.Д. Педагогiка спiвробiтництва : Навч. посiб. для студ. ун-тiв i пед. iн-тiв. К. : Вища школа, 1993. 320 с.
Коваленко О.О. Коллективное творчество младших школьников// Мир образования. М.: Знання, 2006. № 3. С. 126-130.
Коллективная учебно-познавательная деятельность школьников / Под ред. И. Б. Первина. М.: Педагогика, 1985. 231 с.
Корнiйчук О. Органiзацiя колективноi пiзнавальноi дiяльностi школярiв у навчальному процесi початковоi школи// Студентський науковий вiсник Тернопiльського нацiонального педагогiчного унiверситету iм.В.Гнатюка. Тернопiль, 2005. Вип. 10. С. 89-91.
Леонтьев А. А. Педагогическое общение. М.: Знание, 1989. 56 с.
Лийметс X. Й. Групповая работа на уроке. М.: Знание, 1975. 67с.
Лозова В.РЖ., Троцко Г.В. Теоретичнi основи виховання i навчання: Навчальний посiбник / Харк. держ. пед. ун-т iм. Г.С.Сковороди. Харкiв: тАЮОВСтАЭ, 2002. 400 с.
Никитина Н.Н, Шустова И.Ю. Технология организации коллективного взаимодействия школьников // Классный руководитель. М.: 2005. № 2. С. 68-81.
Основи психологii: Пiдручник /За заг. ред. О.В. Киричука, В.А.Роменця. К.: Либiдь, 1997. 632 с.
Павловський Кшиштоф. Транiормацii вищоi освiти в XXI столiттi: польський погляд. К.: Навчально-методичний центр тАЮКонсорцiум iз удосконалення менеджмент-освiти в УкраiнiтАЭ, 2005. 230 с.
Педагогiка вищоi школи/ за ред. З.Н. Курлянд,. - К.: 2005.- 450 с.
Резнiк Н. Колективна творча дiяльнiсть молодших школярiв як вид суспiльноi дiяльностi // Початкова школа, 2007. № 3. С. 4-5.
Резнiк Н. Колективна творча дiяльнiсть молодших школярiв як вид суспiльноi дiяльностi// Початкова школа, 2007. № 3. С. 4-5.
Серняк О.М.Особливостi забезпечення контролю у педагогiчному управлiннi колективною навчально-пiзнавальною дiяльнiстю// Удосконалення змiсту й технологiй оцiнювання якостi пiдготовки майбутнiх фахiвцiв вiдповiдно до вимог РДвропейськоi асоцiацii якостi освiти : Матерiали регiонального наук.-практ. семiнару , 27-28 лист. 2007 р. / За ред. Г.В.Терещука. Тернопiль : ТНПУ, 2007. С. 23-26.
Слiпкань З.РЖ. Науковi засади педагогiчного процесу у вищiй школi: Навч. посiб. К.: Вища школа, 2005. 239 с.
Страчар Е. Система i методи керiвництва навчальним процесом. К.: Радянська школа, 1982. С 243-280.
Формирование общества, основанного на знаниях. Новые задачи высшей школы / Пер. с англ. М.: Издательство Весь мир, 2003. 232с.
Вергелис Г. И. Дидактические основы формирования учебной деятельности младших школьников. Л.: Наука, 1989. 74 с.
Фридман Л. М., Волков К. Н. Психологическая наука учителю. М: Просвещение, 1985. 256 с.
Цукерман Г. А. Зачем детям учиться вместе? М.: Знание, 1985. 80 с.
Цукерман Г. А., Еремина Е. М. Эффективность коллективно-распределенных форм обучения (на материале экспериментального обучения русскому языку в 1 классе) // Новые исследования в психологии. 1979. № 2(21). С. 40-48.
Чередов И. М. Формы учебной работы в школе. М.: Просвещение, 1988. 217 с.
Черкашина Н.РЖ. Колективнi творчi справи як засiб розвитку особистостi та творчих здiбностей молодших школярiв// Початкове навчання та виховання. Харкiв, 2004. №14. С.19-21
Чернякова В.Н. Коллективная работа над комплексным проектом // Школа и производство, 2004. №5. С.38-41.
Додаток 1
Анкета для учнiв
- Прiзвище, iмя, по-батьковi.
- Кого з однокласникiв ти можеш назвати як свого найкращого друга?
- З ким би iз однокласникiв ти хотiв би сидiти за однiiю партою?
- На яку допомогу з боку однокласникiв ти очiкуi в разi, якщо вона потрiба
а) пiдказка;
б) щоб дав списати;
в) пояснення товариша;
г) не розраховую на допомогу однокласника.
5. До кого першого з однокласникiв ти би звернувся за допомогою у виконаннi завдань з:
а) з мови;
б) математики;
в) я i Ук?/p>
