Geum.ru

Дипломная работа по предмету Социология

  • 81. Изучение способов оценки эффективности предоставления социальных услуг в отделении социального обслуживания на дому граждан пожилого возраста и инвалидов
    Дипломы Социология
  • 82. Индивидуальное сопровождение приёмных семей
    Дипломы Социология

    Данный закон распространяется как на несовершеннолетних, так и на совершеннолетних граждан, нуждающихся в установлении над ними опеки или попечительства. Вопросы, касающиеся опеки и попечительства над несовершеннолетними регулирует Семейный Кодекс РФ. Раздел VI полностью посвящен воспитанию детей, оставшихся без попечения родителей. Исходя из положений ст.121 СК РФ, защита прав и интересов детей в случаях смерти родителей, лишения их родительских прав, ограничения их в родительских правах, признания родителей недееспособными, болезни родителей, длительного отсутствия родителей, уклонения родителей от воспитания детей или от защиты их прав и интересов, в том числе при отказе родителей взять своих детей из образовательных организаций, медицинских организаций, организаций, оказывающих социальные услуги, или аналогичных организаций, а также в других случаях отсутствия родительского попечения возлагается на органы опеки и попечительства. Помимо выявления, вышеуказанные органы ведут учет и устройство таких детей, а также ведут контроль за условиями их содержания, воспитания и образования. Должностные лица различных организаций и учреждений, а также иные граждане, располагающие сведениями о детях, оставшихся по тем или иным причинам без родительского попечения, обязаны сообщить об этом в органы опеки и попечительства по месту фактического нахождения детей (п.1 ст.122 СК РФ). Орган опеки и попечительства в течение трех дней со дня получения таких сведений обязан провести обследование условий жизни ребенка и при установлении факта отсутствия попечения его родителей или родственников обеспечить защиту прав и интересов ребенка до решения вопроса о его дальнейшем устройстве. Орган опеки и попечительства в течение месяца со дня поступления сведений о ребенке, оставшемся без попечения родителей, обеспечивает его устройство и при невозможности передать ребенка на воспитание в семью в своем муниципальном образовании, по истечении указанного срока направляет сведения в соответствующий орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации для учета в региональном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей. В свою очередь, оператор регионального банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей, в течение месяца со дня поступления сведений о ребенке, организует его устройство в семью граждан, проживающих на территории субъекта РФ, а при отсутствии такой возможности направляет указанные сведения в федеральный банк данных о детях, оставшихся без попечения родителей, для оказания содействия в последующем устройстве ребенка на воспитание в семью граждан РФ.

  • 83. Инновационные технологии социальной защиты пожилых людей
    Дипломы Социология

    Если рассматривать дома престарелых в европейских странах, то там живут в основном престарелые люди, нуждающиеся в долговременном уходе, их средний возраст - 84 года. Большая часть жителей дома престарелых это женщины, никогда не состоявшие в браке и не имеющие детей. Большинство домов престарелых в США приносят прибыль частным владельцам, которые ими владеют, за счет оплаты опекаемыми услуг предоставленных в доме престарелых, получения спонсорской помощи и государственных дотаций. Государство выдает лицензии и контролирует соответствие нормативам условия содержания в домах престарелых. Нормативы имеют федеральный характер, то есть обязательны для всех домов престарелых. Часть домов престарелых имеет некоммерческий характер и принадлежат различным благотворительным и религиозным организациям или государству. Все конфессии США (наиболее значительные - протестантская, католическая и иудейская) имеют свои дома престарелых. Опекаемыми в домах престарелых являются не только единоверцы, но и люди, принадлежащие к другим религиозным общинам. [8]

  • 84. Инновационные технологии социальной работы с несовершеннолетними детьми из неполных отцовских семей (на примере КГУСО "Краевой кризисный центр для мужчин")
    Дипломы Социология

    Проблема совмещения социальной роли отца (главы семьи) и профессиональных ролей. Господствующие во всех странах Запада гендерные нормы поддерживают четкую дифференциацию социальных ролей супруга и супруги в семейной системе. Так, социальная роль отца семейства предполагает ответственность за материальное благополучие семьи, безопасность, обеспечение адаптации семьи к изменившимся условиям существования; функции женщины, как правило, сводятся к воспитанию детей и ведению домашнего хозяйства. Неполные отцовские семьи, как правило, характеризуются нехваткой времени у родителя на занятия с ребенком. Это объясняется тем, что отцы вынуждены работать в нескольких местах для обеспечения необходимых средств на содержание ребенка. В данных семьях зачастую складывается ситуация, когда работающему родителю не с кем оставить ребенка, за которым требуется осуществлять присмотр, она к тому же может осложняться частыми болезнями детей. Родственники в этом случае могут оказать в основном временную помощь, а чтобы нанять специалиста, большинству мужчин не хватает средств. Проблема в адекватном совмещении данных ролевых позиций провоцирует сбои в организации досуга в семье, снижение внимания к детям, особенно это касается эмпатического общения. Любой промежуток свободного времени в выходные, отпуска, праздничные дни одинокие отцы склонны рассматривать как время для дополнительного заработка. Таким образом, они испытывают чрезмерную перегруженность на работе и не имеют достаточно времени для совместного проведения его с детьми. Ситуация усугубляется тем, что в неполной семье родитель должен возмещать недостаток внимания, возникший после потери другого родителя. В связи с этим у одиноких отцов значительно сужается набор тактик и стратегий развития семейной системы в условиях лишения детей материнского внимания.

  • 85. Интеллигенция и её историческая миссия в эпоху глобализации
    Дипломы Социология
  • 86. Исламский радикализм и его воздействие на национальную безопасность России
    Дипломы Социология

    Ðàøèä Ðèäà òàêæå áûë ñòîðîííèêîì ïàíèñëàìèñòñêîé èäåè. Ðàçâèâàÿ ñâîþ êîíöåïöèþ õàëèôàòà â òðàêòàòå «Õàëèôàò, èëè âåëèêèé èìàìàò» (1923 ã.), îí óêàçûâàë íà çíà÷èòåëüíîå ðàñõîæäåíèå ìåæäó òåîðèåé è ïðàêòèêîé ìóñóëüìàíñêîãî ìèðà. Ïðèçíàâàÿ íåâîçìîæíîñòü âîïëîùåíèÿ â æèçíè èäåè âñåìóñóëüìàíñêîãî õàëèôàòà, Ðàøèä Ðèäà âûäâèíóë òåçèñ î òîì, ÷òî õàëèôàò äîëæåí ñòàòü ñèìâîëîì äóõîâíîãî åäèíñòâà âñåõ ïîñëåäîâàòåëåé èñëàìà.  ìóñóëüìàíñêèõ ãîñóäàðñòâàõ äîëæíî áûòü ïîäëèííîå èñëàìñêîå ïðàâëåíèå, îñíîâàííîå íà øàðèàòå. Îäíîâðåìåííî Ðàøèä Ðèäà îòñòàèâàë èäåþ àðàáñêîãî íàöèîíàëèçìà (ïàðòèêóëÿðíîãî ïàòðèîòèçìà), ñóòü êîòîðîé ñâîäèëàñü ê òàê íàçûâàåìîé àñàáèéÿ- ïðèâåðæåííîñòü ñâîåìó ïëåìåíè. Íàäî îòìåòèòü, ÷òî ïàíèñëàìèñòñêèå èäåè ïî-ðàçíîìó ïðîÿâëÿëèñü â òåîðåòè÷åñêèõ êîíöåïöèÿõ ìóñóëüìàíñêèõ ðåôîðìàòîðîâ.  ÷àñòíîñòè, ó àëü-Àôãàíè ïîä ïàíèñëàìèçìîì ïîíèìàëîñü ñïëî÷åíèå ìóñóëüìàíñêîé íàöèè. Àëü-Êàâàêàáè ñ÷èòàë, ÷òî íóæíî îáúåäèíèòü âñå ìóñóëüìàíñêèå íàðîäû ïîä ïðÿìûì ðóêîâîäñòâîì àðàáîâ, öåíòðîì õàëèôàòà äîëæåí ñòàòü Ìåêêà, à õàëèôîì- àðàá Êóðåéøèò, îáëàäàþùèé âûñøèì ðåëèãèîçíûì àâòîðèòåòîì, íî íå âìåøèâàþùèìñÿ ïðè ýòîì â äåëà äðóãèõ ìóñóëüìàíñêèõ ñòðàí. Ó Ìõàììåäà Àáäî ïàíèñëàìèçì ïðåäñòàâëÿåòñÿ â âèäå õàëèôàòà, âî ãëàâå ñ òóðåöêèì ñóëòàíîì, êîòîðàÿ áûëà áû êîíôåäåðàöèåé èñëàìñêèõ ãîñóäàðñòâ, ãäå âñå íàðîäû è îáùèíû èìåëè áû îäèíàêîâûå ïðàâà.

  • 87. Исследование деятельности органов местного самоуправления по социальной работе с населением
    Дипломы Социология

     

    1. Конституция Российской Федерации - М.: Информационно-издательский дом «Филинъ», 1997. - 80 с.
    2. Гражданский Кодекс Российской Федерации // Полный сборник Кодексов РФ. - М.: 2002. - С. 9-129.
    3. Комментарий к гражданскому кодексу Российской Федерации, части первой / Отв. ред. О.Н. Садиков. - М.: 1997. - 448 с.
    4. Федеральный закон от 10.12.1995 г. №195-ФЗ "Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации"
    5. Федеральный закон от 2 августа 1995 г. №122-ФЗ "О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов"
    6. Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. №181-ФЗ "О социально защите инвалидов в Российской Федерации"
    7. Федеральный закон от 23 октября 2003 г. №132-ФЗ "О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Российской Федерации по вопросам реабилитации инвалидов"
    8. Федеральный закон от 12 января 1995 г. №5-ФЗ "О ветеранах"
    9. Федеральный закон от 22 августа 2004 года №122 « О внесении изменений в законодательные акты Российской Федерации и признании утратившими силу некоторых законодательных актов Российской Федерации в связи с принятием Федеральных Законов «О внесении и дополнении в Федеральный Закон «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации» и «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации»
    10. Федеральный Закон от 24.12. 1992 г. №4218-1 «О внесении изменений и дополнений в закон Российской Федерации «Об основах федеральной жилищной политики»
    11. Федеральный закон от 15.04.2003 г. №44-ФЗ «О порядке учета доходов граждан и расчета среднедушевого дохода семьи и оказание им государственной помощи»
    12. Жилищный кодекс от 29.12. 2004 г. №188-ФЗ
    13. Постановление Правительства Российской Федерации от 21.01.2003 г. №32 «О внесении дополнений в постановление Правительства Российской Федерации о 2 августа 1999 г. №887
    14. Постановление Правительства РФ от 26.08.2004 г. №441 «О федеральных стандартах оплаты жилья и коммунальных услуг и порядке возмещения расходов на капитальный ремонт жилья на 2007 год»
    15. Положение о предоставлении субсидий на оплату жилья и коммунальных услуг
    16. Постановление Правительства Республики Марий Эл от 17.01.2007 г. №7 «О предоставлении отдельным категориям граждан субсидий на оплату жилья и коммунальных услуг в Республике Марий Эл»
    17. Постановление администрации Новоторъяльского района РМЭ от 16.10.1997 г. №393 «О Программе реформы ЖКХ Новоторъяльского района до 2004 года»
    18. Протокол совещания у председателя Правительства Российской Федерации от 07.02.2007 г. №МФ-П12-4ПР «О передаче полномочий органам социальной защиты по предоставлению субсидий населению»
    19. Бабич А.М. Государственные и муниципальные финансы / А.М. Бабич, Л.Н. Павлова. - М.: Юнити, 2006 - 346 с.
    20. Дружинина Е. От льгот к денежным выплатам / Е. Дружинина // Сельская новь. - 20 дек. 2008. - С. 6.
    21. Заменить-то льготы легко…/ Материалы собкоров «РФ сегодня» // Российская Федерация сегодня. - 2006. - №11. - С. 2-6.
    22. Какие выплаты определил новый закон / Павел Решетников // Достоинство. - 2008. - 23-29 авг. - С. 1-2.
    23. Льготы. Систематизированный перечень: Условия и порядок предоставления. Категории граждан. Нормативные акты. / Авторы-составители Е.Е. Иванова и др. - М.: Право и закон, 2008. - 245 с.
    24. Международный опыт организации программ адресной социальной помощи / А.Л. Александрова и др. - М.: Фонд «Институт экономики города», 2006. - 169 с.
    25. Муниципальное управление: Учеб. пособие для ВУЗов / А.Г. Гладышев, В.Н. Иванов и др.; Под ред. В.Н. Иванова. - М: Муниципальный мир, 2006. - 412 с.
    26. Невинная И. Субсидии по адресу / Ирина Невинная // Российская газета. - 8 мая 2008. - С. 3.
    27. Основы социального управления: Учебное пособие / А.Г. Гладышев, В.Н. Иванов и др. Под ред.В.Н. Иванова. - М: Высш. шк., 2008. - 356 с.
    28. Путин В. Всегда полезно послушать тех, кого это касается / Владимир Путин // Российская Федерация сегодня. - 2006. - №11. - С. 24-26.
    29. Решетников П. Денег на единый проездной должно хватить / Павел Решетников // Достоинство. - 2008. - 31 янв. - С. 1-3.
    30. Решетников П. Конвертация льгот вреда не принесет / Павел Решетников // Достоинство. - 2006. - 12-18 апреля. - С. 2.
    31. Решетников П. Михаил Зурабов, министр здравоохранения и социального развития: льготы отменены не будут! / Павел Решетников // Достоинство. - 2008. - 19 апреля. - С. 1.
    32. Решетников П. Михаил Зурабов: «Никто ничего не потеряет!» / Павел Решетников // Достоинство. - 2006. - 7 июня. - С. 1, 3.
    33. Сборник нормативных правовых актов по осуществлению ежемесячной денежной выплаты отдельным категориям граждан в Российской Федерации. Справочное издание. - М.: ДЭКС-ПРЕСС, 2009. - 129 с.
    34. Сборник типовых вопросов и ответов, по реализации Федерального закона от 17.07.1999 года №178-ФЗ «О государственной социальной помощи». - 2-е издание, дополнительное. - Москва, 2007. - 265 с.
    35. Соснова Е.В. Семейные пособия: международные нормы и зарубежный опыт. Учебно-методическое пособие / Е.В. Соснова. - М: Издательство МГСУ, 2006. - 421 с.
    36. Социальная защита населения в России: уровень муниципальных образований / Дж.Л. Галлагер и др. - М.: Фонд «Институт экономики города», 2006. - 265 с.
    37. Уткин Э.А., Морозова Г.И., Морозова Н.И. Социология труда. - М.: АКАЛИС, 2006. - 208 с.
    38. Фаткин Л.В., Петросян Д.С. Человек в социуме. / Рос. экон. акад. им. Г.В. Плеханова. - М., 2006. - 67 с.
    39. Филатов А.Н. Социология труда и управления: Учебное пособие. / Казанск. гос. технол. ун-т. - Казань: КГТУ, 2004. - 101 с.
    40. Франчук В.И. Основы современной теории социологии. / Акад. организ. наук, Ин-т организац. систем. - М.: ИОС, 2005. - 75 с.
    41. Франчук В.И. Социальные организации: Современные принципы построения и совершенствования управления. / Моск. экон.-стат. ин-т. - М.: МЭСИ, 2007. - 677 с.
    42. Халипов В.Ф., Лисиненко И.В. Социология предпринимательства. / Акад. естественных наук. - М.: Луч, 1996 - 112 с.
    43. Холостова Е.И. Социальная политика: Учеб. пособие / Е.И. Холостова. - М.; ИНФРА-М, 2008. - 129 с.
    44. Хлынов В.Н. секреты управления людьми. / РАН Ин-т Дальнего Востока. - М.: Вост. лит-ра, 2006 - 510 с.
    45. Хромовских Н.Т. Организация социальной работы: Учебное пособие. / Дальневост. коммер. ин-т. - Владивосток, 2007. - 444 с.
  • 88. Исследование манипулятивных технологий управления социальными ресурсами местного самоуправления
    Дипломы Социология
  • 89. Исследование моделей человека в социологии и экономике
    Дипломы Социология

    №ОснованиеЭкономический человекСоциологический человекИнституциональный человек1Функция моделиМодель - лишь инструмент, служащий для анализа экономических процессовМодель - лишь инструмент, служащий для анализа социальных процессовМодель человека - центральный объект исследования сама по себе. Также используется для анализа социальных процессов.2Ограниченность ресурсовЯвляется главной экономической проблемойПрисутствует, но не является главной проблемойПрисутствует, но не является главной проблемой3Методологическая ориентацияМетодологический индивидуализмМетодологический коллективизмМетодологический коллективизм4Детерминант поведенияГедонизм, сопряжённый с эгоизмом, т.е. стремление к максимизации только своего удовольствияОбщественные нормы, ценности, мнение «значимых других»Привычки, инстинкты и социальные институты5Количество ролейЕдинственность роли: либо потребитель благ, либо поставщик трудаБогатый ролевой наборБогатый ролевой набор6Детерминированность поведенияБиологическая и генетическая наследственность, мало зависящая от социального окруженияДетерминированность социальными нормами, безграничные возможности социальной инженерииДетерминированность социальными нормами, которые, однако, могут изменяться индивидами. Существуют некоторые особенности человеческой природы, неподвластные социальной инженерии7ИзобретательностьЭкспериментирование, создание новых возможностей - важная часть биологической наследственностиСледование возможностям, зафиксированным в системе правилНе упоминается8ОцениваниеОценивание является одним из ключевых моментов, поскольку модель выбора предполагает сопоставление альтернативОценивание не имеет самостоятельной функциональной нагрузки и может использоваться лишь в случае отклонения других людей от правил, что в чистой модели не ожидаетсяПрисутствует9МаксимизацияОдна из ключевых предпосылокВ явном виде не присутствуетОтрицание максимизации10Существование предпочтенийВ отношении по крайней мере нескольких из предлагаемых ему товаров индивид выражает свои фиксированные предпочтенияСуществуют индивиды, которые порой испытывают трудности при определении предпочтений. для других же предпочтения зависят от мимолётного изменения настроенияНе упоминается11Степень независимости предпочтенийАбсолютно независимые предпочтенияНа предпочтения влияют множество факторов: реклама, соц. группыНа предпочтения влияют множество факторов: реклама, соц. группы12ЭгоизмИндивид выражает предпочтения только относительно своего потребленияПредпочтения зависят от разнообразных эк. характеристикПредпочтения зависят от разнообразных эк. характеристик13ПолнотаИндивид способен проранжировать любые два набора товаровИндивид не всегда способен проранжировать любые два набора товаровНе упоминается14Степень информированностиИндивид обладает абсолютной информацией о ценахИндивид часто не обладает полной информациейИндивид часто не обладает полной информацией15Счётные способностиСовершенство: индивид способен мгновенно и без затрат определить лучший для него вар.Несовершенство. Индивид часто действует путём проб и ошибокНесовершенство16Степень осознания возможностей выбораСовершенное осознание, т. к. индивид полностью осведомлён о реальных характеристиках товараИндивид может быть жертвой ошибок восприятия, происходящих от недостатка инф. или рекламыНе упоминается17Предположение об ограничителях потребленияДоход - единственное ограничениеСуществует множество ограничений: время, институциональные ограниченияСуществует множество ограничений: время, институциональные ограничения18РациональностьИнструментальная, формальная рациональностьФункциональная, смысловая рациональностьФункциональная, смысловая рациональность19Основной тип действияЦелерациональный и формально рациональныйЦенностнорациональный, традиционный, сущностнорациональныйЦенностнорациональный, традиционный, сущностнорациональный

  • 90. Исследование основной проблемы человека в гендерной и феминистской философии
    Дипломы Социология
  • 91. Исследование основных проблем семьи и брака в Украине
    Дипломы Социология

    межпоколенные и внутрипоколенные (дед, бабка, старший, младший). Исполнение семейной роли зависит от выполнения ряда условий, прежде всего, от правильного формирования ролевого образа. Индивид должен четко представлять себе, что значит быть мужем или женой, старшим в семье или младшим, какого поведения ждут от него, какие правила, нормы ждут от него, какие правила, нормы диктует ему то или иное поведение. Для того чтобы сформулировать образ своего поведения, индивид должен точно определить свое место и место других в ролевой структуре семьи. Например, может ли он исполнять роль главы семьи, вообще или, в частности, главного распорядителя материального достояния семьи. В этом плане немаловажное значение имеет согласованность той или иной роли с личностью исполнителя. Человек со слабыми волевыми качествами, хотя и старший по возрасту в семье или даже по ролевому статусу, например, муж, далеко не подойдет к роли главы семьи в современных условиях. Для успешного формирования семьи немаловажное значение также имеет чувствительность к ситуационным требованиям семейной роли и связанная с ней гибкость ролевого поведения, которая проявляется в способности без особых затруднений выходить из одной роли, включаться в новую сразу, как этого потребует ситуация. Например, тот или иной богатый член семьи играл роль материального покровителя других ее членов, но его финансовое положение изменилось, и изменение ситуации сразу же требует изменения его роли [15, с.25].

  • 92. Исследование представлений студентов о приоритетных компетентностях выпускников вуза
    Дипломы Социология

    Биофизики 26Уверенность в себе5,526,64735Крепкое здоровье5,2371,03628Фундаментальное профессиональное образование4,468,2514Умение общаться и сотрудничать ради достижения поставленной цели4,2918,88732Навыки, обеспечивающие поступление на хорошую работу4,0814,39416Умение самостоятельно осваивать знания и навыки3,873,1929Настойчивость в достижении цели3,812,05522Научный кругозор;3,7916,08ППФ2 26Уверенность в себе5,422,75735Крепкое здоровье4,056,23523Профессиональная эрудиция3,763,32628Фундаментальное профессиональное образование3,723,15312Установка на самосовершенствование3,712,75416Умение самостоятельно осваивать знания и навыки3,591,8213Эффективное мышление, как нахождение решения в незнакомых ситуациях3,532,2815Умение ставить и достигать реалистические цели в работе3,471,07ППФ3СП 735Крепкое здоровье5,2217,6911Умение оперативно и адекватно реагировать на изменение ситуации 4,4210,4829Настойчивость в достижении цели4,3410,7626Уверенность в себе4,194,31416Умение самостоятельно осваивать знания и навыки3,957,0212Умение замечать проблемы и находить пути их решения в сложных ситуациях3,662,2113Эффективное мышление, как нахождение решения в незнакомых ситуациях3,492,83311Ответственное отношение результатам и последствиям своей деятельности3,481,50Психологи-заочники 735Крепкое здоровье6,4425,74210Самоконтроль (тенденция избегать поспешных решений)5,7221,9613Эффективное мышление, как нахождение решения в незнакомых ситуациях5,2311,2126Уверенность в себе4,8814,6015Умение ставить и достигать реальные цели в работе4,7613,81523Профессиональная эрудиция4,7220,0311Умение оперативно и адекватно реагировать на изменение ситуации 4,7123,41416Умение самостоятельно осваивать знания и навыки4,3510,33КГТУ (ФИПУ) 26Уверенность в себе5,9413,35735Крепкое здоровье4,408,9329Настойчивость в достижении цели4,394,2111Умение оперативно и адекватно реагировать на изменение ситуации 3,482,42628Фундаментальное профессиональное образование3,470,92731Навыки, необходимые для жизни в обществе3,462,96416Умение самостоятельно осваивать знания и навыки3,392,1312Умение замечать проблемы и находить пути их решения в сложных ситуациях3,371,65КИЦМ 735Крепкое здоровье6,0222,79732Навыки, обеспечивающие поступление на хорошую работу5,3624,55734Хорошая спортивная подготовка3,952,9726Уверенность в себе3,802,46315Установка на профессиональный успех3,7311,4929Настойчивость в достижении цели3,734,6612Умение замечать проблемы и находить пути их решения в сложных ситуациях3,551,99313Установка на лидерство3,498,75

  • 93. Исследование признака №32 "Важность качества упаковки" в "Клубе Семейного Досуга": влияние "пола", "места жительства" и "материального положения"
    Дипломы Социология

    С помощью данного подхода решаются задачи выявления закона распределения вероятностей случайной величины и одномерных статистик данного распределения: моды, медианы, среднего арифметического, дисперсии, асимметрии и эксцесса. Для переменных относящихся к номинальной шкале нельзя вычислить никаких значимых статистических характеристик. Наиболее часто для порядковых переменных и переменных, относящихся к интервальной шкале, но не подчиняющихся нормальному распределению, вычисляются медианы и оба квартиля. Для переменных, относящихся к интервальной шкале и подчиняющихся нормальному распределению, чаще всего вычисляется среднее значение и стандартное отклонение пли стандартная ошибка. Однако следует выбрать только одну из этих двух характеристик разброса. Для переменных, относящихся ко всем статистическим шкалам, можно построить большое разнообразных графиков, на которых представлены частоты, средние значения или другие характеристики. Для проведения был выбран зависимый признак: "32. Насколько для Вас важно качество упаковки?". Среднее составляет 2.28 - это означает в среднем ответы респондентов варьируются на пункте 2 (Скорее важно). Медиана равна 2. Большинство респондентов считаю, что качество упаковки "скорее важно" на это указывает мода, которая равна 2. Предложенных вариантов ответа 5, значит, минимум равен 1, а максимум 5. Размах равен 4, поскольку размах - это разница между наибольшим значением (максимумом) и наименьшим значением (минимумом). Стандартное отклонение составляет 1.23. Стандартное отклонение - это мера разброса измеренных величин; оно равно квадратному корню из дисперсии. Дисперсии равна 1.518.

  • 94. Исследование причин и последствий курения в молодежной среде
    Дипломы Социология
  • 95. Исследование проблем жизненного старта воспитанников на примере МОУ детский дом № 3 г. Апатиты
    Дипломы Социология

    В частности, дополнительные права на образование данной категории лиц включают: зачисление их в государственные и муниципальные учреждения среднего и высшего образования при условии успешной сдачи вступительных экзаменов вне конкурса [159-ФЗ, ст. 6 , п. 1]; зачисление на курсы по подготовке к поступлению в учреждения высшего и профессионального образования без взимания с них платы за обучение, право получать бесплатно второе начальное профессиональное образование [ст. 6 п.1 -Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ.]; обучающиеся во всех типах образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, при выпуске из этих учреждений обеспечиваются сезонной одеждой и обувью по нормам, утверждаемым Правительством РФ, а также единовременным денежным пособием в сумме не менее двух минимальных размеров оплаты труда [ст.6 п.4 - Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ.]; Обучающимся из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, помимо полного государственного обеспечения выплачивается стипендия, размер которой увеличивается не менее чем на 50% по сравнению с размером стипендии, установленной для обучающихся в данном образовательном учреждении, а также выплачивается 100% заработной платы начисленной в период производственной практики [ст.6 п.5 Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ.].

  • 96. Исследование проблем пенсионной реформы в современной России
    Дипломы Социология

    старая пенсионная модель рано или поздно создает конфликт поколений. Поскольку возможность выполнения государством своих обязательств перед пенсионерами в ней зависит от соотношения работающих и пенсионеров (за счет взносов двух работающих выплачивается пенсия одному пенсионеру), то при сохранении старой модели и ухудшающейся демографической ситуации в России остается только повышать пенсионный тариф, А он уже и без того стал тяжким обременением для экономики; новая модель позволяет создать условия для партнерства поколений. В ней более молодые, работающие поколения всем объемом пенсионного налога и основной массой пенсионных взносов будут обеспечивать выплату пенсии нынешним пенсионерам и тем, кто будет выходить на пенсию в дальнейшем. И пенсии нынешним молодым людям, когда они, достигнут пенсионного возраста, тоже в решающей мере будут финансироваться за счет взносов следующих поколений. Но в связи с прогнозируемым уменьшением в будущем числа работников по отношению к числу пенсионеров новая пенсионная модель будет включать в себя персонифицированный резерв для компенсации относительного падения доходов пенсионной системы при грядущем ухудшении демографической ситуации. Таким образом, можно констатировать, что новая модель - не радикальное опровержение действовавшей, а просто ее достаточно серьезная модификация. И эта модификация позволяет сохранить позитивные, нужные обществу стороны старой модели и в то же время - заменить ее устаревшие, негативные элементы, подрывающие доверие к пенсионной системе, на новые, отвечающие особенностям первых десятилетий XXI в [10].

  • 97. Исследование проблемы молодежного алкоголизма и выявление путей ее решения
    Дипломы Социология
  • 98. Исследование социальной защиты населения и финансирования программ социальной защиты населения Жигаловского района
    Дипломы Социология

    В ходе написания выпускной квалификационной работы было дано определение одному из важнейших элементов предоставление конкретных мер социальной политики разрабатывается и реализуется на общегосударственном и региональном уровнях. Максимальный эффект может быть достигнут при соблюдении согласованности и сбалансированности конкретных мероприятий в области социальной защиты, осуществляемых на различных уровнях. Всеобщность системы социальной защиты населения, означает охват социальными, экономическими и правовыми гарантиями всех граждан страны, независимо от уровня доходов, занятости и других социальных характеристик. Система социальной защиты должна охватывать весь жизненный путь человека, то есть защищать его права и интересы на протяжении всей жизни. Дифференцированный подход к различным социально-демографическим группам и слоям населения, предусматривает существование различий в формулировке целей и разработке конкретных мероприятий по комплексу социальной защиты в зависимости от экономической самодеятельности, которые могут существенно различаться как по группам населения, так и внутри их. Особенно важным в построении системы социальной защиты населения является возможность адаптации ее отдельных элементов к изменениям социально-экономического положения страны. В зависимости от особенностей протекания различных этапов и фаз развития экономики, к наиболее уязвимым могут быть отнесены различные социально демографические группы населения. В условиях экономической стабильности не трудоспособное население самостоятельно решает большинство материальных проблем и практически не нуждается дорогостоящих социальных программах. В условиях экономического кризиса именно не трудоспособные граждане нуждаются в социальной защите. Государственная политика - это часть социально-экономической политики развития страны, которая нацелена на комплексное и взаимосвязанное с макроэкономическими условиями решение проблем социальной поддержки в интересах полного и эффективного использования потенциала и его развитие. Социальная работа как практика оказание помощи человеку возникла во второй половине 19 века. Это было обусловлено теме социокультурными процессами, которые происходили в Европе и Америке. Возникновение социальной работы как профессиональной деятельности непосредственно связано с воплощением идей Джейн Адамс (1860-1935) и Мери Элен Ричмонд (1861-1928).Д. Адамс - лауреат Нобелевской премии мира (1931), социальный работник и социолог, одна из основателей чикагской школы социологии, получила всемирное признание теоретик социальной работы, ее имя тесно связано с развитием Движения сеттельментов, входящего к традициям викторианской Англии. Образованные люди из высших и средних слоев населения переселялись в бедные кварталы и жили по соседству с нуждающимися в помощи людьми. Основная идея Движения сеттельментов заключалась в признании того факта, что больна сама окружающая среда и необходимо вмешательство, чтобы покончить с несчастьями и бедностью.

  • 99. Исследование сущности приемной семьи как формы жизнеустройства граждан пожилого возраста
    Дипломы Социология

    В данном случае речь идет, прежде всего, о том, что пожилой возраст это сложный период адаптации. В этом возрасте человек приспосабливается к потере физической силы и здоровья, выходу на пенсию, потере супруга (супруги), организации повседневной индивидуальной деятельности. Он присоединяется к новой для него возрастной группе пожилых людей и вынужден принять новые социальные роли. В пожилом возрасте социально-психологические черты человека могут варьировать от высокой сохранности структуры личности и мотивов поведения до полного их разрушения. В какой бы степени сохранности личность ни находилась, ей сложно адаптироваться к новой действительности без посторонней помощи (14, с. 20). При этом социально-психологическая поддержка приемной семьи может иметь разнообразные виды: эмоциональная поддержка, материальная помощь, организация повседневной индивидуальной деятельности, информационное содействие, моральное содействие, оказываемое пожилому человеку другими членами семьи. Участие в группе и вступление в контакты с другими людьми повышают самооценку пожилых людей и облегчают их социализацию вне группы.

  • 100. Исследование теоретических основ применения IТ-технологий в профессиональной реабилитации инвалидов и разработка путей их совершенствования
    Дипломы Социология

    Для данной категории лиц дистанционные технологии обладают явными преимуществами, тем более интернет-технологии, разработанные для этого проекта. Интернет-система дистанционного асинхронного обучения изначально разработана для лиц с ограничениями. Это ограничения по времени - студенты физически не могут заниматься свыше 3 часов в день; ограничения в пространстве - студенты ограничены в передвижениях и учатся по сетевым технологиям (через интернет) или кейс-технологиям (почтовые пересылки). Асинхронность (обучение по индивидуальной траектории усвоения знаний, в удобное время в удобном месте) принципиально важна для лиц с ограничениями, которые не всегда достаточно хорошо себя чувствуют в режиме группового обучения в условиях жесткого расписания занятий. Студенты занимаются в реабилитационных центрах или дома по различным технологиям: по сетевой технологии, кейс-технологии или по смешанной технологии. Причем все технологические особенности обучения реализуются в полном соответствии с Государственными образовательными стандартами Российской Федерации, они реализованы в существующем нормативно-правовом поле дистанционного обучения и полностью соответствуют лицензионным и аккредитационным параметрам высшей школы.