Geum.ru

Дипломная работа

  • 4401. Зв’язок особистісних характеристик та стратегії поведінки в конфліктах у старшокласників
    Психология

     

    1. Андреев В. И. Конфликтология: искусство спора, ведение переговоров, разрешение конфликтов. Казань, 1992.
    2. Анцупов А. Я., Малышев А. А. Введение в конфликтологию. К.: МАУП, 1996.
    3. Аргументы и факты //№52
    4. Белкин А. С, Жаворонков В. Д., Зимина И. С. Конфликтология: наука о гармонии. Екатеринбург: ГЛАГОЛ, 1995.
    5. Беркли-Ален М. Забытое искусство слушать. СПб, 1997.
    6. Богданов Е. Н., Зазыкин В. Г. Психология личности в конфликте: Учебное пособие. 2-е изд. СПб.: ПИТЕР, 2004.
    7. Бородкин Ф. М, Коряк П. М. Внимание: конфликт! Новосибирск: Наука, 1989.
    8. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М.В. Гамезо, М.В. Матюхиной, Т.С. Михальчик. М., 1984г.
    9. Возрастные особенности старшеклассников / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1989г.
    10. Гатанова Н. Психологические аспекты разрешения учителями конфликтов с учениками.//Психология учителя. М.,1988.
    11. Гришина Н. В. Психология конфликта. СПб.: ПИТЕР, 2000.
    12. Гришина Н. В. Давайте договоримся: Практическое пособие для тех, кому приходится разрешать конфликты. СПб.: Сова, 1993.
    13. Гусева А. С, Козлов В. В. Конфликт: структурный анализ, консультативная помощь, тренинг. М., 1998.
    14. Дмитриев А., Кудрявцев В., Кудрявцев С. Введение в общую теорию конфликтов. М., 1993.
    15. Дональдсон М. К., Дональдсон М. Умение вести переговоры для чайников. - К.; М.,1998.
    16. Емельянов С. М. Практикум по конфликтологии. СПб., 2001.
    17. Иванова Е. Н. Эффективное общение и конфликты. СПб. Рига: Эксперимент,1997.
    18. Кан-Калик В. А. Грамматика общения. М.: Роспедагентство, 1995.
    19. Каррас Ч. Л. Искусство ведения переговоров. М:: ЭКСМО,1997
    20. Конфликтология. Учебник / Под ред. А. С. Кармина. СПб.: Лань, 1999.
    21. Корнелиус X., Фэйр Ш. Выиграть может каждый. Как разрешать конфликты. М.: СТРИНГЕР, 1992.
    22. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. М., 1996г.
    23. Левин К. Типы конфликтов // Психология личности. Тексты. М.: МГУ, 1982.
    24. Ликсон Ч. Конфликт. Семь шагов к миру. СПб.: ПИТЕР,1997.
    25. Обозов Н. Н. Психология конфликта и способы его разрешения. - Л.: ЦПП, 1991.
    26. Лишин О.В. Конфликты в школьном возрасте: пути их преодоления и предупреждения.М., 1986.
    27. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2000.
    28. Райгородский Д.Я. Практическая диагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2002
    29. Рыбакова М.Н. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. М., 1991.
    30. Саймон Б. “Общество и образование” М.,1989.
    31. Скотт Д. Г. Конфликты. Пути их преодоления. К.: Внешторгиздат, 1991.
    32. Соснин В. А., Лунев П. А. Учимся общению: взаимопонимание, взаимодействие, переговоры, тренинг. М.: ИП РАН, 1993.
    33. Сулимова Т. С. Социальная работа и конструктивное разрешение конфликтов. М.: ИПП, 1996.
    34. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.И. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп М.: Изд-во Института Психотерапии, 2005
    35. Фишер Р., Эргель Д. Подготовка к переговорам. М., 1996.
    36. Формирование личности старшеклассника / Под ред. Дубровиной; Науч.-исслед. Ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР. М.: Педагогика, 1989.
    37. Хасан Б. И. Конструктивная психология конфликта. СПб.: ПИТЕР, 2003.
    38. Шейнов В. П. Конфликты в нашей жизни и их разрешение. Минск: Амалфея, 1997.
    39. Школа - 1988. Проблемы. Противоречия. Перспективы. М.,1989.
    40. Эльконин Б.Д. Психология развития: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2001.
  • 4402. Зварювальний станок AKS 560
    Разное
  • 4403. Звуковая сторона речи
    Педагогика

    Только в период лепета (который выражается в произнесении сочетаний звуков, соответствующих слогу, и продуцировании различных по объёму и структуре слоговых рядов) эти нормативные особенности звукопроизношения постепенно начинают проявляться. В этот период складывается «синтагматическая организация» речи: формируется «структуризация» слога (появление «протосогласного» и «протогласного»), отмечается разделение потока речи на слоговые кванты, что свидетельствует о формировании у ребенка физиологического механизма слогообразования. Через 2-3 месяца речевые проявления получают новое «качество». Появляется своеобразный эквивалент слова, а именно - замкнутая последовательность слогов, объединённая акцентуацией, мелодикой и единством уклада артикуляционных органов. При нормальном развитии ребёнка «гуление» в 6-7 месяцев постепенно переходит в лепет. По данным Р.Якобсон, лепет начинается с неопределённых звуков, которые ещё не являются ни согласными, ни гласными. Винарская Е.Н. отмечает, что начальный лепет воспроизводится аутоэхолалически по механизму обратной тактильно - кинестетической связи. Ребенок подражательно воспроизводит близкие с его собственными звуками слуховые раздражения из внешней среды. В 8,5 -9 месяцев лепет уже имеет модулированный характер с разнообразными интонациями. Значение лепета в развитии речи переоценить нельзя, так как А.Н.Гвоздев отмечал, что лепет способствует выработке элементов произношения, становятся более устойчивыми и определенными артикуляции отдельных звуков, начинает функционировать слуховое сосредоточение на речи взрослых, развивается активное воспроизводство слогов под руководством слуха. В возрасте 7-9 месяцев ребёнок делает попытки подражать взрослому, произнося звуки. В возрасте 9-10 месяцев происходит качественный скачок в речевом развитии ребёнка. Появляются первые «нормативные», предметно-отнесённые слова (соответствующие лексической системе данного языка). Круг артикуляций в течении двух-трёх месяцев не расширяется, равно как нет отнесения звуков к новым предметам или явлениям; при этом тождество употребления псевдослова обеспечивается не только и не столько тождеством артикуляции, сколько тождеством звукового облика целого слова. По данным исследований И.Е.Исениной, лепетные слова являются протознаками: в них имеются зачатки номинативных значений, интонаций, грамматических категорий, их употребление соотносится с элементарными правилами диалога. Они обозначают не отдельный предмет, а всю ситуацию в целом, для функционального определения их статуса необходимо привлечение паралингвистического материала. В возрасте 10-12 месяцев ребёнок все существительные (которые являются практически единственной представленной в «грамматике» ребёнка частью речи) употребляет в именительном падеже в единственном числе. «Приостановка» фонетического развития в этот период «речевого онтогенеза» (на срок 3-4 месяца) связана со значительным увеличением числа слов активного словаря и, что особенно важно, с появлением первых настоящих обобщений, хотя и соответствующих, по концепции Л.С.Выготского, «синкретическому сцеплению предметов по случайным признакам». В речи ребёнка появляется языковой знак. Слово начинает выступать как структурная единица языка и речи.

  • 4404. Здание лицея на 432 учащихся
    Разное

    Гардеробы с оборудованием ячеек для каждого класса. Гардеробы оснащаются вешалками для одежды и ячейками для обуви. Для начальных классов предусмотрен отдельный гардероб. На первом этаже предусмотрены: медкабинет, электрощитовая, комната младшего обслуживающего персонала, кабинеты начальной школы и игровые комнаты, лаборатории физики, химии с лаборантскими; санузлы для девочек и мальчиков старших и младших классов, канцелярия, лекционная аудитория. Отдельным блоком выделена группа помещений столовой. Столовая имеет следующий набор оборудования и помещений: цехи - горячий, холодный, мясо-рыбный, кондитерский, овощной; моечные для столовой и кухонной посуды; кладовые для сухих продуктов и овощей; охлаждаемые и низкотемпературные камеры для хранения мясных и особо скоропортящихся продуктов; бытовые помещения для персонала пищеблока; загрузочная-тарная; моечная для тары; холодильная камера для пищевых отходов; санузел для сотрудников столовой. Обеденный зал площадью 130,8 м2 из расчета 0,7 м на одно место в зале, исходя из посадки 100% учащихся в 3 очереди. В столовой устанавливаются умывальники из расчета 1 кран на 20 посадочных мест. С хозяйственного двора в помещения столовой имеется отдельный вход через тамбур и разгрузучную. Для удобства разгрузки предусмотрена разгрузочная площадка с лестницей и пандусом.

  • 4405. Здание фабричного корпуса в Петрозаводске
    Строительство

    За относительную отметку ±0,000 принимаем пол первого этажа. Обрез фундаментов выполняем на отметке -0,150м. В соответствии с конструктивными требованиями при глубине пола в подвале на отметке 2,7 м примем толщину пола 0,2 м, а расстояние от низа конструкции пола в подвале до подошвы фундамента назначим равным 0,4 м, имея в виду, что высота типового блока подушки составит 0,3 м. Тогда глубина заложения подошвы фундамента от уровня планировки будет равна 3,6 м, а от отметки земли - 2,7 м, что больше df=0,5 м.

  • 4406. Здания и сооружения из несущего железобетона
    Строительство

    По результатам п. 5.3. (Результаты армирования), Приложению 7, а также [2,3,4,5], принимаются следующие конструктивные решения. Стены Защитный слой бетона 30 мм, поперечная арматура представлена шпильками из арматуры A-I d 8 мм, с шагом 400х400 мм. Места сопряжения стен с фундаментной плитой и плитой покрытия усилены вутами, ширина вутов составляет 200 мм. - Продольная внешняя арматура: A-III, с шагом 200мм; - Поперечная внешняя арматура: A-III, с шагом 200мм; - Продольная внутренняя арматура: A-III, с шагом 200мм; - Поперечная внутренняя арматура: A-III, с шагом 200мм. Фундаменты Защитный слой бетона 30 мм, поперечная арматура представлена шпильками из арматуры A-I d 8 мм, с шагом 500х500 мм. Продольная и поперечные арматуры A-III, с шагом 250 мм. Плита покрытия Защитный слой бетона 30 мм, поперечная арматура представлена шпильками из арматуры A-I d 8 мм, с шагом 500х500 мм. Продольная и поперечные арматуры A-III, с шагом 250 мм, в местах сопряжения колонн с плитой будут установлены дополнительные сетки A-III,, с шагом 200 мм. Колонны В качестве продольной арматуры в железобетонных колоннах принимаем А-III 8d20. Хомуты А-I d8, шаг расстановки 400 мм, в областях колонн, близких к сопряжению с плитой покрытия и фундаментной плитой, шаг расстановки хомутов учащается - 200 мм.

  • 4407. Здания и сооружения энергетических объектов
    Строительство

    № п/пНаиме-нование элементаМарка элементаРазмерыОбъем м куб.Масса, тКол-во, штВсего на зд.ШиринаДлинаВысотам куб.тммм1234567891011Фундаментная плита на отм. -7,2001ФП14.511.52.8144.928.20384579.6112.8152АОБФП24.011.52.8128.825.07425409.61052.943ФП37.512.02.825249.0542105842060.1Итого16573.23225.9Плита перекрытия на отм. -3,8004ПП-17.259.00.639.216.0278.332.05ПП-28.509.00.645.918.7145.918.76АОБПП-37.2512.00.652.221.314730.8298.47ПП-48.5012.00.661.225.07428.4174.98ПП-57.0012.00.650.420.6281411.2576.2ПП-68.2512.00.659.424.3281663.2679.1Итого4357.81779.4Стены фундаментной части (для двух этажей)На отм. -7,200/-3,8009СП-11.53.002.712.23.016194.447.910СП-23.03.002.724.36.016388.895.811АОБСП-31.05.502.714.93.7459.414.612СП-41.56.502.726.36.532842.4207.513СП-53.06.502.752.713.016842.4207.514СП-61.07.502.720.35.0481.020.015СП-71.58.302.733.68.34134.533.116СП-81.58.502.734.48.58275.467.817СП-93.08.502.768.924.24275.496.818СП-101.09.502.725.76.3481231.2303.219СП-111.59.502.738.59.512461.7113.720СП-124.09.502.7102.625.34410.4101.121СП-131.09.752.726.36.512315.977.822СП-141.59.752.739.59.724947.7233.423СП-154.09.752.7105.325.9121263.6311.224СП-161.210.002.732.48.04129.631.925СП-171.510.002.740.510.016648.0159.626СП-183.010.002.781.020.08648.0159.627СП-191.010.252.727.76.84110.727.328СП-204.010.252.7110.727.34442.8109.129СП-211.010.502.728.47.08226.855.930СП-221.510.502.742.510.516680.4167.631СП-234.010.502.7113.427.98907.2223.432СП-241.510.752.743.510.716696.6171.633СП-253.010.752.787.121.48696.6171.634СП-261.012.002.732.48.0441425.6351.1Итого14336.53560.01234567891011Плита перекрытия на отм. 0,00035Пл-17.259.01.278.323.82156.647.636Пл-28.509.01.291.827.9191.827.937АОБПл-37.2512.01.2104.431.8141461.6444.638Пл-48.5012.01.2122.437.27856.8260.639Пл-57.0012.01.2100.830.7282822.4858.540Пл-68.2512.01.2118.836.1283326.41011.8Итого8715.62651.0Обстройка, типовой этаж. Отм.:0,000/4,550/9,100/13,650/18,200/22,750/27,300/33,000Стены41СТ-10.62.0353.954.81.11467.515.642СТ-20.63.753.958.92.114124.428.843СТ-30.66.53.9515.43.621323.574.944СТ-40.663.9514.23.342597.2138.345СТ-50.66.253.9514.83.428414.896.146СТ-60.612.53.9529.66.914414.896.147СТ-70.613.6253.9532.37.528904.2209.448СТ-80.68.13.9519.24.428537.5124.549АОБСТ-90.611.253.9526.76.228746.6172.950СТ-100.611.53.9527.36.314381.688.451СТ-110.63.353.957.91.828222.351.552СТ-120.67.63.9518.04.228504.3116.853СТ-130.611.753.9527.86.528779.7180.654СТ-140.611.473.9527.26.321570.9132.255СТ-150.63.473.958.21.928230.353.356СТ-160.68.53.9520.14.714282.065.357СТ-170.68.93.9521.14.914295.368.458СТ-180.673.9516.63.814232.353.859СТ-190.69.253.9521.95.128613.8142.260СТ-200.614.8753.9535.38.214493.6114.361СТ-210.615.63.9537.08.614518.4120.162СТ-220.616.03.9537.98.87265.461.563СТ-231.05.93.9523.35.414326.375.664СТ-241.07.83.9530.67.114428.699.365СТ-251.09.53.9537.58.714525.4121.766СТ-261.07.33.9528.66.614400.992.967СТ-271.012.03.9547.411.02039622.22228.968СТ-281.08.753.9534.68.014483.9112.169СТ-291.02.753.9510.92.514152.135.270СТ-301.015.253.9560.214.0281686.7390.771СТ-311.210.53.9549.811.514696.8161.4Итого23843.05523.1Плита перекрытия72ПТ-14.712.00.633.813.814473.8193.573ПТ-25.511.50.638.015.5281062.6433.974ПТ-35.011.50.634.514.114483.0197.212345678975ПТ-45.58.60.628.411.614397.3162.276ПТ-55.49.00.629.211.914408.2166.777ПТ-65.05.00.615.06.114210.085.878АОБПТ-73.012.00.621.68.8841814.4740.979ПТ-82.611.50.617.97.314251.2102.680ПТ-94.511.00.629.712.1561663.2679.181ПТ-103.09.00.616.26.614226.892.682ПТ-113.010.00.618.07.4771386.0566.083ПТ-126.012.00.643.217.6984233.61728.784ПТ-136.011.50.641.416.9281159.2473.385ПТ-146.09.60.634.614.128967.7395.186ПТ-156.09.50.634.214.028957.6391.087ПТ-163.06.00.610.84.428302.4123.588ПТ-178.521.00.6107.143.7141499.4612.389ПТ-186.06.00.638.015.5281063.4434.090ПТ-196.09.00.634.513.9842898.01167.6Итого21457.88745.9ГермозонаСтены140СГЗ-10.63.6255.411.74.2447.016.7141СГЗ-20.67.75.424.98.924598.8213.2142СГЗ-30.610.15.432.711.68261.893.2143СГЗ-40.63.65.411.74.2893.333.2144СГЗ-50.66.55.421.17.58168.560.0145СГЗ-60.63.85.412.34.4898.535.1146СГЗ-70.635.49.73.5877.827.7147СГЗ-80.69.55.430.811.08246.287.7148АОБСГЗ-90.6105.432.411.54129.646.1149СГЗ-100.6125.438.913.812466.6166.1150СГЗ-110.6105.432.411.54129.646.1151СГЗ-120.611.255.436.513.08291.6103.8152СГЗ-13111.255.460.817.88486.0142.7153СГЗ-140.63.35.410.73.8885.530.5154СГЗ-150.69.75.431.411.28251.489.5155СГЗ-160.64.55.414.65.28116.641.5156СГЗ-170.65.55.417.86.38142.650.8157СГЗ-180.66.1255.419.87.1479.428.3Итого3770.71312.0Плиты перекрытий на отм.6.000,12.000,18.000,24.000179ПГЗ-112.22.90.621.24.416339.670.5180ПГЗ-26.960.624.85.38198.742.4181ПГЗ-3960.628.66.18228.848.5182ПГЗ-410.460.622.44.88179.238.5183ПГЗ-513.660.649.010.116783.4162.1184ПГЗ-65.260.614.43.216230.451.5185ПГЗ-712.860.635.67.58284.859.7186ПГЗ-813.460.643.59.08348.072.3187АОБПГЗ-97.560.614.83.38118.426.4188ПГЗ-103.330.63.00.8411.93.0189ПГЗ-111.41.40.631.66.44126.425.6190ПГЗ-121260.643.29.08345.671.8191ПГЗ-136.13.10.611.32.4890.819.5192ПГЗ-141160.639.68.34158.433.0193ПГЗ-15157.50.68.12.0864.816.3194ПГЗ-161040.624.05.08192.040.2195ПГЗ-17104.60.618.03.9472.015.4196ПГЗ-187.54.60.619.44.1477.616.6197ПГЗ-1911.23.40.622.84.88182.838.1198ПГЗ-2011.54.250.629.36.112351.973.2199ПГЗ-2112.86.60.650.710.54202.842.0200ПГЗ-226.450.619.24.18153.633.0201ПГЗ-2311.52.70.628.65.98228.847.0Итого4970.61046.7Реакторное отделение. Внутренняя часть121АОБОМФ-3790.0190.0122ОМФ-3884.0184.0123ОМФ-3394.0194.0124ОМФ-32110.01110.0125ОМФ-3150.0150.0126ОМФ-3656.0156.0127ОМФ-35110.01110.0128ОМФ-3442.0142.0129ОМФ-29197.01197.0130ОМФ-30195.01195.0131ОМФ-1126.0126.0132ОМФ-9147.01147.0133ОМФ-879.0179.0134ОМФ-10225.01225.0135ОМФ-7А60.0160.0136ОМФ-22202.01202.0137ОМФ-7120.01120.0138ОМФ-6А155.01155.0139ОМФ-12251.01251.0Итого2293.0Шахта реактора242ШР12.01658331.623316663.2243АОБПШР1.5678.2135.61678.2135.6Итого3994.2798.8Внешняя защитная оболочкаКупольная часть244КН-16.01100.1230.011100.1230.0245КН-26.01053.0220.011053.0220.0246АОБКН-36.0951.4199.01951.4199.0247КН-411.91698.0355.011698.0355.0Итого4802.51004.0Цилиндрическая часть248ЗОН-14.01194.0242.01113134.02662.0249ЗОН-23.81133.0230.011133.0230.0Итого14267.02892.0Внутренняя защитная оболочкаКупольная часть250КВ-18.01301.0349.911301.0349.9251АОБКВ-28.01170.0314.611170.0314.6252КВ-311.01306.5352.011306.5352.0Итого3777.51016.5Цилиндрическая часть253АОБЗОВ-16.0999.0265.076993.01855.0254ЗОВ-25.8965.0256.01965.0256.0Итого7958.02111.0Полярный кран255БП261.51261.5256БсХТ78.4178.4257АОБТ-320-КБ79.0179.0258Т-16057.4157.4Итого476.3Итого для реакторного отделения АЭС:38435.7

  • 4408. Здійснення лізингових операцій на підприємстві
    Экономика

    Місяці1234561. Фінансування1000000000002. Авансовий платіж-300000000003. Погашення кредиту-1527,66-1548,03-1568,67-1589,6-1610,78-1632,264. Відсотки по кредиту-933,33-912,96-892,32-871,41-850,21-828,745. Остаточна вартість83333,3382341,2781349,2180357,1479365,878373,0277380,956. Амортизація992,06992,06992,06992,06992,06992,067. Виплати по кредиту2460,992460,992460,992460,992460,992460,992460,998. Залишок боргу7000068472,3466924,31653555,663766,162155,360523,03Місяці789101112131. Фінансування00000002. Авансовий платіж00000003. Погашення кредиту-1654,02-1676,07-1698,42-1721,07-1744,1-1767,27-1790,834. Відсотки по кредиту-806,97-784,92-762,57-739,93-716,98-693,73-670,165. Остаточна вартість76388,8975396,8374404,7673412,772420,671428,5770436,516. Амортизація992,06992,06992,06992,06992,06992,06992,067. Виплати по кредиту2460,992460,992460,992460,992460,992460,992460,998. Залишок боргу58869,0157192,9455494,5253773,4552029,450262,248471,34Місяці141516171819201. Фінансування00000002. Авансовий платіж00000003. Погашення кредиту-1814,71-1838,9-1863,42-1888,27-1913,5-1938,96-1964,814. Відсотки по кредиту-646,28-622,09-597,57-575,72-547,55-522,03-496,185. Остаточна вартість69444,4468452,3867460,3266468,2565476,164484,1363492,066. Амортизація992,06992,06992,06992,06992,06992,06992,067. Виплати по кредиту2460,992460,992460,992460,992460,992460,992460,998. Залишок боргу46656,6344817,7342954,3141066,0439152,637213,6435248,83Місяці212223242526271. Фінансування00000002. Авансовий платіж00000003. Погашення кредиту-1991,01-2017,55-2044,46-2071,71-2099,3-2127,33-215555,74. Відсотки по кредиту-469,98-443,44-416,54-389,28-361,65-333,66-305,35. Остаточна вартість6250061507,9460515,8759523,8158531,757539,6856547,626. Амортизація992,06992,06992,06992,06992,06992,06992,067. Виплати по кредиту2460,992460,992460,992460,992460,992460,992460,998. Залишок боргу33257,8231240,2629195,8127124,0925024,822897,4320741,73Місяці282930313233341. Фінансування00000002. Авансовий платіж00000003. Погашення кредиту-2184,44-2213,56-2243,08-2272,98-2303,3-2334-2365,124. Відсотки по кредиту-276,56-247,43-217,92-188,01-157,7-126,99-95,875. Остаточна вартість555555,5654563,4953571,4352579,3751587,350595,2449603,176. Амортизація992,06992,06992,06992,06992,06992,06992,067. Виплати по кредиту2460,992460,992460,992460,992460,992460,992460,998. Залишок боргу18557,316343,7414100,6611827,689524,397190,394825,27Місяці35361. Фінансування002. Авансовий платіж003. Погашення кредиту-2396,66-2428,614. Відсотки по кредиту-64,34-32,385. Остаточна вартість48611,1147619,056. Амортизація992,06992,067. Виплати по кредиту2460,992460,998. Залишок боргу2428,610

  • 4409. Здоровый образ жизни и профилактика заболеваний
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    В течение жизни, 1/3 общего времени, человек участвует в трудовой деятельности. Поэтому важно, чтобы под влиянием труда не наступило ухудшения в состоянии здоровья. Труд - непременное и естественное условие жизни, без которого не был бы возможен обмен веществ между человеком и природой, т. е. не была бы возможна сама человеческая жизнь. Труд дает человеку радость творчества, самоутверждения, воспитывает в нем целеустремленность, упорство, сознательное отношение к окружающему и др. Захватывающая работа увлекает, доставляет истинное наслаждение, отодвигает усталость, является прочной основой физического и психического здоровья. Труд как физический, так и умственный не только не вреден, но, напротив, систематический, посильный, и хорошо организованный трудовой процесс чрезвычайно благотворно влияет на нервную систему, сердце и сосуды, костно-мышечный аппарат - на весь организм человека. Постоянная тренировка в процессе труда укрепляет наше тело. Долго живет тот, кто много и хорошо работает в течение всей жизни. Напротив, безделье приводит к вялости мускулатуры, нарушению обмена веществ, ожирению и преждевременному одряхлению. Большое значение имеет режим труда. Если умело не распределять силы во время выполнения работы, то не избежать перенапряжения и переутомления. К труду нужно приучаться с детства. Важно соблюдать правильный режим труда. Равномерная, ритмичная работа продуктивнее и полезнее для здоровья, чем смена периодов простоя периодами напряженной, спешной работы. Интересная и любимая работа выполняется легко, без напряжения, не вызывает усталости и утомления. В будущем важен правильный выбор профессии в соответствии с индивидуальными способностями и склонностями ребенка. Непосредственно до работы важно организовать свое рабочее место: убрать все лишнее, наиболее рационально расположить все инструменты и т. п. Освещение рабочего места должно быть достаточным и равномерным. Предпочтительнее локальный источник света, например, настольная лампа. Выполнение работы лучше начинать с самого сложного. Это тренирует и укрепляет волю. Не позволяет откладывать трудные дела с утра на вечер, с вечера на утро, с сегодня на завтра и вообще в долгий ящик. Необходимым условием сохранения здоровья в процессе труда является чередование работы и отдыха. Отдых после работы вовсе не означает состояния полного покоя. Характер отдыха должен быть противоположен характеру занятий ("контрастный" принцип построения отдыха). Чередование физических и умственных нагрузок полезно для здоровья.

  • 4410. Здоровье и красота
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    На поверхности губ не образуется естественная защитная пленочка. Ведь их кожа не имеет ни жировых, ни потовых желез. Резкий контраст между температурами дома и на улице вредит твоим губам: кожа губ начинает трескаться и покрываться некрасивыми чешуйками. Чтобы этого не произошло, необходимо ее защищать, особенно в холодную ветреную погоду. Перед каждым выходом на улицу накладывай на губы специальную защитную гигиеническую помаду с витамином А. Помимо этого следи, чтобы в твоем рационе было больше продуктов, содержащих этот витамин (свекла, морковь). Три раза в неделю накладывай на губы маску, богатую витамином F. Он содержится, например, в твороге и меде. Смешай их в равных частях - и маска готова.

  • 4411. Здоровье подростков и здоровьесберегающие технологии в школе
    Разное

    Список литературы

    1. Апанасенко Г.Л. Охрана здоровья здоровых: некоторые проблемы теории и практики. М.; Просвещение, 1987.
    2. Антропова М.В. Физиолого-гигиеническое изучение учебной нагрузки учащихся 7 классов в условиях обучения по усовершенствованным программам: Сборник научных трудов /ред. кол.: В.И.Козлов и М.В.Антропова. М., изд. АПН СССР, 1984. 148с.
    3. Антропова М.В. Работоспособность учащихся в процессе учебной и трудовой деятельности. М.: Просвещение, 1968.
    4. Антропова М.В. Изучение общей умственной работоспособности школьников в возрастном аспекте. //В кн.: Методы исследования функций организма в онтогенезе. М.,: Просвещение, 1975.
    5. Антропова М.В. Родителям о здоровье школьников, М.: Педагогика, 1975.
    6. Андрюлис Э.К., Прошкувене Р.Т. Умственная работоспособность школьников в зависимости от общего уровня физического развития // Новые исследования в СССР М.; 1986, № 2.
    7. Баевский Р.М., Берсенева А.П. Донозологическая диагностика в оценке состояния здоровья. // В кн.: Функциональные особенности сердца при физических нагрузках в возрастном аспекте. Ставрополь, 1977. с 33.
    8. Байдалов Н.Р., Копосова Т.С., Гендитная Л.В., Кононюк Н.Н. Методы оценки физического развития в комплексной оценке состояния здоровья школьников. Ленинград, 1987. 30с.
    9. Брехман И.И. Валеология наука о здоровье. 2-е изд., перераб. М.: Физкультура и спорт, 1990. 208с.
    10. Большая советская энциклопедия. М.: Советская энциклопедия, 1975. т 19. с.63 64, т 25. с.415 416.
    11. Валеология. Диагностика, средства и практика обеспечения здоровья. / Под ред. И.И. Брехмана. СПБ.: Наука, 1993, 269с.
    12. Гаркави Л.Х., Свакина Е.Б. Адаптационные реакции и резистентность организма. Р-н-Д .: ун-та, 1977, 120с.
    13. Глушкова Е.К. и др. Динамика работоспособности и функционального состояния организма учащихся среднего возраста при обучении в современной школе. М.: Просвещение, 1974.
    14. Губарева Л.И. Контрольные и курсовые работы по физиологии человека и животных. Ставрополь: СГПУ,1994, 83с.
    15. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В.Давыдова. М.: Педагогика, 1991, с. 324 341.
    16. Дичев Р.Р., Гасаров К.Е. Проблема адаптации и здоровье человека. М.: Медицина 1976.
    17. Зубкова В.М. Изменение функционального состояния организма учащихся в течение учебного дня и учебной недели. // В кн.: Гигиеническая оценка обучения учащихся в современной школе. М.: 1975.
    18. Карпенко А.Н. Краткий психологический словарь /В.А. Петровский, М.Г. Ярошевский. М.: Политиздат, 1985, с. 204, 361.
    19. Казначеев В.П., Баевский Р.М., Берсенева А.П. Донозологическая диагностика в практике массовых обследований населения. Л.: Медицина, 1980, с. 226.
    20. Криворучко Т.С. Динамика показателей функционального состояния организма учащихся с 1 по 8 класс. // В кн.: Актуальные вопросы гигиены обучения и воспитания. М.: Просвещение. 1977.
    21. Леонтьева Н.Н., Маринова К.В. Анатомия и физиология детского организма: (основы учения о клетке и развитии организма, нервная система, опорно-двигательный аппарат). Учебник для студентов пединститутов по специальности № 2110. «Педагогика и психология (дошк.)» 2 е изд., перераб. М.: Просвещение, 1986, с. 184 187.
    22. Лисицын Ю.П., Шуткин А.И., Матюшин И.Ф. Медицина и гуманизм. М.: Медицина, 1984, с. 6 9.
    23. Материалы VII Всероссийского симпозиума «Эколого физиологические проблемы адаптации». (26 28 апреля 1994 года) М.: 1994,с. 390.
    24. Панова Н.А., Пачева Т.В., Филеши П.А. Возрастно-половые особенности физического развития и функционального состояния сердца у школьников г. Ставрополя. // Из кн.: Функциональные особенности сердца при физических нагрузках в возрастном аспекте. Ставрополь. 1977, с. 146.
    25. Панин Л.Е. Энергетические аспекты адаптации. Л.: Медицина, 1978, с. 191.
    26. Петленко В.П. Основные методологические проблемы теории медицины. Л.: Медицина, 1982, с. 73.
    27. Полис А.Ф. Эмоциональное и норма поведения личности. // Вопросы философии., 1984 № 5//.
    28. Пратусевич Ю.М. Умственное утомление школьников. М.: Просвещение, 1964, с. 230.
    29. Симонов В.П. Мотивированный мозг. М.: Наука, 1987, с. 237.
    30. Статистическая обработка результатов исследования (Методологические указания к практикуму по физиологии человека и животных. Часть III. Ставрополь: СГПИ, 1990, с. 20 25.
    31. Тупицин И.О. Показатели АД у учащихся 7-х классов в разные дни учебной нагрузки на протяжении года // Физиолого-гигиеническое изучение учебной нагрузки учащихся 7-х классов в условиях обучения по усовершенствованным программам. М.: 1984.
    32. Физиология человека (Г.И. Косицкий. 3 е изд., перераб. и доп. М.: Медицина, 1985, с. 495 497).
    33. Хрипкова А.Г., Антропова М.В. Физиологические аспекты учебной нагрузки учащихся в режиме дня. // Советская педагогика, 1980 № 10., с. 10 18
    34. Царегородцев Г.И., Ерохин В.Г. Экология человека в системе медицинского знания. // Вопросы философии. 1980г. № 8: с. 73 76
    35. Цицишвили Р.В. К вопросу о нормировании режима сна школьников. // Режим дня детей и подростков. М.: 1959.
    36. Чайченко Г.М. Основы физиологии ВНД. Киев: изд-во при Киев. ун-те, 1987 с. 176.
    37. Шапошникова В.И. Биоритмы часы здоровья. М.: Советский спорт, 1991, с. 63.
    38. Экхольм Э. Окружающая среда и здоровье человека. Перевод М.А. Богусловский. М.: Прогресс, 1980, с. 234.
    39. Новокатикян А.О., Крыжановская В.В. Возрастная работоспособность лиц умственного труда. Киев, 1979.
    40. Филеши П.А., Сивакова Н.Н. Исследование АП системы кровообращения. (Методические рекомендации). Ставрополь, 1997.
  • 4412. Здоровье человека и факторы, на него влияющие
    Безопасность жизнедеятельности

    Особую роль в обострении проблем взаимодействия человека с окружающей средой сыграла урбанизация. Индустриальная революция породила революцию экистическую; изменения поселенческой структуры привели к смене типа общества - из сельского оно превратилось в городское. Результатом явились территориальная концентрация людей, производственных и иных ресурсов, особенно энергии, расширение искусственной среды обитания человека и обострение проблемы отходов жизнедеятельности человека. К середине и второй половине ХХ в. во многих странах горожане стали большинством населения. Это значит, что радикально изменилась микросреда обитания большинства жителей Северной Америки, Западной Европы и России. Воздух, вода, почва - все это оказалось под мощным антропогенным воздействием. Следует упомянуть также мало изученную в плане влияния на человека полевую среду (электромагнитные, торсионные и другие поля), множество неизвестных химических, радиационных и других факторов, специфику социально-психологических контактов в результате скученности людей в городах, развития средств массовой информации и коммуникации и т.п. Неблагоприятные экологические последствия техногенной модели развития универсальны для современной цивилизации. При этом вклад России в кризисный потенциал Земли оказался велик не только из-за численности населения и не из-за хозяйственной нагрузки на территорию. Одна из главных причин - отсутствие длительное время контроля за последствиями хозяйственной деятельности государства - монополиста в сфере производства. Универсальные негативные полследствия урбанизации в СССР были усилены весьма специфическими механизмами, что позволяет говорить об историческом феномене советской урбанизации. С 1930-х гг. города превращались в поселения при предприятиях, в конгломерат принадлежавших ведомствам фабрик и заводов и спальных районов при них. Местные власти не имели источников финансирования, и их право контролировать деятельность предприятий было предельно ограничено. Существовала практика фактически бесплатного использования ресурсов хозяйствующими субъектами. Последние были заинтересованы в развитой социальной инфраструктуре, которая напрямую зависела от величины города. Поэтому субъекты экономической деятельности стремились к размещению новых и к расширению действующих производств в более крупных поселениях; преобладающие миграционные потоки шли из села в малые и средние города, из последних - в большие и крупные. Следствием стали обезлюдевшие села, упадок и запустение малых городов, гипертрофированный рост относительно немногих поселений - преимущественно промышленных и административных центров. В 1960-1980-е гг. эти явления дополнились мощным процессом агломерирования - концентрации и роста на относительно ограниченной территории ряда тесно взаимосвязанных, а часто и сливающихся друг с другом городских и сельских поселений. Все это резко усилило экологическую нагрузку не только на городскую территорию, но и на обширные пространства вокруг. Так, Москва и область потребляли воду из бассейнов рек, отстоящих на сотни километров, стягивали мощный грузопоток со всей страны, загрязняя воздушные и водные ресурсы целых регионов. Какими могут быть экологические последствия экстраординарных ситуаций даже в небольших городах, наглядно продемонстрировала чернобыльская катастрофа, оставившая радиоактивный след на всей Земле, подорвавшая здоровье сотен тысяч людей, вызвавшая потоки экологических беженцев в трех славянских республиках. Хотя АЭС размещались в относительно небольших городах СССР, практически в каждом большом поселении имелись хозяйственные объекты, способные вызвать мини-чернобыли. Что зачастую и происходило - без широкого общественного резонанса из-за отсутствия информации. В конце 80-х гг. более 100 советских городов были признаны зонами экологического бедствия. Содержание вредных, опасных для жизни и здоровья людей веществ в воздухе и воде превышало там нормы в десятки и даже сотни раз. На Западе, в развитых странах с рыночной экономикой, необходимость экологического подхода к экономике была осознана раньше. Иное положение сложилось в СССР. Плановая экономика оказалась самоедской: производство ради средств производства. Основным показателем хозяйственной активности со времен индустриализации оставался вал, а потому предприятия, министерства и ведомства были заинтересованы в максимальном расширении своей деятельности, даже если ее конечный результат имел нулевую или даже отрицательную общественную ценность. Безудержная «мелиорация», выведшая из строя - вследствие засоления и заболачивания почв - миллионы гектаров угодий; массовое возведение ГЭС, в том числе на равнинных реках, с затоплением плодородных земель и населенных пунктов; строительство экологически опасных предприятий, часто губившие ресурсы, в миллионы раз более ценные, чем продукция самих предприятий (например, загрязнение Байкала и Ладоги), - все эти и другие экологические просчеты и даже преступления нельзя рассматривать просто как плату за «прогресс современной цивилизации. Это в первую очередь продукт системы, в которой была нарушена обратная связь между реальными общественными потребностями и экономическими механизмами. В результате СССР в 1970-1980-е гг. производил больше всех в мире минеральных удобрений, стали, нефти, газа и т.п., а по уровню потребления безнадежно отстал от всех развитых стран. Экономическая система СССР была организована так, что целью производства оказывался не конечный, а промежуточный продукт, и практически все отрасли добывающей промышленности работали с ничтожным кпд. Так, в отходы в конце 1980-х гг. в горной промышленности шло до 90 - 95% добываемого сырья, в лесной - 73 - 74%. В этой практике сыграла свою роль и философия «борьбы» с природой, «покорения» природы. Стремление к безудержной эксплуатации природных богатств оборачивалось не только экологическими, но и экономическими потерями. К середине 80-х гг. в стране около 60% всей продукции производилось без учета общественных потребностей. Россия стала главной жертвой порочной практики производства ради производства. Именно в нашей республике добывалась основная масса сырья, здесь был сосредоточен основной индустриальный потенциал страны, в том числе большинство вредных, природоразрушающих производств. В России, где проживал лишь 51% населения СССР, производилось 90% нефти, 79% газа, 81% поливинилхлоридной смолы, 65% полиэтилена, 57% готового проката черных металлов. Растратная экономика вела к расхищению национальных богатств: они либо пускались на «самовоспроизводство средств производства», либо, как нефть и газ, в огромных количествах продавались за границу. В результате неэквивалентного обмена и в отношении с союзными республиками, Россия практически бесплатно передавала большую часть созданного на ее территории общественного продукта за пределы политико-административного образования. Все это не могло не усугублять тяжелую экологическую обстановку. Экологические проблемы страны особенно ощущаются в городах. Бездумная хозяйственная деятельность привела не только к ухудшению среды обитания горожан, но и - в ряде случаев - к ее уничтожению. Так, в результате строительства ГЭС на равнинных реках были затоплены более 160 городов и поселков городского типа, около 5 тыс. сел и деревень. Именно в городах концентрируется основная масса промышленных предприятий, крупных электростанций всех видов, других хозяйственных объектов. Скопление большого количества людей неизбежно создает дополнительную, специфически городскую экологическую нагрузку. Таким образом, являясь источником экологического загрязнения для окружающих территорий, город сам становится жертвой самоотравления. Росту городов сопутствуют загрязнение воздушного бассейна, водных источников и почвы, сокращение сельскохозяйственных площадей на примыкающих территориях. Сегодня городская среда во многом агрессивна по отношению к человеку. Помимо очевидного влияния на здоровье загрязненного воздуха и питьевой воды горожанин оказывается еще и в зоне воздействия целого ряда факторов, влияющих на органы чувств и нервную систему, а через них и на состояние всего организма. Очень существенным фактором является шум. Один из его источников - автомобильный транспорт. На магистральных улицах уровень шума достигает 95 дБ. Не меньшее воздействие оказывает шум, производимый трамваями, поездами метро. Шум отвлекает человека, мешает сосредоточиться, вызывает изменение функционального состояния центральной нервной и сердечно-сосудистой систем. Ишемическая болезнь сердца, гипертония, повышение содержания холестерина в крови в крови встречаются чаще у людей, проживающих в шумных районах. Под воздействием шума нарушается сон, после пробуждения люди чувствуют усталость, головную боль. Со временем это приводит к переутомлению, снижению работоспособности, болезням. Помимо звуковых волн, воспринимаемых нами как шум, существует инфразвук - неслышимые человеческим ухом низкочастотные колебания. Есть природные источники инфразвука - морские волны. Ветер, грозовые разряды, но есть и антропогенные - взрывы, орудийные выстрелы, работающие механизмы, трансформаторы и пр. Предполагается, что колебания частотой 6 Гц совпадают с альфа-ритмом головного мозга - под их воздействием возникает ощущение морской болезни, усталости, они могут привести к потере зрения и даже смерти. Инфразвук с частотой 7 Гц более опасен для человека - он может привести к остановке сердца. На психику человека подавляюще воздействуют и ритмические сигналы, поступающие от равномерно работающих механизмов - конвейерных линий фабрик и заводов, эскалаторов и транспортеров, станков и т.п. Утомляет зрение и нервную систему вид равномерно перемещающейся ленты транспортера или множества сходных движущихся объектов, например машин или пешеходов. Агрессивность визуальной городской среды проявляется также в ее однообразии. Утомляют однообразные современные многоэтажные здания, интерьеры помещения, ряды гаражей и т.д. Замечено, что в городских условиях близорукость встречается чаще в 1,5 - 2 раза, чем в сельской местности. Вынужденные постоянно рассматривать однообразные близкие объекты, горожанин перенапрягает зрение. Возможно, однообразие пейзажей некоторых районов страны, например, тундры, где большую часть времени лежит снег, влияет на то, что в северных районах частота близорукости достигает 32,5%, в то время как в южных районах - 3,7 - 5,3%. Воздушная среда городов насыщена агрессивными запахами. Это запахи бензина, различных масел, красок и масел, выхлопных газов автомобилей, свежего асфальта и мебели из ДСП, запах гари и резины. Это и более приятные, но не менее опасные для здоровья запахи дезодорантов, духов, стиральных порошков, способные вызывать аллергическую реакцию. А запахи доминирующих в городе производств?! Почти каждый город имеет свой специфический запах. По запаху легко можно узнать города-металлурги, города-химики, города с рыбной промышленностью и т.д. Во многих случаях выбрасываемые в воздух вещества не только оказывают раздражающее действие на обоняние и нервную систему, но, и, попадая в организм, наносят вред здоровью. Еще одна сторона жизни современных городов - образование и накопление огромного количества твердых, жидких, газообразных отходов как промышленного, так и бытового происхождения. Жидкие отходы просачиваются в грунт и загрязняют источники питьевой воды и грунтовые воды, газообразные - вызывают смог, отравляя все живое своими ядовитыми парами. Огромную проблему создают твердые отходы. На сегодняшний день в городах страны накопилось 55 млн. т. бытовых отходов - и то только на зарегистрированных свалках. В Москве ежегодно образуется около 2,5 млн. т. твердых бытовых отходов и около 6 млн. т. промышленных. Из них только 10% бытовых и около 50% промышленных отходов подвергается переработке. Основную массу твердых отходов (до 74%) составляют бумага и пищевые отходы, но немало и долго не разрушающихся пластмасс и синтетических материалов. Сжигать их нельзя, так как при этом выделяются многочисленные токсичные вещества (диоксин, фтористые соединения и т.д.). В черте Москвы находится 108 свалок, каждая занимает от 6 до 50 га земли. В целом по стране более 20 тыс. га. занимают свалки. Часть бывших свалок, оказавшихся в черте городов, застраиваются жилыми кварталами. Однако продолжающий выделяться биогаз - результат разложения органических веществ - создает взрыво- и пожароопасную ситуацию. На свалках в большом количестве размножаются грызуны, являющиеся переносчиками различных инфекционных заболеваний. Свалки бытовых отходов загрязняют окружающую среду, создавая эпидемиологическую и токсикологическую опасность: страдают атмосферный воздух, почва и грунтовые воды. Почвы и растительность загрязняются на расстоянии до 1,5 км от свалок. Систематическое использование загрязненной воды приводит к снижению иммунитета и развитию лейкозоподобных заболеваний у человека и домашних животных. Наиболее опасным является фильтрат - результат просачивания дождевой воды через слой твердых отходов. Сроки его выхода для песков составляют 1 год, а для глин до 25 лет после захоронения отходов. Вблизи свалок в почве и грунтовых водах обнаружены соединения мышьяка, кадмия, хрома, свинца, ртути, никеля. Каждый выброшенный аккумулятор для автомобиля содержит до 9,5 кг свинца. Рост потребности в люминесцентных и дугоразрядных лампах увеличивает опасность заражения окружающей среды ртутью. Резкое ухудшение экологического состояния среды увеличило количество инфекционных и онкологических заболеваний. Так, если в 1970 г. на 100 тыс. населения было 198 онкологических больных, а в 1980 г. - 231, то в 1990 г. - 265. Значительная часть генетических отклонений обусловлена мутагенными факторами среды. В 1980-е гг. в стране около 10% детей (200 тыс.) рождались с психическими и физическими недостатками, около 30 тыс. - мертвыми, около 25% - недоношенными ввиду неправильного развития по генетическим причинам. Частота пороков развития в 1933-1935 гг. составляла 4 - 7,7%, в 1950-е гг. - 8,5 - 12%, в 1970-е гг. - 14 - 17%. В отдельных городах в настоящее время около четверти детей имеют пороки развития. Только недавно люди узнали, что из всех родившихся только 40% можно отнести к группе здоровья, к концу первого года жизни их остается уже 30%. Негативная динамика состояния окружающей среды оказывает существенное влияние и на уровень смертности российского населения. Так, на 1000 человек населения в 1980 г. умерших было 11, в 1990 г. - 11,2, в 1995 - 15,7. По продолжительности жизни наша страна оказалась на последнем месте среди всех развитых стран мира, а по количеству заболеваний - на первом. Влияние городской среды на уровень смертности исторически существенно менялась. Первые статистические данные, относящиеся к Х1Х столетию, свидетельствуют о более высокой смертности горожан в сравнении с сельским населением, причем этот показатель рос при увеличении города. Постепенно возобладала тенденция к уменьшению показателей смертности горожан, к концу 1980-х гг. ситуация радикально изменилась: городских жителей меньше, чем сельчан затронула негативная тенденция показателей смертности. Специалисты считают, что уровень смертности в городах - результат баланса позитивных и негативных воздействий урбанизации на здоровье человека. К негативным относят следующие факторы:

  • 4413. Здоровьесберегающая среда как средство успешной социализации ребенка
    Педагогика

     

    1. Андреева, Т.М. Социальная психология [Текст] / Т.М. Андреева. М.: ООО "Издательство АСТ", 2001. 288 с.
    2. Арнаутова, Е.П. Педагог и семья / Е. П. Арнаутова. М.: Карапуз, 2002. 156 с.
    3. Артюнина, Г.П. Основы медицинских знаний: здоровье, болезнь и образ жизни / Г.П. Артюнина. М.: Академический проект, 2005. 560 с.
    4. Арымбаева, К.М. Семья и проблемы социализации подростков / К.М. Арымбаева // Актуальные проблемы современной науки. 2005. №5 С. 12 14
    5. Байер, К. Здоровый образ жизни / К. Байер. М. : Мир, 1997. 368 с.
    6. Басов, Н.Ф. Социальный педагог. Введение в профессию / Н.Ф. Басов. М. : Академия, 2006. 352 с.
    7. Белайц, В.М. Авторские образовательные программы / В.М. Белайц // Здаровы ладжыцця. 2001. №5 С. 20 24
    8. Бойко, В. В. Трудные характеры подростков: развитие, выявление, помощь: учебное пособие / В. В. Бойко. СПб. : Издательство "Союз", 2002. 160 с.
    9. Брайант Моул, К. Курение / К. Брайант Моул. М. : Махаон, 1998. 31 с.
    10. Брашевец, С.А. Неполная семья и социальный педагог: пути взаимодействия / С.А. Брашевец // Сацыяльна педагагiчная работа. 2003. №2 С. 88 94
    11. Брехман, И.И. Валеология наука о здоровьи / И. И. Брехман. М. : Физкультура и спорт, 1990. 206 с.
    12. В помощь социальному педагогу / под общ. ред. Н. С. Криволапа. Мн. : Крашко Прест, 2006. 128 с.
    13. Гарбузов, В.И. Неврозы у детей и их лечение / В.И. Гарбузов, А.И. Захаров, Д.Н. Исаев. Л.: Медицина, 1997. 272 с.
    14. Гринько, Е.П. Взаимодействие: классный руководитель, психолог, социальный педагог, педагог организатор / Е.П. Гринько // Праблемы выхавання. 2002. №2 С. 80 85
    15. Данюшков, В.И. Современное представление о социальном пространстве / В.И. Данюшков // Педагогика. 2004. №9 С. 28 33
    16. Давиденко, С.В. Влияние детско-родительских отношений на формирование агрессивности у подростков / С. В. Давиденко // Белорусский психологический журнал. 2004. №3 С. 17 22
    17. Дробинская, А.О. Школьные трудности "нестандартных" детей / А.О. Дробинская. М.: Школьная пресса, 2006. 128 с.
    18. Дубровинская, Н.В. Психофизиология ребенка: Психофизиолог. основы детской валеологии / Н.В. Дубровинская. М.: Гуманистическое издание центр ВЛАДОС, 2000. 144 с.
    19. Дунец, Е.Л. Курение: материал для учителя / Е.Л. Дунец // Здаровы лад жыцця. 2000. №1 С. 16 24
    20. Еникеева, Д.Д. Как предупредить алкоголизм и наркоманию у подростков: учеб. пособие / Д.Д. Еникеева. М.: Академия, 1999. 144 с.
    21. Ивлева, В. В. Семейная психология / В.В. Ивлева. Мн.: Современная школа, 2006. 352 с.
    22. Калина, О. Г. Влияние образа отца на эмоциональное благополучие и полоролевую идентичность подростков / О.Г. Калина // Вопросы психологии. 2007. №1 С. 15 26
    23. Капелевич, Т.С. Организация социально-педагогической работы в учреждениях образования [Текст] : учеб.-метод. пособие / Т.С. Капелевич. Мн.: Новое знание, 2007. 346 с.
    24. Клипинина, В.Н. Сохранение здоровья детей и подростков как проблема социальной педагогики / В.Н. Клипинина // Сацыяльна педагагiчная работа. 2008. №1 С. 15 17
    25. Козырев, Г.И. Конфликты в социально-педагогическом процессе: социализация личности / Г. И. Козырев // Социально-гуманитарные знания. 2000. №2 С. 188 135
    26. Кон, И.С. Ребенок и общество [Текст] : учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений / И. С. Кон. М.: Издательский центр "Академия", 2003. 336 с.
    27. Куровская, С.Н. Педагогика семьи [Текст]: пособие / С. Н. Куровская. Мн.: Тесей, 2006. 192 с.
    28. Лодкина, Т.В. Социальная педагогика. Защита семьи и детства: учеб. пособие для вузов. - М.: Академия, 2003. 192 с.
    29. Малина. Е.Г. Стиль жизни как социально-психологическая проблема / Е.Г. Малина // Адукацыя i выхаванне. 2000. №8 С. 14 16
    30. Мархоцкий, Я.Л. Валеология [Текст]: учебное пособие / Я.Л. Мархоцкий. Мн.: Высшая школа, 2006. 286 с.
    31. Мелешко, Ю. В. Ребенок и социум / Ю.В. Мелешко, Ю.А. Лежнева. Мн. : Красико Принт, 2007. 128 с.
    32. Методика и опыт работы социального педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр "Академия", 2004. 160 с.
    33. Методика работы соц. педагога / Под. ред. Л.В. Кузнецовой; сост. Т.С. Семенов. М.: Школьная Пресса, 2003. 96 с.
    34. Методические рекомендации "Здоровьесбережение учащихся в учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего образования (комплексный подход)" (12. 06. 2006) [Текст]
    35. Мицкевич, Ж. И. Стратегия и тактика взаимодействия социального педагога с неблагополучной семьей / Ж.И. Мицкевич // Сацыяльна-педагагiчная работа. 2000 №5 С. 49 58
    36. Мудрик, А.В. Социализация человека [Текст] : учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.В. Мудрик. М.: Издательский центр "Академия", 2004. 304 с.
    37. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество / В.С. Мухина. М.: Издательский центр "Академия", 2001. 408 с.
    38. Наумчик, В.Н. Воспитание: трудный возраст: пособие для педагогов / В. Н. Наумчик. Вильнюс: Ксения, 2003. 137 с.
    39. Никончук, А.С. Неблагополучная семья как социально-педагогическая проблема / А.С. Никончук // Сацыяльна-педагагiчная работа. 2004 №4 С. 29 41
    40. Овчарова, Р.В. Психология родительства: учебное пособие для вузов / Р. В. Овчарова. М.: Академия, 2005 368 с.
    41. Опаловская Л.А. Новое время новая профессия: социальный педагог / Л А. Опаловская. // Дошкольное воспитание. 2001 №11 С. 24 30
    42. Разумович, В.А. Противоречие образования // Советская Белоруссия. 2008. №3 С. 7
    43. Ранняя диагностика: пособие для педагогов-организаторов, психологов и социальных педагогов / под ред. Т.М. Маршаковой. Гомель: Сож, 2000. 86 с.
    44. Рожков, М.И. Социально-педагогическая профессиональная помощь детям / М.И. Рожков // Праблемы вахавання. 2000 №3 С. 33 35
    45. Словарь социального педагога и социального работника / под ред. И.И. Калачаевой, Я.Л. Коломинской, А.И. Левко. Мн.: Беларуская энцыклапедыя, 2003. 256 с.
    46. Социальная педагогика: курс лекций / под общей ред. М.А. Талагузовой. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2000. 416 с.
    47. Фролова, Т.В. Социальный педагог: его предназначение и стратегии деятельности / Т.В. Фролова // Директор школы. 2002 №2 С. 31 37
    48. Целуйко, В.М. Родители и дети: психология взаимоотношений в семье [Текст] / В.М. Целуйко. Мозырь: Содействие, 2007. 224 с.
    49. Шилович С.Н. Работа социального педагога по формированию здорового образа жизни / С.Н. Шилович. // Сацыяльна-педагагiчная работа. 2003 №4 С. 97 101
    50. Чечет, В.В. Педагогика семейного воспитания: учебное пособие / В.В. Чечет. Мозырь: ООО ИД "Белый Ветер", 2003. 292 с.
    51. www.famsocial.org.ru
  • 4414. Здравоохранение СФО: современное состояние, проблемы и перспективы развития
    Юриспруденция, право, государство

    Регион / субъектОбъем медицинской помощи на одного жителяСтоимость единицы объема оказанной медицинской помощи, руб. Подушевое финансовое обеспечение территориальных программ государственных гарантий (ТПГГ.), руб. на одного жителявызовов скорой медицинской помощипосещений амбулаторно-поликлинических учрежденийкойко-дней в больницахпациенто-дней в дневных стационарахвызова скорой медицинской помощипосещения амбулаторно-поликлинических учрежденийкойко-дня в больницепациенто-дня в дневном стационарескорая медицинская помощьамбулаторно-поликлиническая помощьстационарная помощьдневные стационарыпрочие медицинские и иные услугирасходы на ТПГГв том числе из средств обязательного медицинского страхованияРасчетный норматив по Российской Федерации0,3189,5002,7800,5901710,1218,11380,6478,0543,82072,03838,1282,0897,57633,44059,6Российская Федерация0,3369,3122,7330,5231354,6221,51368,1346,6455,02063,13738,9181,3835,37273,63661,6Сибирский федеральный округ0,3559,4332,9570,6411096,3195,31210,4329,1389,41842,63579,6211,0837,86860,43507,8Республика Алтай0,31411,2492,9810,8211200,0197,01333,6350,3377,12216,33976,0287,5886,67743,53832,3Республика Бурятия0,3048,3072,6900,6741215,5201,01233,6351,2369,71669,83318,1236,8923,06517,43441,6Республика Тыва0,3278,2764,1300,5881425,2244,81268,9466,9466,22026,55240,4274,71233,49241,25331,8Республика Хакасия0,3708,3532,6340,659935,7225,11204,3367,1346,41880,53171,9242,0843,06483,93679,5Алтайский край0,3569,9463,4420,602724,2157,5910,2241,8257,71566,43132,9145,7419,15521,83289,1Забайкальский край0,3079,8033,5710,5601727,4237,21347,1420,8530,02324,94811,2235,8237,58139,43703,6Красноярский край0,3479,8822,7840,5921338,9226,01395,9506,1464,72233,73885,9299,61740,08624,04132,0Иркутская область0,3899,0093,3420,5761062,0229,11252,3349,6413,42064,04185,4201,3429,87293,93848,8Кемеровская область0,3209,8602,7460,9281293,6151,11139,9236,0413,91489,63130,1218,91087,66340,12945,0Новосибирская область0,4338,3312,5510,393804,3209,81249,3244,8347,91748,23187,196,1810,66189,93258,5Омская область0,31310,8542,8550,8101033,6160,81224,5339,7323,61744,93496,2275,1697,76537,42851,8Томская область0,3808,1662,6090,5941241,7217,31267,4329,4471,91774,83307,1195,7419,96169,34075,0

  • 4415. Зеленогорская площадь
    Геодезия и Геология

    Годы, tq t0, млн. т/годQ t0, млн. тДобыча, млн. тоннОбводнен-ность, %Суммарная добыча нефтиКИННефти q tводыжидкости q tF212345678910,2649,45520,1298360,0011410,1309770,87110,1298360,00058520,501617,964830,3859330,005650,3915831,44290,5157690,00232330,739226,474460,6349770,0145290,6495062,23691,1507460,00518340,976834,984090,8771620,0275940,9047563,04992,0279080,00913351,214443,493721,1126770,0446671,1573443,85943,1405850,01414461,45252,003351,3417060,0655791,4072854,664,4822910,02018771,689660,512981,5644270,0901611,6545885,44926,0467180,02723281,927269,022611,7810130,1182561,8992696,22647,8277310,03525492,164877,532241,9916350,1497072,1413426,99139,8193660,044223102,402486,041872,1964570,1843622,3808197,743612,0158230,054115112,640494,55152,2731150,2210062,4941218,861114,2889380,064353122,71625594,55152,2731150,2657842,53889910,468516,5620530,07459132,79659594,55152,2731150,3125632,58567812,088218,8351680,084827142,88183394,55152,2731150,3614712,63459613,720521,1082830,095065152,97242994,55152,2731150,4127032,68581815,36623,3813980,105302163,06890794,55152,2731150,4664242,7395417,025725,6545130,11554173,17185894,55152,2731150,5228492,79596418,700127,9276280,125777183,28195594,55152,2731150,5822092,85532420,390330,2007430,136014193,39997194,55152,2731150,6447752,9178922,097332,4738580,146252203,5267994,55152,2731150,7108422,98395723,822134,7469730,156489213,66343794,55152,2731150,7807523,05386725,56637,0200880,166726223,811194,55152,2731150,854893,12800527,330239,2932030,176964233,97116694,55152,2731150,93373,20681529,116141,5663180,187201244,14526894,55152,2731151,0176953,2908130,925443,8394330,197438254,33533594,55152,2731151,1074693,38058432,759746,1125480,207676264,54366994,55152,2731151,2037173,47683234,621148,3856630,217913274,77303794,55152,2731151,3072543,58036936,511750,6587780,228151285,02679494,55152,2731151,4190543,69216938,434252,9318930,238388295,280894,55152,137851,53623,6740541,81257,3428580,258253305,280894,55152,021691,566143,5878343,65159,3645480,267358315,280894,55151,911851,591293,5031445,42561,2763980,275969325,280894,55151,807971,612043,4200147,13663,0843680,284111335,280894,55151,709741,628683,3384248,78664,7941080,291811345,280894,55151,616841,641533,2583750,37966,4109480,299093355,280894,55151,528991,650893,1798851,91767,9399380,305979365,280894,55151,445911,6573,1029153,40169,3858480,312491375,280894,55151,367351,660123,0274754,83570,7531980,318649385,280894,55151,293061,660492,9535556,2272,0462580,324473395,280894,55151,22281,658332,8811357,55873,2690580,32998405,280894,55151,156361,653872,8102358,85274,4254180,335188415,280894,55151,093531,647262,7407960,10275,5189480,340113425,280894,55151,034111,638712,6728261,3176,5530580,34477435,280894,55150,977931,628372,606362,47877,5309880,349174445,280894,55150,924791,616432,5412263,60878,4557780,353339455,280894,55150,874541,603012,4775564,70179,3303180,357278465,280894,55150,827031,588252,4152865,75880,1573480,361002475,280894,55150,782091,57232,3543966,78280,9394380,364525485,280894,55150,73961,555272,2948767,77281,6790380,367856495,280894,55150,699411,537272,2366868,7382,3784480,371006505,280894,55150,661411,518392,179869,65783,0398580,373984515,280894,55150,625471,498762,1242370,55583,6653280,376801525,280894,55150,591491,478452,0699471,42584,2568180,379465535,280894,55150,559351,457552,016972,26784,8161680,381984545,280894,55150,528961,436141,965173,08285,3451280,384367555,280894,55150,500221,414291,9145173,87285,8453480,386619565,280894,55150,473041,392081,8651274,63886,3183880,38875575,280894,55150,447341,369561,816975,37986,7657280,390764585,280894,55150,423031,346791,7698276,09887,1887580,39267595,280894,55150,400051,323831,7238876,79487,5888080,394471605,280894,55150,378311,300731,6790477,46987,9671180,396175615,280894,55150,357761,277521,6352878,12288,3248780,397786625,280894,55150,338321,254261,5925878,75688,6631980,39931635,280894,55150,319941,230981,5509279,37188,9831380,400751645,280894,55150,302551,207741,5102979,96789,2856880,402114655,280894,55150,286111,184551,4706680,54589,5717980,403402665,280894,55150,270571,161431,43281,10589,8423680,404621675,280894,55150,255871,138431,394381,64990,0982380,405773685,280894,55150,241961,115581,3575482,17790,3401980,406863695,280894,55150,228821,092871,3216982,68790,5690180,407893705,280894,55150,216381,070371,2867573,18490,7853980,408868715,280894,55150,204631,048051,2526883,66590,9900280,409789725,280894,55150,193511,025971,2194884,13291,1835380,410661735,280894,55150,182991,004111,187184,58591,365280,411485745,280894,55150,173050,98251,1555585,02491,5395780,412264755,280894,55150,163650,961151,124884,45191,7032280,413001765,280894,55150,154760,940071,0948385,86491,8579880,413698775,280894,55150,146350,919291,0656486,26692,0043380,414357785,280894,55150,13840,898781,0371886,65692,1427380,414981795,280894,55150,130880,878581,0094687,03592,2736180,41557805,280894,55150,123770,858670,9824487,40292,3973880,416128815,280894,55150,117040,83910,9561487,75992,5144280,416655825,280894,55150,110680,819820,930588,10592,6251084,417153835,280894,55150,104670,800860,9055388,44192,7297784,417625845,280894,55150,098980,782240,8812288,76892,8287580,41807855,280894,55150,09360,763920,8575289,08592,9223580,418492865,280894,55150,088520,745930,8344589,39293,0108780,418891875,280894,55150,083710,728260,8119789,69193,0945880,419268885,280894,55150,079160,710940,790189,98193,1737470,419624

  • 4416. Земельні відносини на селі
    Социология
  • 4417. Земельное право Российской империи
    Юриспруденция, право, государство

    Итак, освобождение собственности совершилось исключительно под влиянием государственного начала, действием власти государственной. С одной стороны, вотчинное право стремилось к полной свободе распоряжения; с другой - поместное право к сближению с вотчинным: известно, что слияние того и другого почти уже совершилось к концу XVII столетия. С изменением системы служебной повинности стало уже не нужно формальное отличие того и другого права, и указом 1714 года поместья сравнены с вотчинами в общем значении недвижимых имуществ. Различие между тяглыми и белыми имуществами уничтожилось: подушная подать легла уже на лицо, а не на имущество. Право владеть землями в уезде считалось еще привилегией служилого сословия; но владение дворянина все еще не могло считаться полной его собственностью в смысле гражданского права: оно состояло в необходимой связи с государственной обязанностью дворянина служить службу государеву. Стало быть, право собственности было не полное, не приобрело еще гражданского свойства, ибо зависело от исполнения владельцем государственной повинности дворянского сословия. Потому-то, несмотря на слияние поместий с вотчинами, вотчинное право проникнуто было сознанием государственного происхождения, государственной зависимости. Известно, что в течение первых трех четвертей XVIII столетия конфискация частного имущества была самым обыкновенным делом и совершалась под всякими предлогами. Понятие о полном праве собственности на землю явилось и выразилось только тогда, когда служебная повинность снята с дворянства жалованной грамотой Петра III и Екатерины II, а вслед за тем (в 1785 году) явилось то определение, которое встречается в 420 статье Гражданских Законов. С этой эпохи, можно сказать, только что начинается гражданская история русского права собственности.

  • 4418. Земельные отношения
    Юриспруденция, право, государство

    Исследователи отмечают, что современное состояние законодательства Российской Федерации, регулирующего земельные отношения, представляется недостаточно разработанным в части правового оформления земельных отношений в городских и иных поселениях. В частности, сделки с земельными участками подчиняются общим требованиям гражданского законодательства (форме, условиям действительности, требованиям, предъявляемым к сторонам сделки и т. д.), а также дополнительным требованиям, установленным земельным, градостроительным и иным законодательством (сохранение целевого назначения и разрешенного использования земельного участка, соблюдение предельных размеров земельных участков и т.п.), которые существенно различаются в зависимости от принадлежности земельных участков к определенной категории земель и их разрешенного использования. В то же время, имущественные отношения, объектом которых является земельный участок, регулируются нормами различных отраслей законодательства. Гражданским законодательством применительно к земельным участкам определяются общие положения об объектах гражданских прав, видах и содержании вещных прав, сделках, основаниях их возникновения и прекращения, требования к субъектному составу и т.д. Задачей земельного, лесного, водного, градостроительного, экологического и иного законодательства является установление различных ограничений, необходимых для защиты интересов государства, общества и отдельных лиц. Вследствие этого общий гражданско-правовой режим земельных участков (правовой режим недвижимости) существенно осложнен «публичным элементом».

  • 4419. Земельные ресурсы и их использование
    Сельское хозяйство

    Перед всеми землепользователями стоит задача обеспечить выход максимума продукции с каждого гектара земли при минимуме затрат на ее производство. Однако равный уровень ведения хозяйства, может быть, достигнут на землях разного качества, поэтому в целях объективной оценки экономической эффективности использования земли в сельском хозяйстве пол отдельным зонам, районам и прочим единицам необходимо учитывать данные ее экономической оценки. Экономическая эффективность использования земли в сельском хозяйстве определяется системой показателей. В числе их можно использовать урожайность основных сельскохозяйственных культур и себестоимость единицы продукции. Однако с помощью только указанных показателей нельзя сделать обобщающую оценку экономической эффективности использования земли. Для этого применяют стоимостные показатели: валовая продукция земледелия, валовой доход чистый доход или в расчете на 1 га сельскохозяйственных угодий, а также выход валовой продукции на единицу производственных затрат. Для объективной сравнительной оценки уровня использования земельных угодий необходимо учитывать сотни из важнейших факторов, влияющих на результаты ведения земледелия - качество земли.[7,стр.341-342] На современном этапе в условиях интенсивного ведения земледелия возникают новые своеобразные проблемы в использовании земли, среди них особенно тревожным фактором стало снижение содержания гумуса в почве - основы её плодородия. Опыт мирового земледелия также подтверждает, что одним из показателей оценки различных систем земледелия является уровень содержания гумуса в почве. Почвы с высоким содержанием гумуса имеют более благоприятные вводно-физические и другие свойства. Они менее восприимчивы к побочным действиям ядохимикатов, на них более эффективно используются минеральные удобрения. В связи с этим уровень содержания гумуса в почве одного из важнейших показателей рационального использования земли, воспроизводства почвенного плодородия. В качестве других дополнительных показателей при сопоставлении уровня использования земли применяют удельный вес сельскохозяйственных угодий в общей земельной площади, пашни в составе сельскохозяйственных угодий, посевов - в площади пашни. Рост удельного веса сельскохозяйственных угодий, пашни, посевов в общей земельной площади имеет важное значение в использовании земли, свидетельствует о прогрессе земледелия. [1,стр.53-60]

  • 4420. Земельные ресурсы Казахстана
    Юриспруденция, право, государство

    № п/пФакторыКоэффициент1. Экономико-градостроительные1.1Жилой фонд:износ до 30%1,0 ? 2,0износ от 30 до 50%1,0 ? 1,5износ боле 50%0,3 ? 0,51.2Детские сады:жилой массив обеспечен детскими дошкольными учреждениями1,0 ? 2,0дошкольные учреждения находятся за пределами жилого массива0,31.3Школы1,0 ? 2,01.4Магазины1,0 ? 2,01.5Больницы, поликлиники:находятся в данном микрорайоне или жилом массиве1,5 ? 2,0находятся в соседнем жилом массиве0,8 ? 1,5поликлиники обслуживают несколько микрорайонов с большой плотностью населения0,3 ? 0,81.6Учебные заведения1,0 ? 2,01.7Объекты КБО1,0 ? 2,01.8Водоснабжение:-централизованное снабжение холодной и горячей водой1,5 ? 2,0обеспеченность только холодной водой1,0 ? 1,5автономное водоснабжение0,31.9Канализация:центральная1,0 ? 2,0местная1,0отсутствует0,31.10Теплоснабжение1,0 ? 2,01.11Газоснабжение:центральное обеспечение2,0автономное обеспечение1,01.12Электроснабжение:обеспечен2,0необеспечен1,01.13Слаботочные устройства:имеются2,0отсутствуют1,01.14Улично-дорожная сеть:асфальтное, бетонное покрытие с износом до 30%2,0асфальтное, бетонное покрытие с износом свыше 30%1,5гравийно-щебеночное покрытие1,0грунтовые0,51.15Сеть общественного транспорта:обеспечен всеми видами общественного городского транспорта2,0обеспечен одним из видов общественного транспорта1,5остановка общественного транспорта находится на расстоянии более 0,5км от объекта1,0сеть общественного транспорта не охватывает в полной мере данный район0,51.16Озеленение:аллеи, скверы, парки, рощи т.д.1,5 ? 2,0деревья, кустарники, газоны вдоль улиц, внутри кварталов1,0 ? 1,5практически отсутствуют зеленые насаждения0,51.17Санитарная очистка:вывоз мусора городскими службами2,0вывоз мусора по определенным дням спецтранспортом1,5городскими службами не обслуживаются0,51.18Соответствие градостроительным нормативам:строения соответствуют нормативам1,0 ? 2,0строения не соответствуют нормативам0,52. Социально-функциональные2.1Взаимосвязь жилых районов с местами приложения труда:жилой район, учреждения, организации, предприятия тесно связаны и составляют единый массив2,0предприятия, организации, учреждения граничат с жилым массивом1,5жилой массив на значительном удалении от мест приложения труда0,52.2Относительное расположение от экологически вредных и шумосоздающих объектов:объект расположен в непосредственной близости от мусоросвалки, котельной, завода, фабрики, железнодорожный путей, трамвайных линий, нефтебазы, АЗС, рынка, больницы, морга и т.д.