Geum.ru

Дипломная работа

  • 4201. Життя і творчість Олександра Архипенка
    Культура и искусство

    Один з перших (1913р.) есеїв Архипенка на цю тему «Карусель П'єро». (ІГєро персонаж старовинної французької пантоніми, як правило, з розмальованим обличчям). Ним розпочинається тема застосування кольору в скульптурі XX століття. Тут треба нагадати, що Архипенко «ще новаторство полягає в тому, що колір у західній скульптурі впродовж останніх двох століть був забутий. Безумовно, в давніх мистецтвах Єгипет, Асірія, в скульптурі так званих примітивних народів (австралійські бушмени, американські індіани) колір відігравав роль не менш важливу, ніж форма. До речі, так саме, як і в храмах України Кажімо, періоду Кроко, а на Піличині здавен і понині) скульптури святих розписувались. Але після XVII століття цей кистецький засіб ніби зник з європейської скульптури, і в сучасному Архипенкові мистецькому процесі колір і форма не мислились як єдність. І от Архипенко «перевідкрив» колір для скульптури, за рахунок кольору прагнув досягти динаміки, руху. Наслідок цього революційного нововведення можемо бачити зараз в усіх музеях сучасного мистецтва скульптур одноколірної майже не існує, форма змінюється кольором, колір формою. Архипенко вивів цілу теорему «дав послідовників, а теореми й маніфести завжди були й лишаються такими привабливими для західного світу (мабуть, це такий вид мистецької реклами). Тож в «Каруселі П'єро» Архипенко писав:»… у сьогоденні більше різноколірності, ніж одної Ібарви, і цей факт сам по собі спричинює |відновлення поліхромії в скульптурі». Архипенкова! поліхромія в скульптурі йде набагато далі за просте наслідування його улюбленого Єгипту чи Асірії. Сучасний динамічний світ не керується світосприйняттям давніх культур, але нова міфологія є, вона абстрагує і одуховнює певні теми, і ця нова міфологія може скористатися з деяких давніх мистецьких принципів. Архипенкові відкриття не в тому, що розмальовуються рельєфи, накладаються природні барви сині очі, чорні брови чи червоні губи; поліхромія в його скульптурі будується на контрастах вгину і рельєфу, або об'єднанні вгину і рельєфу кольором. Крім того, природа скульптурної форми ще й створює гру світла, яка в свою чергу не міняє нюанси кольорів. «Скульптурна поліхромія як природа створює безкінечну варіацію, тобто вона докорінно потенційніша за одноколірність. Це нова оптична мова («Поліхромний Маніфест»).

  • 4202. Жіноча зачіска на основі елементів Стародавнього Риму
    Разное

    Бурхливий розвиток у XXI ст. перукарської справи, поширення ідей краси, модних тенденцій та креативних стильових рішень стали можливими завдяки створенню національних і міжнародних професійних організацій перукарів. На основі узагальнення зарубіжного і вітчизняного досвіду проводиться навчальний процес, виховується нове покоління майстрів, працюють курси підвищення кваліфікації, створюються нові стрижки та зачіски, формуються нові напрямки моди, розробляються нові технології, впроваджуються нові види послуг, удосконалюються попередні. Щороку в різних країнах світу проходять конкурси та театралізовані вистави - шоу з мистецтва зачісок. Вони наочно пропагують перукарське мистецтво й візаж. Показ робіт талановитих фахівців у більшості випадків нагадують фантазійне дійство, де можна побачити перспективні рішення щодо форми ідей, кольору прикрас, окремих деталей, зачісок. Саме тут народжуються творче спілкування між майстрами. Талановиті стилісти проводять майстер-класи, які дають змогу обмінюватись професійним досвідом. Як правило такі покази організовує і проводить команда майстрів: перукарі, візажисти, кутюр'є, гримери. Завдяки таким заходам майстри удосконалюють свої знання та уміння, які згодом будуть використовувати у повсякденній роботі.

  • 4203. Жіноча зачіска на основі моди Японії
    Разное

    Довгі рукави кімоно давали можливість ховати в них віяла, носові хустки, предмети косметики, маленькі іграшки. На японських гравюрах рідко можна побачити японців в головних уборах. Можливо, їх надягали рідко. Імператор і його сім'я носили високі шапочки чорного шовку, круглої форми або низькі, плоскі. Ззаду вони закінчувалися як би козирком. Були також капелюхи конусоподібної форми з широкими полями - з очерету, соломки, бамбука, покриті лаком. Капелюхи були яскравих кольорів - фіолетового, червоного, жовтого. Середні і нижчі стани в основному носили капелюхи з очерету або рисової соломки. Аристократи, прагнучи відрізнитися від простолюддя, користувалися менш розкішними головними уборами, чим імператор, але достатньо дорогими і недоступними для бідняків. По всій Японії була поширена мода на китайські накидки, якими закривали голови. Нареченій окрім довгих золотих шпильок надягали налобник - цуно-какуси - з білого шовку. По повір'ю він повинен був приховувати «роги ревнощів», що нібито прорізуються у кожної дівчини, як тільки вона стане дружиною. Старі жінки носили стьобані пов'язки.

  • 4204. Жіночі класичні стрижки з оформленням в зачіску на довгому волоссі
    Производство и Промышленность
  • 4205. Жуков – полководец Великой Отечественной войны
    История

    Литература:

    1. Рыбин, А.Т. Сталин и Жуков [Текст]/ А.Т. Рыбин. - М.: Гудок. 1994.- С. 340
    2. Г.К.Жуков. Сборник статей [Текст] / сост. В.И.Десятерик - М.: Изд-во иностранной литературы, 1957 С. 240
    3. Безыменский Л.А. Укрощение «Тайфуна» [Текст]/ Л.А. Безыменский. М.: Русич, 2001. 496 с.
    4. Великая отечественная война [Текст]: в 4 т./ под ред. Болтина Е. А. М., 1998. 1192 с.
    5. Фуллер, Дж.Ф.Ч. Вторая мировая война 1939-1945 гг.: стратегический и тактический обзор
    6. Карпов, В.В. Маршал Жуков, его соратники и противники в годы войны и мира
    7. Окороков, В.Н. 100 дней Маршала Победы под Москвой [Текст]/ В.Н. Окороков Тверь: Станок, 1991. 166 с..
    8. Светлишин, И.А. Крутые ступени судьбы: жизнь и ратные подвиги Маршала Г.К. Жукова [Текст]/ И.А. Светлишин Хабаровск: Пегас, 1992. 336 с.
    9. Тлас, М.Г. Жуков полководец, стратег [Текст]/ М.Г. Тлас М.: Военное дело, 1991. 260 с.
    10. Военные парады на Красной площади [Текст] / под ред. С.Н. Кузнецова. М.: Воениздат,1980. 255 с.
    11. История Великой отечественной войны Советского Союза. 1941-1945: В 6 томах[Электронный ресурс] // http://nnm-club.ru/forum/worktopic.php?t=111897
    12. История второй мировой войны(1939-1945): в 12 томах
    13. Лиддел Гарт, Б.Х. Вторая мировая война: перевод с английского
    14. Мюллер-Гиллебранд, Б. Сухопутная армия Германии 1933-1945: в 3 томах. Перевод с немецкогоПикер, Г. Застольные разговоры Гитлера: перевод с немецкого
    15. Советская военная энциклопедия[Текст]: в 8 томах/ под ред. Гречко А.А. М.: Воениздат, 1976-1980. 5432 с.
    16. Бучин, А.Н. 170 000 километров с Г.К. Жуковым
    17. Гареев, М.А. Маршал Жуков. Величие и уникальность полководческого искусства
    18. Исаев, А. Георгий Жуков
    19. Карпов, В.В. Маршал Жуков, его соратники и противники в годы войны и мира
    20. Межирицкий, П.Я. Читая маршала Жукова
    21. Соколов, Б.В. Неизвестный Жуков: портрет без ретуши в зеркале эпохи
    22. Исаев, А. В. Георгий Жуков. Последний довод короля
    23. Гланц, Д. Крупнейшее поражение Жукова. Катастрофа Красной Армии в операции «Марс» 1942 г.
    24. Свердлов Ф. Д. Ошибки Г. К. Жукова (год 1942)
    25. Яковлев Н.Н. Маршал Жуков (Страницы жизни)
    26. Солсбери, Г. 900 дней. Блокада Ленинграда [Текст]/ Г. Солсбери М.: Едиториал УРСС, 1993 608 с.
    27. Ирвинг, Д Война Гитлера [Текст]/ Д. Ирвинг М.: Эксмо,2006 256 с.
    28. Солсбери, Г. Великие битвы маршала Жукова [Текст]/Г. Солсбери М.: Олма, 2001 318 с.
    29. Кайдин, М. "Тигры" горят! [Текст]/М. Кайдин М.: Эксмо, 2009 288 с.
    30. Лиддел Гарт, Б. Вторая мировая война [Текст]/ Б. Лиддел Гарт М.: АСТ, 1999 944 с.
    31. Типпельскирх, К. История Второй мировой войны
    32. Тревор-Роупер, Х.Р. Последние дни Гитлера [Текст]/ Х.Р. Тревор-Роупер М.: Лениздат, 1995 446 с.
    33. Торвальд, Ю. Разгром на востоке. Поражение фашистской Германии 1944-1945 [Текст]/ Ю. Торвальд М.: Центрполиграф, 2006 287 с.
    34. Г.К.Жуков в битве под Москвой: Сб. документов[Текст]/ М., 1994.
    35. Битва за столицу: сб. документов: От обороны к контрнаступлению; В 2-х тт. [Текст]/ М.:Мосгорархив, 1994
    36. Русский архив: Великая Отечественная: Т. 15 [Текст] М.: Терра, 1995.
    37. Жуков Г.К. Контрнаступление под Москвой [Текст]/ Г.К. Жуков // Военно-исторический журнал, 1966.- N10.
    38. Рейнгардт К. Поворот под Москвой. Крах гитлеровской стратегии зимой 1941/42 года [Текст] М.: Воениздат, 1980 - 383 с.
    39. Блюментрит, Г. Роковые решения вермахта [Текст]/ Г. Блюментрит М.:Русич, 1999 400 с.
  • 4206. Журнал "Русская жизнь" как тип издания
    Журналистика

    %20%d0%9d%d0%b8%d0%ba%d0%be%d0%b3%d0%b4%d0%b0%20%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%b0%d0%ba%d0%b8%d0%b5%20%d1%88%d0%b8%d1%80%d0%bd%d0%b0%d1%80%d0%bc%d0%b0%d1%81%d1%81%d1%8b%20%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%b5%d0%bc%20%d0%b8%d0%b7%20%d0%bd%d0%b0%d1%81%20%d0%bd%d0%b5%20%d0%b8%d0%bd%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b5%d1%81%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bb%d0%b8%d1%81%d1%8c%20%d0%b8%20%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%be%d0%b3%d0%be%20%d0%b8%d0%b7%20%d0%bd%d0%b0%d1%81%20%d0%bd%d0%b5%20%d0%b8%d0%bd%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b5%d1%81%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bb%d0%b8.%20%d0%92%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%87%d0%b5%d0%bc,%20%d0%bd%d0%b5%d1%82%20-%20%d0%b2%d0%be%d1%82,%20%d1%81%d0%ba%d0%b0%d0%b6%d0%b5%d0%bc,%20%d0%9c%d0%b0%d0%ba%d1%81%d0%b8%d0%bc%20%d0%a1%d0%be%d0%ba%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b2,%20%d0%be%d0%bd%20%d0%b2%20%d1%81%d0%b0%d0%bc%d0%be%d0%bc%20%d0%b4%d0%b5%d0%bb%d0%b5%20%d0%be%d0%b7%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%87%d0%b5%d0%bd%20%d1%88%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%ba%d0%b8%d0%bc%20%d1%87%d0%b8%d1%82%d0%b0%d1%82%d0%b5%d0%bb%d0%b5%d0%bc.%20%d0%9f%d0%be%d1%82%d0%be%d0%bc%d1%83%20%d1%87%d1%82%d0%be%20%d1%85%d0%be%d1%87%d0%b5%d1%82,%20%d1%87%d1%82%d0%be%d0%b1%d1%8b%20%d0%bd%d0%b0%d1%80%d0%be%d0%b4%20%d0%bf%d0%be%d0%bd%d1%8f%d0%bb%20%d1%82%d1%83%20%d0%b8%d0%b4%d0%b5%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%b8%d1%8e,%20%d1%82%d1%83%20%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%b2%d0%b4%d1%83,%20%d0%ba%d0%be%d1%82%d0%be%d1%80%d1%83%d1%8e%20%d0%be%d0%bd%20%d0%bd%d0%b5%d1%81%d1%91%d1%82-%d0%b2%d1%8b%d1%80%d0%b0%d0%b6%d0%b0%d0%b5%d1%82.%20%d0%a3%20%d0%bd%d0%b0%d1%81,%20%d0%b0%d0%b2%d1%82%d0%be%d1%80%d0%be%d0%b2%20%d0%bd%d0%b5%20%d0%bf%d0%be%d0%bb%d0%b8%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d1%85,%20%d0%bd%d0%b5%d1%82%20%d1%82%d0%b0%d0%ba%d0%be%d0%b9%20%d0%b7%d0%b0%d0%b4%d0%b0%d1%87%d0%b8.%20%d0%9c%d1%8b%20%d0%b3%d0%be%d0%b2%d0%be%d1%80%d0%b8%d0%bc%20%d0%be%20%d1%87%d1%91%d0%bc-%d1%82%d0%be%20%d0%b0%d0%b1%d1%81%d1%82%d1%80%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%bd%d0%be%d0%bc,%20%d0%bd%d0%b5%d1%83%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%b8%d0%bc%d0%be%d0%bc,%20%d0%b0%20%d0%b7%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b8%d1%82,%20%d0%bc%d0%b0%d0%bb%d0%be%20%d0%ba%d0%be%d0%bc%d1%83%20%d0%b4%d0%be%d1%81%d1%82%d1%83%d0%bf%d0%bd%d0%be%d0%bc%c2%bb.%20%d0%a2%d0%b0%d0%ba%d0%b8%d0%bc%20%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%be%d0%bc,%20%d0%b3%d0%bb%d0%b0%d0%b2%d0%bd%d0%be%d0%b9%20%d0%b7%d0%b0%d0%b4%d0%b0%d1%87%d0%b5%d0%b9%20%d0%b8%d0%b7%d0%b4%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f%20%d1%8f%d0%b2%d0%bb%d1%8f%d0%b5%d1%82%d1%81%d1%8f%20%d0%b2%d0%be%d0%b7%d0%b4%d0%b5%d0%b9%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b8%d0%b5%20%d0%bd%d0%b0%20%d0%bb%d0%b8%d0%b4%d0%b5%d1%80%d0%be%d0%b2%20%d0%be%d0%b1%d1%89%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be%20%d0%bc%d0%bd%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f,%20%d0%b0%20%d1%83%d0%b6%d0%b5%20%d1%87%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%b7%20%d0%bd%d0%b8%d1%85%20%d0%b2%d0%be%d0%b7%d0%bc%d0%be%d0%b6%d0%bd%d0%be%20%d0%b2%d0%be%d0%b7%d0%b4%d0%b5%d0%b9%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b8%d0%b5%20%d0%b8%20%d0%bd%d0%b0%20%d0%bc%d0%b0%d1%81%d1%81%d1%8b%20%d0%bb%d1%8e%d0%b4%d0%b5%d0%b9.">А. Тимофеевский, шеф-редактор «Русской жизни», в интервью Интернет-порталу Openspace.Ru так характеризует аудиторию и коммуникативные задачи издания: «В конечном счете мы все пишем - и всегда писали - для двух десятков читателей. <…> Никогда никакие ширнармассы никем из нас не интересовались и никого из нас не интересовали. Впрочем, нет - вот, скажем, Максим Соколов, он в самом деле озабочен широким читателем. Потому что хочет, чтобы народ понял ту идеологию, ту правду, которую он несёт-выражает. У нас, авторов не политических, нет такой задачи. Мы говорим о чём-то абстрактном, неуловимом, а значит, мало кому доступном». Таким образом, главной задачей издания является воздействие на лидеров общественного мнения, а уже через них возможно воздействие и на массы людей.

  • 4207. Журналистский образ как средство организации журналистского произведения
    Журналистика

    В практике используются многообразные формы авторского вторжения. Во-первых, автор может войти в непосредственный контакт со своими героями, во-вторых, поделиться в ходе описания события собственными воспоминаниями, в-третьих, выразить свои соображения по поводу поведения героев, в-четвертых, выстроить версии и предположения, в-пятых, выразить собственные эмоции, в-шестых, раскрыть перед читателем свою творческую лабораторию и т.д. Одним словом, автор может предстать перед читателями в различных ипостасях: как герой действующий и как герой размышляющий. В этих диспозициях авторское "я" выполняет различные функции. По мнению М.И. Старуш, "я" действующее наиболее соответствует одному из методов публицистики - репортажности. Оно используется в различных модификациях, из которых наиболее распространенным являются автор-очевидец происходящего, автор-участник события, автор-наблюдатель и др. Именно этим достигается эффект эмоциональной причастности читателя к происходящему, что в значительной мере обеспечивает эффективность воздействия журналистского произведения. Именно это "Я" размышляющее, утверждает далее М.И. Старуш, ориентировано на совместную с читателем постановку проблем, совместное исследование изучаемого объекта, объективацию хода размышлений автора, моделирование условной ситуации, введение читателя в творческую лабораторию и др. Эта разновидность авторского "я" обеспечивает эффект соразмышления читателя с публицистом, приобщение аудитории к движению публицистической мысли, способствует созданию эмоционального, а тем самым и комплексного идейно-психологического воздействия на читателей. На основе этих двух подходов выводится два основных принципа конструирования образа автора в публицистике: репрезентативный и интроспективный.

  • 4208. Журналистское расследование
    Разное

     

    1. Анализ и прогноз межнациональных конфликтов в России и СНГ//Ежегодник Центра социологического анализа межнациональных конфликтов РНИСиНП. Под ред. С.Я. Матвеева. - М., 1994.
    2. Большая Советская Энциклопедия. Под ред. Прохорова А.М. М., 1973. Т. 13.
    3. Ворошилов В.В. Журналистика Учебник 3-е издание СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2001. 447 с.
    4. Ворошилов В.В. Правовые и этические нормы журналистики. СпбТУ, 1999, 300 С.
    5. Гецов Г. Как эффективно работать с информацией из книг, журналов, газет и других источников. Приёмы традиционные и новые. Практическое пособие. 8-е издание. Авторский реферат книги. М., 2006, 121 с., рис. 15.
    6. Грабельников А.А. Средства массовой информации постсоветской России, М., 1996.
    7. Журналист в поисках информации. Отв.ред. Симонов А., М.: Галерия, 2000, 112 с.
    8. Журналистское расследование: История метода и современная практика/Под ред. А.Д. Константинова.- СПб.: Издательский дом «Нева»; М.: Изд-во «Олма-Пресс», 2001- 383 с. (Серия «Бандитская Россия»).
    9. Журналистика в мире политики: Исследовательские подходы и практика участия/ Ред-сост. С.Г. Корконосенко.- СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2004.- 704 с.
    10. Журналист в поисках информации. Отв. редактор А. Симонов. - М.: Галерия, 2000. - 112 с.
    11. Зверева Н.В. Школа регионального тележурналиста: Учебное пособие для студентов вузов/ Н.В. Зверева.- М.: Аспект Пресс, 2004.- 320 с.
    12. Здравомыслов А.Г. Социология конфликта. 3-е изд. - М., 1996.
    13. История мировой журналистики. изд. 3-е доп и исп. Ростов н/Д.: ИЦ « Март»,2003.-432с.
    14. Казаков Ю. и др. Профессиональная этика журналистов. т. 1. - М.: Галерия, 1999. - 440 с.
    15. Кацев И.Г. История российского телевидения (1907-2000)., М., Рос.гос.гуманит.ун-т, 2004., 256 с.
    16. А.А. Калмыков, Л.А. Коханова Интернет-журналистика: Учебн. пособие.-М.: ЮНИТИДАНА, 2005.-382с.
    17. Ким М.Н. Репортаж: технология жанра. СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2005., 224с.
    18. Константинов А. Коррумпированная Россия.- М.: ОЛМА Медиа Групп; ОЛМА-ПРЕСС, 2006, 640 с.
    19. Корконосенко С.Г. Основы журналистики: Учебник для ВУЗов.- М.: Аспект Пресс, 2002.- 287с.
    20. Лазутина Г.В. Профессиональная этика журналиста: Учебн. пособие.-М.: Аспект Пресс, 2000.-208с.
    21. Лукина М. Технология интервью: Учебное пособие для ВУЗов.- М.: Аспект Пресс, 2003.-191с.
    22. Мельник Г.С., Ким М.Н. Методы журналистики: Учебн. пособие.-СПб.: Изд-во Михайлова В,А., 2006.-272с.
    23. Мельник Г.С., Тепляшина А.Н. Основы творческой деятельности журналиста.-СПб.: Питер,2006.-272с.
    24. Муратов С. Нравственные принципы тележурналистики.-М.: Аспект Пресс, 1994.-203с.
    25. Нееф Кристиан «01.09. Бесланское досье», Der Spiegel, 2005
  • 4209. Журналистское расследование ресторанного бизнеса г. Новосибирска
    Журналистика

    Включенное наблюдение в журналистике зачастую отождествляют с методом эксперимента. Для этого есть причины. Во-первых, как и во включенном наблюдении, журналист-экспериментатор поддерживает непосредственную взаимосвязь с объектом изучения. Во-вторых, эксперимент, как и наблюдение, может проводиться скрытно. Наконец, в-третьих, он относится к визуальным средствам изучения социальной действительности. Впрочем, несмотря на общность основных признаков, эксперимент имеет и особенные черты, характеристики. "Под экспериментом понимают метод исследования, базирующийся на управлении поведением объекта с помощью ряда воздействующих на него факторов, контроль за действием которых находится в руках исследователя". В эксперименте объект является средством для создания искусственной ситуации. Делается это для того, чтобы журналист на практике мог проверить свои гипотезы, "проиграть" некие житейские обстоятельства, которые позволили бы ему лучше познать изучаемый объект. К тому же в любом эксперименте заложен не только познавательный интерес журналиста-исследователя, но и управленческий. Если во включенном наблюдении корреспондент является скорее регистратором событий, то, участвуя в эксперименте, он имеет право вмешиваться в ситуацию, влияя на вовлеченных в нее лиц, управляя ими и принимая какие-то решения. "Воздействие на наблюдаемые объекты в ходе его не только является допустимым, но как раз и предполагается, - утверждает В.П. Таловов. - Прибегающие к экспериментированию корреспонденты не ждут, когда люди, те или иные должностные лица, целые службы раскроют себя спонтанно, т.е. произвольным, естественным образом. Это раскрытие преднамеренно вызывается, целенаправленно "организуется" ими самими... Эксперимент - это наблюдение, сопровождаемое вмешательством наблюдателя в изучаемые процессы и явления, в определенных условиях - искусственный вызов, сознательное "провоцирование" этих последних". Таким образом, эксперимент связан с созданием искусственного импульса, призванного проявить те или иные стороны изучаемого объекта. Журналист может провести эксперимент на себе, внедрившись в нужную ему социальную группу, стать "подставной фигурой" и т.п. При этом он не только воздействует на ситуацию, но и стремится привлечь к эксперименту всех интересующих его лиц. При планировании и проведении эксперимента надо учитывать следующие моменты. Во-первых, еще до начала опыта необходимо определить его цели и задачи. Для этого нужно хорошо изучить ситуацию, собрать предварительную информацию о вероятных участниках, проанализировать имеющиеся документы и другие источники, а также наметить предмет изучения, т.е. то, что особенно будет интересовать в объекте исследования. Во-вторых, следует определить место действия: будет ли эксперимент осуществлен в естественных или в лабораторных условиях. Соответственно надо подготовить и себя, и других участников операции. После того как журналист определил, в каких условиях будет проходить акция, полезно сформировать рабочие гипотезы и выбрать индикатор воздействия на экспериментальную ситуацию. Лишь после этого решается, какими методами фиксировать и контролировать процесс исследования. В структуре экспериментальной ситуации Л.В. Кашинская выделяет следующие элементы: исходное состояние объекта - воздействующий фактор - конечное состояние объекта. "Исходное состояние объекта у журналиста обычно зафиксировано, т.е. имеется определенная отправная информация. Но в этой же информации содержатся и те побуждающие мотивы, которые вызывают необходимость создания экспериментальной ситуации:

  • 4210. Заболеваемость гипертонической болезнью на территории Шумерлинского района в зависимости от биогеохимических факторов
    Медицина, физкультура, здравоохранение

     

    1. Государственный доклад о состоянии здоровья населения Чувашской Республики в 2002 году. Чебоксары, 2003, 200 с.
    2. Постановление Кабинета Министров ЧР№ 36 от 18 февраля 2002 года "Республиканская целевая программа предупреждение и борьба с заболеваниями социального характера на 2002-2004гг."
    3. Постановление Кабинета Министров ЧР № 88 от 2 февраля 2002 г. "О республиканской программе "Профилактика и лечение АГ в ЧР на 2002-2008 гг."
    4. Приказ Министерства здравоохранения ЧР №41 от 24 января 2002г. "О проведении Российского эпидемиологического исследования распространенности АГ и сердечной недостаточности в ЧР"
    5. Статистика здоровья населения и здравоохранения Чувашской Республики в 2002 году. Чебоксары, 2003, 151 с.
    6. Андреев С.И. Почвы Чувашской АССР. Чебоксары, 1971, т.1
    7. Белоусов Ю.Б. Артериальная гипертензия. М.: Здоровье, 2001г., 63с.
    8. Горев Н.Н Возраст, артериальная гипертония и атеросклероз. М.: Медицина, 1988. 175с.
    9. Маколкин В.И. Гипертоническая болезнь. М.: Медицина, 2000.
    10. Окороков А.Н. Диагностика болезней внутренних органов. М.,2001,т.4
    11. Сусликов В.Л. Геохимическая экология болезней. Т.2. Атомовиты. М.:Гелиос АРВ, 668 с.
    12. Сусликов В.Л. Геохимическая экология болезней: В 4 т. Т.3: Атомовитозы. М.: Гелиос АРВ, 2002. 670 с.
    13. Ратнер Н.А. Артериальные гипертонии. М.: Медицина, 1974.
    14. Чазов Е.И. Болезни сердца и сосудов. М.: Медицина, 1992, т. 3.
    15. Амазов В.А. Гипертоническая болезнь. Aguavitae, 1998, №1, 16-19 с.
    16. Бриттов В. Борьба с артериальной гипертонией. Врач, 1997, №5, 33-34 с.
    17. Бурцев В.И. Об актуальных вопросах проблемы артериальной гипертонии. Клиническая медицина, 2001, т. 29, №10, 65-67 с.
    18. Гогин Е.Е. Гипертоническая болезнь основная причина, определяющая сердечно-сосудистую заболеваемость и смертность в стране терапевтический архив, 2003, т.75,№9, 31-36 с.
    19. Комаров Ф.И. Артериальная гипертония. Клиническая медицина, 1997, №6, 61-66 с.
    20. Константинов В.В. Распространенность артериальной гипертонии и ее связь со смертностью и факторами риска среди мужского населения в городах разных регионов. Кардиология, 2001, т.41,№4, 39-43 с.
    21. Марков К.В. Артериальная гипертония, атеросклероз и ИБС. Межвузовский сборник, Чебоксары, 1985, 109с.
    22. Нестеров Ю.И. Проблемы вторичной профилактики артериальной гипертонии в первичном звене здравоохранения. Терапевтический архив, 1998, №1, 12-14 с.
    23. Органов Р.Г. Эпидемиология артериальной гипертонии в России и возможности профилактики. Терапевтический архив, 1997, №8, 66-69с.
    24. Ощепкова Е.В. О федеральной целевой программе "Профилактика и лечение артериальной гипертонии в РФ". Кардиология, 2002, №6, 58-59с
    25. Сусликов В.Л. Демография методические указания к практическим занятиям. Чебоксары, 1997г.
    26. Сусликов В.Л. Заболеваемость населения: методика вычисления и оценка показателей заболеваемости методические указания к практическим занятиям. Чебоксары, 1997
    27. Сусликов В.Л. Эколого-биогеохимическое районирование территорий методологическая основа для оценки среды обитания и здоровья населения; Чуваш. Ун-т. Чебоксары, 2001. 40 с.
    28. Физиология кровообращения и профилактика артериальной гипертонии. Межвузовский сборник. Чебоксары, 1988, 114с.
  • 4211. Заболеваемость сахарным диабетом на территории г. Шумерля
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    Город Шумерля является центром Шумерлинского района, который входит в состав Присурского субрегиона, занимающего 1\3 территории Чувашской республики в юго-западной и южной ее части. Кроме того, сюда относятся Алатырский, Порецкий, Шемуршинский и частично Ядринский, Ибресинский, Вурнарский районы. Большая часть территории субрегиона лесная. Почвообразующими горными породами служат здесь аллювиальный, меловой и казанский ярусы пермской системы, обогащенные натрием, хлором, серой, кремнием, кальцием, фтором, бромом, йодом, марганцем, стронцием и обедненные калием. Наиболее распространены здесь песчано-подзолистые почвы с участками торфяно-болотистых и черноземных почв. В Присурском субрегионе выделена естественная кремниевая биогеохимическая провинция, размещенная в зоне крупных месторождений кремнистых трепелов, содержащих до 75.5% SiO2, более 50% растворимой кремнекислоты. Кремнистые горные породы разведаны почти на всем протяжении реки Суры и ее притоков за пределами территории Чувашии. Вследствии интенсивной разработки месторождений кремнистых диатомитов, содержащих до 89% SiO2 , вода в реке Сура в значительной степени обогащена растворенной кремнекислотой. Наличие в Присурском субрегионе открытых месторождений кремния отражается на циклах биогенной миграции микроэлементов, которые носят здесь специфический кремниевый характер. Все районы Присурского биогеохимического субрегиона входят в зону экологобиогеохимического бедствия. В суточных водно-пищевых рационах населения установлены аномальные соотношения атомовитов. Эта зона характеризуется значительными отклонениями качества среды обитания (0.9-63%) В Присурском субрегионе во всех звеньях биогеохимической пищевой цепи отмечен резкий избыток кремния, кальция, фтора, умеренный недостаток йода и кобальта, неблагоприятное, аномальное соотношение атомовитов. Отмеченные особенности Присурского субрегиона способствуют нарушению натрий-калиевого баланса, фосфорно-кальциевого и белкового обменов, напряжению нейрогуморальных, гормональных механизмов регуляции гомеостаза в организмах практически здоровых жителей и сельско-хозяйственных животных. Клинико-биохимическое исследование объективно регистрируют здесь у практически здоровых людей и сельско-хозяйственных животных типичные гипериммунные реакции с высокой реакциец бласттрансформации лейкоцитов и гипер-гаммаглобулинемией, гиперинсулинемию, гиперкальциемию, дислипопротеинемию, трийодтирониновый токсикоз, гипотетрайод-тиронинемию, сниженный уровень ТТГ в крови, гиперпаратгормонемию, гипернатрийемию, гиперхлоремию, гиперхолестеринемию, гипопротеинемию, урикемию, повышенный уровень гидроперекисей липидов и малонового диальдегина, выраженный дисбактериоз кишечника с увеличенным микробиологическим разнообразием, а также высокий процент нарушенных тестов толерантности к глюкозе в виде плоских кривых, неадекватная реакция выделения кальция и фосфора с мочой при нагрузке лактатом кальция, резко сниженный клиренс креатинина на фоне водной нагрузки у взрослых, высокий уровень кальция в крови взрослых и детей, низкая величина реабсорбции фосфора. Все выше указанные реакции практически здоровых людей и сельско-хозяйственных животных относятся к экзогенным и эндогенным естественным атомовитозам. Экспериментальные исследования подтвердили этиологическую роль аномального соотношения атомовитов во всех звеньях биогеохимической пищевой цепи в формировании сахарного диабета, в частности, и таких заболеваний как эндемический уролитиаз, ранний атеросклероз, онкологические болезни (рак), катаракта, в патогенезе которых лежат реакции гиперадаптоза.

  • 4212. Заболеваемость студентов ИГМА
    Разное

    Группа Допускаемые мероприятия Медицинская характеристика группОсновная

    1. Занятия по программам в полном объеме
    2. Сдача норм ГТО
    3. Занятия в спортивных секциях и участие в соревнованияхУчащиеся без отклонений в физическом развитии, состоянии здоровья, а также с незначительными отклонениями в состоянии здоровья преимущественно функционального характера, но с достаточной физической подготовкойПодготовительная
    4. Занятия по программам при условии исключения некоторых видов физических упражнений
    5. Сдача контрольных испытаний и норм ГТО - с особого разрешения врачаУчащиеся, имеющие незначительные отклонения в физическом развитии и состоянии здоровья, без существенных функциональных изменений, но без достаточной физической подготовки Специальная
    1. Занятия по особой программе или по отдельным видам программ со сниженными нормативами
    2. Занятия индивидуальной гимнастикой типа лечебной физкультурыУчащиеся, имеющие значительные отклонения в состоянии здоровья постоянного или временного характера, не мешающие выполнению обычной учебной работы, но являющиеся противопоказанием для занятий физкультурой. Некоторые из них временно, впредь до улучшения состояния здоровья, совсем освобождаются от участия в учебных занятиях по физкультуре
    Как видно из принципов, на основании которых производится распределение учащихся на медицинские группы, резких, четко очерченных границ между группами не существует. Это заставляет врача решать вопрос об отнесении учащегося в ту или иную группу сугубо индивидуально, выясняя не только степень функциональных нарушений организма, но и уровень физической подготовленности. По существу, при распределении учащихся на медицинские группы в каждом отдельном случае решают вопрос о том, какому объему физических нагрузок и нормативным требованиям, установленным для каждой из групп, соответствуют функциональные возможности организма молодого человека[15].

  • 4213. Завещание как основание наследования
    Юриспруденция, право, государство

     

    1. Конституция Российской Федерации. М., 1993.
    2. Гражданский кодекс РФ. Ч. III. М., 2002.
    3. Основы законодательства о нотариате. М.,1993.
    4. Семейный кодекс РФ. М., 2004.
    5. Федеральный закон от 26 ноября 2001 года N 147-ФЗ «О введении в действие части третьей Гражданского кодекса Российской Федерации» // Собрание законодательства Российской Федерации, 2001, N 49, ст. 4553.
    6. Федеральный закон от 29 ноября 2007 г. N 281-ФЗ «О внесении изменений в часть третью Гражданского кодекса Российской Федерации» // Российская газета, 4 декабря 2007 г. N 271.
    7. Федеральный закон от 29.04.2008 N 54-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием государственного управления в сфере государственной регистрации» // Собрание законодательства РФ, 05.05.2008, N 18, ст. 1939.
    8. Федеральный закон от 30.06.2008 N 105-ФЗ «О внесении изменения в статью 1174 части третьей Гражданского кодекса Российской Федерации» // Российская газета, 03.07.2008.
    9. Аргунов В. Правовые основы нотариальной деятельности. - М., 1994.
    10. Барщевский М. Ю. Наследственное право. - М., 2003.
    11. Белов В.А. Круг наследников по закону // Вестник Московского Университета. Сер. Право. - 2002. - №1. - С. 57-70.
    12. Бондарев Н. И., Ильина Т. Н., Шимелевич С. Я.. Удостоверение и исполнение завещаний. - М., 2001.
    13. Борисов А.Б. Комментарий к Гражданскому кодексу Российской Федерации, части третьей. - М., 2002.
    14. Наследственное право / Булаевский Б.А. и др.; отв. ред. К.Б. Ярошенко. - М.: Волтерс Клувер, 2005.
    15. Валекса А. Частная нотариальная практика. М., 1997.
    16. Васильева М.В. Как грамотно составить завещание // Законодательство. - 1998. - №4.
    17. Вергасова Р.И. Права наследников участников хозяйственных товариществ и обществ // Нотариус. - 1998. - №1 (9).
    18. Власов Ю.Н. Наследственное право РФ. - М., 2006.
    19. Власов Ю. Н., Калинин В. В. Наследование по закону и по завещанию. М., 2001.
    20. Виноградова Р.И., Дмитриева Г.К., Репин В.С. Комментарий к Гражданскому кодексу Российской Федерации, части третьей / под. ред. В.П. Мозолина. М., 2006.
    21. Виноградова Р.И. Образцы нотариальных документов: практ. пособие. М., 2002.
    22. Гражданское право: учебник. Т.3. / под. ред. А.П. Сергеева, Ю.К. Толстого. 4-е изд. М.: Проспект, 2004.
    23. Гражданское право. В 2-х т. / отв. ред. Е.А. Суханов. М., 2006. Т. 1.
    24. Гречушкина Е.А. Наследование. Завещание. Образцы документов. М., Норма, 2005.
    25. Гришаев С.П. Наследственное право. М.: Правовая культура, 2005.
    26. Гордон М. В. Наследование по закону и по завещанию. - М., 1987.
    27. Грось А. Наследование жилого помещения, находящегося в общей совместной собственности //Российская юстиция. - 2002 -№11.-С. 27-29.
    28. Грудцына Л.Ю. Наследственное право в РФ: Учебное пособие. Ростов-на-Дону.: Феникс, 2005. 160 с.
    29. Гусев А.Н. Постатейный комментарий к части третьей Гражданского кодекса Российской Федерации. - М.: ИНФРА-М, 2003.
    30. Данилов Е. П. Наследование по закону и по завещанию. - М., 2001.
    31. Кляшко В. Наследование сумм невыполненных пенсий // Российская юстиция. - 2002. - №11. - С. 35.
    32. Козлова М.Ю., Буркин С.В. Споры о признании завещания недействительным: проблемы судебной практики // Гражданин и право. 2006. - № 5. С.22-35.
    33. Комментарий к Гражданскому кодексу Российской Федерации: учебно-практический: части первая, вторая, третья, четвертая. - М., 2009.
    34. Корнеева И.Л. Наследственное право Российской Федерации. М.: Юристъ, 2005.
    35. Магомедова З. О некоторых спорных вопросах признания завещания недействительным // Гражданин и право. 2008. - № 1. С.79-82.
    36. Мананников О.В. Наследование по завещанию и недействительность завещания // Нотариус. - 2003. - №1.
    37. Наследственное право / Булаевский Б.А. и др.; отв. ред. К.Б. Ярошенко. - М.: Волтерс Клувер, 2005. С.87-89.
    38. Никитюк П.С. Наследственное право и наследственный процесс. - Кишинев, 1973.
    39. Парфильев А.В. Наследственное право России. - М., 2002.
    40. Правовые основы нотариальной деятельности/ под. ред. В.Н. Аргунова. 3-е изд. - М., 2007.
    41. Покровский И. А. Основные проблемы гражданского права. - М., 2001.
    42. Постатейный научно-практический комментарий части третьей Гражданского Кодекса РФ / Под общ. ред. Эрделевского А.М. «Библиотечка РГ». М., 2001.
    43. Сегалова Е. А. Наследование членов семьи и ближайших родственников: история, практика, перспективы // Государство и право. - 2003. - №12.
    44. Сегалова Е. Перспектива развития наследования членов семьи // Хозяйство и право. - 1999. - №3. - С. 54-62.
    45. Телюкина М.В. Комментарий к разделу V Гражданского кодекса Российской Федерации // Законодательство и экономика. - 2002. - №8.
    46. Толстой Ю.К. Наследственное право. М., 1999.
    47. Треушников М. К. Комментарий к Гражданскому процессуальному кодексу РСФСР. - М., 1996.
    48. Чельцова Н.В. Особенности рассмотрения судами дел о наследовании// Гражданин и право. - 1999. - №2. - С.3-5.
    49. Эйдинова Э. Б. Наследственные дела в практике суда и нотариата. - М., 1997.
    50. Ярошенко К. Новое законодательство о наследовании // Хозяйство и право. - 2002. - №2. - С. 20-39.
    51. Ярошенко К. Отдельные вопросы наследственного права в судебной практике // Российская юстиция. - 2001. - № 11.
  • 4214. Зависимость от азартных игр, гэмблинг-зависимость
    Педагогика

     

    1. Арзуманов Ю.Л. "О медицинских аспектах игромании. Методы выявления, реабилитации и профилактики. Опыт решения проблем игровой зависимости за рубежом" http://www.vesti.ee/avgust02/22/press.htm
    2. Белых А.Н. Ставка больше чем игра http://www.izvestia.ru/science/ article22536
    3. Бирин А.Ю. "Преступность в сфере игорного бизнеса и её социальные аспекты" http://www.vesti.ee/avgust02/22/press.htm
    4. Боголепова М. После тяжелого и продолжительного азарта.: Комерсантъ ДЕНЬГИ / http://www.cabin.ru/history.php3?icN23
    5. В.В. Панькин Проблема игромании в России. Опыт зарубежных стран. Методы борьбы и профилактики игромании в России" http://www. vesti.ee/avgust02/22/press.htm
    6. Великанова Л. П. "О медицинских аспектах игромании. Методы выявления, реабилитации и профилактики" http://www.vesti.ee/avgust02/22/ press.htm
    7. Ги Лефрансуа Теории научного формирования поведения человека. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. 278 с.
    8. Дудко Т.Н., Котельникова Л.А. "Формирование зависимости от азартных игр у молодежи и лиц зрелого возраста" http://www. vesti.ee/avgust02/22/press.htm
    9. Егоров А.Ю. Алкоголизация и алкоголизм в подростково-молодежной среде: личностные особенности, клинические проявления, половые различия. Вопросы психического здоровья детей и подростков. 2003 (3). № 1. С.10-16
    10. Иванов В.Д. "Тенденции развития игорного бизнеса. Возможные пути решения проблемы игромании." http://supol.narod.ru/archive/2002.HTM
    11. Иванов М.С. Психологические аспекты негативного влияния игровой компьютерной зависимости на личность человека // Психологический журнал, 1999. том 20, 1, с 94 - 102.
    12. Комер Р. Патопсихология поведения, нарушение и патологии психики. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. 608 с.
    13. Кулаков С.А. Диагностика и психотерапия аддиктивного поведения у подростков. М.: Смысл, 1998. 195 с.
    14. Кун Д. Основы психологии: Все тайны поведения человека. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. 864 с.
    15. Макаров В.В. Психотерапия нового века. М.: Академический проспект, 2001 496 с.
    16. Менделевич В.Д. Наркозависимость и коморбидные расстройства поведения (психологические и психопатологические аспекты). М.: МЕДпресс-информ, 2003. 328 с.
    17. Меновщиков В.Ю. Психологическое консультирование. Работа с кризисами и проблемными ситуациями. М.: Смысл, 2002. 182 с.
    18. Мещеряков Б., Зинченко В. Большой психологический словарь. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. 672 с.
    19. Панченко Л.Ф."О медицинских аспектах игромании. Методы выявления, реабилитации и профилактики" http://www.vesti.ee/avgustpress.htm
    20. Перре М., Бауманн У. Клиническая психология. СПб.: Питер, 2003. 1312 с.
    21. Раен А.А. Психология подростка. Полное руководство. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. 432 с.
    22. Фомичева Ю.В., Шмелев А. Г., Бурмистров И. В. Психологические корреляты увлеченности компьютерными играми//Вестник МГУ. Сер 14. Психология. 1991./3. С. 27-39.
    23. Холмс Д. Анормальная психология. СПб.: Питер, 2003. 304 с.
    24. Шапкин С. А. Компьютерная игра: новая область психологических исследований // Психологический журнал, 1999. том 20, 1, с 86 - 94.
    25. Эльконин Д. Б. Психология игры. М.: Юнити, 1995 122 с.
    26. Arcuri, A F., Lester, D. & Smith, F.O. (1985) Формирования увлеченности азартными играми у подростков. Поведение. Подростковый период, 20, 935-938
    27. Becona, E. (1996) Опросы по распространенности чрезмерной и патологической увлеченности азартными играми в Европе: Германия, Голландия и Испания (журнал «Исследование азартной игры»), 12,2, 179-192.
    28. Becona, E. и Gestal, С. (1996) Патологическая азартная игра
    29. Custer, R. L. (1982) Краткий обзор одержимости азартной игрой. В P. A. Carone, S. F. Yoles. S. N.
    30. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (Forth Edition). Primary Cake Version. APA. Washington DS. 1996. 239 p.
    31. Dickerson, M. (1993) Внутренние и внешние детерминанты зависимости от азартных игр: проблемы разграничения разных видов азартных игр. Журнал «Исследование азартной игры» 6, 3, 225-246.
    32. Fisher, S.E. (1992) Оценка патологической увлеченности детей азартными играми : игровые автоматы в Великобритании, журнал «Исследование азартной игры» , 8, 3, 263-285.
    33. Fisher, S.E. (1993b). Азартная игра и патологическая азартная игра среди подростков. Журнал «Исследование азартной игры», 9, 3, 277-287.
    34. Fisher, S.E.. (1996) Азартная игра и нездоровая увлеченность азартной игрой среди постоянных посетителей казино. Подготовлено к консорциуму индустрии казино Великобритании, Плимут, Англия: Университет Плимута: Центр исследования социального воздействия азартной игры.
    35. Gaboury, А. и Ladouceur, R. (1993). Предотвращение патологической азартной игры среди подростков. Журнал «Начальный превентивный этап» 14, 21-28.
    36. Griffiths, M. D. и Sutherland. Я. (1998). Участие подростков в азартных играх и использование наркотиков. Журнал сообщества и прикладной социальной психологии.
    37. Gupta, R. и Derevensky, J. (1999). Участие молодежи в азартных играх.
    38. Kieffer, L. Krinsky (редакторы). Болезненная зависимость: алкоголизм, наркомания, азартные игры (стр. 107-124) Нью-Йорк: Human Sciences Press
  • 4215. Зависимость пространственно-временной структуры открытой системы и её статистических свойств от времени
    Биология

     

    1. Ванярхо В.Г. Спектроскопия структуры фликкер-шума - путь к познанию и управлению устойчивостью систем. // Стратегия жизни в условиях планетарного экологического кризиса. Под ред. Красногорской Н.В. C.-П., Изд. «Гуманистика», т. 2, с. 488-503, 2002.
    2. Ванярхо В.Г. Спектроскопия фликкер-шума (СФШ) - метод исследования динамической структуры "собственное время - масса - энергия гравитационного поля"// Сборник трудов Республиканского семинара "Синергетика". т. 6, Изд. МГУ, 2003, с 151-Ванярхо В.Г. Единая структура процессов самоорганизации в природе и обществе: этический аспект закона устойчивости.// Материалы Московской междисциплинарной научной конференции «Этика и наука будущего». Москва,15-16 февраля 2001 г., с.66-73.
    3. Ванярхо В.Г. Способ определения устойчивости структуры объекта. Патент Российской Федерации, Ru, №2086933, приоритет от 30.09.94.
    4. Ванярхо В.Г. Способ определения приращения градиента силы тяжести. Патент Российской Федерации, Ru, №2085973, приоритет от 30.09.94.
    5. Ванярхо В.Г. Структура электрического тока как сверхчувствительный детектор гравитационных волн и параметров структуры пространственно-временного континуума единого поля. // Труды Международного конгресса-2000 «Фундаментальные проблемы естествознания и техники». С.-П., июль 2000, т.1, №1, с. 46-57
    6. Ванярхо В.Г. Инвариантность структуры времени как причина феномена тонкой структуры макроскопических флуктуаций энергии и явления фрактальности. //Материалы 52 научно-технической конференции МИРЭА. М., 2003, с.11
    7. Дружинин Л.Д., Ванярхо В.Г. Синергетика и методология системных исследований. -В кн.: Системные исследования. Ежегодник, 1988, М., Наука, 1989. С.291
  • 4216. Зависимость уровня развития межличностных отношений в подразделении от близости ценностных ориентаций
    Психология

    Однако динамическая система ценностных ориентаций не останавливается на этом в своем развитии. Период взрослости характеризуется осуществлением намеченных ранее жизненных целей и планов, а также их корректировкой при затруднениях в достижении. В этот период человек создает собственную семью, реализует себя в профессиональной деятельности, карьере, общественной жизни. Особое место при этом занимают вопросы максимальной реализации собственных возможностей, личностного роста, саморазвития. Р. Коген, интегрирующий в своей теории «развивающегося «Я» подходы Ж. Пиаже, Л. Колберга, А. Маслоу, Э. Эриксона, Дж. Ловингер и др., делает акцент на развитии ценностно-смысловой сферы личности именно в период взрослости. По его мнению, человек продолжает структурировать и реструктурировать свое понимание мира, даже далеко перешагнув тридцатилетний рубеж. В качестве механизма такого развития Р. Коген выделяет, прежде всего, продолжающееся развитие смысловых систем, служащих источниками поведения личности. Говоря о роли смысла в личностном развитии, И. С. Кон отмечает, что «критическая переоценка ценностей, наиболее общим выражением которой является вопрос о смысле жизни, психологически, как правило, связана с какой-то паузой, «вакуумом» в деятельности или в отношениях с людьми». Соответственно, наиболее значительные изменения в зрелом возрасте система ценностей претерпевает в периоды кризисов развития. По справедливому замечанию А. Г. Асмолова, «кризисы развития зрелой личности неизбежно сопровождаются перестройкой системы ценностей». [8] Характеризующиеся обращением к экзистенциальным вопросам кризисы развития приводят к переосмыслению жизненных целей, к смене характера деятельности и межличностных взаимоотношений и, тем самым, к определенной трансформации системы ценностей.

  • 4217. Зависимость уровня тиреотропного и тиреоидных гормонов от заболеваний щитовидной железы
    Биология

    Возникновение недостаточности тиреоидных гормонов у взрослых обычно малозаметно; признаки и симптомы возникают постепенно в течение месяцев или лет. Ранние симптомы неспецифичны. Со временем замедляются умственные процессы и моторная активность в целом. Хотя наблюдается некоторая прибавка в весе, аппетит обычно снижен, так что сильное ожирение встречается редко. Непереносимость холода может быть первой манифестацией недостаточности тиреоидных гормонов с индивидуальными жалобами на ощущение холода в комнате, в которой другие чувствуют себя комфортно. Женщины могут испытывать нарушения менструальной функции, причем более обильные менструации наблюдаются чаще, чем прекращение менструации. Пониженный клиренс андрогенов надпочечников может облегчать образование эстрогенов за пределами желез, что ведет к ановуляторным циклам и бесплодию. Когда недостаточность тиреоидных гормонов является длительной и тяжелой, возникает аккумуляция мукополисахаридов в подкожных тканях и других органах, обозначаемая микседемой. Инфильтрация дермы ведет к огрублению черт, приорбитальной эдеме и отеку рук и ног, не связанному с давлением. Отвердение и болезненность мышц могут быть следствием отека мышц как раннего проявления заболевания. Запаздывающие сокращения и расслабления мышц ведут к медленным движениям и отставленным рефлексам сухожилий. Как объем выбросов, так и частота сердечных сокращений снижены, так что производительность сердца снижается. Сердце может увеличиться, и развиваться экссудативный перикард. Накапливается плевральная жидкость, богатая белком и мукополисахаридами. Замедление умственных способностей характеризуется нарушением памяти, замедленной речью, пониженной инициативностью и в конечном итоге сонливостью. При воздействии окружающей среды легкая гипотермия иногда переходит в более тяжелую. В конечном счете, может развиться кома в сочетании с гиповентиляцией.

  • 4218. Зависимость формирования познавательных способностей от детско-родительских отношений в семье
    Психология

    ">№ п/пНовое понятиеСодержание1231Воспитаниецеленаправленное формирование личности <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C> ">в целях подготовки её к участию в общественной <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE> ">и культурной <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0> ">жизни в соответствии с социокультурными нормативными моделями2Ведущий вид деятельностидеятельность, в наибольшей степени способствующая психическому развитию ребенка в данный период его жизни и ведущая его развитие за собой.3Депривация(лат. <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA> ">deprivatio - потеря, лишение) - психическое состояние <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5>, 4%d0%94%d0%b8%d1%84%d1%84%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%bd%d1%86%d0%b8%d0%b0">при котором люди испытывают недостаточное удовлетворение своих потребностей <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C>4Дифференциа?">ция(от лат. <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA> ">differentia - различие) - выделение частного из общей совокупности по некоторым признакам5Значимость различий(В статистике) взаимная связь между двумя группами наблюдений, позволяющая выявить различие между ними. Установить эту связь при рассмотрении каждой группы наблюдений по отдельности бывает практически невозможно. Делается предположение, что не существует различий между двумя популяциями, из которых были сделаны выборки для этих двух экспериментальных групп (такая проверяемая гипотеза называется нулевой гипотезой (null hypothesis)). Это предположение проверяется; если полученный результат свидетельствует о том, что вероятность (probability) существования данной гипотезы составляет менее 5% (Р<0,05), то наблюдаемое различие или несколько различий могут считаться статистически значимыми (statistically significant), а принятая ранее нулевая гипотеза отвергается6Личностный ростРазвитие составляющих индивида, как носителя общественных отношений: задатков, способностей, темперамента, характера, воли, направленности7Мотивация (от lat <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA>. ">«movere») или ведущая деятельность - побуждение к действию <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5>; ">динамический процесс физиологического и психологического плана, управляющий поведением человека <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA>, ">определяющий его направленность, организованность, активность <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8> и устойчивость; способность человека деятельно удовлетворять свои потребности. Мотивация имеет под собой интеллектуальную подоснову, эмоции лишь косвенно влияют на процесс8Обучаемостьиндивидуальные показатели скорости и качества усвоения человеком содержания обучения9Саморегуляциягомеоста?">з (др.-греч. <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA> ??????????? от ?????? - одинаковый, подобный и ?????? - ">стояние, неподвижность) - <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%B3%D1%83%D0%BB%D1%8F%D1%86%D0%B8%D1%8F>, ">способность открытой системы <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_(%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0)> 10%d0%a1%d0%b0%d0%bc%d0%be%d0%be%d1%86%d0%b5%d0%bd%d0%ba%d0%b0%d0%9f%d1%80%d0%b5%d0%b4%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5%20%d1%87%d0%b5%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%b5%d0%ba%d0%b0%20%d0%be%20%d1%81%d0%b2%d0%be%d0%b5%d0%b9%20%d0%b2%d0%b0%d0%b6%d0%bd%d0%be%d0%b9%20%d0%b4%d0%b5%d1%8f%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8%20%d0%b2%20%d0%be%d0%b1%d1%89%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b5%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%A1%D0%92>">сохранять постоянство своего внутреннего состояния посредством скоординированных реакций, направленных на поддержание динамического равновесия <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%B8%D0%B5>10СамооценкаПредставление человека о своей важной деятельности в обществе <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%A1%D0%92> ">и оценивание себя и собственных качеств и чувств, достоинств <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE> ">и недостатков <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%9D%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA&action=edit&redlink=1>, ">выражение их открыто или закрыто11СемьяОрганизованная социальная группа <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0>, ">члены которой связаны общностью быта <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%8B%D1%82>, ">взаимной моральной ответственностью и социальной необходимостью, которая обусловлена потребностью общества в физическом и духовном самовоспроизводстве12Способности индивидуальные свойства личности <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C>, 13%d0%a1%d0%be%d1%86%d0%b8%d0%b0%d0%bb%d0%b8%d0%b7%d0%b0%d1%86%d0%b8%d1%8f%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5%20%d0%bb%d0%b8%d1%87%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8%20-%20%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%86%d0%b5%d1%81%d1%81%20%d1%83%d1%81%d0%b2%d0%be%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f%20%d0%b8%d0%bd%d0%b4%d0%b8%d0%b2%d0%b8%d0%b4%d0%be%d0%bc%20%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d1%86%d0%be%d0%b2%20%d0%bf%d0%be%d0%b2%d0%b5%d0%b4%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f,%20%d0%bf%d1%81%d0%b8%d1%85%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d1%85%20%d1%83%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%be%d0%ba,%20%d1%81%d0%be%d1%86%d0%b8%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%8b%d1%85%20%d0%bd%d0%be%d1%80%d0%bc%20%d0%b8%20%d1%86%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b5%d0%b9,%20%d0%b7%d0%bd%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b9,%20%d0%bd%d0%b0%d0%b2%d1%8b%d0%ba%d0%be%d0%b2,%20%d0%bf%d0%be%d0%b7%d0%b2%d0%be%d0%bb%d1%8f%d1%8e%d1%89%d0%b8%d1%85%20%d0%b5%d0%bc%d1%83%20%d1%83%d1%81%d0%bf%d0%b5%d1%88%d0%bd%d0%be%20%d1%84%d1%83%d0%bd%d0%ba%d1%86%d0%b8%d0%be%d0%bd%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0%d1%82%d1%8c%20%d0%b2%20%d0%be%d0%b1%d1%89%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b514%d0%a1%d1%83%d0%b1%d1%8a%d0%b5%d0%ba%d1%82%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b8%d0%b2%d0%bd%d0%be%d0%b5%20%d1%81%d0%b0%d0%bc%d0%be%d1%81%d0%be%d0%b7%d0%bd%d0%b0%d1%8e%d1%89%d0%b5%d0%b5%20%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b0%d0%bb%d0%be%20%d0%b4%d1%83%d1%88%d0%b5%d0%b2%d0%bd%d0%be%d0%b9%20%d0%b6%d0%b8%d0%b7%d0%bd%d0%b8,%20%d0%ba%d0%be%d1%82%d0%be%d1%80%d0%be%d0%b5%20%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%82%d0%b8%d0%b2%d0%be%d0%bf%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d1%8f%d0%b5%d1%82%20%d1%81%d0%b5%d0%b1%d1%8f%20%d0%b2%d0%bd%d0%b5%d1%88%d0%bd%d0%b5%d0%bc%d1%83%20%d0%bc%d0%b8%d1%80%d1%83%20%d0%b8%20%d1%81%d0%b2%d0%be%d0%b8%d0%bc%20%d1%81%d0%be%d0%b1%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d0%bc%20%d1%81%d0%be%d1%81%d1%82%d0%be%d1%8f%d0%bd%d0%b8%d1%8f%d0%bc,%20%d1%80%d0%b0%d1%81%d1%81%d0%bc%d0%b0%d1%82%d1%80%d0%b8%d0%b2%d0%b0%d1%8f%20%d0%b8%d1%85%20%d0%ba%d0%b0%d0%ba%20%d0%be%d0%b1%d1%8a%d0%b5%d0%ba%d1%8215%d0%a2%d1%80%d0%b5%d0%b2%d0%be%d0%b6%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c%d0%b8%d0%bd%d0%b4%d0%b8%d0%b2%d0%b8%d0%b4%d1%83%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%b0%d1%8f%20%d0%bf%d1%81%d0%b8%d1%85%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b0%d1%8f%20%d0%be%d1%81%d0%be%d0%b1%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c,%20%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%8f%d0%b2%d0%bb%d1%8f%d1%8e%d1%89%d0%b0%d1%8f%d1%81%d1%8f%20%d0%b2%20%d1%81%d0%ba%d0%bb%d0%be%d0%bd%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8%20%d1%87%d0%b5%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%b5%d0%ba%d0%b0%20%d1%87%d0%b0%d1%81%d1%82%d0%be%20%d0%bf%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%b6%d0%b8%d0%b2%d0%b0%d1%82%d1%8c%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5>">являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определённого рода деятельности <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C>13Социализациястановление личности - процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе14Субъектактивное самосознающее начало душевной жизни, которое противопоставляет себя внешнему миру и своим собственным состояниям, рассматривая их как объект15Тревожностьиндивидуальная психологическая особенность, проявляющаяся в склонности человека часто переживать <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5> ">сильную тревогу <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%B0> ">по относительно малым поводам16Творческий потенциал(англ. сreative potential) - совокупность качеств человека <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA>, 17%d0%a3%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b5%d0%bd%d1%8c%20%d0%b4%d0%b8%d1%84%d1%84%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%bd%d1%86%d0%b8%d0%b0%d1%86%d0%b8%d0%b8%20<http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B4%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&action=edit&redlink=1>(в теории семейных систем <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%8F>">определяющих возможность и границы его участия в трудовой деятельности <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C>17Уровень дифференциации <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%B4%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&action=edit&redlink=1>(в теории семейных систем <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%8F>) - способность быть отдельной личностью, будучи связанным с окружающими; способность не смешивать собственные эмоции, мысли и чувства18Фо?бия, фоби?ческое трево?жное расстро?">йство (от греч. <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA> ?????"> - «страх») - иррациональный неконтролируемый страх <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%85> или устойчивые проявления различных страхов

  • 4219. Зависимость эффективности адаптации военнослужащих по призыву к воинской службе в условиях сокращенных сроков ее прохождения от их индивидуально-психологических и личностных свойств
    Психология

    Корреляционная связь отрицательная наблюдается между показателями по шкалам «Адаптивной способности» и 7 шкалами: «Интернальность общая», «Интернальность при описании личностного опыта», «Интернальность в сфере достижений», «Интернальность в профессиональной деятельности», «Профессионально-процессуальный аспект интернальности», «Компетентность в сфере межличностных отношений», «Отрицание активности», «Готовность к деятельности связанной с преодолением трудностей». Это говорит нам о том, что чем выше показатели по шкале «Адаптивные способности», тем ниже показатели по другим шкалам локуса контроля и тем более будет выражен внешний локус контроля за исключением шкалы «Отрицание активности», где rкр=0,52. Высокие показатели по шкале отрицание активности будут соответствовать «убежденной экстернальности», которую они объясняют законами мироустройства и не пытаются что-либо изменить в своей жизни, потому что их точка зрения, это «бессмысленно». Таким образом у военнослужащих обладающими низкими адаптационными способностями будет выражен внешний локус контроль - экстернальность, т.е. такие военнослужащие не верят в то, что человек в состоянии реально влиять на происходящее в его жизни: они убеждены, что силы, управляющие человеческой судьбой, находятся где-то во вне и по мнению экстернала, от его активности мало что зависит, поэтому он чувствует себя страдающим, но не влияющим на собственную судьбу человеком. Данные военнослужащие не воспринимают себя причиной собственных достижений и не верящего в то, что человек может существенно повлиять на успешность собственной жизни и деятельности. Они часто затрудняются в объяснении причин и способов достижения того или иного результата; они реже бывают склонны к возложению на себя какой-либо ответственности. Такие военнослужащие считают себя (и, возможно, действительно являются) достаточно некомпетентными в межличностных отношениях.

  • 4220. Зависимость эффективности деятельности от организации коммуникативных процессов
    Менеджмент

    Таким образом, из данной работы можно сделать следующие выводы:

    1. Значение информации и коммуникации на современном этапе постоянно возрастает. Время и технический прогресс диктует свои правила, с которыми необходимо соглашаться.
    2. Знание и умение правильно использовать все приемы коммуникаций в значительной мере помогает менеджеру приблизиться к решению основной задачи менеджмента - получению прибыли.
    3. Между организацией и ее окружением, между выше и ниже расположенными уровнями, между подразделениями организации необходим обмен информацией. Руководители связываются напрямую с подчиненными, будь то индивиды или группы. Существуют также слухи - как неформальная информационная система.
    4. Этапы процесса - разработка идеи, кодирование и выбор канала, передача и расшифровка.
    5. Обратная связь, т.е. реакция получателя, показывающая, понята или не понята переданная информация, помогает преодолеть шум.
    6. Различия в восприятии являются распространенной преградой на пути обмена информацией, поскольку люди реагируют только на то, что воспринимают. Если у них разные системы ценностей и предпочтений, они, скорее всего, будут воспринимать и интерпретировать информацию по-разному.
    7. Руководитель может повысить эффективность межличностных обменов, проясняя идеи для того, как сообщать их, учитывая возможные различия - семантики и восприятия, - представляя значение языка поз, жестов и интонаций, поощряя формирование обратной связи.
    8. Обмен информацией в организации можно улучшить, создав системы обратной связи, регулирую информационные потоки, предпринимая управленческие действия, способствующие формированию восходящих и боковых ветвей информационного обмена, развертывая системы сбора предложений, печатая материал информативного характера для использования внутри организации и применяя достижения современной информационной технологии.
    9. Информационные технологии имеют как положительные, так и отрицательные стороны. Ввиду этого в ближайшие десятилетия работа менеджера может, как упроститься, так и усложниться.