Дипломная работа

21721. Тип данных complex стандартной библиотеки языка C++
Компьютеры, программирование

ВыражениеЭффектcomplex с Создает комплексное число с нулевой вещественной и мнимой частями (0+0i)complex с(1.3) Создает комплексное число с вещественной частью 1.3 и нулевой мнимой частью (1.3+0i) complex с(1.3, 2.4) Создает комплексное число с вещественной частью 1.3 и мнимой частью 4.2 (1.3+4.2i) complex c1(c2) Создает комплексное число c1 как копию с2polar(4.2)Создает временное комплексное число по полярным координатам (амплитуда р = 4.2, фазовый угол ? = 0) polar(4.2, 0.75) Создает временное комплексное число по полярным координатам (амплитуда р = 4.2, фазовый угол ? = 0.75)conj(c)Создает временное комплексное число, сопряженное с числом с (то есть комплексное число с противоположным знаком мнимой части)c1 = с2Присваивает c1 вещественную и мнимую части с2c1 += с2Прибавляет с2 к c1c1 -= с2Вычитает с2 из c1c1*=c2 Умножает с1 на с2с1/=с2 Делит с1 на с2
21722. Типовой алгоритм синтеза комбинированной системы автоматического управления
Компьютеры, программирование

В данной работе выполнен синтез комбинированной САУ техническим объектом, заданным в форме экспериментальных переходных характеристик. Произведен выбор математической модели объекта управления в форме передаточных функций по управляющему и возмущающему каналам, выбран ПИ алгоритм управления и произведен расчет параметров ПИ-регулятора графоаналитическим методом. Рассчитан физически реализуемый компенсатор, обеспечивающий компенсацию возмущений. Построены кривые переходных процессов в системе и определены показатели качества. Осуществлен переход од аналогового (непрерывного) регулятора к НЦУ. Построена САУ с использованием методов нечёткой логики. Рассчитано компенсирующее воздействие нечёткого компенсатора.
21723. Типологические особенности личности в профессиональной среде
Психология
1. Белюзева Г.В. Психолого-педагогическое обоснование профес-сиональной работы (Профессиональное образование 2004 №5 с. 10)
2. Борисова Е.М., Гуревич К.М. Психологическая диагностика в школьной профориентации (Вопросы психологии 1988 №1 с. 77-82)
3. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. Киев.: «Наукова Дулека», 1989
4. В мире профессий. Сборник профессионального материала. Барнаул, 2003
5. Захарав Н.Н Профессиональная ориентация школьников. М.: Просвещение, 1988 с. 22
6. Зеер Э.Ф. Психология профессии. Учебное пособие для ВУЗов М.: Академический проект, 2003 с.122
7. Игнатьев Е.И., Громов М.Д., Лукин Н.С. Психология. М.: Просвещение, 1995 с. 285-293
8. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Ростов-на-Дону. «Феникс», 1996
9. Климов Е.А., Кроткова Г.Ф. Правильно выбирать. (Семья и школа. Журнал для родителей. 1977 №5 с. 26-28
10. Климов Е.А. Как выбирать профессию. Книга для учащихся старших классов средней школы. М.: 1990
11. Климов Е.А. Как выбирать профессию. М.: Просвещение. 1984
12. Комплект психологических методик для проведения профессиональной консультации. Барнаул, 1996 с. 4-9
13. Кузин В.С. Психология. М.: Агар, 1997 с. 285
14. Кудрявцева Т.В., Сухарева А.В. Влияние характерологических особенностей личности на динамику профессионального самоопределения (Вопросы психологии. 1985 №1 с. 86-93)
15. Мои жизненные и профессиональные планы. Книга для учащихся старших классов. М.: 1994
16. Немов Р.С. Практическая психология. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1998
17. Немов Р.С. Практическая психология 1 ч. М.: Просвещение, 1998 с. 91
18. Основы психологии. Практикум для студентов ВУЗов. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002 с. 176-180
19. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Игры и методики для профессионального самоопределения старшеклассников. М.: «Первое сентября», 2004
20. Пряжников Н.С Профессиональное и личностное самоопределение. Издательство «Институт практической психологии, Воронеж: НПО» МОДЭК, 1996
21. Пряжников Н.С. Имитация игры как средство формирования у оптантов умения строить личные профессиональные планы. М.: 1988 с. 37-40
22. Прощицкая Е.Н. Выбирайте профессию. М.: Просвещение, 1991
23. Прощицкая Е.Н. Практикум по выбору профессии. М.: Просвещение, 1995
24. Практикум по психолгии профессиональной деятельности и менеджмента (Под ред. Никифорова Г.С., Дмитриевой М.А., Снеткова В.М. СПб, 2001 с. 36-39
25. Сборник профессиограмм современных профессий. Барнаул, 2003
26. Тест Дж. Холланда (Профессиональное образование. 2004 №5 с. 11)
27. Человек, труд, профессия. Методические материалы по курсу для учителей общеобразовательных школ: Ульяновск, 1994 с. 156
28. Чистякова С.Н. Типы профессиональной среды (Профессиональное образование 2004 №3 с. 25)
29. Чистякова С.Н., Захаров Н.Н. Профессиональная организация школьников. М.: 1987
30. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности, с. 319
21724. Типологические особенности современного китайского языка
Иностранные языки

Инкорпорация это возможность создания в языке слов-синтагм, то есть объединение двух и более корневых морфем, из которых одно грамматически подчинено другому, и аффиксальное оформление их в единое слово: чукот. мыт-купрэ-гынрит-ыркын «(мы) сеть охраняем» или чайпатык «кипятить чай». В языках встречаются инкорпорационные комплексы аналоги атрибутивных словосочетаний, комплексов сказуемого с дополнениями или обстоятельствами: чукот. га-нэран-тор-мэлгар-ма «с двумя новыми ружьями», микронез. понапе I pahn doko-mwomw-ier «я закончу лучить рыбу» и тому подобное. Зарождение явления инкорпорации можно наблюдать еще в изолирующих и основоизолирующих языках. В качестве примеров можно привести мальгашский язык: manatitra «привозить» и vary «рис» дают manati-bary «привозить рис»; маори E tunu manu ana ia «он печет птицу» (где процессивный е … ana оформляет сочетание tunu «печь» и manu «птица», а ia подлежащее), малинке A ke needaa ta «она взяла чугунок». Суть таких конструкций рамочное оформление формообразовательными элементами атрибутивных или актантно-предикативных комплексов; в таком виде это явление встречается и в агглютинативных языках, главным образом в атрибутивных сочетаниях: баск. dirudun emakumea или emakume diruduna «богатая женщина» с постпозитивным артиклем - а. Сравните бирм. хнгэ4-дуе2 «птицы» и хнгэ4-хла1-дуе2 «красивые птицы». В глагольных же комплексах (чукотско-камчатские и другие) обычно закрепленный порядок элементов в «слове-синтагме», поэтому формообразовательные элементы и имеют вид аффиксов. Остаточными явлениями инкорпорации в языках с флективными чертами можно считать такие случаи, как арабский araqa «отправился в Ирак» от al-iraq «Ирак» или венгерский eprészni «собирать землянику» от eper «земляника». Таким образом, инкорпорация явление, типичное для агглютинативных языков, но зарождающееся в изолирующих и в большей степени в основоизолирующих; следы этого явления можно найти и в языках профлективного и флективного строя. Поэтому инкорпорирующие языки нельзя считать самостоятельным языковым типом. Инкорпорация определяет ряд особенностей морфологии и синтаксиса (иногда лексики), и такие языки можно считать подтипом агглютинативных [3, c.81].
21725. Типологический анализ закономерностей переживания
Психология

Но, разумеется, такое переживание, как и всякий реальный процесс творчества, не может быть творческим во всех своих точках. Творческое сознание не способно непрерывно контролировать весь ход процесса, то один, то другой принцип время от времени выходит из-под его контроля. Поэтому сложный, долгий, в целом творческий и приводящий к гармонизации жизни процесс переживания сам вовсе не является чем-то гармоническим. Каждый ив жизненных принципов удовольствия, реальности и ценности, которые принцип творчества должен в идеале синтезировать, представляют собой настолько сильные и самостоятельные тенденции и их цели в данной ситуации могут настолько расходиться, что в рамках осуществляющегося процесса переживания возникают иногда серьезные внутренние конфликты между принципами. Они часто решаются неадекватно и односторонне. И хотя при этом происходит временная и частичная гармонизация сознания, в целом решение этого конфликта может иметь такие отрицательные последствия, которые являются не менее разрушительными для личности, чем сами переживаемые события. Поэтому переживания часто представляют собой долговременные цепные процессы, на каждом последующем этапе которых приходится иметь дело не только или даже не столько. с самими исходными критическими обстоятельствами, сколько с неблагоприятными последствиями предыдущих попыток совладания с ними. Сам по себе этот факт цепного характера процесса переживания не раз отмечался в психологической литературе, однако в силу неразличения разнородных принципов переживания, цепи эти мыслились, так сказать, линейно: если психоаналитик и говорит о "защите против защиты" (232, с.92; 241, с.28), то имеет в виду попытку переживания последствий неудачной защиты защитными же мерами. Несомненно, такие феномены существуют, но более важная и с теоретической и с практической стороны проблема состоит в том, чтобы понять и объяснить внутреннюю конфликтность и противоречивость процессов переживания в плане борьбы разнородных принципов. А в этом плане "защита против защиты" решает не частные ситуативные задачи, мотивированные в конечном итоге тем же стремлением к удовольствию, что и неудавшаяся защита, на отрицательные последствия которой направлен процесс, а является принципиальной борьбой высших принципов жизни против доминирования принципа удовольствия. Эта борьба с защитами как таковыми, с их автоматичностью, т.е. бессознательностью и непроизвольностью, с искажениями реальности и самообманами, и она тем труднее, что не обещает никакой непосредственной выгоды, удобства, комфорта. Психоанализ З. Фрейда не смог подняться в теории переживания выше принципа реальности, да и то понятого как модификация принципа удовольствия. В действительности борьба против защиты осуществляется не ради подчинения реальности и даже не из абстрактной любви к истине. В ней выражается стремление человека к настоящей жизни (87), к подлинности, ради которой человек способен жертвовать своим физическим, социальным и психологическим благополучием.
21726. Типология безлично-инфинитивных предложений в русском языке
Иностранные языки

В русском языке существуют также специальные синтаксические конструкции, выражающие актуальное членение. В них теми или иными средствами выделена тема. Порядок слов и интонация являются главными, но не единственными выразителями актуального членения. Большую роль в его выражении служат частицы, выделяющие и подчеркивающие тему или рему. Тема обычно выделяется частицами а и же. Рему выделяют частицы только, лишь и другие. В невопросительных предложениях тему выделяет постпозитивная частица же, выполняющая функцию сопоставительного союза. Функция выделителя темы типична для разговорной постпозитивной частицы то. Тему могут выделять препозитивные ограничительные частицы только, лишь. Эти частицы могут быть и показателями ремы. Показателем ремы является отрицательная частица не, если она употреблена не при сказуемом. Вот взял и отдал ей // не очень нужную книгу!
21727. Типология муниципальных образований в России
Экономика

В соответствии с ч. 3 ст. 6 Федерального Закона «Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ», подчинение одного муниципального образования другому не допускается. При этом закон не запрещает географическое нахождение одного муниципального образования внутри другого. Необходимо только разграничение полномочий между ними, разделение собственности и источников дохода. Поэтому сложившаяся в России практика самоуправления предусматривает наличие одно- и двухуровневых моделей организации муниципальной власти, в основе дифференциации которых лежит фактор возможного включения одного муниципального образования в состав другого. С недавних пор в России получила распространение двухуровневая модель, предусматривающая наделение статусом муниципального образования сразу двух территориальных звеньев: села и района. Следует отметить, что сложившаяся в России двухуровневая модель сформировалась под влиянием двух факторов: масштаба территории и характера административно-территориального устройства, в соответствии с чем именно на районном и поселенческом уровнях исторически сформировались устойчивые формы самоорганизации населения. Сама идеология местного самоуправления, прописанная в законодательстве, лучше соответствует одноуровневой модели, наделяющей входящие в границы региона муниципальные образования всей полнотой муниципальной власти. Стоит отметить, что в период подготовки Федерального Закона «Об общих принципах организации местного самоуправления» из одноуровневой концепции организации местного самоуправления исходил «президентский» проект, немного уступивший при прохождении в Государственной Думе «парламентскому», где допускалась двухуровневая организация. Однако допущение двухуровневой организации местного самоуправления и запрет на подчинение одного муниципального образования другому способствовали разведению компетенции между обоими уровнями. Верхний уровень местного самоуправления сохранил статус публичной власти, тогда как нижний получил полномочия органа территориального общественного самоуправления.
21728. Типология образа слуги в русской литературе XIX века на материале произведений А.С.Пушкина, Н.В. Гог...
Литература

Âî âòîðîé ãëàâå “Ýâîëþöèÿ õàðàêòåðà ñëóãè â òâîð÷åñòâå È.À. Ãîí÷àðîâà” ïîêàçàíà ìàêñèìàëüíàÿ îáúåêòèâàöèÿ ãåðîåâ. Ïðîâîäèòñÿ ìåòîä ñðàâíåíèÿ õàðàêòåðà ñëóãè Çàõàðà â ðîìàíå È.À. Ãîí÷àðîâà “Îáëîìîâ” ñ òàêèìè õàðàêòåðàìè ñëóã â ïðîèçâåäåíèÿõ “Ì¸ðòâûå äóøè”, ”Ðåâèçîð” Í.Â. Ãîãîëÿ êàê Ïåòðóøêà, Ñåëèôàí, Îñèï ïî ïðîèçâåäåíèÿì. Ëîãèêà ðàçâ¸ðòûâàíèÿ ýòèõ õàðàêòåðîâ ñàìîñòîÿòåëüíà. Îíè îñâåùåíû ñ ðàçíûõ ñòîðîí, ðàçíûìè èñòî÷íèêàìè ñâåòà, à òàêæå àáñîëþòíî ñåðü¸çíû è êîìè÷íû íå â ðàçíûå ìîìåíòû, à â îäíî è òî æå âðåìÿ. Â ïðîèçâåäåíèÿõ ýòèõ ïèñàòåëåé âûðàæåíà òèïîëîãè÷åñêàÿ îáîáù¸ííîñòü. Îíà îñíîâàíà íà áëèçîñòè èäåéíûõ è ýñòåòè÷åñêèõ ïðèíöèïîâ. Â ýòîé ãëàâå ïîäíèìàåòñÿ òåìà “èäèîòèçìà”, ðàáñòâà, çàáèòîãî, áåñïðàâíîãî è áåçíàä¸æíîãî ñóùåñòâîâàíèÿ. Ñåëèôàí è Ïåòðóøêà ýòî äâîå êðåïîñòíûõ ñëóã. Îíè äàíû Í.Â. Ãîãîëåì êàê óáåäèòåëüíûé ïðèìåð ðàñòëåâàþùåãî, ãóáèòåëüíîãî âëèÿíèÿ íà íàðîä ñèñòåìû äóøåâëàäåíèÿ. Íî íè Ñåëèôàí, íè Ïåòðóøêà íå ìîãóò ðàññìàòðèâàòüñÿ êàê ïðåäñòàâèòåëè êðåñòüÿíñêîãî ëþäà â öåëîì. Ïðîâîäèòñÿ ñðàâíåíèå ýòèõ äâóõ òèïîâ ñëóã ñî ñëóãàìè Çàõàðîì è Îñèïîì. Îñèï íå èìååò íè÷åãî îáùåãî ñ îáðàçîì ñëóãè-ïðîéäîõè, êîòîðûé ïðî÷íî çàêðåïèëñÿ â ðóññêîé ëèòåðàòóðå. Ýòî ÷åëîâåê ñî ñìåêàëêîé, ñî çäîðîâûì þìîðîì, ïðåçðèòåëüíî îòíîñèòñÿ ê ñâîåìó áàðèíó, ðàçâðàù¸ííûé ïðàçäíîé, ïàðàçèòè÷åñêîé æèçíüþ, îí ñòàë ñëóãîé-ïëóòîì ïîòîìó, ÷òî æèâ¸ò ñðåäè áåñ÷åñòíûõ ëþäåé, âçÿòî÷íèêîâ, ìîøåííèêîâ è ïëóòîâ. Òèïè÷íûì îáðàçîì ñëóãè Îñèïà ÿâëÿåòñÿ îáðàç ñëóãè Çàõàðà. È.À. Ãîí÷àðîâ ïîêàçàë, ÷òî âëèÿíèå êðåïîñòíîãî ïðàâà ñêàçûâàëîñü íå òîëüêî íà ïîìåñòíîì äâîðÿíñòâå, íî è íà äóõîâíîì îáëèêå è îáðàçå æèçíè äðóãèõ ñëî¸â îáùåñòâà. Çàõàð áåçíàä¸æíî ïîãðÿç â ëåíè, àïàòèè è áåñêóëüòóðüå. Íî îí òàêæå, êàê Ñàâåëüè÷ è Àíòîí ïðåäàí ñâîåìó õîçÿèíó. Çà ýòîé ãðóáîé, ãðÿçíîé âíåøíîñòüþ ñêðûâàåòñÿ äîáðîå ñåðäöå. Îí ñïîñîáåí öåëûìè ÷àñàìè èãðàòü ñ ðåáÿòàìè, êîòîðûå íåìèëîñåðäíî ùèïëþò åãî çà áàêåíáàðäû.
21729. Типология организационных культур
Менеджмент
21730. Типология предприятий розничной торговли
Маркетинг

ТипРазнообразиеАссорти-ментКоличество ТЕФорма обслуживанияЦеныРазмер мага-зина ГипермаркетыШирокое (продукты питания, промышлен-ные товары, сопутствующие услуги) Средний 50,000 Самообслужива-ние Низкие Очень крупные УнивермагиШирокое (продукты питания и промышлен-ные товары)Глубокий - средний100,000Самообслужива-ние - «через прилавок»Средне - высокиеКруп-ный УниверсамыШирокое (продукты питания, сопутствую-щие товары)Глубокий - средний100,000Самообслужива-ние - «через прилавок»Средне - высокиеСред-ний - крупныйСпециализированные магазины Узкое (промышленные товары)Глубокий5,000СамообслуживаниеВысокийМелкийУзкоспециализирован-ные магазиныУзкое (промышленные товары и сопутствующие услуги)Очень глубокий25,000-40,000«Через прилавок»Низ-киеСред-ний - крупныеТипРазнообразиеАссорти-ментКоличество ТЕФорма обслуживанияЦеныРазмер магази-на Магазины низких ценШирокое (продукты питания и промышленные товары)Средний - мелкий25,000-30,000Самообслужи-ваниеНизкиеСред-нийОптовые клубыСреднее (продукты питания)Мелкий4,000-5,000СамообслуживаниеОчень низкиеКрупныеМагазины сниженных цен (дискаунты)Среднее (продукты питания) Глубокий, но меняющийся 100,000 СамообслуживаниеОчень низкиеСредне - мелкие Киоски, павильоны Узкое (продукты питания или промышленные товары) Мелкий 100-200 «Через прилавок» Высо-кие МелкийТорговля по каталогамСредне - узкое (промышленные товары)Средний - мелкий10,000-100,000Доставка на домСред-ние-Электронная розничная торговляУзкое (продукты питания и промышленные товары) Мелкий 5,000 Доставка на дом Сред-ние -Личные продажиУзкое (промышленные товары)Мелкий1,000Доставка на домВысо-кие-. Стационарная торговая сеть является наиболее распространённой, включает в себя как крупные современные, технически оборудованные магазины, так и ларьки, палатки, торговые автоматы.
21731. Типология характеров и их экспериментальное исследование
Психология

Категория восприятияЛегкие Почки Печень Сердце Селезенка Эмоции позитивныеБлагородство. МужествоКротостьДобротаЛюбовь. Честность УважениеБеспокойство. Справедливость. ОткрытостьЭмоции негативныеПечаль. ГореСтрах. Подавленность ИспугГневРаздраженность. Жестокость. НенавистьРассеяноеФормаСплющенная. Спущенного мячаВысокая. ПрямаяНеуклюжая. Крошечная. СморщеннаяКруглая. Полная. ШирокаяКопьевидная. ОстраяКруглая. ГладкаяПодвижная. КолючаяПрямая. ОткрытаяНесимметричнаяШирокая. БольшаяЦветСерыйЯрко-белыйТемно-серый. МутныйЯрко-голубойТемно-красный. МутныйНежно-зеленыйТемно-оранжевыйЯрко-красныйМутныйСочно-желтыйЗапахЗатхлыйЧистый. СвежийНечистот. МочиСвежийЕдкийСладкийРезкий. ГариДушистый. ЛаданКислыйСвежий. СухойТемператураХолоднаяУмеренно теплаяХолодная. ЗябкаяУмеренно прохладнаяЖаркая. ВзрывоопаснаяТеплая. ПриятнаяКолеблющаяТеплая. НаполняющаяВлажнаяТеплая. УмереннаяЗвукНизкий. НесильныйСильный. Уверенный. ЗвучныйВысокий. ВизгливыйШепот, приятный для слухаПрерывистый. ГромкийМелодичныйШумный. ПрерывистыйГлубокий. Устойчивый. РовныйКолеблющийсяЧистый. Нежный. МелодичныйОщущениеОтсутствие энергии. ИстощенностьПодъемНапряженность. ЗамкнутостьРасслабленность. Приподнятость. СобранностьБоль. Жестокость. ГрубостьВзлелеянностьРаздражительностьУверенность. ЗащищенностьНеуверенностьУравновешенность. ЦельностьТекстураСкомканнаяТвердая, но приятнаяСкользкаяБархатистаяШероховатаяМягкаяКактусообразнаяПриятная. БезопаснаяЛипкаяГладкая. ТвердаяРазмерСплющенный. НизкийРасширяющийся вверхМаленькийБезграничныйРасширяюще-взрывной.Мягко расширяющийсяМалый. ТочечныйРасширяющийсяНепропорциональныйБольшой. ГлубокийВкусСоленыйДоставляющий удовольствиеСоленыйМягкий. МедовыйГорькийСладкийУксусныйДоставляющий удовольствиеКислыйПриятный, освежающийНаправлениеВнизВверхРассеянноеКруговоеАтакующий наружуОбволакивающийЗажатоеОткрытый Уравновешенный.СжимающеесяГоризонтальное
21732. Типы орфографической языковой личности
Иностранные языки

Языковая личность «как лингвистический объект» [2, с. 671-672] изучается в разных аспектах: в психологическом - «от изучения психологии языка, речи и речевой деятельности в нормальном и изменённых состояниях сознания» [2, с. 671-672], в лингвистическом - «от анализа процессов научения языку» [2, с. 671-672], и в филологическом - «от изучения языка художественной литературы» [2, с. 671-672]. В зависимости от подхода к изучению языковой личности выделяются варианты языковой личности, в частности орфографическая языковая личность. «Под орфографической языковой личностью понимается субъект орфографической деятельности, носитель качественно разнообразной орфографической способности» [3, с. 82].
21733. Типы партийных систем
Политология

.Утверждают, что двухпартийная система способствует смягчению идеологических конфликтов между партиями и их постепенному переходу на более умеренные позиции. А это делает политическую систему в целом более устойчивой. Предположим, известно, что в некой демократической стране существуют большие группы избирателей, которые всегда голосуют за одну и ту же партию. Если партий всего две, то им нет смысла заботиться о том, чтобы привлечь голоса наиболее экстремистски настроенных частей электората. Эти голоса им гарантированы. Избиратели, за которых действительно стоит побороться, - это люди центристских взглядов, для которых идеологические разногласия между партиями не так уж важны. Понятно, что таких избирателей легче всего отпугнуть экстремизмом. Поэтому рациональная стратегия избирательной кампании будет состоять в том, чтобы избегать идеологической полемики и делать основной акцент на практические проблемы, стоящие перед обществом. А избирательные кампании в организационной истории партий играют роль, сравнимую с ролью привычки в жизни индивида, - посеяв предвыборную риторику, рано или поздно пожнешь идеологическую ориентацию. В условиях же многопартийности рациональной часто оказывается прямо противоположная стратегия, когда всячески подчеркиваются глубокие идеологические разногласия между партиями.
21734. Типы переносного употребления слов (на материале поэзии Владимира Маяковского)
Литература

Некоторые лингвисты, например Л.А.Новиков, объясняют лингвистическую сущность полисемии ассиметричностью знака и значения. На эту важнейшую закономерность впервые обратил внимание С.О.Карцевский. В работе «Об ассиметрическом дуализме лингвистического знака» он показывает: знак и значение обычно не покрывают полностью друг друга: один и тот же знак «стремится обладать иными функциями, нежели его собственная, а значение стремится к тому, чтобы выразить себя другими средствами, нежели его собственный знак. Они ассиметричны». (3, 90). Неустойчивое равновесие, в котором находятся знак и значение, объясняет природу языковых единиц, которые обладают свойством быть одновременно и устойчивыми, выполняя коммуникативную функцию, и подвижными, изменяясь в контексте. Лексические единицы изменяются постепенно и только частично, расширяя свое содержание, но оставаясь теми же единицами.
21735. Типы семей и некоторые способы работы с ними
Психология

Типы проблемных семей:Задачи психологаСемьи, в которых "трудные" родители. Это, например, одинокая мать, которой ребенок мешает устроить личную жизнь. Атмосфера, царящая в такой семье, - холодность, безразличие, отсутствие духовного контакта· Расположить мать к себе, заручиться доверием; если она отнесется к этому настороженно, не спешить обижаться. · Попробовать посмотреть на себя глазами матери. Это поможет лучше понять ее и контролировать свое отношение к ней. · Заинтересовать судьбой подростка, пробудить ответственность за его будущее. · Деликатно, тактично затронуть тему естественного желания матери устроить свою личную жизнь; пробудить потребность в душевных контактах с ребенком, совместном решении повседневных жизненных проблем.Семьи, в которых господствует безнадзорность. В таких семьях родители, как правило, употребляют алкоголь. Для родителей характерны культурная ограниченность, бедность чувств, отсутствие духовных связей с детьми· Терпеливо доказывать родителям пагубное влияние на подростка того образа жизни, который они ведут. · Обратить внимание на испытываемые подростком переживания, боль, стыд, обиду за отца и мать. · Выяснить, кто из родителей пользуется большим авторитетом в семье, кто может стать опорой в изменении условий жизни. · Включить подростка в более широкое общение с окружающими людьми, морально поддержать, установить контроль Семьи, в которых господствует безнадзорность. В таких семьях родители, как правило, употребляют алкоголь. Для родителей характерны культурная ограниченность, бедность чувств, отсутствие духовных связей с детьми· Терпеливо доказывать родителям пагубное влияние на подростка того образа жизни, который они ведут. · Обратить внимание на испытываемые подростком переживания, боль, стыд, обиду за отца и мать. · Выяснить, кто из родителей пользуется большим авторитетом в семье, кто может стать опорой в изменении условий жизни. · Включить подростка в более широкое общение с окружающими людьми, морально поддержать, установить контроль Семьи, характеризующиеся педагогической неграмотностью родителей. Родители не понимают детей, обнаруживают полное незнание методов педагогического воздействия, недооценивают значение семейного воспитания, подрывают авторитет школы и учителей· Сформировать у родителей потребность в педагогических знаниях через проведение с ними консультаций, включение их в систематическую работу школы с родителями. · Пробудить интерес к самообразованию. · Внушить мысль о том, что все дети нуждаются в образованных родителях Семьи, в которых приоритет отдается материальному благополучию над духовной жизнью. Дети в таких семьях растут эгоистами, излишне практичными потребителями. Родители эти качества поощряют· Изменить жизненную ориентацию родителей. · Заинтересовать подростка развитием внутреннего духовного мира. · При встречах с родителями дома и в школе использовать косвенное воздействие, опираясь на здоровые интересы Семьи, в которых родители предъявляют к детям завышенные требования, часто граничащие с жестокостью. Детей часто наказывают физически, в результате чего они растут озлобленными и жестокими· Доказать родителям, что с ребенком надо обращаться как с равным, отказаться от действий с позиции силы. · Относиться к ребенку как к человеку, который имеет равные права на самостоятельность и уважение. · Доказать, что терпение и снисходительность к ребенку - главное средство в воспитании
21736. Типы стратегий диверсифицированного роста
Менеджмент

Четвертым типом эталонных стратегий развития бизнеса являются стратегии сокращения. Данные стратегии реализуются тогда, когда фирма нуждается в перегруппировке сил после длительного периода роста или в связи с необходимостью повышения эффективности, когда наблюдаются спады и кардинальные изменения в экономике, такие как, например, структурная перестройка и т.п. В этих случаях фирмы прибегают к использованию стратегий целенаправленного и спланированного сокращения. Реализация данных стратегий зачастую проходит не безболезненно для фирмы. Однако необходимо четко осознать, что это такие же стратегии развития фирмы, как и рассмотренные стратегии роста, и при определенных обстоятельствах их невозможно избежать. Более того, в определенных обстоятельствах это единственно возможные стратегии обновления бизнеса, так как в подавляющем большинстве случаев обновление, и всеобщее ускорение - взаимоисключающие процессы развития бизнеса.
21737. Типы структур вычислительных машин и систем
Компьютеры, программирование

С развитием вычислительной техники расширяется сфера ее использования, изменяется терминология. Термины вычислительная машина, вычислительная система, вычислительная сеть выросли из своего дословного толкования в части прилагательного «вычислительная». Уже давно названные объекты выполняют не только и не столько вычисления, сколько преобразования информации, а именно: накопление, хранение, организацию, толкование информации, то есть представляют собой фактически информационные системы. Тем не менее еще и сейчас в литературе часто используются традиционные, исторически сложившиеся их названия. Что касается толкования понятия вычислительная система, то в литературе имеются совершенно различные ее определения: от просто набора устройств обработки данных (автоматизированных или автоматических), от одиночного компьютера с его программным обеспечением, до совокупности нескольких взаимосвязанных вычислителей с их программным обеспечением и периферийным оборудованием, предназначенным для сбора, хранения, обработки и распределения информации. Вычислительная система может содержать лишь один компьютер, ибо начиная с 70-х годов компьютеры стали оснащаться многочисленными внешними устройствами, которые в совокупности действительно составляют систему.
21738. Типы терминообразования в английском языке
Иностранные языки

Можно предположить, что в более ранние эпохи истории языка разница между словом и термином по сравнению с современной речью была менее значительной. Чем ближе к нашему времени, тем все более увеличиваются в своем составе и совершенствуются в своей структуре слова-термины [13, с.62]. Семантический способ терминообразования и в настоящее время сохраняет свою актуальность и высокую продуктивность. В терминологическом словообразовании этот способ носит качественно иной характер. В терминообразовании данный способ выступает с различной степенью продуктивности в зависимости от специфики отдельных периодов исторического развития терминологий, причем характерен для более ранних этапов, а из этого следует, что, когда происходит становление новых терминосистем знания, в данной работе - экономических, "термины строятся на основе существующих слов" и "слово получает вполне определенное содержание, т.е. к ранее зарегистрированным значениям такого слова прибавляется еще новое значение" (Лотте, 1961, 37 - 38).
21739. Типы транспортировки энергоресурсов
Физика

Энергосистема - общеэнергетическая система, объединенная система энергетики, совокупность энергетических ресурсов всех видов, методов их получения (добычи), преобразования, распределения и использования, а также технических средств и организационных комплексов, обеспечивающих снабжение потребителей всеми видами энергии. Энергосистемы называют иногда большими системами энергетики: они имеют иерархическую структуру, уровнями которой являются страна (государство), район, крупный промышленный, транспортный или сельскохозяйственный узел, отдельное предприятие. Уровню страны обычно соответствуют единые энергетические системы; уровню нескольких районов - объединенные энергетические системы; уровню одного района - районные энергосистемы, уровню объекта, не связанного с другими системами, - автономные энергосистемы (например, предприятия, корабля, самолета). В энергосистему в качестве составляющих ее подсистем входят: электроэнергетические системы (состоящие из электрических систем <http://bse.sci-lib.com/article125914.html> и сетей теплоснабжения <http://bse.sci-lib.com/article109943.html>), системы нефте- и газоснабжения, системы угольной <http://C-Carbon.info/> промышленности, развивающиеся быстрыми, опережающими темпами системы ядерной энергетики <http://bse.sci-lib.com/article128057.html>. Объединение отдельных энергоснабжающих систем в единую систему, иногда также называемую межотраслевым топливно-энергетическим комплексом, связано, прежде всего, с взаимозаменяемостью различных видов энергии и энергоресурсов.
21740. Типы, факторы и модели экономического роста
Экономика

Blog

Дипломная работа