Geum.ru

Курсовой проект

  • 32641. Формування самоосвітньої компетентності учнів
    Педагогика

    Завдання проекту:

    • Ознайомити учнів з поняттями: самоосвіта, загально навчальні вміння, вміння самоорганізації, навички загальної культури праці;
    • сформувати мотиви самоосвіти;
    • створити умови для розумового самовиховання учнів, їхньої самоосвіти;
    • сформувати свідоме ставлення до навчання;
    • створити умови для усвідомлення учнем ефективності своєї навчальної праці;
    • ознайомити учнів з методами та прийомами самоосвіти;
    • ознайомити учнів з творчими та дослідницькими методами роботи;
    • вчити учнів створювати індивідуальні програми самоосвіти.
    • Сформувати колектив однодумців;
    • Виявити вчителів, які творчо втілюють даний проект у своїй праці;
    • Створити умови для розвитку творчого потенціалу вчителя, прагнення перетворитися із носія готових знань на ініціатора пізнавальної діяльності учнів;
    • Підтримувати і стимулювати учителів, які втілюють ідею в життя;
    • Удосконалювати і відпрацьовувати ефективні методики і прогресивні технології навчання;
    • Виконати соціальний захист держави: підготувати вчителя, який відповідає сучасним вимогам;
    • Допомогти учителям робити моніторингові дослідження навчальних досягнень учнів, їх самоосвітніх компетенцій.
  • 32642. Формування самооцінки школяра
    Педагогика

     

    1. Про освіту: Закон України від 23 травня 1991 року// Відомості Верховної Ради (ВВР), 1991, №34, ст.451
    2. АкудиноваН.Э.Об особенностях оценки и самооценки учащихся 14 кл.// Вопр.пс. 2008, №35. с.27
    3. АнаньевБ.Г. «Психология педагогической оценки»// Избранние психологические труди. Том 2. М., Просвещение, 2000. с.450
    4. АнаньевБ.Г. «Развитие детей в процессе начального обучения и воспитания»// Проблеми обучения и воспитания в начальной школе. М., УЧПЕДГИЗ, 2000. с.221
    5. БернсР. «Развитие Я концепции и воспитания». М., Прогресс, 2006. с.227
    6. Бернс Р. Развитие Я концепции и воспитание. М.: Прогресс, 2006г., с.422
    7. БлонскийП.П. «Школьная успеваемость»// Избранние педагогические произведения. АПН РСФСР, 2001. с.48
    8. БожовичЛ.И. «Личность и ее формирование в детском возрасте». М., Просвещение, 2008. с.340
    9. БожовичЛ.И. «О некоторих проблемах и методах изучения личности школьника»// Вопроси психологии личности школьника. М., Просвещение, 2008. с.27
    10. БондаренкоЛ.И.Основние этапи становления самосознания К., 2009. с.327
    11. БорисовЮ.А., КудрявцевИ.А.Смисловая сфера сознания и самосознания успешних и неуспешних менеджеров среднего звена// Психосемантика// Психологический журнал, 2003г., т.24, №1, с.91103
    12. БоришевськийМ.И.Психологические особенности самосознания подростка К.: Вища школа 2000. с.168.
    13. БударнийА.А.Преодолевать неуспеваемость / А.А.Бударний// Народное образование. 2003. №10.
    14. БударнийА.А., РозентальУ.Д. «Об одной из возможностей преодоления второгодничества» Советская педагогика, 1996, №7.
    15. ВолокитинаМ.Н. «Очерки психологии младших школьников». М., АПН РСФСР, 1954. с.470
    16. Вопроси предупреждения неуспеваемости школьников// Сб. статей под ред. Ю.К.Бабанского, Ростов-на-Дону, 2002., с.325
    17. ВиготскийЛ.С. «Проблеми обучения и умственного развития»// Избранние исследования. М., 2006г. с.450
    18. ЛернерИ.Я. «Критерий уровней познавательной самостоятельности учащихся»// Новие исследования в педагогических науках. 2001, №4. с.3
    19. ГамезоМ.В., НеволинИ.Г. «Психосоматические аспекти проблеми познавательной деятельности и общения». М., 1993. с.50
    20. ГельмонтА.Н. «О причинах неуспеваемости и путях ее преодоления». М., 2004. с.3745
    21. ГолубеваА.Н. «Психологические особенности проявления настойчивости у детей дошкольного возраста», М.Просвещение, 1996. с.4
    22. ГорбачеваВ.А. «К вопросу формирования оценки и самооценки у детей». АПН РСФСР, 1992, №18. с.14
    23. ДавидовВ.В.Генезис и развитие личности в детском возрасте// Вопр.пс. 1992, №12.
    24. ДавидовВ.В.Учебная деятельность: состояние и проблеми исследования / В.В.Давидов// Вопроси психологии. 2001. №6.
    25. ЛипкинаА.И. «Педагогическая оценка и ее влияние на формирование личности неуспевающего школьника»// Психологические проблеми неуспеваемости школьников. М., 1991. с.132157
  • 32643. Формування світогляду молодших школярів
    Психология

    Анкета

    1. Що таке вишивка?
    2. це вид декоративно-прикладного мистецтва, в якому зображення виконується на тканині лляними, бавовняними чи іншими нитками;
    3. зображення квітів, листя, тварин нитками;
    4. малюнок на рушнику;
    5. малюнок на папері.
    6. Які ви знаєте види орнаментів?
    7. рослинний, геометричний, тваринний;
    8. геометричний, зооморфний:
    9. орнамент на тканині, папері, дереві;
    10. не знаю ніяких.
    11. Що ми називаємо красивим?
    12. красиве - це те, що викликає радість, приносить задоволення, насолоду;
    13. красиве - це щось яскраве;
    14. красиве - це те, що мені подобається;
    15. не знаю.
    16. Коли ти виготовляєш сувенір, аплікацію, вишивку, мережку, макраме тощо, перш за все думаєш про:
    17. охайність, акуратність, привабливість, оригінальність, красу своєї праці, про те, що виріб має бути обов'язково досконалим;
    18. правильність, схожість виробу із зрізком, про те, щоб він сподобався вчителю;
    19. оцінку, яку поставить учитель;
    20. щоб встигнути до кінця уроку.
    21. Коли ти бачиш незвичайну, досконалу, красиву річ (квітку, виріб, картину) то:
    22. обов'язково звертаю на неї увагу, уважно розглядаю її, намагаюсь зрозуміти, що саме в цій речі мене приваблює, схвильовує;
    23. зупиняюсь, бо мене завжди приваблює щось незвичайне, яскраве;
    24. звертаю на це увагу, бо ніколи такого не бачив;
    25. я не задумуюсь над цим,
    26. Який подарунок ти вважаєш найкращим?
    27. зроблений своїми руками;
    28. куплений у магазині:
    29. такий, що тобі зайвий;
    30. мені байдуже.
    31. Чим тобі найбільш подобається займатися у вільний час?
    32. малювати, ліпити, вишивати, виготовляти поробки з паперу, тканини, конструювати тощо;
    33. робити все, що може бути корисним, важливим, приємним і радісним для оточуючих і для мене;
    34. роблю все, що захочеться;
    35. важко сказати.
    36. Що на твою думку може зробити людину радісною, доброю, щасливою,? Чому ти так вважаєш?
    37. задоволення від хорошого вчинку, майстерно виготовлена поробка, досконало написана картина, оскільки це приємно мені і може принести задоволення іншим. Це красиво;
    38. цікава книжка, художній фільм, слухання музики, оскільки це цікаво і допомагає багато про що дізнатись і багато чому навчитись;
    39. все, що людині подобається;
    40. не знаю.
    41. Я не покажу мамі (папі, вчительці) недбало виконану доробку тому, що:
    42. мені буде соромно, що я недбало і некрасиво виконав (виконала) роботу, це може засмутити батьків чи вчительку;
    43. про мене подумають, що я не вмію красиво і уміло працювати;
    44. мені поставлять погану оцінку;
    45. я не розумію, чому не можна показувати.
  • 32644. Формування системи управління персоналом у Луганському обласному медичному училищі
    Менеджмент

    Сторони домовились:

    1. проводити прийом на роботу нових працівників у разі забезпечення повної зайнятості працюючих і, якщо не плануються їх звільнення на підставі п. 1 ст. 40 КЗПП.
    2. Не звільняти з роботи за ініціативою адміністрації ні одного працюючого без на то достатніх засад і погодження з профспілковим комітетом (ст. 39 Закону України " Про професійні спілки, їх правах та гарантії діяльності").
    3. 3дійснювати звільнення працівників за п. 1 ст. 40 КЗПП України (скорочення штатної чисельності, реорганізація тощо) тільки після використання всіх можливостей для забезпечення зайнятості в медичному училищі.
    4. При ліквідації, реорганізації, скороченню чисельності або штату працюючих адміністрація зобов'язується:
    5. заздалегідь, не пізніше як за три місяці до намічених звільнень надати профспілковому комітету інформацію про причини наступних звільнень, кількості та категорії працюючих, яких це може торкнутися, про строки проведення звільнень, а також провести консультації з профспілковим комітетом про міри по попередженню звільнень або зведенню їх кількості до мінімуму та пом'якшення несприятливих наслідків звільнень;
    6. створити комісію щодо змін структури й штатного розпису училища в зв'язку з очікуваними змінами в організації виробничих відношень і праці, включити до її складу представників профкому;
    7. попередити працівника про його звільнення письмово не пізніше ніж за два місяці про припустиме скорочення;
    8. не пізніше двох місяців повідомити в Бюро про працевлаштування про припустиме скорочення;
    9. при неможливості працевлаштування працівника в училищі за спеціальністю, внаслідок розірвання трудового договору за причиною скорочення штатів (п. 1 ст. 40 КЗПП) звільненому виплачується грошова допомога, згідно зі ст. 44 КЗПП України;
    10. при вивільненні працівників за п. 1 ст. 40 КЗПП адміністрація зобов'язується неухильно дотримуватися вимоги ч. З ст. 184 КЗПП по відношенню до вагітних, жінок, які мають дітей віком до 3-х років(а при наявності відповідного медичного висновку - до 6-ти років, ч. 2 ст. 179 КЗПП України), самотніх матерів, які виховують дитину у віці до 14 років або дитину - інваліда віком до 16 років і вимоги ст. 197 КЗПП України про дачу молоді першого робочого місця;
    11. адміністрація зобов'язана надавати працівникам, звільненим за п.1 ст. 40 КЗПП України, на протязі одного року з дня звільнення право зворотного приймання на роботу, якщо адміністрація приймає працівника аналогічного зі звільненим кваліфікації ( ст. 42 КЗПП України);
    12. адміністрація, при звільненні працівників за п. 1 ст. 40 КЗПП, повинна враховувати, що згідно з Законом України "Про основні початки соціального захисту ветеранів праці та інших громадян похилого віку" від 06.12.1993 р. громадяни пенсійного віку мають право на працю на рівні з іншими громадянами й заборонено звільняти працівників за ініціативою адміністрації через досягнення пенсійного віку [16].
  • 32645. Формування та оптимізація капіталу підприємства ВАТ Городоцька молочна компанія "Біла роса"
    Экономика

    БалансА К Т И ВКод рядкаНа початок
    рокуНа кінець
    звітного періоду1234І. Необоротні активиНематеріальні активи:залишкова вартість01000первісна вартість01100знос01200Незавершене будівництво020170Основні засоби:залишкова вартість0301357.91470первісна вартість0312661.22680.1знос0321303.31210.1Довгострокові фінансові інвестиції:які обліковуються за методом участі в капіталі інших підприємств04000інші фінансові інвестиції04500Довгострокова дебіторська заборгованість05000Відстрочені податкові активи06000Інші необоротні активи07000Гудвіл при консолідації07500Усього за розділом І0801374.91470ІІ. Оборотні активиЗапаси:виробничі запаси10080.643.2тварини на вирощуванні та відгодівлі11000незавершене виробництво12000готова продукція1301.3256.7товари14011.20Векселі одержані15000Дебіторська заборгованість за товари, роботи послуги:чиста реалізаційна вартість160171.586.5первісна вартість161171.586.5резерв сумнівніх боргів16200Дебіторська заборгованість за розрахунками:з бюджетом1700.94за виданими авансами1800273з нарахованих доходів19000із внутрішніх розрахунків20000Інша поточна дебіторська заборгованість21035.4Поточні фінансові інвестиції22000Грошові кошти та їх еквіваленти:в національній валюті2304.33.4в іноземній валюті24000Інші оборотні активи25054.875.4Усього за розділом ІІ260327.6747.6ІІІ. Витрати майбутніх періодів27000Баланс2801702.52217.6П А С И ВКод рядкаНа початок
    рокуНа кінець
    звітного періоду1234І. Власний капіталСтатутний капітал300190.5190.5Пайовий капітал31000Додатковий вкладений капітал32000Інший додатковий капітал3301000.31691.3Резервний капітал34000Нерозподілений прибуток (непокритий збиток)350-249.7-1702Неоплачений капітал36000Вилучений капітал37000Накопичена курсова різниця37500Усього за розділом І380941.1179.8Частка меншості38500ІІ. Забезпечення наступних витрат і платежівЗабезпечення виплат персоналу400122.70Інші забезпечення410004150041600Цільове фінансування42000Усього за розділом ІІ430122.70ІІІ. Довгострокові зобов'язанняДовгострокові кредити банків44000Інші довгострокові фінансові зобов'язання45000Відстрочені податкові зобов'язання46000Інші довгострокові зобов'язання47000Усього за розділом ІІІ48000ІV. Поточні зобов'язанняКороткострокові кредити банків500140369.1Поточна заборгованість за довгостроковими зобов'язаннями51000Векселі видані52000Кредиторська заборгованість за товари, роботи, послуги530125643.8Поточні зобов'язання за розрахунками:з одержаних авансів540100914.3з бюджетом550964.6з позабюджетних платежів56000зі страхування57017.614.4з оплати праці58040.524.6з учасниками59000із внутрішніх розрахунків60000Інші поточні зобов'язання610206.67Усього за розділом ІV620638.72037.8V. Доходи майбутніх періодів63000Баланс6401702.52217.6

  • 32646. Формування та розвиток банківської системи України
    Банковское дело

     

    1. Конституція України. Прийнята на пятій сесії Верховної Ради України 28 червня 1996 року, №254/96-ВР
    2. Господарський Кодекс України від 16 січня 2003 року №436-IV.// Відомості Верховної Ради (ВВР), 2003, №18, №1920, №2122, ст.144
    3. Закон України «Про банки і банківську діяльність» від 7 грудня 2000р. №2121-ІІІ. З наступними змінами та доповненнями.
    4. Закон України «Про Національний банк України» вiд 20.05.1999 №679-XIV. З наступними змінами та доповненнями.
    5. Закон України «Про платіжні системи та переказ грошей в Україні» від 5 квітня 2001 року №2346-ІІІ. З наступними змінами та доповненнями.
    6. Інструкція про порядок регулювання діяльності банків в Україні затверджена Постановою Національного Банку України №368 від 28.08.2001.
    7. СтельмахВ.С., Єпіфанов А.О., ГребеникН.І., Міщенко В.І. Грошово-кредитна політика в Україні / За ред. В.І. Міщенка. 2-ге вид., перероб. і доп. К.: т-во «Знання», КОО, 2003. 421с.
    8. Аналіз діяльності комерційного банку. / За ред. Ф.Ф.Бутинця та ін. Житомир: ПП «Рута», 2001.
    9. Бакун О. Проблеми тa перспективи розвитку банківської системи України// Вісник НБУ. 2005. №1. С.4549.
    10. Банківська діяльність та механізм її регулювання в умовах ринкової трансформації: Автореф. дис… канд. екон. наук: 08.04.01 / К.В.Петренко; Київ. нац. унт ім. Т.Шевченка. К., 2004. 19с.: табл. укp.
    11. Банківська система у механізмі кредитного забезпечення підприємницької діяльності: Автореф. дис… канд. екон. наук: 08.04.01 / О.Л.Малахова; Терноп. акад. нар. госп-ва. Т., 2004. 21с. укp.
    12. Банківська справа. Навчальний посібник /За ред. проф. Р.І. Тиркала. Тернопіль: Карт-бланш, 2001р.
    13. БарановськийО. Банківська система України: сьогодні і завтра.// Дзеркало тижня. -2003. №14 (439).
    14. ЗарубаЮ., Зарічна Г. Ресурсні пріоритети банківської конкуренції в Україні// Вісник НБУ. 2004. №9. С.3033.
    15. Капроні Р. Кисіль С. Лізинг в Україні. Проект з розвитку лізингу в Україні. МФК, 2001р.
    16. Карткові платіжні інструменти як засіб підвищення фінансової стійкості банків України: Автореф. дис. канд. екон. наук: 08.04.01 / Є.М.Терехов; Укр. акад. банк. справи {Суми}. Суми, 2003. 18с. укp.
    17. Кіндрацька Л.М.Бухгалтерський облік у банках України: Підручник. Вид. 2-ге, доп. і перероб. К.:КНЕУ, 2001. 636с.
    18. КовбасюкМ.Р. Економічний аналіз діяльності комерційних банків і підприємств. / Навчальний посібник. К: Видавничий дім «Скарби», 2001. 336с.
    19. Комерційні банки та лізинговий бізнес в Україні: Автореф. дис… канд. екон. наук: 08.04.01 / О.Б.Васильчишин; Терноп. акад. нар. госп-ва. Т., 2004. 20с.: рис., табл. укр.
    20. Кузнєцова А., КарпаЯ. Банківський сектору країни як джерело фінансування інвестиційно-іноваційної діяльності.// Вісник НБУ. -2004. №1. С.6064.
    21. Оптимізація банківської системи України в контексті міжнародного досвіду: Автореф. дис… канд. екон. наук: 08.05.01 / С.М.Кушнеренко; НАН України. Ін-т світ. економіки і міжнар. відносин. К., 2004. 18с. укp.
    22. ПапушаА. Стратегія розвитку малих і середніх банків д контексті глобалізаційних та євроінтеграційних процесів// Вісник НБУ. 2005. №1. С.5051.
    23. Патрікац Л.Роль банківської системи в економічному зростанні// Вісник НБУ. 2005. №1. С.3438.
    24. Стан та перспективи розвитку кредитування реального сектора економіки. Основні напрями удосконалення законодавчої бази функціонування банківської системи.// Тези до виступу Голови Національного банку України С.Тігіпка на засіданні спільної експертно-аналітичної групи НБУ та УСПП. Київ. -6 травня 2007р.
    25. Україна: Фінансовий сектор та економіка. Нові стратегічні завдання / А.Роу, Ю.Власенко, І. Жиляєв, А.Оленчик, С.Пічі / Світовий банк, МБРР / Під ред. А.Роу. К., 2006. 120с.
    26. Фабер С. Карчева Г. Фінансовий стан та основні проблеми в діяльності банків у 2007 році// Вісник НБУ. 2008. №3. С.918.
  • 32647. Формування та розвиток математичних здібностей
    Педагогика

    Аналізуючи схему структури математичної обдарованості, ми можемо відмітити, що певні моменти в характеристиці перцептивні, інтелектуальні і мнемічні сторони математичної діяльності мають загальне значення. Наприклад, формалізоване сприйняття завдання ? це сприйняття узагальнене, згорнуте, гнучке; математична пам'ять ? це пам'ять на узагальнені, згорнуті і гнучкі системи. Якщо ми говоримо про формалізоване (узагальненому) сприйняття умов завдання, то можна говорити і про формалізоване (узагальненому) рішення, про формалізоване (узагальненому) запам'ятовування. Тому розгорнену схему структури можна представити і в іншій, надзвичайно стислій формулі: математична обдарованість характеризується узагальненим, згорнутим і гнучким мисленням у сфері математичних стосунків, числової і знакової символіки і математичним складом розуму. Ця особливість математичного мислення приводить до збільшення швидкості переробки математичної інформації і, отже, економії нервово-психічних сил. В термінах асоціативної теорії це звучало б так: математичні здібності ? це здібності до освіти на математичному матеріалі узагальнених, згорнутих, гнучких, і оборотних асоціацій і їх систем. Вказані здібності різною мірою виражені у здібних, середніх і нездібних учнів. У здатних за деяких умов такі асоціації утворюються «з місця», при мінімальній кількості вправ. У нездібних же вони утворюються з надзвичайною працею. Для середніх же що вчаться необхідною умовою поступового утворення таких асоціацій є система спеціально організованих вправ, тренування. Провівши первинний аналіз математичних, здібностей, отримавши уявлення про їх структуру, ми не вважаємо що на цьому дослідження компонентів математичних здібностей може бути закінчене. Необхідне поглиблення вивчення кожного компоненту з метою проникнути в його природу; виявити його фізіологічні основи.

  • 32648. Формування творчої особистості як наукова проблема
    Педагогика

     

    1. Абульханова-Славская К., Бодалев А., Деркач А., Кузьмина Н., Лаптев Л. Акмеология вчера, сегодня, завтра // Прикладная психология и психоанализ. М., 1997. № 1. С. 1 26.
    2. Акмеология: методология, методы и технологии // Материалы научной сессии, посвященной 75-летию... Н. В. Кузьминой / Под. ред. А. А. Деркача. М.: РАГС, 1998. 230 с.
    3. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977. 380 с.
    4. Ананьєв Б.Г. Интеллектуальное развитие взрослых как характеристика обучаемости // Сов. педагогика. - 1969, № 10.
    5. Байер И.В., Семенов И.Н., Степанов С.Ю. и др. Психолого-педагогические технологии развития профессионального мастерства кадров управления. М., 1997.
    6. Бодалев А. А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристика и условия достижения. М.: Флинта: Наука, 1998. 168 с.
    7. Бодалёв А.А. О предмете акмеологии. // Психологический журнал. - Т.14, №5, 1993.
    8. Бодалев А.А., РудкевичЛ.А. Как становятся великими или выдающимися? М., 1997.
    9. Бодалев А.А.. Деркач А.А., Климов Е.А., Семенов И.Н., Суслова Е.А., Яблоком Е.А. Программа курса: общая и прикладная акмеология (для слушателей и аспирантов). М., 1994.
    10. Варфоломеева О. В. Акме психотерапевта. Концепция профессионального развития. Монография. М.: Издат. Дом МПА Пресс, 2003. 228 с.
    11. Гончаренко Н.В. Гений в науке и искусстве. М., 1991.
    12. Гусева А. С., Деркач А. А. Оптимизация гуманитарно-технологического развития госслужащих: теория, методология, практика. М.: Квант, 1997. 299 с.
    13. Деркач А. А. и др. Реализация концепции "Я" в системе жизненных отношений личности: Акмеологический аспект. М., 1993.
    14. Деркач А. А. Методолого-прикладные основы акмеологических исследований. М.: РАГС, 200. 392 с.
    15. Деркач А. А., Зазыкин В. Г. Профессионализм деятельности в особых экстремальных условиях. М.: РАГС, 1998. 178 с.
    16. Деркач А. А., Кузьмина Н. В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма. М., 1993.
    17. Деркач А. А., Огнев А. С. Акмеологические основы профессионального становления государственных служащих. Монография. Воронеж: Воронежский ГПУ, 1998. 297 с.
    18. Деркач А. А., Орбан Л. Э. Акмеологические основы становления психологической и профессиональной зрелости личности М., 1995. 208 с.
    19. Деркач А.А., Кузьмина Н.В. Акмеология - наука о путях достижения вершин профессионализма. М., 1993.
    20. Духовность и рефлексивность в становлении профессионала. М.-Тамбов, 1997.
    21. Знаков В. В. Психология понимания правды. СПб.: АЛЕТЕЯ, 1999. 282 с.
    22. Климов Е А. Психология профессионала. М., 1996.
    23. Климов Е. А. Психология профессионала. М.: Институт практич. психологии; Воронеж: НПО "МОДЕК", 1996. 400 с.
    24. Кузьмина Н.В. Предмет акмеологии. СПб акмеологическая академия, 1995. - 24с.
    25. Кузьмина Н.В., Зимичев А.П. Проблемы акмеологических наук. СПб., 1990.
    26. Кумбс Ф. Кризис образования в современном мире. - М., 1970.
    27. Левченко Т.І. Розвиток особистості в різних педагогічних системах /Монографія/ Левченко Т.І. 1-е видання. Вінниця: вид-во "Нова Книга", 2002. 512с.
    28. Маркова А. К. Психология профессионализма. М.: Знание, 1996. 308 с.
    29. Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.
    30. Мелик-Пашаев А. А. Акме период жизни или состояния духа? Общая и прикладная акмеология. М., 1995.
    31. Менегетти А. Введение в онтопсихологию. Пермь: Хортан ЛИМИТЕД, 1993. 60 с.
    32. Михайлов Г. С. Акмеолого-методологические принципы исследования творчества // Практическая психология и психоанализ. М., 1997. № 1. С. 38 50.
    33. Мунипов В.М., Алексеев Н.Г., Семенов И.Н. Становление эргономики как формирующейся научной дисциплины // Проблемы методологии в эргономике. М., 1979.
    34. Назаретян А.П. Агрессия, мораль и кризисы в развитии мировой культуры. М., 1995.
    35. Освальд В. Великие люди. СПб.. 1898.
    36. Основы общей и прикладной акмеологии. М.. 1995.
    37. Пономарев Я.А., Семенов И.Н., Степанов С.Ю. и др. Психология творчества: общая, дифференциальная и прикладная. М., 1990.
    38. Психология. Учебник / Под ред. А. А. Крылова. М.: "ПРОСПЕКТ", 2000. 584 с.
    39. Пэрна И.Я. Жизнь человека (из дневниковых записей). СПб.. 1993.
    40. Пэрна И.Я. Ритмы жизни и творчества. Петроград, 1925.
    41. Рыбников Н. Н. К вопросу о возрастной психологии // Психология, педагогика и психотехника. М., 1928. Вып. 2.
    42. Семенов И.Н. Рефлексивно-творческий подход в непрерывном профессиональном образовании (Методология взаимодействия психологии, акмеологии, педагогики и андрогогики). Бийск,1994.
    43. Семенов И.Н. Рефлексика развития педагогического творчества // Рефлексивная психология и педагогика творчества на рынке образовательных услуг. Винница, 1991.
    44. Семенов И.Н.. Степанов С.Ю. Рефлексивная психология и педагогика творческого мышления. Запорожье, 1992.
    45. Система неперервної освіти: здобутки, пошуки, проблеми. - Чернівці, 1996.
    46. Степанов С.Ю., Маслов С.Н., Яблокова Е.А. Инноватика управления: рефлепрактические методы. М., 1993.
    47. Степанов С.Ю., Полчщук О.А., Семенов И.Н. Развитие рефлексивной компетентности кадров управления. М.-Петрозаводск, 1996.
    48. Степанова Е.И. Умственное развитие и обучаемость взрослых. - Л., 1981.
    49. Фонарев А. Ф. Формы становлення личности в процессе ее профессионализации // Вопросы психологии. 1997. № 2. С. 88 94.
    50. Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990. 368 с.
    51. Чанышев А. Н. Курс лекций по древней философии. М.: Высшая школа, 1981. 374 с.
    52. Щедровицкий Г.П. Избранные труды. М., 1993.
    53. Allport G.W. Pattern and growth in personality. New York: Holt, Rinehart and Winston, 1961.
    54. Karpova A., Plotnieks I. Personiba un saskarsme. R., 1984.
  • 32649. Формування у дошкільників психологічної готовності до навчання в школі
    Психология

     

    1. Абрамова Г.С. Возрастная психология М., 1997.
    2. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у світі» К., 2008. Видавництво «Світич».
    3. Без І.Д. Особистісно зорієнтоване виховання. 1998.
    4. Буянов М.И. Ребенок в семье. М., 2004.
    5. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. Вопросы психологи, 1966.
    6. Выготский Л.С. История развития высших психологических функций. М., 1983.
    7. ДубровинаО.О. Рабочая книга. М., 1991.
    8. Ериксон Э.Т. Детство и общество М., 1996.
    9. Заброцький М.М. Основи вікової психології. Т., 2003.
    10. Зарубін К.П. Дошкільнята, 2001.
    11. Захаров А.И.Подготовка к школе. М., 1998.
    12. Карпенко З.С. Аксіопсихологія особистості. К.:ТОВ “Міжнародна фінансова агенція”, 1998 220 с.
    13. Костюка Г.С. Вікова психологія, 2000.
    14. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. (Развитие ребенка от рождения до 17 лет.) М., 1997.
    15. Леонтев А.Н. Критерии развития психики ребенка. М., 2000.
    16. Лешенко М.П. Сучасні зарубіжні концепції естетичного виховання. Педагогіка і психологія, 1996.
    17. Луньков А.І.. "Як допомогти дитині у навчанні в школі і вдома". М, 1995.
    18. Максименко С.Д. Основи генетичної психології. К., 1998.
    19. Мухина В.С. Детская психология. М., 1995.
    20. Немов. Психология ІІ том.
    21. Обухина Л.Ф. Детская психология: теории, факторы, проблемы. М., 1995.
    22. Поніманська Т.М Дошкільна педагогіка К., 2004. Академвидав.
    23. Скомороський Б.І. Зміст роботи шкільного психолога. С., 1994.
    24. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологи М, 2001.
    25. Юрченко З.В. Практична психологія в школі Е., 1994.
  • 32650. Формування фінансових результатів
    Экономика

    № п/пСтаття балансуНа початок звітного періодуНа завершення Звітного періодуЗміни за звітний періодтис. грн.%до підсумкутис. грн.%до підсумкуАбсолютні (+.-), тис. грн.Темп, %Структура змін, %питомої ваги, в.п.а12345678І. Актив1Майно, разом800010087301007309,1100-1.1Необоротні активи400050439050,33909,753,40,31.2Оборотні активи400050434049,73408,546,6-0,31.2.1Запаси310038,8230026,4-800-25,8-109,6-12,41.2.2Дебіторська заборгованість2002,58509,765032589,07,21.2.3Поточні фінансові інвестиції2503,1105012,0800320109,68,91.2.4Витрати майбутніх періодів500,6500,600001.2.5Грошові кошти та їх еквіваленти4005,0901,0.-310-77,5-42,4'-4,02Джерела майна, разом800010087301007309Д1002.1Власний капітал469058;6579066,3110023,4150,77,72.1.1Статутний капітал350043,7400045,850014,368,52,12.1.2Нерозподілений прибуток100012,5160018,360060,082,25,82.1.3Інші джерела1902,41902,2000-0..22.2 'Позичковий капітал331041,4294033,7-370-11,2-50,7-7,72.2.1Довгострокові зобов'язання135016,995010,9-400-29,6-54,8-6,02.2.2Короткострокові кредити та позики7008,890010,320028,627,41,52.2.3Кредиторська заборгованість і поточні зобов'язання126015,7109012,5-170-13,5-23,3-3,2

  • 32651. Формування фінансової звітності сільскогоподарського підприємства
    Менеджмент

    Додаток
    до Положення (стандарту) бухгалтерського обліку 3 КОДИДата (рік, місяць, число) 01Підприємство за ЄДРПОУ Територія за КОАТУУ Орган державного управління за СПОДУ Організаційно-правова форма господарювання за КОПФГ Вид економічної діяльності за КВЕД Одиниця виміру: тис. грн. Контрольна сума Звіт про фінансові результатиза р.Форма N 2Код за ДКУД 1801003I. ФІНАНСОВІ РЕЗУЛЬТАТИ СтаттяКод рядкаЗа звітний періодЗа попередній період1234Доход (виручка) від реалізації продукції (товарів, робіт, послуг)010 Податок на додану вартість015 Акцизний збір020 025 Інші вирахування з доходу030 Чистий доход (виручка) від реалізації продукції (товарів, робіт, послуг)035 Собівартість реалізованої продукції (товарів, робіт, послуг)040 Валовий: прибуток050 збиток055 Інші операційні доходи060 Адміністративні витрати070 Витрати на збут080 Інші операційні витрати090 Фінансові результати від операційної діяльності: прибуток100 збиток105 Доход від участі в капіталі110 Інші фінансові доходи120 Інші доходи130 Фінансові витрати140 Втрати від участі в капіталі150 Інші витрати160 Фінансові результати від звичайної діяльності до оподаткування: прибуток170 збиток175 Податок на прибуток від звичайної діяльності180 Фінансові результати від звичайної діяльності: прибуток190 збиток195 Надзвичайні: доходи200 витрати205 Податки з надзвичайного прибутку210 Чистий: прибуток220 збиток225 II. ЕЛЕМЕНТИ ОПЕРАЦІЙНИХ ВИТРАТ Найменування показникаКод рядкаЗа звітний періодЗа попередній період1234Матеріальні затрати230 Витрати на оплату праці240 Відрахування на соціальні заходи250 Амортизація260 Інші операційні витрати270 Разом280 III. РОЗРАХУНОК ПОКАЗНИКІВ ПРИБУТКОВОСТІ АКЦІЙ Назва статтіКод рядкаЗа звітний періодЗа попередній період1234Середньорічна кількість простих акцій300 Скоригована середньорічна кількість простих акцій310 Чистий прибуток (збиток) на одну просту акцію320 Скоригований чистий прибуток (збиток) на одну просту акцію330 Дивіденди на одну просту акцію340 Керівник Головний бухгалтер

  • 32652. Формування якості та захисту поверхневих вод
    Экология

    Між компонентами водної екосистеми в процесі її функціонування безупинно відбувається обмін речовиною й енергією. Цей обмін носить циклічний характер різного ступеня замкнутості, супроводжуючись трансформацією речовини під впливом фізичних, хімічних і біологічних факторів. У ході трансформації може відбуватися поступове розкладання складних речовин до простих, а прості речовини можуть синтезуватися в складні. У залежності від інтенсивності зовнішнього впливу на водну экосистему і характеру протікання процесів відбувається або відновлення водної екосистеми до фонових станів (самоочищення), або водна екосистема переходить до іншого стійкого стану, що буде характеризуватися вже іншими кількісними і якісними показниками біотичних і абіотичних компонентів. У випадку, якщо зовнішній вплив перевищить саморегулюючі можливості водної екосистеми, може відбутися її руйнування. Самоочищення водних екосистем є наслідком здатності до саморегулювання. Надходження речовин із зовнішніх джерел є вплив, якому водна екосистема здатна протистояти у визначених межах за допомогою внутрісистемних механізмів. В екологічному змісті самоочищення є наслідком процесів включення речовин, що надійшли у водний об'єкт, у біохімічні кругообіги за участю біоти і факторів неживої природи. Кругообіг будь-якого елемента складається з двох основних фондів - резервного, утвореного великою масою повільно змінюваних компонентів, і обмінного (циркуляційного), що характеризується швидким обміном між організмами і середовищем їх існування. Усі біохімічні кругообіги можна розділити на два основних типи - з резервним фондом в атмосфері (наприклад, азот) і з резервним фондом у земній корі (наприклад, фосфор) [18].

  • 32653. Формула Грина
    Математика и статистика

    Пусть ? - %20(">кусочно-гладкая поверхность <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%85%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C> (p = 2) в трёхмерном евклидовом пространстве (n = 3), .%20%d0%a2%d0%be%d0%b3%d0%b4%d0%b0%20%d1%86%d0%b8%d1%80%d0%ba%d1%83%d0%bb%d1%8f%d1%86%d0%b8%d1%8f%20%d0%b2%d0%b5%d0%ba%d1%82%d0%be%d1%80%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be%20%d0%bf%d0%be%d0%bb%d1%8f%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D1%80%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8F%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F>%20%d0%b2%d0%b4%d0%be%d0%bb%d1%8c%20%d0%b7%d0%b0%d0%bc%d0%ba%d0%bd%d1%83%d1%82%d0%be%d0%b3%d0%be%20%d0%ba%d0%be%d0%bd%d1%82%d1%83%d1%80%d0%b0%20"> - дифференцируемое векторное поле <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5>. Тогда циркуляция векторного поля <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A6%D0%B8%D1%80%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8F%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F> вдоль замкнутого контура %20%d1%80%d0%be%d1%82%d0%be%d1%80%d0%b0%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80_(%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0)>%20(%d0%b2%d0%b8%d1%85%d1%80%d1%8f)%20%d0%bf%d0%be%d0%bb%d1%8f%20%d1%87%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%b7%20%d0%bf%d0%be%d0%b2%d0%b5%d1%80%d1%85%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c%20"> равна потоку <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F> ротора <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80_(%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0)> (вихря) поля через поверхность ?, ограниченную контуром:

  • 32654. Формы (источники права)
    Юриспруденция, право, государство

    Таким образом, МВД в процессе руководства подчиненными органами и организации их работы на основе и во исполнение законов и других актов высших органов государственной власти и государственного управления для единообразного регулирования в сфере организации охраны общественного порядка широко применяет издание нормативных актов. Издание нормативных актов неотъемлемый элемент руководства. К нормативным актам, издаваемым органами внутренних дел, предъявляются требования: законность, научная обоснованность, оперативность, стабильность, ясная и точная форма. Особенность этих актов заключается в том, что субъектами регулируемых отношений выступают органы внутренних дел или их сотрудники. Характерный признак нормативного акта заключается в том, что они вносят изменение в систему действующих правовых норм, в сферу их действия в пространстве, по кругу лиц, продляют или прекращают их действие. Формы нормативных актов органов внутренних дел определяются на основании Конституции, общего положения о министерствах РБ, а также сложившейся практики как самих органов внутренних дел, так и других органов государственного управления. Нормативные акты МВД действуют обычно в течение длительного времени. Основные виды актов:

    1. Инструкции акты, содержащие систематизированные правовые нормы. Они издаются, как правило, на длительное время и регулируют устойчивые отношения в сфере организации и охраны общественного порядка.
    2. Положения акты, в которых систематизировано изложены правовые нормы. Наиболее распространено издание положений, определяющих компетенцию отдельных подразделений органов внутренних дел или должностных лиц.
    3. Правила акты, в которых систематизированы нормы, устанавливающие порядок совершения отдельных видов деятельности органов внутренних дел или их работников.
    4. Уставы представляют собой своды правил, определенные задачи, обязанности, права и основные формы организации и деятельности отдельных служб внутренних дел.
    5. Наставления своды правил, определяющие задачи и организацию конкретной службы внутренних дел, права и обязанности ее работников, а также порядок осуществления их.
  • 32655. Формы (устройство) государства
    Юриспруденция, право, государство

    Как правило, глава государства в подобных республиках избира-ется парламентом либо специально образуемой парламентской коллегией. Назначение парламентом главы государства является главным видом парламентского контроля над исполнительной властью. Процедура избрания главы государства в современных парламентарных республиках неодинакова. В Италии например президент республики избирается членами обеих палат на их совместном заседании, но при этом в выборах участвуют по три депутата из каждой области, избранных областным советом. В федеративных государствах участие парламента в избрании главы государства, также разделяется с представителями членов федерации. Так в Германии президент избирается федеральным собранием, состоящим из членом бундестага, и такого же числа лиц, выбираемых ландагами земель на началах пропорционального представительства. Выборы главы государства в парламентарной республике могут осуществляться и на основе всеобщего избирательного права, что характерно для Австрии, где президент избирается сроком на шесть лет.

  • 32656. Формы административно-правового регулирования отношений
    Юриспруденция, право, государство

     

    1. Конституция РФ М., 1993 (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ).
    2. Кодекс РФ об административных правонарушениях (КоАП РФ) от 30.12.2001 N 195-ФЗ в редакции от 30.12.2008 (принят ГД ФС РФ 20.12.2001).
    3. Таможенный кодекс Российской Федерации от 28.05.2003 N 61-ФЗ (принят ГД ФС РФ 25.04.2003).
    4. ЗАКОН РФ от 18.04.1991 N 1026-1 (ред. от 26.12.2008)"О МИЛИЦИИ".
    5. Федеральный закон «О банках и банковской деятельности» от 2 декабря 1990 N 395-1 в редакции от 27.10.2008 N 175-ФЗ.
    6. Федеральный закон от 10.07.2002 N 86-ФЗ «О Центральном банке Российской Федерации (Банке России)» (принят ГД ФС РФ 27.06.2002).
    7. Федеральный закон «О Счетной палате Российской Федерации» от 11 января 1995 N 4-ФЗ в редакции от 25.12.2008 (принят ГД ФС РФ 18.11.1994).
    8. Постановление Правительства РФ «О федеральном казначействе Российской Федерации» от 27.07.1993г. №864 (РВ 93-172).
    9. Постановление Правительства РФ "Об утверждении положения о федеральной налоговой службе" от 30.09.2004 N 506 (ред. от 11.02.2005, с изм. от 14.03.2005).
    10. Административное право - Попов Л.Л., Москва, 2005.
    11. Административное право/Под ред. Ю.М. Козлова, Л.Л. Попова М., 2000.
    12. Административное право: теория и практика/ Материалы научной конференции. 28 ноября 2001 г. М., 2002.
    13. Алехин А.П., Козлов Ю.М. Административное право Российской Федерации М., 1994.
    14. Атаманчук Г.В. Теория государственного управления М., 1997.
    15. Габричидзе Б.Н., Чернявский А.Г. Административное право М., 2003.
    16. Грачева Е.Ю. Соколова Э.Д. Финансовое право М., 2002.
    17. Коренев А.П. Административное право. Учебник. Часть 1. М., 1996., С.156.
    18. Красикова Ю.В. Конституционный статус Центрального банка РФ М., 1999.
    19. Манохин В.М. Российское административное право М., 1996.
    20. Медведев Н.П. Субъект Российской Федерации: конституционно-правовые проблемы формирования исполнительной власти // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Политология. 2006. № 8. С. 814.
    21. Петрова Г. В. Налоговое право М., 1997.
    22. Российский Б. В. Административное право. Вопросы и ответы: Учеб. пособие для вузов. М., 2000. С. 164165.
    23. Савостин А. А. Характеристика административно-правового акта как форма выражения метода регулирования общественных отношений // Юрист. 2002. № 2.
    24. Финансы, деньги, кредит/Под ред. О.В. Соколовой М., 2000.
    25. Четвериков В.С. Административное право, Серия «Высшее образование». Ростов-на-Дону: Феникс, 2004, С.181-183.
  • 32657. Формы безналичных расчетов в Республике Беларусь
    Экономика

    двухсторонние карточкимногосторонние карточки

    1. Возникли на базе двухсторонних соглашений между участниками расчетов
    2. владельцы карточек могут использовать их для покупки товаров в замкнутых сетях
    3. возглавляют национальные ассоциации банковских карточек
    4. предоставляют владельцу карточки возможность покупать товары в кредит у различных торговцев и организаций сервиса
    5. получать кассовые авансы
    6. пользоваться автоматами для снятия наличных денег с банковского счета и т.д. По функциональному назначению выделяют следующие виды карт:
    7. кредитные карточки , используемые в кредитных платежных системах
    8. дебетовые карточки - используемые в дебитных платежных системах,
    9. карточки с овердрафтом.
      10. По функциональному назначению
    кредитные карточкидебетовые карточкикарточки с овердрафтом
    1. оплата различных услуг и товаров за счет кредита, предоставленного банком либо специализированной сервисной компанией, не имея ни наличных денег, ни денег на банковском счете
    2. необходимо иметь договор с банком, в котором клиент обязуется в течение определенного срока возвратить банку появившийся в результате платежа долг
    3. используются для оплаты товаров и услуг, получения наличных денег в банках путем прямого списания денег со счета плательщика
    4. клиент распоряжается только суммой с его банковского счета
    5. обработка карточки в режиме on-
    6. возможность производить платежи свыше суммы, которая зачисляется на счет владельца карточки
    7. это сравнительно небольшая сумма трактуется как автоматическое предоставление кредита без специального кредитного договора
      8. По материалу из которого карточка изготовлена:
    8. бумажные (картонные);
    9. пластиковые;
    10. металлические.
      11. В настоящее время практически повсеместное распространение получили пластиковые карточки. Однако для идентификации держателя карточки часто используются бумажные(картонные) карточки, запаянные или запрессованные в пластиковую пленку. Это ламинирование карточки. Если карточка используется для расчетов, то с целью повышения защищенности от подделки применяют более совершенную и сложную технологию изготовления карт из пластика. В то же время, в отличие от металлических карт пластик легко поддается термической обработке и давлению, что весьма важно для персонализации карты перед выдачей ее клиенту.
    По способу записи информации на карту:

    • графическая запись;
    • эмбоссирование;
    • штрих-кодирование;
    • кодировка на магнитной полосе;
    • чип-карты (смарт-карты);
    • лазерная запись(оптические карты).
  • 32658. Формы бухгалтерской отчетности
    Менеджмент

    110 "Нематериальные активы" - Разница между дебетовым сальдо счета 04 и кредитовым сальдо счета 05 (либо сальдо счета 04 если амортизация по нематериальным активам отражается без использования счета 05. 120 "Основные средства" - Разница между дебетовым остатком счета 01 и кредитовым остатком счета 02 (в расчет не берется субсчет "Амортизация по имуществу, предоставляемому др. организациям во временное пользование").130 "Незавершенное строительство" - Остатки по счетам 07, 08.135 "Доходные вложения в материальные ценности" - Сальдо счета 03 за минусом сальдо субсчета "Амортизация по имуществу, предоставляемому другим организациям во временное пользование" счета 02.140 "Долгосрочные финансовые вложения" - Сальдо счета 58 по долгосрочным финансовым вложениям за минусом сальдо счета 59 в части созданных по ним резервов. Остаток по счету 55 субсчет "Депозитные счета" по депозитам на срок более года, если по ним начисляют проценты.145 "Отложенные налоговые активы" - Сальдо счета 09.150 "Прочие внеоборотные активы" - Показатели, не указанные в предыдущих строках раздела "Внеоборотные активы" Бухгалтерского баланса.190 "Итого по разделу I" - Сумма строк 110,120,130,135,140,145 и 150.210 "Запасы" - Сумма строк 211-217. В том числе: 211 "сырье, материалы и другие аналогичные ценности" - Остаток по счету 10 плюс (минус) дебетовое (кредитовое) сальдо счета 16. 212 - "животные на выращивании и откорме" - Сальдо счета 11. 213 "затраты в незавершенном производстве" - Сумма остатков по счетам 20,21,23,29,44 и 46. 214 "готовая продукция и товары для перепродажи" - Сальдо по счетам 41 и 43 за минусом сальдо счетов 14 и 42. 215 "товары отгруженные" - сальдо счета 45. 216 "расходы будущих периодов" - сальдо счета 97. 217 "прочие запасы и затраты" - стоимость материально-производственных ценностей, которые не вошли в предыдущие строки группы статей "Запасы". 220 "Налог на добавленную стоимость по приобретенным ценностям" - Сальдо счета 19. 230 "Дебиторская задолженность (платежи по которой ожидаются более чем через 12 месяцев после отчетной даты)" - Сумма остатков по дебету счетов 62 и 76 по расчетам со сроком более 12 месяцев за минусом кредитового сальдо счета 63 субсчет "Резервы по долгосрочным долгам". Дебетовое сальдо счета 60 субсчет "Расчеты по авансам, выданным на срок больше года". Дебетовое сальдо счета 73 субсчет "Расчеты производятся более чем через 12 месяцев". Дебетовое сальдо счета 58 субсчет "Предоставленные на срок более года займы, по которым не предусмотрено начисление процентов". В том числе: 231- "покупатели и заказчики" - Дебетовое сальдо по счетам 62 и 76 (долгосрочные задолженности покупателей и заказчиков) минус остаток по субсчету счета 63, на котором отражена сумма резерва по таким задолженностям. 240 "Дебиторская задолженность (платежи по которой ожидаются в течение 12 месяцев после отчетной даты)" - Сумма остатков по дебету счетов 62 и 76 по расчетам в течение 12 месяцев за минусом кредитового сальдо счета 63 субсчет "Резервы по краткосрочным долгам" Дебетовое сальдо счета 75 субсчет "Расчеты по вкладам в уставный (складочный) капитал". Дебетовое сальдо счета 60 субсчет "Расчеты по авансам, выданным на срок не более года". Дебетовое сальдо счета 68 субсчет "Задолженность налоговых органов, погашение которой ожидается в течение 12 месяцев". Дебетовое сальдо счета 73 субсчет "Расчеты в течение 12 месяцев". Дебетовое сальдо счета 58 субсчет "Предоставленные на срок не более года займы, по которым не предусмотрено начисление процентов". В том числе: 241 "покупатели и заказчики" - Остатки по счетам 62 и 76, на которых показаны краткосрочные задолженности покупателей и заказчиков, минус сальдо субсчета счета 63, на котором отражена сумма резервов по таким задолженностям. 250 "Краткосрочные финансовые вложения" - Сальдо счета 58 по краткосрочным финансовым вложениям за минусом сальдо счета 59 в части созданных по ним резервов. Остаток по счету 55 субсчет "Депозитные счета" по депозитам на срок не более года, если по ним начисляются проценты. 260 "Денежные средства" - Сумма остатков по счетам 50,51,52,55 (субсчета "Аккредитивы" и "Чековые книжки", "Депозитные счета" - если по депозитным вкладам не начисляют проценты), 57. 270 "Прочие оборотные активы" - Показатели, не отраженные в предыдущих строках раздела "Оборотные активы" баланса. 290 "Итого по разделу II" - Сумма строк 210, 220, 230, 240, 250, 260 и 270. 300 "БАЛАНС" - Сумма строк 190 и 290. 410 "Уставный капитал" - Сальдо счета 80. 411 "Собственные акции, выкупленные у акционеров" - Сальдо счета 81. 420 "Добавочный капитал" - Сальдо счета 83. 430 "Резервный капитал" - Сумма строк 431 и 432. 431 - в том числе: - резервы, образованные в соответствии с законодательством - Сальдо субсчета счета 82, на котором отражена сумма резерва, созданного в соответствии с законодательством РФ. 432 "резервы, образованные в соответствии с учредительными документами" - Сальдо субсчета счета 82, где показан размер резерва, образованного в соответствии с учредительными документами. 470 "Нераспределенная прибыль (непокрытый убыток)" - Сальдо счета 84. 490 "Итого по разделу III" - Сумма строк 410, 420, 430, 470 за минусом строки 411. 510 "Займы и кредиты" - Остаток по счету 67, на котором отражена задолженность по долгосрочным кредитам и займам, а также сумма процентов по ним. 515 "Отложенные налоговые обязательства" - Сальдо счета 77. 520 "Прочие долгосрочные обязательства" - Долгосрочные пассивы, которые не были отражены по другим строкам раздела IV "Долгосрочные обязательства". 590 "Итого по разделу IV" - Сумма строк 510, 515 и 520. 610 "Займы и кредиты" - Остаток по субсчетам счета 66, на которых отражены задолженность по краткосрочным кредитам и сумма начисленных процентов по ним. 620 "Кредиторская задолженность" - Сумма строк 621-625. 621 в том числе: - поставщики и подрядчики - Сумма сальдо субсчетов счетов 76 и 60, на которых отражена задолженность перед поставщиками и подрядчиками. 622 "Задолженность перед персоналом организации" - Кредитовый остаток счета 70 (за исключением субсчета "Расчеты с работниками по выплате доходов по акциям и долям"). 623 "задолженность перед государственными внебюджетными фондами" - Кредитовый остаток по счету 69, за исключение субсчета "Расчеты с федеральным бюджетом в части ЕСН". 624 "задолженность по налогам и сборам" - Кредитовый остаток по счету 68. Кредитовый остаток по счету 69 субсчет "Расчеты с федеральным бюджетом в части ЕСН". 625 "прочие кредиторы" - Остаток субсчетов "Расчеты по претензиям" и "Расчеты по имущественному и личному страхованию" счета 76 и сальдо счета 71. Сальдо по счету 62 "Расчеты с покупателями и заказчиками" и счета 76 "Расчеты с разными дебиторами и кредиторами" в части сумм авансов, полученных под поставку товаров (работ, услуг). 630 "Задолженность перед участниками (учредителями) по выплате доходов" - Кредитовые остатки субсчета "Расчеты по выплате доходов" счета 75 и субсчета "Расчеты с работниками по выплате доходов по акциям и долям" счета 70. 640 "Доходы будущих периодов" - Остаток по счету 98. 650 "Резервы предстоящих расходов" - Остаток по счету 96. 660 "Прочие краткосрочные обязательства" - Краткосрочные обязательства, которые нельзя отнести к другим статьям раздела "Краткосрочные обязательства". 690 "Итого по разделу V" - Сумма строк 610, 620, 630, 640, 650 и 660. 700 "БАЛАНС" - Сумма строк 490, 590, 690.

  • 32659. Формы взаимодействия следователя с органами дознания
    Криминалистика и криминология

    Рассмотрим каждую из указанных форм:

    1. Принятие органом дознания мер по обеспечению условий для успешного проведения следователем отдельных следственных действий. К этой группе форм содействия относятся:
    2. оцепление и охрана места происшествия районными органами дознания.
    3. оцепление жилого дома, здания или иного помещения, где будет проводиться обыск.
    4. сопровождение обвиняемого, содержащегося под стражей, при выходе с ним на место происшествия с целью проверки данных им показаний путем проведения следственного эксперимента, а также при производстве других следственных действий с его участием;
    5. сопровождение обвиняемого, содержащегося под стражей, на допрос к следователю, при проведении очной ставки или предъявления для опознания, когда имеются основания опасаться эксцессов со стороны данного лица.
    6. Непосредственное участие оперработника в производстве следователем отдельного следственного действия. УПК РФ не содержит прямых указаний о праве следователя привлекать работников органа дознания к непосредственному участию в производстве отдельных следственных действий. Однако он может привлекать их к такому содействию. Участвуя в производстве того или иного следственного действия, работники органа дознания выполняют часть работы, входящей в содержание этого действия. При этом может быть получена информация, которая с точки зрения следователя к делу не относятся, но окажется исключительно полезной для проведения дальнейших оперативно-розыскных мероприятий.
    7. Выделение органом дознания специалистов для участия в производстве следователем отдельных следственных действий. В качестве таких специалистов чаще всего выступают эксперты-криминалисты. Особенно полезно оказываемое или содействие при производстве осмотра места происшествия. Какими бы хорошими познаниями ни обладал следователь в области криминалистической техники, специалист-криминалист всегда может более эффективно применить научно-технические средства в целях обнаружения, фиксации и изъятия следов преступления и предметов, могущих быть вещественными доказательствами по делу. Кроме того, участие специалиста значительно освобождает следователю время, необходимое для более тщательного изучения и описания места происшествия. Второе место по степени оказания содействия занимают работники ГИБДД. Они участвуют в каждом случае осмотра места происшествии по делам о ДТП, а также при производство следственного эксперимента. Третью категорию лиц, которые оказывают содействие при производстве осмотра места происшествия по делам о поджоге и преступном нарушении противопожарных правил, составляют работники государственной противопожарной службы. Однако доля их участия при производстве следственных действий невелика. Вызвано это тем, что чаще всего такой осмотр проводится работниками государственной противопожарной службы как органа дознания.
    8. Представление органом дознания следователю научных и технических средств, необходимых для надлежащего выполнения отдельных следственных действий. Хотя на практике научные и технические средства при производстве отдельных следственных действий преимущественно применяются специалистами-криминалистами, тем не менее ими приходится пользоваться и непосредственно следователю. Поэтому он обращается к работникам органов дознания с просьбой о предоставлении тех или иных поисковых средств (металлоискателя, электрощупа и т.п.). особенно часто следователем используют находящуюся в ведении органа дознания фото-, аудио -, видеоаппаратуру. Для производства того или иного следственного действия (чаще всего обыска) следователю могут понадобиться предметы и орудия хозяйственного назначения (лопаты, лом и т.п.), которые по его требованию должны быть представлены органом дознания.
    9. Применение органом дознания принудительных мер в целях обеспечения следователя возможностью производства отдельных следственных действий. Наиболее распространенной формой этого вида взаимодействия является доставление приводом обвиняемого и свидетеля в случае их неявки без уважительной причины к следователю. Он вправе потребовать от работников органа дознания принудительных мер по отношению к подозреваемому, обвиняемому, свидетелю и потерпевшему в процессе производства таких следственных действий, как освидетельствование и получение образцов для сравнительного анализа. Речь идет о тех случаях, когда, например, подозреваемый или обвиняемый отказывается подвергнуться освидетельствованию с целью обнаружения на его теле укуса зубов потерпевшей при изнасиловании или получении образцов крови, необходимых для сравнительного анализа, а без этого установить истину по делу не представляется возможным. Аналогичные ситуации могут быть с потерпевшим или свидетелем. Если следователь еще до начала производства следственного действия имеет основания полагать, что ему будет оказано противодействие, то он заблаговременно обращается с требованием к органу дознания о выделении необходимых работников. Если же противодействие оказалось неожиданным, то с подобным требованием он обращается в процессе проведения следственного действия.
    10. Проведение оперативно-розыскных мероприятий, направленных на повышение эффективности производства отдельных следственных действий. Необходимость в оказании этого содействия возникает при проведении следственных действий, требующих предварительного изучения тех или иных объектов с помощью специальных средств и методов, чаще всего в период подготовки к обыску, задержанию и допросу подозреваемого. Так, органом дознания могут быть получены оперативно-розыскные данные об особенностях того или иного строения или помещения, где предстоит провести обыск, о расположении тайников и иных мест хранения разыскиваемых предметов и т.п. Оперативно-розыскным путем можно получить и весьма ценную информацию об особенностях характера подозреваемого (обвиняемого), его привычках, склонностях, о предполагаемой линии поведения и тех уловках, к которым он может прибегнуть на допросе. Получив соответствующую информацию следователь должен тщательно продумать как пути и способы ее использования, так и линию собственного поведения при производстве того или иного следственного действия. Уведомление следователя о результатах оперативных мероприятий по делам, переданным ему органом дознания до установления преступника. Данная процессуальная форма взаимодействия, в отличии от ранее рассматриваемых, применяется не часто. Объясняется это тем, что абсолютное большинство уголовных дел о преступлениях своей подследственности следователи органов внутренних дел возбуждают сами. Ведомственными нормативными актами МВД РФ установлено, что следственные подразделения МВД РФ должны организовывать работу таким образом, чтобы дела о преступлениях, связанных с деятельностью организованных преступных групп, а также в сфере экономики, отнесенных к подследственности следователей органов внутренних дел, как правило, возбуждались ими же. И это правильно, поскольку «закон, устанавливая по большинству уголовных дел обязательность предварительного расследования исходит из того, что следователь, а не орган дознания наиболее подготовлен для ведения производства по этим делам». Однако на практике всегда имеют место случаи, когда возникает необходимость в производстве неотложных следственных действий, а следователь почему-либо не может немедленно приступить к расследованию. Когда же следователь приступает к расследованию, он должен знать, какая оперативно-розыскная работа проводится по делу, переданному ему органом дознания до установления преступника. Однако следователь, по тем или иным причинам, не всегда может быть осведомлен о результатах этой работы, а следовательно, не может использовать их в интересах следствия.
  • 32660. Формы внеклассной работы по литературному краеведению
    Педагогика

    Эта или подобная работа необходима потому, что в учебной -хрестоматии вопрос о связи «Песен» М. Горького с фольклором, к сожалению, не ставится. Выполняя задание, учащиеся отмечают (цитируем их ответы) «много пословиц, афоризмов и народных слов», «устаревшие слова», «постоянные эпитеты», «образы-символы», «складную музыкальную речь», «сказочность», пытаются охарактеризовать особенности народно-поэтического мышления, указать на историзм фольклорных произведений, увидеть сходство и различие между творчеством автора «Песен» и адыгейскими ашугами. Типичный ученический ответ (с сохранением стиля): «В своих «Песнях» М. Горький передает историю народа, народные сказания. Можем сравнить его с нашим писателем-ашугом Цугом Теучежем. Он тоже сочинял народные сказания. Они похожи на «Песни» Горького. Адыги обоих назвали ашугами потому, что они как бы сочиняют народные сказания, поют голосом народа. И М. Горький и Ц. Теучеж говорят о своих песнях как старые люди, мудро и справедливо. Но Ц. Теучеж отличается от М. Горького тем, что он сам не писал, т. к. был неграмотным, его песни записывали другие».