Geum.ru

Курсовой проект

  • 30121. Технология создания электронного учебного пособия
    Компьютеры, программирование

     

    1. Антонова, С. Г. Современная учебная книга: создание учеб. лит. нового поколения [Текст] / С.Г. Антонова, Л.Г. Тюрина. М.: Сервис, 2001. 287 с.
    2. Берденникова, Н.Г. Организационное и методическое обеспечение учебного процесса в вузе [Текст]: учебно-методическое пособие / Берденникова Н.Г., Меденцев В.И., Панов Н.И. СПб.: Д.А.Р.К., 2006. 208 с.
    3. Вохрышева, М.Г. Обоснование библиографического метода как общенаучного [Текст] / М.Г. Вохрышева // Сов. библиогр. 1984. №3. С. 9-15
    4. Вуль, В. Электронные издания [Текст]: учебник / В.А. Вуль. М.: СПб.: Петербургский институт печати, 2001. 308 с.
    5. Гордукалова, Г. Ф. Мониторинг документального потока для информационной диагностики прогнозируемых объектов [Текст]: учебное пособие / Гордукалова Г.Ф., Юдина Л.В. М.: ИПКИР, 1991. 110 с
    6. Гордукалова, Г.Ф. О методах и процедурах информационной диагностики объекта [Текст] / Г.Ф. Гордукалова // Методология НИР. 2008. №1. С.29-32
    7. Демкин, В.П. Психолого-педагогические особенности ДО [Текст] / Демкин В.П., Руденко Т.В., Серкова Н.В. // Высшее образование в России. 2000. № 3. С. 124-128
    8. Жарый, С.В. Новые информационные технологии в учебном процессе высшего учебного заведения [Электронный ресурс] / С.В. Жарый // Сб. материалов науч.-практ. конф. "Информационная среда ВУЗа XXI века". - Режим доступа: http://www.ict.edu.ru/vconf/index.php?a=vconf&c=getForm&r= thesisDesc&d=light&id_sec=285&id_thesis=10455
    9. Зусьман, О.М.Библиографические исследования науки [Текст] / О.М. Зусьман. СПб: СПбГУКИ, 2002. 216 с.
    10. Иванов, В.П. Использование инновационных технологий в обучении студентов и аспирантов [Текст] / Иванов В.П., Трубникова Е.В., Стабровская Н.В.; Курский государственный медицинский университет // Повышение качества образовательного процесса в университете: сборник материалов науч.-метод. конф. Т. 2. Курск: КГМУ, 2008. С.55-57
    11. Коготков, Д.Я. Библиографическая деятельность библиотеки: организация, управление, технология [Текст]: учебник / Коготков Д.Я. СПб.: Профессия, 2005. 304 с.
    12. Коджаспирова, Г.М. Технические средства обучения и методика их использования [Текст]: учеб. пособие для студ. пед. Вузов / Коджаспирова Г.М., Петров К.В. М: Академия, 2001 256 с.
    13. Можаева, Г.В. Как подготовить мультимедиа курс? [Текст]: методическое пособие для преподавателей / Можаева Г.В., Тубалова И.В.; Под ред. В.П. Демкина. Томск: ТГУ, 2002. 41 с.
    14. Педагогика и психология высшей школы [Текст]: учебное пособие / отв. ред. М.В. Буланова-Топоркова. Ростов н/Д: Феникс, 2002. 544 с.
    15. Ретроспективная национальная библиография Российской Федерации: современное состояние, проблемы и перспективы развития [Текст]: Сб. ст. и материалов / сост. Н.К. Леликова. СПб., 1999. 243 с.
    16. Рыжаева, В.Н. Использование компьютерных технологий в процессе обучения [Текст] / В.Н. Рыжаева; Курский государственный медицинский университет // Повышение качества образовательного процесса в университете: сборник материалов науч.-метод. конф. Т. 2. Курск: КГМУ, 2008. С. 132-134
    17. Серов, В.Р. От оценки технического уровня - к информационной диагностике исследований и разработок [Текст] / В.Р. Серов // НТИ. Сер. 1. 1989. № 11. С. 33-38
    18. Соколов, А.В. Незыблемость фундамента и модернизация фасада [Электронный ресурс] / А.В. Соколов // Научные и технические библиотеки. 2009. - №9. Режим доступа: http://ellib.gpntb.ru/subscribe/index.php?journal=ntb&year= 2009&num=4&art=11
    19. Христочевский, С.А. Базовые элементы электронных учебников и мультимедийных энциклопедий [Текст] / С.А. Христочевский // Системы и средства информатики. Вып. 9. М.: Наука, 1999. С. 202-213
    20. Чернилевский, Д.В. Дидактические технологии в высшей школе [Текст]: учеб. пособие для вузов / Чернилевский Д.В. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. 437 с.
    21. Эпштейн, В.Л. Введение в гипертекст и гипертекстовые системы [Электронный ресурс] / В.Л. Эпштейн. Режим доступа: http://www.ipu.rssi.ru/ publ/epstn.htm
  • 30122. Технология социальной работы как мастерство специалиста социальной работы
    Педагогика

    6. Литература

    1. Конституция Российской Федерации. // Российская газета. М. 25.12.1993. № 237.
    2. Федеральный Закон от 17.07.1999 № 178-Федеральный Закон «О государственной социальной помощи» // Собрание законодательства Российской Федерации. 1999. № 29.
    3. Федеральный Закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» // Собрание законодательства Российской Федерации. 1999. № 26.
    4. Федеральный Закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав несовершеннолетних в Российской Федерации»//Собрание законодательства РФ. 1999. №33.
    5. Федеральный Закон от 21.12.1996 № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»//Собрание законодательства РФ. 1996. № 52.
    6. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 №63-ФЗ. М., 1999. 236с.
    7. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 № 223-ФЗ. М., 1997. 204с.
    8. Федеральный Закон от 10.12.1995 № 195-ФЗ «Об основах социального обслуживания населения Российской Федерации» // Собрание законодательства Российской Федерации. 1995. № 50.
    9. Федеральный Закон от 11.08.1995 № 135-ФЗ «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях»// Собрание законодательства РФ. 1995. № 34.
    10. Закон Российской Федерации от 19.02.1993 № 4520-1 «О государственных гарантиях и компенсациях для лиц, работающих и проживающих в районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях»//Российская газета. 16.04.1996. №73.
    11. Федеральный Закон от 28.06.1995 № 98-ФЗ «О государственной поддержки молодежных и детских общественных объединений»//Собрание законодательства РФ. 1995. № 28.
    12. Федеральный Закон от 19.05.1995 № 81-ФЗ «О государственных пособиях гражданам, имеющим детей»//Собрание законодательства РФ. 1995. № 22.
    13. Закон Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании». М., 1999. 94с.
    14. Трудовой Кодекс Российской Федерации. М., 2003. 218 с.
    15. Конвенция о правах ребенка. //Собрание международных договоров СССР. 1993. Выпуск XLVI.
    16. Указ Президента Российской Федерации от 14.08.1995 года № 942 «Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в России до 2000 года» // Собрание законодательства Российской Федерации. М. 1995. № 38.
    17. Постановление Правительства Российской Федерации от19.03.2001 № 195 «О детском доме семейного типа»//Собрание законодательства РФ. 2001. № 12.
    18. Постановление Правительства Российской Федерации от 13.02.98 № 180 «Конвенция о правах ребенка» // Сборник международных договоров СССР. М. 1993. Выпуск XLVI.
    19. Приказ Минобразования Российской Федерации от 26.06.2000 № 1908 «Об утверждении положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» // Российская газета. М. 02.08.2000. № 148.
    20. Актуальные проблемы состояния и перспективы социальной работы в России: Исследовательский центр качественной подготовки специалистов. М., 1992. 76с.
    21. Гуслова М.Н. Организация социальной работы с пожилыми людьми. М., Творческий лицей, 2004. 80 с.
    22. Доэл М. Практика социальной работы. М., 1995. 176с.
    23. Нечаев А.М. Охрана детей сирот в России. М., 1994. 320с.
    24. Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П.Д. Павлюнок. М.: ИНФРА-М, 1998. 368с.
    25. Павлюнок П.Д. Введение в профессию «социальная работа»: Курс лекций. М.: ИНФРА-М, 1998. 174с.
    26. Первые итоги. М., 1997. 420с.
    27. Социальная педагогика: Курс лекций / Под общей ред. М.А. Галагузовой. М.: Гуманитарный изд. Центр ВЛАДОС, 2000. 416с.
    28. Центр помощи детям оставшимся без попечения родителей: создание и организация деятельности: Пособие для сотрудников центров / Под ред. Г.М. Иващенко. М.: Государственный НИИ семьи и воспитания, 1999. 164с.
    29. Шептенко П.А. Проблемы подгатовки социальных педагогов к профессиональной деятельности. Барнаул, 1999. 12с.
    30. Горланова Е. Ушел ученик из школы… Почему? // Учитель. М., 2001. № 1. С. 42-46.
    31. Жирякова А.А. Структура воспитательной работы в общеобразовательной школе // Классный руководитель. М. 2001. № 1. С. 66-74.
    32. Иванцова А. Работа специалиста социальной работы с детьми из неблагополучных семей // Воспитание школьников. М., 2000. №7. С. 22-25.
    33. Иванцова А. Социальный педагог и инспектор по делам несовершеннолетних // Воспитание школьников. М., 2000. №8. С. 37-39.
    34. Клемантович И. Культура профессионального мышления специалиста социальной работы // Воспитание школьников. М., 2000. №10. С. 16-17.
    35. Лезова В. Центр надежный путеводитель // Социальное обеспечение. М., 2000. №3. С. 37-41.
    36. Мокроносов А и др. Развитие учреждений социальной защиты населения в регионе // Социальное обеспечение. М., 2000. №3. С. 22-30.
    37. Никитина Л. Основные направления и методы социально-педагогической работы // Воспитание школьников. М., 2000. № 9. С. 13-15.
    38. Никитина Л. Содержание работы специалиста социальной работы в образовательном учреждении // Воспитание школьников. М., 2000. №11. С. 31-33.
    39. Никитина Л. Технологии социально-педагогической работы: краткий анализ // Воспитание школьников. М., 2000. №10. С. 14-15.
    40. Никитина Л. Узловые моменты профессии // Воспитание школьников. М., 2000. №7. С. 20-22.
    41. Никитина Л. Функции и роли специалиста социальной работы // Воспитание школьников. М., 2000. № 8. С. 30-36.
    42. Никитина Л. Что должен знать социальный педагог в законодательстве//Воспитание школьников. 2001. №4. С.27-30.
    43. Обысова Н.С. система воспитательной работы в Серковской средней общеобразовательной школе // Классный руководитель. М. 2001. № 1. С. 8-30.
    44. Органы социальной защиты на пути реформ // Социальное обеспечение. М., 2000. №6. С. 13-19.
    45. Павлова Н. В интересах детей // Социальное обеспечение. М., 2000. №1. С. 15-18.
      46. 7. ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение №1 Тарифно-квалификационная характеристика социального педагога
  • 30123. Технология социальной работы по защите прав мигрантов
    Социология
  • 30124. Технология социальной работы с безработной молодежью
    Социология

    В литературе по проблеме безработицы идет дискуссия о роли и значении службы занятости в деле решения данной проблемы. Созданная по инициативе Правительства РФ, она призвана проводить официальную политику в области занятости, повышать конкурентоспособность безработных, содействовать занятости населения. Суть дискуссии состоит в том, что одни исследователи отмечают недостаточную эффективность службы занятости в решении поставленных перед ней задач, а другие говорят о ее успехах и достижениях в различных регионах. Авраамова, Е. М., Н.Н.Абакумов, Н.М.Воловская, Л.К.Плюснина, А.В.Русина описывают безработицу как неизбежное явление любого общества. Описывают виды и причины безработицы с экономической точки зрения. Березин И. С., Болотков Ю.А. рассматривают пути снижения безработицы. В своих работах показывают ответственность государства за трудоспособное население, которое в силу каких-то причин осталось без рабочих мест. Евстратова Е.Е. в своей работе акцентирует внимание на женской безработице. Женщины и молодежь являются наиболее уязвимой демографической группой, поэтому для них разрабатываются отдельные государственные программы. Кузнецова И.А., Леана К.Р., Никифоров В.О. анализируют процесс трудовой адаптации, прослеживают влияние изменений рынка труда на поведение личности, его экономическую активность. Зайнышева И.Г., Павленок П.Д., Иванов В.Н. характеризуют формы и методы социальной работы с безработными. Идет описание таких форм и методов как социальное обеспечение (выплата пенсий и пособий) безработных и их семей, социальное прогнозирование, социальное консультирование. Ромм М.В., Росс Л., Нисбетт Р. пишут о процессе адаптации личности в социуме. Работы включают описание стратегий, факторов, видов адаптации. Что же касается социально-психологической адаптации безработных, то материал по этой теме в просмотренной литературе дается разрозненно. Лишь изредка встречаются небольшие заметки о том, как может проходить адаптация безработного, как меняется его поведение вследствие потери работы и невозможности найти другую в кратчайшие сроки. (http://www.akademout.ru/catalog/text.php?n=14)

  • 30125. Технология социальной работы с умственно отсталыми детьми
    Социология
  • 30126. Технология строительства асфальтобетонного дорожного покрытия
    Строительство

     

    1. Бабков В.Ф., Безрук В.М. Основы грунтоведения и механики грунтов. М.: Высшая школа, 1966. 239 с.Автомобильные дороги. Нормы проектирования. СНиП 2.05.02-55. М.: Транспорт, 1986. 50 с.
    2. ЕНиР Сборник Е 2 Выпуск 1, Механизированные и ручные земляные работы, 1990. 134 с.
    3. Волков М. И., Борщ М. М., Грушко И. М., Королев И. В. Дорожно-строительные материалы. М.: Транспорт, 1975. 528 с.
    4. Бабков В.Ф., Андреев О.В. Проектирование автомобильных дорог. М.: Транспорт, 1987 Ч.1. 368 с. Ч.2..415 с.
    5. Бабков В.Ф. Дорожные условия и безопасность движения. М.: Транспорт, 1982. 288 с.
    6. ЕНиР Е17 Строительство Дорог,1986. 107 с.
    7. Бабков В.Ф. Современные автомобильные магистрали. М.: Транспорт, 1974. 280 с.
    8. Автомобильные дороги. Примеры проектирования. Под ред. к. т. н. В. С. Порожнякова, М.,1987. 304 с.
    9. Бабков в.., Могилевич В.М., Некрасов В.К. и др. Реконструкция автомобильных дорог. М.: Транспорт, 1978. 263 с.
    10. ГЭСН-2001-27-автомобильные дороги,2001. 88 с.
  • 30127. Технология строительства дорожной одежды автомобильной дороги
    Строительство
  • 30128. Технология строительства дорожной одежды на участке автомобильной дороги
    Строительство

    Покрытия из горячей асфальтобетонной смеси можно устраивать сухую погоду весной и летом при температуре не ниже плюс 5 °С, осенью не ниже плюс 10 °С. Перед укладкой смеси основание тщательно очищают от пыли и грязи механической щёткой или сжатым воздухом. За 3 - 5 часов до укладки смеси основание обрабатывают битумной 7 эмульсией из расчёта 0,6 - 0,9 л/м (60 %-ная эмульсия) или жидким битумом - 0,3 - 0,4 л/м . Не позже чем за одну смену рабочую зону закрывают для движения, устраивают ограждения, дорожные знаки, подготавливают съезды и объезды. Выполняют разбивку в плане и высотную разбивку. Для постройки асфальтобетонного покрытия создают механизированное звено, в состав которого входят один-два самоходных укладчика, три-четыре самоходных катка, а так же вспомогательные машины и приспособления -механическая щётка, передвижной битумный котёл, передвижная жаровня, электростанция и т.д. По краям покрытия устанавливают боковые упоры из деревянных брусьев, из рельс узкой колеи или из прокатной стали корытного профиля. Асфальтобетонную смесь к месту укладки доставляют автомобилями-самосвалами. Привезённую смесь осматривают, замеряют температуру. Укладку горячих и тёплых смесей ведут укладчиками ДС-94, ДС-126. Укладку смеси ведут одним, реже двумя, укладчиками. Чтобы обеспечить хорошее сцепление смежных полос укладчик, при применении горячих смесей, должен работать участками длиной 30-100 метров. Толщину укладываемого слоя регулируют путём поднятия или опускания выглаживающей плиты асфальтоукладчика. Уложенную смесь предварительно уплотняют трамбующим брусом. Неуложенные узкие полосы, остающиеся на участках с уширением и т.д., заполняются смесью вручную. Поверхность уложенного слоя после прохода асфальтоукладчика должна быть ровной, однообразной, без разрывов и раковин. Уплотняют асфальтобетонные покрытия самоходными катками с гладкими металлическими вальцами - лёгкими массой 6-8 тонн, средними и тяжёлыми массой 8-18 тонн; самоходными пневмоколёсньми катками массой 16 и 30 тонн; виброкатками массой 4 и 8 тонн. Предварительно уплотняют лёгким катком по 2-3 прохода по одному следу, затем самоходным пневмоколёсным катком по 8-10 проходов; окончательное уплотнение' выполняют тяжёлым катком массой 10-18 тонн по 2-4 прохода по одному следу. Число проходов устанавливается пробной укаткой. Самоходные пневмоколёсные катки по сравнению с гладковальцовыми катками имеют большую производительность, уплотняют покрытие на большую глубину, за счёт изменения давления в шинах позволяют регулировать контактное давление, снижают дробимость щебня. При ручной укладке асфальтобетонных смесей число проходов катков по одному следу увеличивают на 20-30%. Уплотнять горячие смеси начинают при той температуре, при которой не образуется деформации: для многощебенистых смесей - при 140-160 °С, для малощебенистых при 100-130 С, для смесей нижнего слоя - при 120-140 °С. При использовании ПАВ или активированного минерального порошка температура при укатке должна быть снижена. Скорость движения катков при первых 5-6 проходах по одному следу - 1,5-2 км/час, затем 3-5 км/час, для виброкатков - до 2-3 км/час, для пневмоколёсных катков - до 5-8 км/час. Вальцы катков во избежание прилипания смеси к ним должны автоматически смачиваться водой. В недоступных для катков местах уплотнение выполняют металлическими трамбовками. Пористость на отдельных участках устраняют путём россыпи по поверхности покрытия асфальтобетонной смеси просеянной через сито 5 мм, с последующим уплотнением катками. При перерыве работ, например в конце второй смены, ступени между полосами должны быть минимальными. Швы должны быть перпендикулярны к оси дороги.

  • 30129. Технология строительства здания детского ясли-сада на 95 мест
    Строительство

    ????âà?è??ëü?à? ï?è??êà î??ù???âë????? ?à?î÷?é êî?è??è?é, à îêî?÷à??ëü?à? - ?î???à???â???îé ï?è??î÷?îé êî?è??è?é. ?ë? ?î?î ÷?î?û ï?îèçâ???è ï???âà?è??ëü??? ï?è??ê? çàêî?÷???î?î î???ëü?î?î ç?à?è?, ???ïî????÷èê ?îë??? ïè?ü????û? èçâ?ù??è?? ïî??àâè?ü â èçâ????î??ü çàêàç÷èêà. ?àêàç÷èê ?? ïîç????, ÷?? ÷???ç 5 ???é î??çà? ?îç?à?ü ?à?î÷?? êî?è??è? â ?î??àâ? ï?????àâè??ë?é çàêàç÷èêà, ???ïî????÷èêà, ???ïî????÷èêà, ï?î?ê??îé î??à?èçà?èè, î??à?îâ ?î???à???â???î?î ?à?è?à??î?î è ïî?à??î?î ?à?çî?à è ï?îô?î?ç?û? î??à?èçà?èé. ?à?î÷?é êî?è??èè ???ïî????÷èê ï?????âë??? â?? ????è÷??ê?? ?îê?????à?è? (ï???÷??ü î??à?èçà?èé, ?÷à??âîâàâ?è? â ï?îèçâî???â? ???, â??? ??? î?â????â???û? çà âûïîë???è? ?à?î?; êî?ïë?ê? ?à?î÷è? ÷??????é ?à ???îè??ëü??âî î???ê?à; ????èôèêà?û, ????è÷??êè? ïà?ïî??à, à ?àê?? çàêë?÷??è? ???îè??ëü?û? ëà?î?à?î?èé è ????è? ?îê?????û ??î??îâ????ùè? êà÷???âî ?à???èàëîâ; àê?û î?âè????ëü??âîâà?è? ?ê?û?û? ?à?î?; ????àë ï?îèçâî???âà ?à?î?; ï?î?îêîëû èëè ????è? ?îê?????û, îôî??ë???û? ïî ??ç?ëü?à?à? ï?îâ??îê, âûïîë????û? â ï?î????? ???îè??ëü??âà î??à?à?è ?î???à???â???î?î ?à?çî?à è êî???îë?).

  • 30130. Технология строительства метрополитена
    История

    Нашествие Наполеона превратило пылающую столицу в почти безлюдный город. Но всего два года спустя город стал быстро оживать. В английской столице в 1814 году Александру I представили члена Лондонского королевского общества, талантливого военного инженера Марка Брюнеля. Речь зашла о насущной проблеме устройства постоянной шоссейной переправы через р.Неву в Петербурге, в результате чего с Брюнелем был заключен контракт на ее проектирование. Начатую в 1814 г. работу он передал русским заказчикам в начале 20-х гг. в двух вариантах: мостовом и тоннельном. Вариант подводного тоннеля возник вследствие опасения разрушения опор моста плывущими льдинами. В основе проекта оказалось замечательное изобретение - тоннелепроходческий щит, ставший впоследствии наиболее эффективным средством метростроения не только в России и Англии, но и во всем мире. Идея возникла при наблюдении за морским моллюском-древоточцем, пробуривавшим своей раковиной отверстия в обломках затонувшего корабля. В первых эскизах Брюнель представил механическую копию такого цилиндрического червя для бурения тоннелей со сборной тюбинговой обделкой, монтируемой по спирали, - настоящего предшественника будущих механизированных щитов. Брюнеля не отпустили в Россию. Страну, с которой он имел официальные деловые связи, и, лишившись поддержки скончавшегося в 1825 г. Александра I, он остался в Лондоне. Брюнель переработал чертежи применительно к местным условия р.Темзы, сходным с Невой.

  • 30131. Технология строительства промышленного здания с использованием железобетонных конструкций
    Строительство

    Верхний пояс и элементы решётки армируются пространственными каркасами, собранными из плоских с применением контактной точечной сварки. Диаметры продольных стержней принимаются в соответствии с расчётом не менее 10 мм, поперечные и соединительные стержни диаметром мм класса А-I с шагом не более 20d и не менее 500 мм (для сжатых элементов фермы). Узлы ферм армируются пространственными каркасами, которые образуются за счёт перегиба поперечных стержней плоских каркасов. Окаймляющие стержни этих каркасов выполняются цельногнутыми диаметром не менее 10 мм и стыкуются у верхних граней опорного и промежуточных узлов верхнего пояса и нижних граней промежуточных узлов нижнего пояса. В опорных узлах применяется дополнительное армирование в виде анкерных стержней закладных деталей, хомутов и сеток косвенного армирования Ø6 с шагом 100 мм на длине не менее 200 мм от торца фермы. Длина заделки арматуры растянутых элементов решётки в пределы вута и пояса должна быть не менее k1·40d и не менее 300 мм, а сжатых не менее 15d (K1 = ?s/Rs, d диаметр стержней). Усиленная анкеровка растянутой арматуры решётки достигается приваркой арматурных коротышей длиной 6d или петель. Напрягаемая арматура распределяется по сечению нижнего пояса равномерно с соблюдением минимальных расстояний между осями стержней (60 …80 мм в зависимости от диаметра стержня или каната). По длине нижнего пояса вокруг напрягаемой арматуры устанавливаются замкнутые хомуты с шагом не более 500 мм. Обычно это достигается установкой двух встречных П-образных каркасов. Длина каркасов принимается сравнительно небольшой с тем, чтобы они не препятствовали укорочению нижнего пояса при его обжатии усилием в напрягаемой арматуре.

  • 30132. Технология строительства шестиэтажного жилого дома
    Строительство

    В помещениях, свежеокрашенных масляными красками или нитрокрасками, запрещается находиться больше 4 ч, курить и работать с использованием огня. В процессе высыхания масла происходит поглощение кислорода и выделение углекислого газа, что может вызвать отравление. Работающие, подвергающиеся воздействию вредных или ядовитых веществ, через каждые три месяца проходят медицинский осмотр. При окрашивании строительных конструкций и закрытых емкостей перхлорвиниловыми лаками пользуются противогазами, при этом необходимо соблюдать правила противопожарной безопасности. По окончании работ эти краски сливают в специальные закрывающиеся бачки.При предварительной подготовке поверхностей шлифованием, сглаживанием и другими методами, а также при очистке конструкций применяют шлемы, защитные очки и респираторы. Рабочих, использующих электрические щетки и шлифовальные аппараты, обеспечивают резиновыми перчатками, а в сырых местах - резиновыми сапогами или галошами.

  • 30133. Технология татарской кухни
    Разное

     

    1. Бережный И.Г. и д.р. Организация предприятий общественного питания: М., Экономика, 1975.
    2. Гусейнзаде Г.Татарская кулинария. 2006 . Ульяновск: Дом печати, 250 с.
    3. Долникова В., Хечуашвили А. Татарская кухня. Будни и праздники. М.: Изд. Эксмо-Пресс, 2002. 320 с.
    4. Кухни народов мира. М.: У-Фактория, 2005. 672 с.
    5. Калаурова М. Кухни разных народов, Харвест, 2006. 640 с.
    6. Минигалиева А. Татарская кухня. Коротко о вкусном. Донецк: БАО, 2002, 64 с.
    7. Минигалиевым А. Лучшие рецепты татарской кухни» "БАО-Пресс", 2001
    8. Поливанова Л.А. 500 блюд татарской кухни. М.: Вече, 2001. 400 с.
    9. Панфилова О. 1000 лучших рецептов мусульманской кухни. Рипол-Классик, 2007. 480 с.
    10. Ридерз Дайджест Еда наш друг, еда наш враг. Санкт Петербург, 2000. 500 с.
    11. Радченко Л. А. Организация производства предприятий общественного
      питания: Ростов-на-Дону, Феникс, 2004
    12. Ройтер И.М. Сырье хлебопекарного производства: Киев, Техника, 1972
    13. Сборник рецептур блюд и кулинарных изделий: для предприятий общественного питания/ Авт. сост. Здобнов А.И, Цыганенко В.А., Пересичный М.И. К.: А.С.К., 2001. 656с.
    14. Силаева К. Татарская кухня. М.: Изд. Эксмо-Пресс, 2002.- 63 с.
    15. Сомов И.Н. Кухни народов мира. 1300 рецептов. 2005. 448 с.
    16. Татарская кулинария.- Казань: Таткнигоиздат, 1981.
    17. Татарская кухня. Рецепты для вас. М.: Цитадель-трейд, 2005. 64 с.
    18. Хэгана А. Лучшие рецепты татарской кухни. М.: Изд. Эксмо-Пресс, 2004.- 320 с.
    19. Шабаева Л. Татарская кухня. М.:изд. Лабиринт, 2005. 512 с.
    20. 1000 рецептов татарской кухни. М.: Диамант, 2001. 511 с.
  • 30134. Технология текстильного производства
    Производство и Промышленность
  • 30135. Технология технического обслуживания и ремонта автоматических аппаратов защиты
    Физика

    Операция технического обслуживанияПоследовательность выполненияОчистка автоматического выключателя Очистить кожух выключателя от пыли сухим обтирочным материалом. Отвернуть винты и снять крышку автоматического выключателя Расцепить рычаг (собачку) с удерживающей рейкой, для чего повернуть осторожно рейку до момента расцепления ее с собачкой. Вынуть дугогасительные камеры. Удалить копоть и пятна обтирочным материалом, смоченным растворителем. Протереть выключатель сухим Обтирочным материалом. Осмотреть автоматический выключатель и убедиться в целости пластмассового основания и крышкиПроверка механической системы выключателя Несколько раз включить и отключить выключатель вручную. Скорость включения и отключения выключателя не должна зависеть от скорости движения рукоятки или кнопки (выключатель АП-50). Смазать шарнирные соединения приборным маслом У пускателей А3700 при наличии дистанционного привода необходимо: а) отвернуть винты крепления крышки дистанционного привода и снять крышку; б) осмотреть дистанционный привод и смазать шарнир привода приборным мелом; в) закрыть крышку дистанционного привода и плотно затянуть ее винтами; г) проверить надежность заземления дистанционного приводаПроверка состояния дугогасительных камерПроверить состояние дугогасительных камер. Следы копоти удалить обтирочным материалом, смоченным ацетоном, и вытереть насухоПроверка состояния контактов Осмотреть подвижные и неподвижные контакты. Контакты, имеющие нагар на рабочей поверхности, очистить обтирочным материалом, смоченным бензином и вытереть насухо Измерить толщину металлокерамического слоя контактов штангенциркулем, Толщина металлокерамического слоя должна быть не менее О,Б ммПроверка состояния контактных соединений Осмотреть контакты в месте присоединения проводов или шин. При обнаружении следов перегрева контакты разобрать, зачистить контактные поверхности до металлического блеска, смазать техническим вазелином, собрать и затянутьИзмерение сопротивления изоляции При отключенном положении выключателя мегомметром измерить сопротивление изоляции между подвижным и неподвижным контактами каждой фазы. При включенном положении выключателя измерить сопротивление изоляции между фазами автоматического выключателя. Сопротивление изоляции должно быть не менее 10 мОмПроверка работы автоматического выключателяСобрать автоматический выключатель. Включить и выключить выключатель 3-5 раз при снятом напряжении и убедиться в четкости его работы

  • 30136. Технология ТРИЗ, как фактор развития творческого потенциала личности
    Педагогика

     

    1. Гарина-Домченко А.Н., Петров В.М. Творчество твоя профессия. Методы технического творчества. Л.: ВНИИ Профтехобразования. 1999.
    2. Бородастов Г.Б., Альтшуллер Г.С. Теория и практика решения изобретательских задач. Учебно-методическое пособие. М.: ЦНИИ Информации по атомной промышленности. 1980.
    3. Михайлов В.А., Амнуэль П.Р. Развитие творческого воображения. - Чебоксары: ЧГУ им. И.Н.Ульянова, 1980.
    4. Куприхин А.И. Основы научных исследований. Учебное пособие. Новосибирск: НЭИ, 1991.
    5. Петров В.М. Современные методы научно технического творчества. СПб.: НПО "Уран", 1999.
    6. Петров В.М. Совершенствование стиля работы специалистов и ученых. СПб.: ИПК СП, 2001.
    7. Щепетов Е.Г., Шмаков Б.Г., Крикун П.Д. Теория решения инженерных задач. Алгоритм решения изобретательских задач. Учебное пособие. Челябинск: ЧПИ, 2002.
    8. Чус А.В., Данченко В.Н. Основы технического творчества. Киев: Вища школа. 1993.
    9. Альтов Г. И тут появился изобретатель: Научно-популярная книга. - М.: Дет. лит. 2000.
    10. Альтшуллер Г. С. Найти идею. Введение в теорию решения изобретательских задач. Новосибирск: Наука, 1986.
    11. Петрович Н.Т. Цуриков В.М. Путь к изобретению. М.: Мол. Гвардия, 1986.
    12. Злотина Э. С., Петров В. М. Методы научно-технического творчества. Л.: ЛДНТП, 1987.
    13. Селюцкий А.Б. Дерзкие формулы творчества Петрозаводск: Карелия, 1997.
    14. Селюцкий А.Б. Нить в лабиринте. Петрозаводск: Карелия, 1998.
    15. Злотин Б.Л., Зусман А.В. Изобретатель пришел на урок. Кишинев: Лумина, 1989.
    16. Альтшуллер Г.С., Злотин Б.Л., Зусман А.В. Теория и практика решения изобретательских задач. Методические рекомендации. Кишинев, 1989.
    17. Селюцкий А.Б. Правила игры без правил. Петрозаводск: Карелия, 1989.
    18. Альтшуллер Г. С., Верткин И. М. Как стать гением: Жизненная стратегия творческой личности. Мн.: Беларусь, 1994.
    19. Альтшуллер Г.С., Верткин И.М. Жизненная стратегия творческой личности (ЖСТЛ-2). - Лат. регион. шк. науч.-техн. творчества молодежи. - Рига, 1987.
    20. Шевченко Ю.А. Техническое творчество. Учебное пособие.- Фрунзе: ФПИ, 1997.
    21. Литвин С., Поляков Б. Трамплин в будущее: Азбука для устремленных. Пермь: Кн. Изд-во, 2007.
    22. Штейнберг В.Э. Основы технического творчества: Учебное пособие. Уфа: УАИ, 1997.
    23. Саламатов Ю.П. Как стать изобретателем: 50 часов творчества: кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1990.
    24. Чяпяле Ю.М. Методы поиска изобретательских идей. Л.: Машиностроение, 1990.
    25. Голдовский Б.И. Вайнерман М.И. Комплексный метод поиска решений технических проблем. М.: Речной транспорт, 1990.
    26. Меерович М.И., Шрагина Л.И. Технология творческого мышления: Практическое пособие. Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2000.
  • 30137. Технология уборки, реализации, хранения и переработки овощей
    Производство и Промышленность
  • 30138. Технология управления и рекомендации по ее совершенствованию
    Менеджмент

    На первом этапе оперативными группами проводится прямой коллективный мозговой штурм. Желательно, чтобы задача касалась той области, где работают участники оперативной группы. Отступление от этих правил (проблема поставлена таким образом, что она имеет слишком много не связанных между собой аспектов, не интересует группу или, наоборот, узкими специалистами в ней являются все участники) резко снижает эффективность работы и, по существу, сводит работу на нет. Допустим, задача сформулирована следующим образом: «Как повысить качество учета в химико-прядильном цехе?» Такая постановка вопроса является общей, и участники группы будут формулировать ее каждый по-своему. Предпочтительнее другая формулировка, например: «Как создать более эффективную систему учета продукции на вашем участке?» В этом случае мысли участников сессии сфокусированы на решении одного вопроса. Длительность первого этапа сессии КГИ должна составлять не более 15-20 мин.

  • 30139. Технология управления конфликтами
    Разное

    Управлению конфликтом должна предшествовать стадия его диагностики, т.е. определение основных составляющих конфликта, причин, его породивших. В большинстве случаев проведение диагностики предполагает определение:

    • истоков конфликта, субъективных или объективных переживаний сторон, способов “борьбы”, противоречия мнений, событий, затронутых потребностей и интересов;
    • биографии конфликта, т.е. его история, фон, на котором он прогрессировал, нарастание конфликта, кризисы и поворотные точки в его развитии;
    • участников конфликтного взаимодействия: личностей, группы, подразделений;
    • позиций и отношений сторон, их взаимозависимости, ролей, ожиданий, личных отношений;
    • исходных отношений к конфликту хотят и могут ли стороны сами решить конфликт, каковы их надежды, ожидания, установки, условия, либо конфликт спровоцирован специально в интересах одной из сторон, которая постоянно поддерживает уровень напряженности.
  • 30140. Технология управления персоналом организации ООО "Стройкомплект"
    Менеджмент

     

    1. Управление персоналом организации/ Под ред. А.Я. Кибанова. М.: ИНФРА-М, 1999.
    2. Пугачев В. П. Руководство персоналом организации: Учебник. М.: Аспект Пресс, 1999. 279 с.
    3. Горфинкель В.Я., Купряков Е.М. Экономика предприятия. М.:Юнити, 1996 43-72 с.
    4. Управление персоналом. Под ред. Т. Ю. Базарова, Б. Л. Еремина; Москва, Юнити, 2000;
    5. Шекня С. В. Управление персоналом современной организации. М.: ЗАО «Бизнес-школа», 1997. 456 с.
    6. Розанова В.А. Психология управления. М.: ЗАО "Бизнес-школа "Интел-Синтез", 1998.
    7. Литвинцева Н.А. Психологические аспекты подбора и проверки персонала. М.: ЗАО "Бизнес-школа "Интел-Синтез", 1997.
    8. Глухов В.В. Менеджмент. СПб.: Специальная литература, 1999.
    9. Травин В.В., Дятлов В.А. Основы кадрового менеджмента. 2001.
    10. Бизюкова И.В. Кадры управления: подбор и оценка. М.: изд-во “Экономика”, 1998. 6-13 с.
    11. Шипунов В.Г., Кишкель Е.Н. Основы управленческой деятельности. М.: Высшая школа, 1996 10-16 с.
    12. Иванцевич Дж., Лобанов А.А. Человеческие ресурсы управления. М.: Дело, 1993. с. 74