Курсовой проект

22081. Работа с программой Photoshop
Компьютеры, программирование

Изображение в векторном формате даёт простор для редактирования. Изображение может без потерь масштабироваться, поворачиваться, деформироваться, также имитация трёхмерности в векторной графике проще, чем в растровой. Дело в том, что каждое такое преобразование фактически выполняется так: старое изображение (или фрагмент) стирается, и вместо него строится новое. Математическое описание векторного рисунка остаётся прежним, изменяются только значения некоторых переменных, например, коэффициентов. При преобразовании растровой картинки исходными данными является только описание набора пикселей, поэтому возникает проблема замены меньшего числа пикселей на большее (при увеличении), или большего на меньшее (при уменьшении). Простейшим способом является замена одного пикселя несколькими того же цвета (метод копирования ближайшего пикселя: Nearest Neighbour). Более совершенные методы используют алгоритмы интерполяции, при которых новые пиксели получают некоторый цвет, код которого вычисляется на основе кодов цветов соседних пикселей. Подобным образом выполняется масштабирование в программе Adobe Photoshop (билинейная и бикубическая интерполяция).
22082. Работа с текстовыми строками, двумерными массивами, файловыми структурами данных
Компьютеры, программирование

Вначале программы задаем пустое множество. И запускаем цикл. Если определенной марки нет в множестве, тогда добавляем ее. И запускаем второй цикл, только начиная не с единицы, а с h-го элемента. Затем если h-ый и l-ый элементы совпадают, прибавляем к счетчику единицу .И в конце второго цикла выводим собранные данные на экран.
22083. Работа с электронными таблицами
Компьютеры, программирование
1. Додж М., Стинсон К. “Эффективная работа с Microsoft Excel 2000” // Санкт-Петербург: издательство “Питер”. - 2000.
2. Лавренов С.М. “Excel. Сборник примеров и задач" // Москва: “Финансы и статистика". - 1999.
3. Мэнсфилд Р. “EXCEL 97 для занятых" // Москва. - 1997.
4. Острейковский В.А. “Информатика” // Москва: “Высшая школа". - 1999.
5. Рычков В. “Excel 2000” // Санкт-Петербург: “Питер"; самоучитель. - 2000.
6. Симонович С.В. “Информатика. Базовый курс” // Санкт-Петербург “Питер”; учебник для ВУЗов. - 2001.
7. “MS EXCEL 97. Наглядно и конкретно" // Москва; справочник. - 1997.
22084. Работа с электронными таблицами Excel. Работа с графическим пакетом Corel Draw
Компьютеры, программирование
1. Симонович С., Евсеев Г. Практическая информатика. Учебное пособие. М.: АСТ-ПРЕСС: Инфорком-Пресс, 2000. 480 с.
2. Симонович С., Евсеев Г., Алексеев А. Специальная информатика. Учебное пособие. Универсальный курс. М.: АСТ-ПРЕСС: Инфорком-Пресс, 1999. 480 с.
3. Резников Ф.А. Быстро и легко осваиваем работу на компьютере.: Практ. Пособ. М.: ЛУЧШИЕ КНИГИ, М.: Издательство Триумф, 1999 480 с.
4. Фигурнов В.Э. IBM PC для пользователя. Краткий курс. М.: ИНФРА М , 2001.-480с.
5. Коляда М.Г. Окно в удивительный мир информатики. Д.: Сталкер, 1997. - 448 с.
6. Гусева А.И. Учимся информатике. М.: «Диалог-МИФИ»,2001. 384с.
7. Пономаренко С. Corel Draw9. СПб. 15ХВ Санкт Петербург, 1999. 560с.
8. Винтер Р., Винтер П. Microsoft Office95 в подлиннике: Пер. с англ.- СПб: BHV- Санкт-Петербург, 1996 1056 с.
22085. Работа с языками С и С++
Компьютеры, программирование

1) Разработка Си стала результатом того, что его будущие авторы любили компьютерную игру, подобную популярной игре Asteroids (Астероиды). Они уже давно играли в неё на главном сервере компании, который был недостаточно мощным и должен был обслуживать около ста пользователей. Томпсон и Ритчи посчитали, что им не хватает контроля над космическим кораблём для того, чтобы избегать столкновений с некоторыми камнями. Поэтому они решили перенести игру на свободный PDP-7, стоящий в офисе. Однако этот компьютер не имел операционной системы, что заставило их её написать. В конце концов, они решили перенести эту операционную систему ещё и на офисный PDP-11, что было очень тяжело, потому что её код был целиком написан на ассемблере. Было вынесено предложение использовать какой-нибудь высокоуровневый портативный язык, чтобы можно было легко переносить ОС с одного компьютера на другой. Язык Си, который они хотели сначала задействовать для этого, оказался лишён функциональности, способной использовать новые возможности PDP-11. Поэтому они и остановились на разработке языка Си.
22086. Работа со списками
Компьютеры, программирование
Абстрактный класс Spisok содержит основные свойства и методы, которые необходимы всем его наследникам, то есть, общие для всех списков данные: структура List, указатели *top и *p, чисто-виртуальные функции:
1. add(Data value, AnsiString name). Добавление элемента с именем «Name», содержащего информацию «Data». Data это шаблонный тип данных, который может принять значение любого переданного в класс типа. Это позволяет использовать один и тот же класс списка для хранения данных разных типов. Функция не возвращает значений.
2. remove(int index). Удаляет элемент с порядковым номером «Index» из списка. Для этого создается дополнительный указатель на удаляемый элемент, а ссылка с предыдущего элемента переносится на следующий, после чего, отделенный от списка элемент удаляется из памяти стандартной процедурой delete(*list). Функция не возвращает значений.
3. change(int index, Data value). Изменяет значение элемента с порядковым номером «Index» на значение «Data».
4. int count(). Возвращает число элементов в списке. Подсчет производится с помощью цикла с предусловием до тех пор, пока не будет достигнут конец списка. На каждом шаге цикла происходит инкремент счетчика.
5. Data getvalue(int index). Возвращает информационное поле элемента с порядковым номером «Index». Происходит обход списка до тех пор, пока не будет достигнут порядковый номер (цикл с параметром). После этого возвращается информационное поле.
6. AnsiString getname(int index). Возвращает имя элемента с порядковым номером «Index». Работает аналогично предыдущей функции.
7. int search (AnsiString name). Возвращает порядковый номер первого найденного элемента с именем «Name».
22087. Работа социального педагога
Педагогика
Литература
1. Беспалова Г.М., Виноградова Н.М. Социальное проектирование подростка. Как изменить отношения в школе. М., 2003.
2. Василькова Т.А., Василькова Ю.В. Социальная педагогика: учебное пособие. М.: «Академия», 1999. 440с.;
3. Зарецкий В.К., Дубровская М.О. и др. Пути решения проблемы сиротства в России. М., 2002.
4. Кибирев А.А. Формы социализации личности безнадзорного ребёнка в социально-ориентированном образовательном пространстве. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Новосибирск 2003. С. 38-43.
5. Кибирев А.А., Сеньчукова И.В. Организация деятельности школ по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Хабаровск, 2004.
6. Куликова Л.Н. Гуманизация образования и саморазвитие личности. Хабаровск, 2001.
7. Мудрик А.В. Социальная педагогика: учебное пособие М.: «Академия», 2000. 200с.;
8. Организация профилактики социального сиротства детей и подростков в условиях их повседневной жизни. /Под общ. ред. Алексеевой Л.С.: М., 2001.
9. Ранняя профилактика девиантного поведения детей и подростков /Под ред. А.Б. Фоминой. М., 2003.
10. Реан А.А. Семьи и дети группы риска. //Беспризорник. 2004. №3. С. 44-47.
11. Социальная педагогика. / Под ред. В.А. Никитина. М., 2002.
12. Сеньчукова И.В., Малафеева А.И. Модель центра социально педагогической адаптации. Хабаровск, 2002.
13. БарнзД.Г. Социальная работа с семьями в Англии: Пер. с англ. М., 1993.
14. Жестокое обращение с детьми / Т. Я. Сафонова, Е. И. Цымбал, Л. Я. Олиференко и др. М., 1993.
15. Помощь родителям в воспитании детей: Пер. с англ. / Общ. ред. В. Я. Пилиповского. М., 1992.
16. Титарснко В. Я. Семья и формирование личности. М., 1987.
17. ЭйдсмиллерЭ.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. СПб., 1999.
22088. Работа социального педагога в летний период
Педагогика
«Папа, мама, я дружная семья» конкурс рисунков на асфальте, посвященный семье03.06.2009Второй день «Ярмарка идей»
1. Минутки здоровья «Друзья Мойдодыра и наше здоровье»
2. «Ярмарка идей» (обсуждение плана проведения праздника, посвященного открытию лагеря)
3. Подготовка к празднику открытия лагеря
4. Занятия по интересам04.06.2009Третий день «Салют, островок!»
5. Минутки здоровья «Как поднять настроение?»
6. Подготовка к празднику открытия лагеря
7. Праздник «Здравствуй, лето! Здравствуй, лагерь!»
8. Игра «Здоров будешь все добудешь»
9. Игры на воздухе05.06.2009Четвертый день «День животных»
10. Минутки здоровья «Солнечный ожог. Первая помощь при ожоге»
11. Игра «Зоологические забеги»
12. Занятия по интересам
13. Викторина «Домашние животные»
14. Подготовка к празднику «Танцуй и пой! Пой и танцуй!»06.06.2009Пятый день «День рисования»
15. Минутки здоровья «Твой режим дня на каникулы»
16. Беседа «Художники России»
17. Рисование на тему «На каникулах». Подготовка к конкурсу рисунков
18. Конкурс рисунков «на каникулах»
19. Водные процедуры07.06.2009Шестой день «День игры»
20. Минутки здоровья «Закаливание»
21. Мероприятие: «Там на неведомых дорожках» праздник в честь дня рождения А.С.Пушкина
22. Игра «Зов джунглей»
23. Игра «Кто хочет стать отличником»
24. Подготовка к конкурсу «Фабрика звезд»09.06.2009Седьмой день «До, ре, ми, фа, соль»
25. Минутки здоровья «Берегите глаза»
26. День музыки (беседы о музыке, музыкальные игры, конкурсы, викторины)
27. Разучивание русских песен
28. Конкурс «Фабрика звезд»
29. Подвижные игры на воздухе10.06.2009Восьмой день «По родному краю»
30. Минутки здоровья «Правильное питание»
31. Беседа «История нашего города»
32. Экскурсия «Школьная экологическая тропа»
33. Викторина «Знаешь ли родной край?»
34. Занятие по рисованию «Мой край родной»
35. Подвижные игры на воздухе11.06.2009Девятый день «День театра»
36. Минутки здоровья «Осанка основа красивой походки»
37. Беседа «Как вести себя в театре, доме культуры»
38. Мероприятие: «Я люблю тебя, Россия!» праздник в честь Дня независимости
39. Интеллектуальная игра «Звездный час»
40. Подвижные игры на воздухе16.06.2009Десятый день «Танцуй и пой! Пой и танцуй!»
41. Минутки здоровья «Гигиена тела»
42. Мероприятие: «За околицей» фольклорная программа
43. Интеллектуальная игра «Сильное звено»
44. Подготовка к конкурсу «Фабрика звезд»17.06.2009Одиннадцатый день «День танца»
45. Минутки здоровья «Путешествие в страну Витаминию»
46. Час творчества
47. Занятия по интересам
48. Игра «Угадай мелодию»
49. Час творчества
50. Подвижные игры на воздухе18.06.2009Двенадцатый день «День юмора»
51. Минутки здоровья «Зеленая аптечка»
52. Занятия по интересам
53. Игра «День юмора»19.06.2009Тринадцатый день «День спорта»
54. Минутки здоровья «Как ухаживать за кожей лица, рук»
55. Спортивные тренировки
56. Проведение соревнований на первенство лагеря по различным видам спорта (по возрастным группам)
57. Занятия по интересам
58. Проведение соревнований на первенство лагеря по различным видам спорта (по возрастным группам)20.06.2009Четырнадцатый день «День памяти и скорби»
59. Минутки здоровья
60. Беседы о ВОВ
61. Встреча с ветеранами
62. Возложение цветов к памятнику павшим воинам-землякам
63. Конкурс рисунков на асфальте «Нет войне!»23.06.2009Пятнадцатый день «День книги»
64. Минутки здоровья «Книги о здоровье»
65. Беседы «Такие разные, неодинаковые книги»
66. Конкурс инсценировок по литературным произведениям
67. Экскурсия в библиотеку. Беседа «Как правильно пользоваться каталогом»
68. Подвижные игры на воздухе24.06.2009Шестнадцатый день «День космоса
69. Минутки здоровья «Гигиена в доме»
70. Игровая программа «Вынужденная посадка»
71. Занятия по интересам
72. Беседа о Ю.А.Гагарине и других космонавтах
73. Рисование на тему «Каким я вижу космос»
74. Подвижные игры на воздухе
75. Игра «Полет на Марс и Венеру»25.06.2009Семнадцатый день «День экологии»
76. Минутки здоровья «Закаливание»
77. Экологический десант
78. Занятия по интересам
79. Экскурсия «Степные цветы»
80. Подготовка к конкурсу фантастических проектов26.06.2009Восемнадцатый день «день фантазии»
81. Минутки здоровья «Как ухаживать за зубами»
82. Конкурс фантастических проектов
83. Подвижные игры на воздухе
84. «С песней по жизни» подготовка песенных номеров к празднику закрытия лагеря
85. «Веселый каблучок» разучивание танцев к празднику закрытия лагеря
86. Подготовка территории лагеря к празднику его закрытия27.06.2009Девятнадцатый день «день мастеров»
87. Минутки здоровья «Как снять усталость ног»
88. Занятия по интересам
89. Подготовка к конкурсу поделок из различных материалов «Умелые ручки»
90. Конкурс поделок из различных материалов «Умелые ручки»
91. Подвижные игры на воздухе30.06.2009Двадцатый день «До свидания, лагерь»
92. Минутки здоровья «Мой рост и мой вес»
93. Занятия по интересам
94. Подготовка к празднику закрытия лагеря:
95. Праздничный обед
96. Праздник закрытия лагеря «Привет из страны «Спи-гуляй»
97. Подведение итогов работы лагеря
98. игровая комната, в которой было собрано большое количество различных игр, школьно-письменные принадлежности, наборы для аппликаций и вышивания, спортивный инвентарь; она была разделена на несколько зон: зона для развивающих игр, для рисования, лепки, вышивания, конструирования, что позволило детям проявить себя с разных сторон;
99. в специально оборудованном кабинетебыл организован игровой компьютерный класс;
100. также для детей был организован кинозал, в котором были показаны различные мультфильмы и полнометражные картины;
101. в актовом зале проводились дискотеки и конкурсы караоке;
102. в одном из кабинетов был открыт читальный зал
103. течение всей лагерной смены дети посещали бассейн, ЛФК, оздоровительные процедуры при городской поликлинике(по графику).
Считая главной задачей воспитания социализацию учащихся, в летнее время школа стремится организовывать для учащихся широкое поле деятельности. Необходимо, чтобы жизнь в лагере была насыщенной, полной событий и встреч. Надо использовать все возможности для интересного и полезного общения ребят со взрослыми и между собой.
22089. Работа социального педагога по социальной адаптации подростков из неблагополучных семей
Социология
22090. Работа социального педагога по формированию здорового образа жизни среди детей
Педагогика
1. Анисимов Л. Н. Профилактика пьянства, алкоголизма и наркомании среди молодежи. М., 1988, - 176 с.
2. Антология социальной работы. Т. 2. Феноменология социальной патологии / Сост. М. В. Фирсов. М., 1995, - 342 с.
3. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога. М., 2001. 215 с.
4. Воспитание детей в школе. Новые подходы и новые технологии/ Под ред. Н.Е. Щурковой. М., - 1998, - 243 с.
5. Дипломированный социальный педагог: Специфика профессиональной деятельности в системе профессиональной подготовки / Под ред. М.А. Галагузовой, М.Н. Костиковой. Екатеринбург, 1996, - 322 с.
6. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. М., 1991, - 214.
7. Елизаров А.Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования: учебн. пособие/ А.Н. Елизаров. М, - «Ось-89», - 2003, - 336 с.
8. Козлов А.А. Практикум социального работника: учеб. пособие/ А.А.Козлов, Т.Б. Иванова. Ростов-на-Дону: «Феникс», - 2001, - 320 с.
9. Короленко Ц.П., Дмитриева Н.В. Жизненные ловушки зависимости и созависимости. СПб.: Речь, 2002. С. 6-16.
10. Кулинич Г.Г. Вредные привычки: профилактика зависимостей 5 7 классы. М.: ВАКО, 2008. 208 с.
11. Мардахаев Л.В. Методика и технология работы социального педагога. Ч.1. Орел, - 1994, - 236 с.
12. Матвеев В. Ф., ГройсманА.Л. Профилактика вредных привычек школьников: Кн. для учителя. М., 1987, - 327 с.
13. Мудрик А.В. Социальная педагогика/ учебн. пособие, - М, - «Академия», - 2000, - 200 с.
14. Основы социальной работы: учебник/ Отв. П.Д.Павленок, - М.: ИНФРА, - М. 2001, - 395 с.
15. Право социального обеспечения: учебник/И.В.Гущин, - Мн., - Амалфея. 2002, - 512 с.
16. Психологическая служба школы: Учеб. пособие для студентов / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1995, - 231 с.
17. Социальная педагогика: Курс лекций/ Под общей ред. М.А.Галагузовой. М.: Гуманит. изд. ВЛАДОС, 2000. 416 с.
18. Соковня-Семенова И. И. Основы здорового образа жизни и первая медицинская помощь: Учеб. пособие для студентов сред. пед. учеб, заведений. М., 1997, - 433 с.
19. Справочник социального педагога: 5-11 классы/ Авт.-составитель Т.А.Шишковец. М.: ВАКО, 2007. 336 с.
22091. Работа социального педагога с детьми, подвергавшимися насилию в семье
Психология
1. Алексеева И.А., Новосельский И.Г. Жестокое обращение с ребенком. Причины. Последствия. Помощь. М.: Генезис, 2005. 256 с.
2. Асанова Н.К. Руководство по предупреждению насилия над детьми: Учебное издание для психологов, детских психиатров, психотерапевтов, студентов педагогических вузов. - М.: ВЛАДОС, 1997.
3. Бандура Л., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. - М.: Апрель-Пресс; ЭКСМО-Пресс, 1999.
4. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. - СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001.
5. Боулби Дж. Привязанность. - М.: Гардарика, 2003.
6. Брутман В.И., Родионова М.С. Формирование привязанности матери к ребенку в период беременности // Вопросы психол. - 1997. - № 7. - с. 38 - 47.
7. Брутман В.И., Панкратова М.Г., Ениколопов С.Н. Некоторые результаты обследования женщин, отказывающихся от своих новорожденных детей // Вопросы психол. - 1994. - № 5. - с. 31-40.
8. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. - СПб.: Питер, 1997.
9. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. М., 1999.
10. Григович И.Н. Синдром жестокого обращения с ребенком. Общие вопросы и физическое насилие: Учебное пособие для студентов и врачей. - Петрозаводск: ПетрГУ, 2001.
11. Детская и подростковая психотерапия / Под ред. Д. Лейна, Э. Миллера. - СПб.: Питер, 2001.
12. Дмитриева Т.Е. Профилактика дезадаптации детей-сирот с резидуальной церебрально-органической недостаточностью. - М.: ГНЦ социальной и судебной психиатрии им. В.П. Сербского, 1998.
13. Догадина М.А., Пережогин Л.О. Сексуальное насилие над детьми. Выявление, профилактика, реабилитация потерпевших. - М.: Сам себе адвокат, 2002.
14. Келли Г.Ф. Основы современной сексологии. - СПб.: Питер, 2000.
15. Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Питер, 2000.
16. Лангмейер И., Матейчик 3. Психическая депривация в детском возрасте. - Прага: Авиценум, 1984.
17. Мид М. Культура и мир детства. - М.: Наука, 1988.
18. Микиртумов Б.Е., Кошавцев А.Г., Гречаный С.В. Клиническая психиатрия детского возраста. - СПб.: Питер, 2001.
19. Насилие и его влияние на здоровье. Доклад о ситуации в мире / Под ред. Этьенна Г. Круга и др. - М.: Весь Мир, 2003.
20. Осухова Н. Применение психодрамы в психотерапии с детьми, пережившими насилие. М.: Чистые пруды, 2005. 32 с.
21. Психология подростка /Под ред. А.А. Реана. СПб.: «прайм-ЕВРОЗНАК», 2003. 480 с.
22. Раттер М. Помощь трудным детям. - М.: Апрель-Пресс; ЭКСМО-Пресс, 1999.
23. Реан А.А. Агрессия и агрессивность // Психол. журнал - 1996. - № 5. - Т. 17. 1996. - С. 3-18.
24. Реан А.Л, Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология - СПб.: Питер, 2000.
25. Роджерс К. Консультирование и психотерапия. - М.: ЭКСМО-Пресс. 1999.
26. Филиппова Г.Г. Психология материнства: Учебное пособие. - М.: ИПТ, 2002.
27. Фрейд А. Эго и механизмы защиты // Теория и практика детского психоанализа. Т. 1. - М.: Апрель-Пресс; ЭКСМО-Пресс, 1999.
28. Фурманов И.А. Психология депривированного ребенка: пособие для психологов и педагогов. М.: ВЛАДОС, 2004 319 с.
22092. Работа социального педагога с семьей, воспитывающей ребенка-инвалида
Педагогика

В связи с ростом в последние десятилетия числа аномальных детей особую значимость приобретает проблема социальной адаптации не только ребенка, страдающего той или иной тяжелой патологией, но и семьей, в которой он воспитывается. Серьезная работа с родителями, воспитывающими ребенка с ограниченными возможностями, направленная как на решение их психологических проблем в нашей стране только разворачивается, проводятся семинары, «круглые столы», выпускаются информационные материалы. Психологи, педагоги работающие с «особыми» детьми решают многие задачи, касающиеся ребенка, но их работа не ограничивается взаимодействием с ребенком; она включает и работу с семьей. Поэтому знание особенностей такой семьи, понимание того, что испытывают родители поможет социальным работникам, педагогам более эффективно организовывать сотрудничество с семьей, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями. Трудности, которые испытывают родители значительно отличаются от повседневных забот, волнующих обычную семью.
22093. Работа социального работника с детьми с противоправным поведением
Педагогика
Литература
1. Антонян Ю.М. Социальная среда и формирование личности преступника (неблагоприятные влияния на личность в микросреде). М., 1975.
2. Арсеньева М.И., Ермаков В.Д., Понкратов В.В. Криминологическая характеристика возрастных параметров правовой ответственности несовершеннолетних. // Несовершеннолетние: их возрастные особенности и проблемы правовой ответственности. М., 1994.
3. Баженов В. Профилактическая работа с несовершеннолетними правонарушителями. М., 1994.
4. Башкатов И.П. Социально-психологические методы изучения личности и групп несовершеннолетних осужденных. М., 1986.
5. Башкатов И.П. Социально-психологические особенности развития криминогенных групп подростков // Психология и профилактика асоциального поведения несовершеннолетних / Под ред. С.А. Беличевой. Тюмень: ТГУ , 1985.- С.15-26.
6. Беличева С.А. Парадоксы превентивной теории и практики //
7. Психологический журнал. 1987. Т.8 - № 6. С.36-40.
8. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. М., 1993.
9. Белкин А.С. Отклонения в поведении школьников. Свердловск, 1973.
10. Бестужев-Лада И.В. Факторы риска. М., 1989.
11. Божович Л.Я. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.
12. Борьба с групповыми правонарушениями несовершеннолетних / Под ред. И.П. Лановенко. Киев: Наук. Думка, 1981.
13. Букин В.Р. Научно-технологический процесс и психология ведущего. Л., 1973.
14. Ветров Н.И. Профилактика правонарушений среди молодежи. М., 1986.
15. Волков Б.С. Детерминистическая природа преступного поведения. Каз., 1985.
16. Данилин Е.М. Использование системы А.С. Макаренко в деятельности ВТК. М., 1991.
17. Долгова А.И. Социально-психологические аспекты преступности несовершеннолетних. М.: Юрид. лит., 1981.
18. Драгунова Г.О. Психология подростка. М., 1987.
19. Жигарев Е.С. Криминологическая характеристика несовершеннолетних и организация их правового воспитания. М., 1990.
20. Зюбин Л.М. Учебно-воспитательная работа с трудными учащимися. М., 1982.
21. Игошев К.Е. Преступность и ответственность несовершеннолетних:
22. Социально-психологический очерк. Свердловск: Средне-Уральск. кн. изд-во, 1973.
23. Игошев К.Е. Психология преступных проявлений среди молодежи. М., 1982.
24. Игошев К.Е., Шмаров И.В. Социальные аспекты предупреждения правонарушений. М.: Юрид. Лит., 1980.
25. Калмыкова З. Проблемы преодоления неуспеваемости глазами психолога. 1982.
26. Кочетов А.И., Верницкая Н.Н. Работа с трудными детьми. М.: Просвещение, 1986.
27. Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников. М., 1976.
28. Кудрявцев В.Н. Социально-психологическая характеристика антиобщественного поведения В кн.: Методологические проблемы социальной психологии. М., 1985.
29. Курбатова Т.Н. Эмоционально-поведенческие особенности несовершеннолетних правонарушителей: Автореф. Канд. Дисс. Л., 1981.
30. Макаренко А.С. Сочинения в 7 томах. Т.3 М., 1989.
31. Миллз Т.М. О социологии малых групп. Американская социология. М., 1975.
32. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. М., 2000.
33. Семенов В.Д. Педагогика среды. Екатеринбург, 1993.
34. Социально-психологические, социально-педагогические и индивидуально-личностные проблемы профилактики правонарушений несовершеннолетних / Под. Ред. В.Ф. Пирожкова и др. М., 1980.
35. Хижченко Л.С. Положение в классе младших школьников с отклонениями в поведении: Психологическое изучение трудновоспитуемости школьников и несовершеннолетних правонарушителей. М., 1984.
22094. Работа социального работника с неблагополучной семьей
Социология
1. Асмолов А.Г. Психология личности: Учебник. - М.: Изд-во МГУ, 1990. - 367 с.
2. Глэддинг С. Г52 Психологическое консультирование.4-е изд. - СПб.: Питер, 2002. - 736 с.: ил. - (Серия "Мастера психологии")
3. Захаров М.Л., Тучкова Э.Г. Право социального обеспечения России: Учебник. - 2-е изд., испр. и перераб. - М.: Издательство БЕК, 2002. - 560 с.
4. Иванов В.Н., Патрушев В.И. Социальные технологии: Курс лекций. - М.: Изд-во МГСУ "Союз", 1999. - 432 с. ISBN 5-7139-0126-2
5. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов. - М.: ТЦ Сфера, при участии "Юрайт-М" 2001. - 160 с.
6. М.В. Ромм, Т.А. Ромм. Теория социальной работы. Учебное пособие. Новосибирск. - 1999
7. Кроль В.М. Психология и педагогика: Учеб. пособие для техн. вузов/В.М. Кроль. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.; Высш. шк., 2003. - 325 с.; ил.
8. Никитин В.А. Социальная работа: проблемы теории и подготовки специалистов. Учеб. пособие. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2002. - 236 с.
9. Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред.П.Д. Павленок. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Инфра - М, 2003. - 395 с.
10. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.И. Артамонова, Е.В. Екжанова, Е.В. Зырянова и др.; Под ред.Е.Г. Силяевой. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 192 с.
11. Райгородский Д.Я. Психология семьи. (Серия "Психология семейных отношений"). Учебное пособие для факультетов психологии, социологии, экономики и журналистики. - Самара: Издательский Дом "БАХРАХ-М". 2002. - 752 с.
22095. Работа специалиста по связям с общественностью на предприятии
Менеджмент

Главнейшей задачей внутрифирменной PR-работы является обеспечение двух потоков информации: "сверху" и "снизу". В первом случае речь идет об информации, исходящей от первых лиц компании, которая должна систематически доводиться до персонала. У каждого сотрудника есть потребность в "чувстве руководителя", в знании о намерениях руководства, итогах и перспективах деятельности фирмы, состоянии дел, обоснованности слухов. Не менее важен и встречный поток от персонала к руководителю. Настроения, мнения, решения, оценки, отношения, возможные предложения к улучшению дел - обо всем этом руководитель может узнать только непосредственно от работников. Поэтому руководству фирмы чрезвычайно важно иметь "чувство каждого подчиненного". Если первые лица фирмы не выстраивают этот поток информации, он начинает складываться стихийно и также отнюдь не в пользу делу. Оба этих потока информации, в конечном счете, направлены на достижение единой цели формировании "чувства Мы", сопричастности к общему делу.
22096. Работа суточного наряда дежурной части ОВД по приему, регистрации и оперативному реагированию на заявления, сообщения о преступлениях и происшествиях
Юриспруденция, право, государство

Важное место в деятельности дежурного занимает сбор, обработка и оценка служебной информации, а также передача ее по назначению. Служебная информация поступает в дежурную часть от граждан, должностных лиц, государственных органов, сотрудников органов внутренних дел и представителей общественных формирований. Поэтому оперативный дежурный обязан располагать не только информацией о совершенных преступлениях, административных правонарушениях и других происшествиях, но и данными о разыскиваемых преступниках, условно осужденных, условно освобожденных, лицах, без вести пропавших, количестве и характеристике лиц, содержащихся в ИВС, лицах, состоящих под административным надзором.и др. Кроме того, он обязан иметь сведения о силах и средствах горрайоргана, силах общественности, принимающих участие в охране общественного порядка я борьбе с преступностью, проводимых (или предстоящих) общественно-политических и иных массовых мероприятиях, судебных процессах, местах расположения избирательных участков в дни подготовки или проведения выборов в соответствующие представительные органы власти и намеченных в связи с этим мероприятиях, а также располагать информацией о других факторах, которые могут оказать влияние на оперативную обстановку; расстановку сил и средств горрайоргана внутренних дел. Своевременно принятая, систематизированная и достоверная информация об оперативной обстановке на обслуживаемой территории, наличие сведений о силах и средствах, принимающих участие в охране общественного порядка и борьбе с преступностью, результатах их деятельности являются основными условиями успешного выполнения задач и функций, стоящих перед дежурной частью. Важным носителем информации в деятельности оперативного дежурного являются оперативные планы, служебные книги и журналы, картотеки и другие справочные материалы. Так, например, при поступлении в дежурную часть телефонограммы оперативный дежурный обязан зарегистрировать ее в книге учета входящих телеграмм и телефонограмм, доложить начальнику органа и в соответствии с полученными указаниями организовать их выполнение. В отсутствие руководителей органа он обязан немедленно принять меры к ознакомлению в зависимости от содержания ориентировки работников соответствующих служб и подразделений горрайоргана. Вся иная информация, поступающая в дежурную часть в зависимости от ее содержания, заносится либо в тетрадь для записей оперативного дежурного, либо в книгу учета заявлений и сообщений о преступлениях, журнал учета найденных, изъятых, сданных предметов и вещей, принадлежность которых не установлена, картотеку похищенных вещей и др. К числу документов, отражающих деятельность оперативного дежурного, относится также ряд других учетных книг и журналов книга приема и сдачи дежурства; книга жалоб и предложений, книга учета лиц, доставленных в органы внутренних дел; книга постовых ведомостей; журнал учета материалов об административных правонарушениях; книга выдачи и приема вооружения и специальных средств связи, защиты и активной обороны; журнал учета проезда иностранных транспортных средств на автомобильных дорогах и др.
22097. Работодатель как субъект трудового права
Юриспруденция, право, государство
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Конституция Российской Федерации 1993 г. // Российская Газета, 25 декабря 1993.
2. Трудовой Кодекс Российской Федерации (по состоянию на 29.12.2004г.)
3. Анисимов Л.Н., Анисимов А.Л. Трудовые отношения и материальная ответственность. М.: изд-во Эксмо, 2005.
4. Большой словарь русского языка. Т.II. М.: Русский язык. 1986.
5. Васецкий Н.А., Краснов Ю.К. Российское законодательство на современном этапе. Государственная Дума в формировании правового пространства России (1994-2003) - Издание Государственной Думы РФ. - М.: 2003.
6. Голенко Е.Н. Ковалев В.И. Трудовой кодекс Российской Федерации. Научно-практический комментарий. М.: "За права военнослужащих", 2004 г.
7. Гуев А.Н. Постатейный комментарий к Трудовому кодексу Российской Федерации. - М.: Дело, 2003.
8. Даль В.И.. Толковый словарь. М.: 1991.
9. Казанцев В.И. Трудовое право. Учебник. М.: Академия. 2005
10. Колобова С.В. Трудовое право России: Учебное пособие для вузов. - М.: Юстицинформ, 2005г.
11. Комментарий к Трудовому кодексу Российской Федерации / Под ред. К.Н.Гусова - М.: ООО «ТК Велби», ООО «Издательство Проспект», 2006.
12. Комментарий к Трудовому кодексу Российской Федерации. Под ред. проф. В.И. Шкатуллы, 4-е изд., изм. и доп. - "Норма", 2006 г.
13. Коршунов Ю.Н., Коршунова Т.Ю., Кучма М.И., Шеломов Б.А. Комментарий к Трудовому Кодексу РФ. - Спарк, 2007 г.
14. Крапивин О.Н., Власов В.И. Права и обязанности работодателя - М., 2004. - С.77-78.
15. Куренной А.М. Трудовое право России. Учебник М.: Юристъ. 2004
16. Миронов В.И. Трудовое право России. М. 2005
17. МироновВ.И. Трудовое право России. Учебник. - ООО "Журнал "Управление персоналом", 2004 г.
18. Орловский Ю.П. Трудовое право России: учебник. - М.: ООО «МЦФЭР», 2004.
19. Сошникова Т.А. Некоторые проблемы определения правового статуса работника и работодателя // Законодательство и экономика. - 2005. - №12. С. 14
20. Трудовое право. Учебник. Изд-е второе. Под ред. О.В. Смирнова. М.Проспект. 2007.
21. Трудовое право: учебник/Под общ. ред. С.П. Маврина. М.: Высшее образование. 2005
22. Чиканова Л.А. Трудовой договор // Трудовое право. - 2004. - №4-5.
23. Юридический словарь. Том 2. (О-Я). М. Государственное издательство юридической литературы. 2006.
22098. Работодатель как субъект трудового права
Юриспруденция, право, государство
1. Трудовой Кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ (ред. от 30.06.2006) // СЗ РФ от 07.01.2002, № 1 (ч. 1), ст. 3, СЗ РФ от 03.07.2006, № 27, ст. 2878.
2. Гражданский Кодекс Российской Федерации (часть первая) от 30.11.1994 № 51-ФЗ (ред. от 27.07.2006) // СЗ РФ от 05.12.1994, № 32, ст. 3301, СЗ РФ от 31.07.2006, № 31 (1 ч.), ст. 3437.
3. Федеральный закон «Об обществах с ограниченной ответственностью» от 08.02.1998 № 14-ФЗ (ред. от 27.07.2006) // СЗ РФ от 16.02.1998, № 7, ст. 785, СЗ РФ от 31.07.2006, № 31 (1 ч.), ст. 3437.
4. Федеральный закон «О производственных кооперативах» от 08.05.1996 № 41-ФЗ (ред. от 21.03.2002) // СЗ РФ от 13.05.1996, № 20, ст. 2321, СЗ РФ от 25.03.2002, № 12, ст. 1093.
5. Федеральный закон «Об акционерных обществах» от 26.12.1995 № 208-ФЗ (ред. от 27.07.2006) // СЗ РФ от 01.01.1996, № 1, ст. 1, СЗ РФ от 31.07.2006, № 31 (1 ч.), ст. 3454.
6. Федеральный закон «О сельскохозяйственной кооперации» от 08.12.1995 № 193-ФЗ (ред. от 11.06.2003) // СЗ РФ от 11.12.1995, № 50, ст. 4870, СЗ РФ от 16.06.2003, № 24, ст. 2248.
7. Федеральный закон «О порядке разрешения коллективных трудовых споров» от 23.11.1995 № 175-ФЗ (ред. от 30.12.2001) // СЗ РФ от 27.11.1995, № 48, ст. 4557, СЗ РФ от 07.01.2002, № 1 (ч. 1), ст. 2.
8. Закон РФ «О коллективных договорах и соглашениях» от 11.03.1992 № 2490-1 (ред. от 29.06.2004) // ВСНД и ВС РФ от 23.04.1992, № 17, ст. 890, СЗ РФ от 05.07.2004, № 27, ст. 2711.
9. Закон РФ «О занятости населения в Российской Федерации» от 19.04.1991 № 1032-1(ред. от 22.08.2004) // СЗ РФ от 22.04.1996, № 17, ст. 1915, СЗ РФ от 30.08.2004, № 35, ст. 3607.
10. Постановление Пленума Верховного Суда РФ «О применении судами Российской Федерации Трудового Кодекса Российской Федерации» от 17.03.2004 № 2 // Бюллетень Верховного Суда РФ. 2004. № 6.
11. Анисимов А.Л. Основные права и обязанности работодателя // Трудовое право. 2004. № 3.
12. Комментарий к Трудовому Кодексу Российской Федерации (постатейный) / Отв. ред. А.М. Куренной, С.П. Маврин, Е.Б. Хохлов. М., Юристъ, 2005.
13. Комментарий к Трудовому Кодексу Российской Федерации / Под ред. Ю.П. Орловского. М., ИНФРА-М, 2004.
14. Лушников А.М., Лушникова М.В. Курс трудового права: В 2-х т. Т. 3. М.: Проспект, 2003.
15. Молодцов М.В., Головина С.Ю. Трудовое право России: Учебник для вузов. М.: Издательство НОРМА, 2003.
16. Российское трудовое право / Под. ред. А.Д. Зайкина. М.: Норма, 1997.
17. Смирнов О.С. Трудовое право. Учебник. Издание 4-ое. М., «Проспект», 2003.
18. Трудовое право России / Под ред. А.С.Пашкова. Спб., 2003.
19. Трудовое право. Учебник / Под ред. О.В. Смирнова. М., 1996.
22099. Работы по регулировке карбюратора автобуса, его замены и текущего ремонта
Транспорт, логистика

Наименование работВарианты технологического оборудованияВыбранный вариантВариант 1Вариант 2Вариант 3Продувка карбюратора1. Компрессор модели 1101-В52. Компрессор модели 155-2В53. Компрессор ГП-0,15/10 модели 1136-В2Вариант 3 компрессор воздушный поршневой гаражный ГП-0,15/10 модели 1136-В2 производства Бежецкого завода позволяет создавать максимальное давление воздуха 10 кгс/см2, производительность 0,15 м3/мин, мощность электродвигателя 1,5 кВт.Разборочно-сборочные работыКомплект инструмента марки 2445 для регулировщика- карбюраторщика: специальные ключи, специальные отвертки, пять открытых двусторонних гаечных ключей размерами от 7х8 до 14х17 мм.Содержит все необходимые инструменты.Регулировка карбюратораСтационарный пост К-262Содержит все необходимое для контроля и регулировки карбюратора.Крепежные работыКомплект инструмента марки 2445.Содержит все необходимые инструменты, а также он необходим для разборочно-сборочных работ и регулировок карбюратора.
22100. Рабочая площадка производственного здания
Строительство

Blog

Курсовой проект