Курсовой проект

22161. Развитие американского телевидения в 60-70-е годы
Журналистика

В 60-е годы в США появились кабельное телевидение и общественная сеть образовательного вещания. Эти новые возможности телевещания привлекли внимание художников, надеявшихся найти новые зрительские аудитории и обнадеженных большим количеством пустого эфирного времени. В то время видеоработы создавались в формате, непригодном для передачи по телевидению, на открытых 1/2 дюймовых кассетах, и не представляли собой угрозы для коммерческого телевидения. Но видео давало новые формы для радикальной мысли и порождало амбиции альтернативного некоммерческого телевидения как общественной информационной системы. Многие художественные институции частично спонсировали телевизионные проекты художников, делая их таким образом более доступными для этого средства массовой информации.
Художники получили первый непосредственный опыт работы в телевизионных студиях - с присущими такой работе ограничениями, когда в 1967 году общественные телестанции начали проводить первые программы с присутствием художников. WGBH (Бостон) организовала Новую телевизионную мастерскую, а KQED (Сан-Франциско) - Экспериментальную телевизионную мастерскую. Бостонская мастерская была той студией 1/2 дюймовых открытых кассет, где в числе первых художников, получивших финансовую поддержку, доступ к оборудованию, технические навыки и возможность выхода в эфир были Джон Кейдж, Нам Джун Пайк, Отто Пин, Питер Кэмпус и Уильям Вегман. Находившийся в непосредственной близости от Центра визуальных исследований Массачуссетского технологического института (МТИ) Новая телевизионная мастерская стала важнейшей точкой активных экспериментальных изысканий. Сюда приглашались для работы сотни художников.
22162. Развитие английского парламентаризма с XII до конца XVII вв.
История

Постепенно утверждается и другой важный принцип - солидарная ответственность кабинета перед палатой общин. Практически это заключалось в тем, что в своих публичных выступлениях члены кабинета не должны были высказывать мнения, расходящиеся с политикой кабинета в целом, а свою конкретную деятельность осуществлять в соответствии с этой политикой. Ответственность кабинета министров перед парламентом, подкрепленная правом палаты общин предавать любого министра суду, обеспечивала установление полного контроля парламента над правительством. Король теряет и другие свои полномочия. Право "вето" (право отвергать законопроекты, принятые парламентом) английский король перестал использовать с 1707 года. Право объявлять войну и заключать мир перешло от короля к парламенту. Право помилования по политическим преступлениям также перешло фактически к парламенту и правительству. Ослабление влияния короля на кабинет министров способствовало и те, что оказавшиеся на английском престоле в силу "Акта об устроении" короли Георг I и Георг II, будучи весьма посредственными людьми, больше интересовались немецкими (будучи немцами), чем английскими делами. К тому же плохо знали по-английски и не участвовали в заседаниях кабинета министров. Поэтому сложилась традиция - кабинет заседает без короля. С течением времени прежние коронные должности были преобразованы в министерства, ведавшими отдельными отраслями управления. За министрами, правда, сохранились старые (со времен феодализма) названия должностей: лорд-казначей, лорд-канцлер, лорд адмиралтейства и т.д., фактически же лорд-казначей являлся первым министром и осуществлял руководство кабинетом в делом и министерством финансов в особенности, лорд-канцлер возглавлял судебную систему государства и председательствовал в палате лордов и пр. В конце ХVIII века в Великобритании возникли три новых самостоятельных министерства: министерство внутренних дед, министерство иностранных дел и военное министерство.
22163. Развитие английского парламентаризма с XII до конца XVII века
Разное

Постепенно утверждается и другой важный принцип - солидарная ответственность кабинета перед палатой общин. Практически это заключалось в тем, что в своих публичных выступлениях члены кабинета не должны были высказывать мнения, расходящиеся с политикой кабинета в целом, а свою конкретную деятельность осуществлять в соответствии с этой политикой. Ответственность кабинета министров перед парламентом, подкрепленная правом палаты общин предавать любого министра суду, обеспечивала установление полного контроля парламента над правительством. Король теряет и другие свои полномочия. Право "вето" (право отвергать законопроекты, принятые парламентом) английский король перестал использовать с 1707 года. Право объявлять войну и заключать мир перешло от короля к парламенту. Право помилования по политическим преступлениям также перешло фактически к парламенту и правительству. Ослабление влияния короля на кабинет министров способствовало и те, что оказавшиеся на английском престоле в силу "Акта об устроении" короли Георг I и Георг II, будучи весьма посредственными людьми, больше интересовались немецкими (будучи немцами), чем английскими делами. К тому же плохо знали по-английски и не участвовали в заседаниях кабинета министров. Поэтому сложилась традиция - кабинет заседает без короля. С течением времени прежние коронные должности были преобразованы в министерства, ведавшими отдельными отраслями управления. За министрами, правда, сохранились старые (со времен феодализма) названия должностей: лорд-казначей, лорд-канцлер, лорд адмиралтейства и т.д., фактически же лорд-казначей являлся первым министром и осуществлял руководство кабинетом в делом и министерством финансов в особенности, лорд-канцлер возглавлял судебную систему государства и председательствовал в палате лордов и пр. В конце ХVIII века в Великобритании возникли три новых самостоятельных министерства: министерство внутренних дед, министерство иностранных дел и военное министерство.
22164. Развитие английского языка
Иностранные языки
1. Антрушина Г.Б. Лексикология английского языка: Учебное пособие для студентов. 3-е издание. М.: Дрофа, 2001. 288 с.
2. Амосова Н.Н. Этимологические основы словарного состава современного английского языка. М.: Издательство литературы на иностранных языках, 2002. 590с.
3. Аракин В. Д. История английского языка: Учебное пособие. - М., 1985
4. Арбекова Т. И. Лексикология английского языка: Учебное пособие. - М., 1977
5. Арнольд И.В. Лексикология английского языка. - М.: Высшая школа, 1986.
6. Арнольд И.В. Семантическая структура слова в современном английском языке и методике ее исследования. 2-е издание. Л.. 2002.
7. Арнольд И.В. Стилистика современного английского языка (стилистика декодирования). 2-е изд. Л.: Просвещение, 1981. 295 с.
8. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. - М.: УРСС, 2004.
9. Бубенникова О.А. О современной культурно-лингвистической ситуации в Англии // Вестник МГУ. Сер. 19, Лингвистика и межкультурная коммуникация. - 2000, - № 3. - С. 7-20.
10. Бузaров В.В. Еще раз о различиях в области грамматики между британским и американским вариантами английского языка // Вестн. Пятигор. гос. лингв. ун-та. 2008. № 1. С. 18-21.
11. Вербицкая М.В. Отражение лексико-семантических различий американского и британского вариантов английского языка в переводах художественных текстов / М.В. Вербицкая, Н.В. Косарева // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 19, Лингвистика и межкультур. коммуникация. 2007. № 2. С. 81-96.
12. Гальперин И.Р. и др. Лексикология английского языка. М.. 3-е издание. М., 2000.
13. Гальперин И.Р. Очерки по стилистике английского языка. - М.. 1958.
14. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. - М., 1981. - 128 с.
15. Гельберг С.Я. Курс истории английского языка: Учебное пособие. 2-е изд., испр. и доп. Ижевск: Изд. дом «Удмуртский университет», 2003.
16. Гухман М.М. Развитие залоговых противопоставлений в германских языках. Опыт историко-типологического исследования родственных языков. М.,1964
17. Дроздов В.А. Об одном расхождении в морфологии американского и британского вариантов английского языка // Сопоставительное изучение лексики и грамматики германских, романских и славянских языков : сб. науч. тр. Киев, 2009. С. 151-167.
18. Дубовский Ю.А., Латышева Н.Е. Экстралингвистическая обусловленность вариативности речи // Социальная и стилистическая вариативность английского языка / Межвуз. сб. науч. тр. - Пятигорск, 1988.
19. Заботкина В. И. Новая лексика современного английского языка: Учебное пособие. - М.: Высшая школа, 1989, - 124 с.
20. Иванова И.П., Беляева Т.М. Хрестоматия по истории английского языка. Л.,1980
21. Косякова Н.И. Различия в британском и американском варианте английского языка в ракурсе экстралингвистических факторов / Н.И. Косякова, В.Т. Аревкина // Политическая жизнь Западной Европы : античность, сред. века, новое время : межвуз. сб. науч. тр. / Арзамас. гос. пед. ин-т им. А.П. Гайдара. Арзамас, 2004. Вып. 3. С. 111-114.
22. Нестерчук Г. В. США и Американцы. - М.: Высшая школа, 1997, - 238 с.
23. Основные различия между британским и американским английским: Учеб. пособие - Бондарчук Г.Г., Бурая Е.А. М.:Издательство: Флинта, 2008. - 136 стр.
24. Пешехонов Е.В. О некоторых особенностях британского и американского вариантов английского языка // Иностранные языки и межкультурная коммуникация : сб. науч. ст. М., 2001. С. 54-64.
25. Проблемы историко-типологических исследований германских языков в лингво-этническом аспекте. Вестник ИГЛУ. Серия «Лингвистика». Иркутск, 2001
26. Расторгуева Т.А. Очерки по исторической грамматике английского языка. М.,1989
27. Смирницкий А.И. Хрестоматия по истории английского языка. М.,1999
28. Таганова Т.А. Отражение американского варианта английского языка в словарях современного английского языка различных типов. Иваново: ИвГУ, 2000. 230с.
29. Флауэр Е.Н. Лингвистические аспекты языковой вариативности : [брит. и амер. варианты англ. яз.] // Язык, культура, диалог в контексте современности : сб. науч. тр. СПб., 2004. С. 50-58.
30. Швейцер А. Д. Различительные элементы американского и британского вариантов современного литературного английского языка. - Автореф. дисс. ... докт. наук. - М., 1966.
31. Швейцер А. Д. Литературный английский язык в США и Англии. - М.: Высшая школа, 1971, - 200 с.
32. Швейцер А. Д. Очерк современного английского языка в США. - М.: Высшая школа, 1963, - 215 с.
33. Швейцер А.Д. Американский вариант литературного английского языка: пути формирования и соврем. статус // Вопросы языкознания. 2005. № 6. С. 3-16.
34. Швейцер А.Д. Истоки фонетических и грамматических особенностей американского варианта английского языка // Изв. Акад. наук. Сер. лит. и яз. М., 2004. Т. 53, № 5. С. 30-45.
35. Швейцер А.Д. История американского варианта английского языка: дискуссионные проблемы//Вопросы языкознания. 1995. № 3. С.77-91
36. Швейцер А.Д. Социальная дифференциация английского языка в США. М.,1983
37. Ярцева В. Н. Историческая морфология английского языка - М.- Л.. 1960.
38. Ярцева В. Н. Развитие национального литературного английского языка - М., 1999.
39. Ярцева В.Н. История английского литературного языка IX-XVвв. М.,1985
22165. Развитие арендных отношений на Украине
Юриспруденция, право, государство
Список использованной литературы.
1. Слюсар В. “Приватизация предприятий пищевой промышленности” // “Экономика Украины” 1994 №6
2. Руденко О., Омельянчик Н. “Оценка процессов преобразования отношений собственности в промышленности Украины” // “Экономика Украины” 1994 №9
3. Кориенко В. “Общественная собственность как стратегическая цель” // “Экономика Украины” 1993 №1
4. Лазовой В. “О исторической диалектики отношений собственности” // ”Экономика Украины” 1994 №4
5. Мочерный С. “Собственность и особенность ее развития в развитых странах мира” // ”Экономика Украины” 1994 №4
6. Кузнецов В. “Рынок и приватизация” // “МЭ и МО” 1992 №7
7. Гош О. “Теория и практика приватизации постсоциалистической государственной собственности” // ”Экономика Украины” 1993 №8
8. Павличенко М. “Разгосударствление и приватизация: новый взгляд на проблему” // ”Экономика Украины” 1994 №9
9. Ильченко М. “Проблемы демонополизации промышленности Украины” // ”Экономика Украины” 1994 №5
10. Иванов И. “Развитие форм собственности на современном производстве” // “МЭ и МО” 1992 №3
11. Корниенко В. “Общественная собственность как структурная форма” // ”Экономика Украины” 1994 №8
12. Поплавский О. “Приватизация собственности в странах сформированной рыночной экономикой” // ”Экономика Украины” 1994 №6
13. “Основы экономической теории” под редакцией проф. Мочерного С.В. // Тернополь 1993 с. 330
14. Кемпбелл Макконел, Стенли Л. Брю “Экономикс” // Москва 1992 т. 1 с. 276
15. Cамуэльсон П. “Экономика” // Москва 1985 с. 149
16. ЛогвиненкоВ.“Организационно-экономические формы приватизации” // ”Экономика Украины” 1993 №10
17. Хмельнюк В. Сиднев С. “Приватизация в сфере требований экономических законов” //”Экономика Украины” 1994 №2
18. Несененко П. “Некотороые аспекты развития собственности в современных условиях” //”Экономика Украины” 1994 №9
19. Павлышенко М. “Разгосударствление и приватизация: новый взгляд на проблему” //”Экономика Украины” 1994 №9
20. Поплавский А. “Приватизация собчсвенности в странах сложившейся рыночной экономики” //”Экономика Украины” 1994 №8
21. Яновский Я. “Лизинг как форма предпринимательской деятельности” //”Экономика Украины” 1994 №11
22. Казаченко С. “Мировой опыт проведения лизинговых операций и проблема их внедрения на Украине” // ”Экономика Украины” 1995 №2
23. Яцков Б. “Аренда как один из путей разгосударствления собственности” //”Экономика Украины” 1993 №1
24. Потемкин Л. “Проблемы перехода к арендным формам хозщяйствования в сельском хозяйстве Украины” //”Экономика Украины” 1993 №2
22166. Развитие банковских операций на основе современных электронных технологий. Интернет-банкинг
Банковское дело

1) Сосредоточиться на нуждах потребителей. Одно из главных преимуществ операций в Интернете - возможность легко и быстро собирать огромное количество информации о клиентах. Однако для достижения настоящего успеха в Интернете банкам необходимо научиться обрабатывать эти данные, а также быстро реагировать на результаты исследований.
2) Использовать преимущества традиционных видов деятельности. Создание полностью автономной компании в Интернете - зачастую самый простой, но не лучший выход. Преимущества традиционных видов деятельности, такие как узнаваемые торговые марки, широкая клиентская база и развитая филиальная сеть, могут значительно облегчить задачу продвижения в Интернете.
В России рынок банковских услуг для частных лиц пока достаточно узок и рост его сдерживается как высокой для массового потребителя стоимостью компьютера, так и общим недовернем к банковской системе. Чтобы завоевать сейчас клиента электронных услуг, банку требуется изобретательность.
Исследования, базирующиеся на анализе более 30 российских проектов, осуществленных в области электронных технологий, показали, что затраты на приобретение новых клиентов значительно превышают выгоды от снижения себестоимости банковских операций, то есть затраты на маркетинг и приобретение нового клиента могут в несколько раз превышать уровень доходов от бизнеса, приносимого в банк этим клиентом.
Становится очевидно, что частные клиенты банков, на которых изначально был ориентирован интернет-банкинг, еще не проявляют к этой услуге интереса, ожидаемого финансовым сообществом. Тем не менее online-банкинг оказался весьма удобным коммуникационным средством для такого сектора экономики, как малый и средний бизнес.
Оценить развитие Интернет-банкинга однозначно не представляется возможным.. В любом случае, несмотря на то, что Интернет-банкинг не оправдал те надежды, которые на него были возложены финансовыми кругами на заре Интернета, подобный вид сервиса признан перспективным. Дискуссии ведутся только о том, насколько активно банкам надо развивать сервис online-банкинга, но в необходимости его развития сомнений нет.
22167. Развитие банковской системы России в посткризисных условиях
Банковское дело

На первом этапе, в 1988-1993 гг., активное развитие банковской системы определялось дефицитом банковских услуг, распределением централизованных кредитов, а также высокой инфляцией одновременно с низкой стоимостью привлекаемых средств. В этот период было образовано около 2500 коммерческих банков. С 1993 г. в России началось интенсивное рaзвитие финансовых рынков, в первую очередь рынка государственных ценных бумаг. И это внесло изменения в направления работы коммерческих банков. Принципиальное значение в связи с этим приобрело увеличение объема привлекаемых банковской системой средств и их размещение на внутреннем финансовом рынке. Коммерческие банки снизили практически до нуля тарифы на расчетно-кассовое обслуживание юридических лиц и начали проводить активную политику процентных ставок по депозитам физических лиц. Высокая реальная доходность на финансовых рынках вместе с укреплением реального курса рубля обеспечили устойчивое развитие банковской системы. По активной части потери вследствие решений правительства от 17 августа составили: · 110-120 млрд. руб. вложений в ГКО/ОФЗ, которые оказались замороженными на неопределенный срок, т.е. фактически 17% чистых активов банков из ликвидных мгновенно превратились в просроченную задолженность. (Сбербанк на 17 августа имел пакет рублевых гособлигаций в объеме 78-85 млрд. руб., остальные коммерческие банки - 33-34.5 млрд. руб.); · 6.2-6.3 млрд. руб. вложений в муниципальные бумаги, которые также можно квалифицировать как неликвидные активы, поскольку после 17 августа обязательства по своим облигациям смогли выполнять немногие местные органы власти; · 23.2 млрд. руб. - прирост просроченной задолженности за август-сентябрь1998 г. по предоставленным кредитам (предприятиям, банкам и местным органам власти). Кроме того, уровень достаточности капитала (рассчитываемый как отношение капитала к чистым активам) банковской системы сократился с почти 20% (на 1 августа 1998 г.) до 10% (на 1 ноября 1998 г.). Снижение роли денег и кредита в переходный период неизбежно затронуло деятельность банковской системы. На базе инфляционного денежного оборота, развития спекулятивных операций, недостаточно эффективного надзора за деятельностью банков резко возрастала их численность. К началу 1995 года численность действующих кредитных организаций достигла своего предела (на 1 января 1995 года в стране действовало 2457 коммерческих банков). Регистрация новых банков стала резко сокращаться. Если еще в 1994 году было зарегистрировано 558 кредитных организаций, то в 1997 году только 12. К началу 1998 года количество работающих банков по сравнению с началом 1995 года снизилось почти на треть, составив 1697 банков.
22168. Развитие банковской системы России в современных условиях
Банковское дело

Оценивая итоги развития банковского сектора России в целом в первом полугодии 2006 г.,можно сделать следующие выводы. Продолжилось динамичное посткризисное развитие банковской системы. Банки продолжали достаточно активно кредитовать народное хозяйство. В отраслевой структуре ссудного портфеля произошли сдвиги в сторону увеличения кредитования сельского хозяйства, строительства, ипотеки. Однако опережающие темпы роста просроченной ссудной задолженности по отношению к общей ссудной задолженности, увеличение отношения крупных кредитов к капиталу банковского сектора свидетельствоволи о росте системного кредитного риска. Тем не менее благоприятная внешняя конъюнктура и невысокая абсолютная величина просроченных кредитов позволяют оценивать системный кредитной риск в настоящее время как относительно невысокий. Продолжился стабильный рост ресурсной базы банковского сектора При этом несколько уменьшилась роль средств физических лиц и заметно -роль бюджетных средств. Увеличилось доля средств юридических лиц. Вместе с тем ухудшились многие фундаментальные показатели, характеризующие системную банковскую ликвидность, хотя, безусловно, значения этих показателей далеки от критических.
22169. Развитие белорусской литературы и печатно-полиграфического дела в 20-е гг. 20 в.
Журналистика

20-å ãîäû XX âåêà òðàäèöèîííî ñ÷èòàþòñÿ ïåðèîäîì âîçðîæäåíèÿ, áóðíîãî ðàçâèòèÿ, ðàñöâåòà áåëîðóññêîé õóäîæåñòâåííîé êóëüòóðû. Ñ ýòèì óòâåðæäåíèåì òðóäíî ñïîðèòü. Îäíàêî ÷åì ïðèñòàëüíåå ïðîàíàëèçèðîâàòü äîêóìåíòû òåõ ëåò, òåì ÿâñòâåííåå âèäíà äâîéñòâåííîñòü, ïðîòèâîðå÷èâîñòü «çîëîòîãî äåñÿòèëåòèÿ» áåëîðóññêîé êóëüòóðû. Äåéñòâèòåëüíî, â ýòîò ïåðèîä íà Áåëàðóñè øëî ñòàíîâëåíèå ïðîôåññèîíàëüíîé õóäîæåñòâåííîé êóëüòóðû: ðàçâèâàëèñü òåàòð, ìóçûêà, èçîáðàçèòåëüíîå èñêóññòâî, âîçíèêëî áåëîðóññêîå êèíî, ïîÿâèëèñü ïåðâûå õóäîæåñòâåííûå ó÷åáíûå çàâåäåíèÿ. Îñîáåííî çàìåòíûå ïåðåìåíû ïðîèñõîäèëè â õóäîæåñòâåííîé ëèòåðàòóðå. Ëèòåðàòóðíàÿ æèçíü Áåëàðóñè â 20-å ãîäû îòëè÷àëàñü óäèâèòåëüíûì äèíàìèçìîì: ïîÿâèëèñü íîâûå èìåíà, íîâûå íàïðàâëåíèÿ, íîâûå æàíðû, øëî îñâîåíèå íîâîé òåìàòèêè è ðàñïàäàëèñü òâîð÷åñêèå îðãàíèçàöèè, îáúåäèíÿâøèå ïèñàòåëåé, ïîýòîâ, êðèòèêîâ. Îäíàêî äîêóìåíòàëüíûå ìàòåðèàëû ÿâñòâåííî ñâèäåòåëüñòâóþò î òîì, ÷òî ñòðåìèòåëüíîå íàðàùèâàíèå «ëèòåðàòóðíîãî òåëà», êàê, âïðî÷åì, è äðóãèõ îòðàñëåé áåëîðóññêîé õóäîæåñòâåííîé êóëüòóðû, ïðîòåêàëî â îïðåäåëåííûõ ðàìêàõ, óñòàíîâëåííûõ ïàðòèåé áîëüøåâèêîâ è ãîñóäàðñòâîì «äèêòàòóðû ïðîëåòàðèàòà». Ñëåäóåò çàìåòèòü, ÷òî â 20-å ãîäû ýòè ðàìêè áûëè äîâîëüíî øèðîêè, à â ñàìîì ïàðòèéíî-ãîñóäàðñòâåííîì àïïàðàòå ñóùåñòâîâàëè ðàçíûå òî÷êè çðåíèÿ íà ôîðìû è ìåòîäû ðóêîâîäñòâà ëèòåðàòóðîé è èñêóññòâîì. Ýòè ðàçíîãëàñèÿ íàøëè âûðàæåíèå â äâóõ òåíäåíöèÿõ íàöèîíàëüíî-äåìîêðàòè÷åñêîé è àâòîðèòàðíî-áþðîêðàòè÷åñêîé, ïðîÿâèâøèõñÿ â ëèòåðàòóðíî-õóäîæåñòâåííîé ïîëèòèêå ïàðòèéíûõ è ãîñóäàðñòâåííûõ ñòðóêòóð ÁÑÑÐ. Ó êàæäîé èç ýòèõ òåíäåíöèé áûëè ñâîè ñòîðîííèêè, êîòîðûå îäèíàêîâî íàñòîé÷èâî ïûòàëèñü îòñòîÿòü ñâîþ ïðàâîòó è ïðàâî íà ìîíîïîëèþ.
22170. Развитие белорусской литературы и печатно-полиграфического дела в 30-е гг. 20 в.
Журналистика

Указом Президиума Верховного Совета БССР от 15 января 1940г. на территории бывшей Западной Беларуси были созданы области: Барановичская 26 районов, Белостокская 24, Брестская 18, Вилейская 22, Пинская 11. В 1940г. в Барановичской области издавалась областная газета «Красная звезда», семь районных и многотиражная газета управления политотдела Брест-Литовской железной дороги «Сталинский маршрут». Общий разовый тираж газет составлял 30 тыс. экземпляров. Тиражи газет сначала были не очень большие, и не каждый район имел свою газету. Однако постепенно стали возрастать тиражи изданий, а также авторский актив. Так, газета «Красная звязда» начинала свое становление с 4 300 экземпляров, однако уже в октябре 1939г. имела 15 500 экземпляров, ноябре 18 тыс., декабре 20 тыс. Лидская районная газета «Уперад» имела 157 постоянно пишущих рабселькоров, новогрудская «Звязда» 105, «Вольная праца» (Слоним) 50, «Красная звязда» 500. За первые четыре месяца 1940г. областная газета получила 615 писем. Газета «Свободная работа», печатный орган Белостокского АК и ГК КП(б) Б и облисполкома, имела тираж 30 тыс. экземпляров (в 1939г. сначала издавалась как «Освобожденный Белосток» на русском языке, в первой половине 1940г. на русском и белорусском. Разовый тираж Белостокской областной и районных газет составлял 173 тыс. экземпляров [43, с.287]. В городах Ломжа, Августов и Лапы районные газеты издавались на польском языке, а с 1940г. выходила газета «Штандарт вольнасці» («Флаг свободы»), печатный орган ЦК КП(б) Б.
22171. Развитие библиотечного дела в Беларусии
Разное

В ЦНБ НАН Беларуси хранятся коллекции западно-европейских изданий XV-XVIII веков, сбор русских книг печати XVIII первой четверти XIX веков, коллекция “Белорусоведение” XVI XX вв., коллекция книг на белорусском языке XIX XX вв., около 60 рукописных архивов белорусских писателей, художников, общественных деятелей (более 1,5 млн. документов), архивный сбор изданий Национальной академии наук Беларуси и другие редкие и ценные издания. Наиболее значимыми коллекциями ЦНБ НАН Беларуси являются книжный сбор Несвижской ординации князей Радивиллов одного из самых знаменитых и влиятельных магнатских родов Великого княжества Литовского, Речи Посполитой, Российской империи, уникальная коллекция рукописных книг конца XVII начала XX вв., написанных на белорусском языке арабской графикой, личные сборы белорусского фольклориста и этнографа Адама Богдановича, литературоведа, библиографа, историка книг, члена-корреспондента Павла Беркова, известного белорусского поэта, академика Петра Глебки (в библиотеке создана его мемориальная комната) и другие. В библиотеке хранится единственный в Беларуси экземпляр знаменитой Брестской или Радивилловской Библии 1563 года.
22172. Развитие брачно-семейного законодательства на Руси
Юриспруденция, право, государство

Первая попытка всестороннего правового регулирования семейных отношений была предпринята в период систематизации законодательства (при создании Свода законов Российской Империи) под руководством М. Сперанского во второй половине XIX в. Законы, которые регулировали семейные отношения, были объединены в книге 1 т. X Свода Законов Российской Империи, именуемой «О правах и обязанностях семейственных». Раздел «О союзе брачном» регулировал брачные отношения только лиц православного вероисповедания. Форма брака признавалась только церковная. Законодательно устанавливались следующие условия вступления в брак: согласие сочетающихся лиц на брак; родителей, опекунов, попечителей (однако брак, заключенный без их согласия, не признавался недействительным); достижение сочетающихся лиц брачного возраста (лица мужского пола - 18 лет, женского - 16). Запрещалось вступать в брак во время существования другого, не расторгнутого брака; имеющему более 80 лет от роду; монашествующим и посвященным в иерейский или диаконский сан; лицам, находящимся в запрещенных церковными законами степенях родства и свойства. Законный брак заключался: в церкви (вне церкви венчание допускалось с благословления епархиального архиерея, в случае если это сделать в церкви было невозможно); в личном присутствии сочетающихся; в определенные дни и время; при двух или трех свидетелях; по обрядам и правилам Православной Церкви. Брак прекращался со смертью одного из супругов. Расторгался брак «формальным духовным судом» по просьбе одного из супругов в следующих случаях: при доказанности прелюбодеяния другого супруга или неспособности его к брачному сожитию; когда один из супругов приговорен к наказанию, сопряженному с лишением всех прав; при безвестном отсутствии супруга. Права и обязанности делились: на личные (например, право жены носить фамилию мужа); связанные с доставлением содержания; имущественные.
22173. Развитие в игре детей дошкольного возраста
Педагогика
Литература
1. Агаева Е. Л. и др. "Чего на свете не бывает?". М.: Просвещение , 1991.
2. Амонашвили Ш. А. "В школу с шести лет"- М.: Просвещение, 1981.
3. Аникеева Н. П. Воспитание игрой.,Психологическая наука школе. Просведение 1997.
4. Асмолов А. Г. Психология личности., Принципы общепсихологического анализа. М. изд-во Моск. ун-та, 1990.
5. Богославский В. В. и др. Общая психология. М. Просвещение, 1981.
6. Богуславская З. М., Смирнова Е. О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. М. Просвещение 1991.
7. Бондаренко А. К., Матусик А. И. Воспитание детей в игре. М. Просвещение, 1983.
8. Венгер Л. А. Воспитание о бучение детей шестого года жизни. М. Просвещение, 1987.
9. Волкова Н. П. Педагогика. Киев, издат. центр Академия 2001.
10. оронова В. Я. Творческие игры старших дошкольников. М. Просвещение. 1981
11. Гаспарова Е. М. Дошкольное воспитание. 1984
12. Зворыгина Е. В. Первые сюжетные игры малышей. М. Просвещение, 1988.
13. Зик К. Ребенок и его мир. М. Просвещение 1985
14. Кандибур Г. Р. Развитие интеллектуальных способностей у детей 4-12 лет. Днепропетровск 1997г.
15. Коломанский Я. Л., Панько Е. А. М. Просвещение, 1988
16. Киричук О. В, Романец В. А. Основы психологии. Киев, Лебедь 1997.
17. Лешли Д. М. Просвещение, 1991
18. Логинова В. И. и др. Дошкольная педагогика. М. Просвещение.1988
19. Максакова А. И., Тумакова Г. А. Учите играя. М. Просвещение, 1983
20. Менджрицкая Д. В. Воспитание детей в игре. М. Просвещение, 1982.
21. Михайленко И., Короткова И. Дошкольное воспитание, 1993
22. Мойсенюк Г. О. Педагогика. Киев, 2001
23. Никитин Б. П. Ступеньки творчества или развивающие игры. М. Просвещение, 1991.
24. Новоселова С. Л. , Локуциевская Г. Г. Принципы постьроения системы игрушек. Техн. истетика 1979.
25. Печора К. Л. и др. Дети раннего возраста в дошкольных учреждения. М. Просвещение 1986.
26. Проскура Е. Ф. Развитие познавательных способностей дошкольника. Киев 1985.
27. Уронтаева Г. Дошкольноле воспитание. Дидактическая игра как средство разивития произвольной образной памяти у старших дошкольников. 1992
28. Эльконин Д. Б. Психологие игры М. Просвещение 1987.
29. Яковлева Н. Г. Психологическая помощь дошкольнику. Т.Ц. Сфера 2002.
22174. Развитие вербальных способностей детей на уроках русского языка
Педагогика
Литература
1. Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. - М., 1979. - С. 268.
2. Вопросы психологии способностей / Под ред. В.А. Крутецкого. М., 1973.
3. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. М., 1995.
4. Дружинин В.Н. Развитие и диагностика способностей. М., 1991.
5. Дубровина И.В. Рабочая книга школьного психолога. М., 1995.
6. Кадыров Б.Р. Способности и склонности. Ташкент, 1990.
7. Левина Е.Р. Психология восприятия художественной литературы. М., 1989.
8. Лейтес Н.С. Способности и одаренность в детские годы. М., 1984.
9. Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. М., 1971.
10. Молдавская Н.Д. Воспитание читателя в школе. Самостоятельная работа над текстом. М., 1968.
11. Молдавская Н.Д. Литературное развитие школьников в процессе обучения. М., 1976.
12. Молдавская Н.Д. Самостоятельная работа над языком художественного произведения. М., 1964.
13. Муехелишвили Н. Л., Шрейдер Ю. А. Значение текста как внутренний образ // Вопросы психологии. 1997. № 3. С. 84.
14. Педагогическое речеведение: Словарь-справочник / Под ред. Т. А. Ладыженской и В. Н. Мещерякова. - М., 1997.
15. Пидкасистый П.И., Чудновский. Э. Психолого-педагогичесие основы одаренности учащихся: Программа. М., 1999. С. 11.
16. Психологическая поддержка в развитии творческой одаренности личности. Челябинск, 1993.
17. . Солдатова Е.Л. Развитие когнитивных способностей. Челябинск, 1998.
18. Способности и деятельность / Под ред. Н.С. Воронина. Ярославль, 1989.
19. Способности и интересы. М., 1962.
20. Способности и склонности. М.,1989.
21. Формирование творческих способностей: сущность, условия, эффективность. Свердловск, 1990.
22. Чудновский В.Э. Воспитание способностей и формирование личности. М., 1986.
23. Чудновский В.Э. Одаренность. М., 1990.
22175. Развитие взаимоотношений между Россией и Германией
Юриспруденция, право, государство
Список источников
1. Deutsch -Russische Auslandshandelskammer (Российско-Германская внешнеторговая палата) // Wirtschaft im Dialog mit dem Botschafter -"Ich erwarte eine interessante Zeit" [Электронный ресурс] Режим доступа: http://russland.ahk.de/events/eventbeschreibungen/2010/neuer-botschafter-stellt-sich-vor/ Загл. с экрана;
2. Deutschland will Russland bei Schuldenabbau helfen. // Handelsblatt.-2000 [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.handelsblatt.com/archiv/deutschland-will-russland-bei-schuldenabbau-helfen; 356345 Загл. с экрана;
3. Внешняя политика России в документах МИД РФ // Дипломатический вестник. Ежегодник-2005. М.: Изд-во «Научная Книга», 2006. - 592 с.;
4. Ермолин Сергей. Политическое невежество и антисоветская бессовестность // Советская Россия.-2009.-N 6. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.rednews.ru/article.phtml?id=5764 Загл. с экрана;
5. Новости 24×7. 9 февраля 2009 г. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://just-news.org.ua/business/economics/1045326/.- Загл. с экрана;
6. Рапалльский договор между РСФСР и Германией. 16 апреля 1922 г. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.hronos.km.ru/dokum/rappal19220416.html Загл. с экрана;
7. Российско-германские экономические отношения // Промышленные ведомости, 2007.- №4.- С. 36-39;
8. Федеральное министерство иностранных дел. Департамент по связям с общественностью. Германия. Факты [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.auswaertiges-amt.de- Загл. с экрана.
22176. Развитие видов и формуляра документов в учреждениях России 18 в.
Менеджмент

В указе от 27 апреля 1722 г. «О должности сената» устанавливалось иметь подробную роспись неисполненных дел. Особо отмечалась необходимость исполнять немедленно указы и памяти государя, «ибо как может государево управлено быть, егда указы действительны не будут: нонеже призрение указов ничем рознится с изменою…». Во многих указах оговаривались сроки исполнения документов: отправлять в тот же день, когда принято решение, а срочные «того же часу сказывать». При Сенате была учреждена специальная должность экзекутора, в обязанности которого входило записывать в особую книгу исходящие документы с отметкой о времени и способе их отправления, составлять рапорты об исполнении. Устанавливать штрафы за «недоношение» об исполнении сенаторских указов: за первый просроченный месяц 100 руб., за второй 200, за третий 300, за четвертый 400, и за пятый лишение всего и вечная работа в галерах. Обязанность исполнять сенатские указы и докладывать об этом Сенату в установленные сроки была закреплена в наказе губернаторам и воеводам в 1728 г.
22177. Развитие внешнеэкономических связей России с СНГ
Юриспруденция, право, государство
1. Барковский А. Десять лет СНГ: накопленный опыт и перспективы. Резервы взаимодействия стран Содружества далеко не исчерпаны // Проблемы современной экономики. №3, 2002.
2. Исингарин Н.К. 10 лет СНГ: Проблемы, поиски, решения. - СПб: «Паллада-медиа», «СЗРЦ «Русич». -2001. - 400 с.
3. Кузмин С.Т. СНГ: прошлое, реалии и перспективы. - М., 2004. - 304 с.
4. Москвин Л. СНГ: 1991-2002 некоторые итоги // Проблемы современной экономики. №11, 2002.
5. Основные макроэкономические показатели стран Содружества Независимых Государств. 1991-2004: Стат. сб / Межгос. стат. ком. СНГ. - М., 2004. - 122 с.
6. Россия в цифрах: Кратк. стат. сб./ Госкомстат России. - М., 2001. 397 с.
7. Современное экономическое и социальное развитие стран СНГ на рубеже XXI века (проблемы и перспективы). Ученые и специалисты Санкт-Петербурга и Лен. обл. - Петерб. экон. форуму 2000 г. - СПб.,, 2000. - 249 с.
8. Современное экономическое и социальное развитие стран СНГ на рубеже ХХІ века (проблемы и перспективы). Ученые и специалисты Санкт-Петербурга и Лен. обл. Петерб. экон. форуму 2001 года. - СПб., 2001. -335 с.
9. Социально-экономические проблемы переходного общества: Из практики стран СНГ. - М.: Наука, 2000. - 410 с.
10. Страны Таможенного союза. Беларусь, Казахстан, Кыргызстан, Россия, Таджикистан: Стат. сб. - М., 2000. - 288 с.
11. Трубников В.И. Десятилетие Содружества независимых государств // Международная жизнь. № 11 2002.
12. Эльянов А.Я. К вопросу об интеграции России в мировую экономику //Мировая экон. и междунар. отношения. - 2001. - № 10. - С.10-22.
13. Яров Ю. Глобализация экономики и развитие интеграционных процессов в СНГ //Российский экономический журнал, 2001. № 1.
22178. Развитие внимания как один из факторов успешности обучения детей с ЗПР
Психология
1. Азаров Ю.П. Радость учить и учиться. М.:"Политиздат", 1989-355.
2. Ананьев Б.Г. "Психология педагогической оценки" // Избранные психологические труды. Том 2. М., Просвещение, 1980.
3. Антонова Г.П. "Различия в мыслительной деятельности школьников при решении задач" // Типические особенности умственной деятельности младших школьников. М., Просвещение, 1968
4. Бабанский Ю.К. "Оптимизация учебно-воспитательного процесса в учебной деятельности". М., Просвещение, 1983.
5. Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать? М.:"Просвещение", 1991- 169.
6. Блонский П.П. "Трудные школьники". М., 1929г.
7. Блонский П.П. "Школьная успеваемость" // Избранные педагогические произведения. АПН РСФСР, 1961.
8. Бударный А.А. "Преодолевать неуспеваемость" - Народное образование, 1963,
9. Выготский Л.С. "Проблемы обучения и умственного развития" // Избранные исследования. М., 1956 г.
10. Выготский Л. С. Развитие высших форм внимания в детском возрасте. Хрестоматия по вниманию. М. 1976. 186 с.
11. Гальперин П.Я., Запорожец В.А., Эльконин Д.Б. "Проблемы формирования знаний и умений и новые методы обучения в школе" - Вопросы психологии, 1963, №5
12. Гельмонт А.Н. "О причинах неуспеваемости и путях ее преодоления". М., 1954.
13. Глассер У. Школы без неудачников. М.: "Просвещение", 1991-71.
14. Добрынин С.Я. "Структура и динамика мотивов деятельности" - Вопросы психологии, 1984, №4.
15. Добрынин Н.Ф. О селективности и динамике внимания. // Вопросы психологии. 1975.
16. Добрынин Н.Ф. О новых исследованиях внимания// Вопросы психологии. 1973. №3 с. 121 128
17. Добрынин Н.Ф. Произвольное и непроизвольное внимание. /Учёные записки МГПИ им. В. И. Ленина. М., 1958.
18. Лейтес Н.С. "Умственные способности и возраст". М., 1971.
19. Менчинская Н.А. "Обучение и умственное развитие" // Обучение и развитие. М, Просвещение, 1966.
20. Менчинская Н.А., Колмыкова З.И. "Проблемы преодоления отставания в учении" - Народное образование, 1963, №4.
21. Немов Р. С. т. 1. Общая психология. М.: Владос, 1999 460 с.
22. Осипова А.А Диагностика и коррекция внимания.М.,2002.
23. Славина Л.С. "Индивидуальный подход к неуспевающим и недисциплинированным школьникам". М., 1958.
24. Самохвалова В.И. "Возрастные и индивидуальные различия запоминания разных видов материала" // Возрастные и индивидуальные различия памяти. М., Просвящение, 1997.
25. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. - К.: Рад. шк., 1988-272.
26. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. М.: "Педагогика", 1974-569
27. Черемошкина. Л.В. развитие внимания детей: Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль, 1997.С.21
28. Чистякова М.И. Психогимнастика. 2-е изд. / Под ред.М.И. Буянова.М.,1995.
29. Шевченко С.Г. Обучение детей с задержкой психического развития: Пособие для учителей. - Смоленск, 1994.
22179. Развитие внимания младшего школьника в учебной деятельности
Педагогика
1. Ананьев Б.Г. Воспитание внимания школьника. М. Л., 1946.
2. Ахтамьянова И.И., Архипова М.Л. Проблема формирования внимания в разных видах деятельности //в сб. Вопросы психологии познавательной деятельности.- М.: МПГИ им. В.И.Ленина, 1984., с.86-96.
3. Возрастная и педагогическая психология /под ред. М.В.Гамезо и др. М.: Просвещение, 1984.-256с.
4. Выготский Л.С. Педагогическая психология.-М.: Педагогика, 1991.
5. Гальперин П. Я. К проблеме внимания // Доклады АПН РСФСР, 1958, № 3, с.33-38
6. Гальперин П. Я., Кабыльницкая С. Л. Экспериментальное формирование внимания. М., 1974.
7. Гиппенрейтер Ю.Б. Деятельность и внимание// А.Н. Леонтьев и современная психология. М.: МГУ, 1983. / Под ред. А.В. Запорожца и др. Стр. 165-177.
8. Гоноболин Ф.Н. Внимание и его воспитание. М.:Педагогика, 1972.-160с.;
9. Добрынин Н.Ф. Внимание и его воспитание.- М., 1951.
10. Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. М.: Тривола, 1995.-352с.
11. Ермолаев О. Ю., Марютина Т. М., Мешкова Т. А. Внимание школьника. М., Просвещение, 1987.
12. Как развивать внимание. Донецк: Сталкер, 1997.-432с.
13. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии М.: Смысл, 2005.
14. Лурия А.Р. Произвольное внимание и его развитие. Лекции по общей психологии.- М., 1964
15. Люблинская А.А. Учителю о психологии младшего школьника. М.:Просвещение, 1977
16. Маpютина Г.М., Мешкова Т.А., Гавpиш Н.В. О связи свойств внимания и успеваемости учащихся вторых классов. // Вопросы психологии. 1988. N3. С.36-43.
17. Матюхина М.В., Михальчик Т.С., Патрина К.Т. Психология младшего школьника.- М.: Просвещение, 1976.
18. Немов Р.С. Психология Ч.3 М.: Гуманит. издат. центр Владос, 2003.-640с.
19. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми/под ред. И.В.Дубровиной. М.: Издательский центр "Академия", 1999.-160с.
20. Психология: словарь /под ред. А.В.Петровского и М.Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1990. 424с.
21. Психология внимания. Хрестоматия по психологии/ Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Л. Романова. М., 2000.-
22. Развиваем внимание./сост. И.Шагинов.- М.:Мой мир ГмБх, 2007.-236с.
23. Рубиншейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1946.
24. Хрестоматия по вниманию / Под ред. Леонтьева А.Н. М., МГУ, 1979.
25. Ушинский К.Д. Собрание сочинений, т.8. М.: Изд-во АПН СССр, 1950. (с.319)
26. Ушинский К.Д. Собрание сочинений, т.10. М: Изд-во АПН СССР, 1950.
27. Черемошкина Л.В. Развитие внимания детей: Популярное пособие для педагогов. - Ярославль: Академия развития, 1997.
28. Энциклопедия для детей. Т.18. Человек. Ч.2. архитектура души. Психология личности. Мир взаимоотношений. Психотерапия. /Глав. ред. В.Володин. М.: Аванта+, 2003. 640с.
29. Яковлева Е.Л. Развитие внимания и памяти у школьника. - М.: Международная педагогическая академия, 1995.
22180. Развитие внимания младших школьников на уроках природоведения с помощью создания проблемных ситуаций
Психология
1. АкимоваМ.Н.Индивидуальность учащегося и индивидуальный подход. М.: Знание, 1992.
2. БабанскийЮ.К.Проблемное обучение как средство повышения эффективности учения школьников Р/н/Д.: Феникс, 1970.
3. ВыготскийЛ.С.Антология гуманной педагогики [сборник]. М.: 1996.
4. ВыготскийЛ.С.Педагогическая психология. М.: Академический проект 1999.
5. ГильбухЮ.З.Темперамент и познавательные способности школьника. Киев: Речь, 1993.
6. ДаниловаЕ.Е.Практикум по возрастной и педагогической психологии М.: Академия, 1999
7. ДубровинаИ.В.ДаниловаЕ.Е.ПрихожанА.М.Психология. М.: Академия, 2007.
8. ЕрмолаевО.Ю., МарютинаТ.М., МешковаТ.А.Внимание школьника. М.: Просвещение, 1987.
9. ЖуравлевВ.И.Основы педагогической конфликтологии. М.: Академия, 1995.
10. КикоинЕ.И.Младший школьник: возможности изучения и развития внимания. М.: Академия, 1998
11. ЛевитинаС.С.Можно ли управлять вниманием школьника? М.: Просвещение 1980.
12. МатюшкинА.М.Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М.: 1985.
13. МахмутовМ.И.Проблемное обучение в опыте передовых учителей Татарии / Народное образование. 1967. №4. С 268.
14. Методика воспитательного процесса. М.: 1969.
15. НемовР.С.Психология: в 2 т. М.: Просвещение, 1995.
16. Практикум по общей психологии / Под ред. А.И.Щербакова. М.: Владос 1990.
17. Практическое занятие по психологии / Под ред. А.В.Петровского. М.: Просвещение 1972.
18. РубинштейнС.Л. О мышлении и путях его исследование. М.: Просвещение 1988.
19. РубинштейнС.Л.Основы общей психологии. С-Пб., 2000.
20. РыбаковМ.М.Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. М.: Просвещение, 1991.
21. СамоукинаИ.В.Игры в школе и дома Ярославль: Академия холдинг, 2002., С.208.
22. ШакуровР.Х.Психологические основы педагогического сотрудничества. Казань, 1994.
23. КлимовЕ.А.Общая психология М.: Юнити-Дана, 1999.
24. ВолковБ.С.Психология младшего школьника М.: Академический проект, 2005.

Blog

Курсовой проект