Geum.ru

Курсовой проект

  • 22361. Развитие системы частных дошкольных учреждений в муниципальном образовании "Город Хабаровск"
    Юриспруденция, право, государство

    Задачи отдела: Обеспечение соблюдения прав и защита интересов молодежи на территории города; создание условий для непосредственного участия молодых; граждан в формировании и реализации молодежной политики, программ, проектов, инициатив, касающихся молодежи; содействие гражданскому, социальному, культурному, духовному, физическому и интеллектуальному развитию молодежи; помощь и поддержка детских и молодежных общественных объединений, молодежных начинаний и инициатив; организация летнего отдыха, занятости, работы по месту жительства детей и молодежи; функции отдела: Изучает социально - экономическое положение молодежи, анализирует эффективность работы организаций, учреждений, занимающихся с молодежью; разрабатывает и представляет руководству администрации города проекты планов, распоряжений, постановлений по молодежным проблемам, духовно - нравственному, гражданскому и патриотическому воспитанию молодежи; организует разработку и реализацию программ в сфере молодежной политики; осуществляет координацию и методическое руководство деятельностью отделов (специалистов) по делам молодежи районных администраций; привлекает к проведению мероприятий в области молодежной политики общественные организации и объединения, творческие коллективы, медицинские учреждения, социальные службы и другие заинтересованные организации; осуществляет сбор и анализ информации о ситуации в молодежной среде; организует проведение семинаров и конференций по молодежным проблемам, обучение и повышение квалификации специалистов, работающих с молодежью; оказывает поддержку молодежным общественным организациям и объединениям, творческим коллективам, социальным службам, предприятиям и другим организациям в их деятельности, направленной на реализацию молодежной муниципальной политики на территории города; координирует деятельность всех заинтересованных структур и ведомств по работе с допризывной молодежью; осуществляет деятельность, направленную на организацию призыва на военную службу; осуществляет финансирование мероприятий в области государственной молодежной политики; в рамках своей компетенции осуществляет контроль за соблюдением прав подростков и молодежи, исполнением законодательства, регламентирующего государственную молодежную политику; осуществляет в установленном законом порядке международные связи.

  • 22362. Развитие скоростно-силовых способностей
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    Такая высокая лактацидная емкость обусловлена рядом причин. Прежде всего, спортсмены способны развивать более высокую мощность работы и поддерживать ее более продолжительно, чем нетренированные люди. Это, в частности, обеспечивается включением в работу большой мышечной массы (рекрутированием), в том числе быстрых мышечных волокон, для которых характерна высокая гликолитическая способность. Повышенное содержание таких волокон в мышцах высококвалифицированных спортсменов - представителей скоростно-силовых видов спорта - является одним из факторов, обеспечивающих высокую гликолитическую мощность и емкость. Кроме того, в процессе тренировочных занятий, особенно с применением повторно-интервальных упражнений анаэробной мощности, по-видимому, развиваются механизмы, которые позволяют спортсменам "переносить" ("терпеть") более высокую концентрацию молочной кислоты (и соответственно более низкие значения рН) в крови и других жидкостях тела, поддерживая высокую спортивную работоспособность. Особенно это характерно для бегунов на средние дистанции.

  • 22363. Развитие скоростных качеств у пловцов в учебно-тренировочных группах 2–3-го года обучения
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    При воспитании скоростных способностей рекомендуется использовать следующие приемы: плавание поперек бассейна (в виде пХ12-15 м); эстафеты, плавание в спарринге, с гандикапом, с лидированием, плавание с различными вариантами дыхания (вдох через два, три или четыре цикла движений); выполнение стартов и поворотов с включением плавания на 10-15-метровых отрезках дистанции на время; плавание с ускорением - плавным нарастанием усилий; плавание с высокой скоростью с постепенным выключением усилий (пловец, развив высокую скорость на коротком отрезке, старается удержать ее, продолжая движения "расслабленно"); плавание "по контрасту" (например, на 15-метровых отрезках чередуются: плавание в полную силу с дополнительным сопротивлением и плавание без него; плавание в максимальном темпе со средней амплитудой гребковых движений и плавание в оптимальном темпе с предельной амплитудой гребков); плавание с помощью предварительно растянутого резинового амортизатора, закрепленного одним концом за пояс спортсмена.

  • 22364. Развитие словаря детей дошкольного возраста
    Педагогика

     

    1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. - М.: Академия, 2000. - 360 с.
    2. Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников. - М.: Академия, 1999. - 288 с.
    3. Бородич А.М. Методика развития речи детей - М.: Просвещение, 1981. - 225 с.
    4. Выготский Л.С. Обучение и развитие в дошкольном возрасте // Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. - М.: Изд. АПН РСФСР, 1956. - с.426-437.
    5. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. - М.: Просвещение, 1983. - 174 с.
    6. Глинка Г.А. Развиваю мышление и речь. - С-Пб.: Питер, 1998. - 306 с.
    7. Елкина Н.В. Формирование связности речи у детей пятого года жизни // Ярославский Педагогический Вестник. - №7. - 2004. - С.17.
    8. Немов Р.С. Психология образования. - М.: ВЛАДОС, 1996. - 496 с.
    9. Общение и речь: развитие речи у детей в общении со взрослыми / Под ред. Лисина М.И. - М: Педагогика, 1985. - 258 с.
    10. Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред.Ф.А. Сохина - М.: Просвещение, 1984. - 342 с.
    11. Соловьева О.И. Методика развития речи и обучения родному языку в детском саду - М.: Просвещение, 1966. - 248 с.
    12. Тихеева Е.И. Развитие речи детей - М.: Просвещение, 1972. - 164с.
    13. Ушакова О.С. Развитие речи детей дошкольного возраста. - М.: ЛИНГВА-Центр, 2003. - 114 с.
    14. Цейтлин С.Н. Язык и ребенок. Лингвистика детской речи. - М.: Владос, 2001. - 386 с.
  • 22365. Развитие словаря у детей с моторной алалией
    Педагогика

    Тщательное и целенаправленное психолого-педагогическое обследование детей с моторной алалией позволяет сделать заключение о том, что понимание речи у них нередко ограничивается лишь обиходной ситуацией. Для детей-алаликов являются трудными задания, предусматривающие понимание:

    • форм единственного и множественного числа существительных: «Дай мне гриб, а себе возьми грибы», «Дай карандаш» и «Дай карандаши» - дети одинаково реагируют на эти словесные просьбы; дети не соотносят с различными ситуациями формы числа глаголов и прилагательных: «Покажи, про кого говорят плывет и про кого плывут», «Покажи, где большая ваза, а где большие вазы» и т.п.;
    • форм глаголов мужского и женского рода прошедшего времени: «Покажи, где Саша выкрасил самолет, и где Саша выкрасила самолет» - дети не различают формы мужского и женского рода; не различают прилагательные мужского, женского и среднего рода: «Покажи, где красный платок, красная шапочка, красное пальто» и т.п.;
    • отдельных лексических значений: «Покажи, кто идет по улице и кто переходит улицу» и т.п.;
    • пространственного расположения предметов, то есть трудности понимания предлогов: «Положи ручку на книжку, положи ручку в книжку» и т.п.;
    • установление причинно-следственных связей.
  • 22366. Развитие событийного туризма в Республике Беларусь
    Разное

    Основными задачами Министерства являются:

    • проведение единой государственной политики в области физической культуры, спорта и туризма;
    • разработка концепций социально-экономического развития физической культуры, спорта и туризма в республике и методов их реализации;
    • разработка и реализация научно обоснованной системы физического воспитания населения республики:
    • разработка, утверждение и реализация государственных программ по развитию физической культуры, спорта и туризма;
    • проведение государственной кадровой политики, направленной на укомплектование центрального аппарата Министерства, подведомственных ему организаций и учреждений высококвалифицированными специалистами, обеспечение их подбора и расстановки, формирование управленческого кадрового состава отрасли и его резерва, создание отраслевой системы непрерывного обучения кадров, организация подготовки специалистов с высшим и средним специальным образованием;
    • разработка совместно с заинтересованными организациями научно-исследовательской базы и совершенствование системы научно-методического обеспечения деятельности в области физической культуры спорта туризма;
    • регулирование деятельности подведомственных Министерству предприятий, учреждении и организаций путем заключения контрактов с их руководителями, утверждения положений (уставов) об этих предприятиях, учреждениях и организациях, выработки для них нормативов по административно-управленческому персоналу;
    • разработка экономических нормативов эффективности хозяйствования подведомственных Министерству предприятий, учреждений и организаций, осуществление контроля за их применением;
    • пропаганда и распространение знаний о физической культуре, спорте и туризме, об укреплении здоровья, организации активного отдыха;
    • обеспечение подготовки спортсменов и национальных команд Республики Беларусь по видам спорта и участия их в Олимпийских играх, чемпионатах мира, Европы и других крупнейших международных соревнованиях;
    • организация и проведение республиканских и международных спортивных и туристских мероприятий на территории Республики Беларусь;
    • организация и проведение спортивных и туристских лотерей;
    • направление спортсменов и специалистов по физической культуре, спорту и туризму граждан Республики Беларусь за границу на работу по контракту, на обучение, стажировку в спортивных и туристских организациях, учебных заведениях и научных учреждениях;
    • осуществление внешнеэкономической деятельности в области физической культуры, спорта и туризма, в том числе производства спортивных и туристских инвентаря и оборудования;
    • содействие республиканским ассоциациям, клубам, союзам и федерациям по видам спорта и туризму, иным общественным объединениям по физической культуре, спорту и туризму в их деятельности;
    • участие в формировании и реализации государственной политики по созданию материальной базы физической культуры, спорта и туризма, в производстве товаров физкультурно-оздоровительного, спортивного и туристского назначения в республике;
    • представление интересов Республики Беларусь в области физической культуры, спорта и туризма на международном уровне;
    • осуществление контроля за реализацией законодательств Республики Беларусь по физической культуре, спорту и туризму;
  • 22367. Развитие советско-германских отношений с 1933 по 1939 гг.
    История

    2. Литература:

    1. История международных отношений и внешней политики СССР / Под ред. В.Г. Трухановского. - В 3-х т. - 2-е изд. - Т.2.1939 - 1945 гг. / Ред. В.Б. Ушаков. - М., 1967. - 421 с.
    2. История международных отношений и внешней политики СССР. - Т.1 / Ред. Г.В. Фокеев. - М., 1987. - 417 с.
    3. Кантор К. Кентавр перед Сфинксом (германо-российские диалоги). - М., 1995. - 275 с.
    4. Кирилин И.А. История международных отношений и внешней политики СССР. - М.: Междунар. отношения, 1986. - 482 с.
    5. Максимычев И.Ф. Дипломатия мира против дипломатии войны: Очерк советско-германских дипломатических отношений в 1933 - 1939 годах. - М.: Международные отношения, 1981. - 288 с.
    6. Наринский М.М., Филитов А.М. Советская внешняя политика в период второй мировой войны. Курс лекций по истории международных отношений (1939 - 1945 гг.). - М., 1999. - 513 с.
    7. Нежинский Л.Н. Советская внешняя политика 1917 - 1945 гг. - М.: Междунар. отношения, 1992. - 328 с.
    8. Россия и Германия в Европе / Сост. Б. Орлов, Х. Тиммерманн. - М., 1998. - 228 с.
    9. Россия и Германия: Сб. статей. Вып.2. - М., 2001. - 293 с.
    10. Сиполс В.Я. Внешняя политика Советского Союза 1936 - 1939 гг. - М.: Наука, 1987. - 482 с.
    11. Советская внешняя политика в ретроспективе 1917 - 1991/Под ред.А.О. Чубарьяна. - М., 1993. - 410 с.
    12. СССР в борьбе за мир накануне второй мировой войны. - М., 1971. - 583 с.
    13. Фляйшхауэр И. Пакт. Гитлер, Сталин и инициатива германской дипломатии. 1938 - 1939: Пер. с нем. - М.: Прогресс, 1990. - 480 с.
    14. Эррио Э. Из прошлого. Между двумя войнами 1914 - 1936 гг. - М., 1958. - 476 с.
    15. Deutsch-russische Zeitenwende. Krieg und Frieden. 1941 - 1945/Hrsg. von H. - A. Jacobsen u. a. - Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft, 1995. - 789 S.
    16. Groehler Olaf. Selbstmoerderische Allianz: Deutsch-russische Militaerbeziehungen 1920 - 1941. - Berlin: Vision Verl, 1992. - 280 S.
    17. Kriege endem nicht im Frieden: Ein Arbeitsbuch Zum deutschen Ueberfall auf die Sowjetunion 1941 und die Folgen / Hrsg.: Dieter Bach. - Wuppertal: Hammer, 1991. - 154 S.
    18. Leonhard W. Spurensuche: Vierzig Jahre nach die Revolution entlaesst ihre Kinder. - Witsch: Kiepenheuer Verlag, 1992. - 350 S.
    19. Sie waren nicht nur Gegner: Deutsche&Russen in zwei Jahrunderten. - Erlangen: Straube, 1990. - 154 S.
  • 22368. Развитие совместных предприятий в Казахстане
    Экономика

    .Доля участия партнеров в капитале совместного предприятия. Здесь также рассматриваются 3 варианта, имеющие свои преимущества и недостатки: а) участие на паритетных началах. Эта форма распространена в промышленно развитых странах, когда СП создается почти исключительно из предпринимательских мотивов при участии равных по значению партнеров. Равная доля участия в капитале СП рассматривается как доказательство равноправного сотрудничества и взаимного признания партнеров и тем самым представляется идеальным решением организации СП. Однако такое сотрудничество имеет и негативную сторону в том случае, когда одному из партнеров необходимо взять на себя ответственность за решение какого-либо вопроса (отсутствие "лидера" в конфликтных ситуациях). Создание СП на паритетных началах может также являться следствием правового регулирования, по которому участие зарубежного партнера не должно превышать долю местного партнера. В связи с этим можно отметить, что местные правительства все больше и больше стремятся к национализации экономики, поэтому существует тенденция к установлению большей доли капитала местного партнера. Нарушается равное деление капитала между партнерами, если для развития СП необходимы дополнительные капиталовложения, а один из партнеров (обычно местный) не в состоянии увеличить долю своих капиталовложений в целях сохранения паритета. Такая ситуация может привести и к конфликту, если большее участие иностранного капитала запрещено в законодательном порядке; б) большее участие иностранного капитала. Эта форма имеет место, когда иностранный партнер стремится обеспечить максимальный контроль за деятельностью СП. Большее участие иностранного капитала необходимо также в том случае, когда местный партнер не располагает финансовыми средствами, чтобы увеличить свою долю в предприятии. Для таких СП отрицательным моментом является то, что местные власти рассматривают подобное СП не как национальное, а как иностранное предприятие, и могут отказать ему в предоставлении определенных льгот. Иногда для устранения этого недостатка иностранные предприниматели пытаются переложить на плечи местного партнера текущее управление СП, свою собственную деятельность ограничивая контролем. В этом случае в оперативные отношения с государственными органами вступает только местный партнер; в) меньшая доля участия иностранного партнера. Такого рода участие в СП, по мнению некоторых бизнесменов, является неблагоприятной формой, учитывая стремление западных фирм к контролю над деятельностью СП. При этом иностранные инвесторы устанавливают строгую взаимосвязь между долей капитала и правом контроля, правда, без учета специальных оговорок в соглашении. Дополнительные соглашения такого рода легче заключить в том случае, если местный партнер нуждается в технологии и "ноу-хау" иностранного участника. Зарубежные инвесторы были вынуждены подчас смиряться с меньшей долей своего участия в капитале СП, особенно в странах, где предпринимаются значительные меры по национализации экономики. В противном случае они могли понести убытки вследствие дискриминации, официальных регламентаций, которые ограничивают деятельность СП. СП, в капитале которого иностранный партнер имеет меньшую долю участия, по своему характеру является более близким к национальным предприятиям и вследствие этого пользуется различными льготами, предоставляемыми государством, местными властями, полнее использует местную рабочую силу, сырье, а также возможности сбыта продукции на местном рынке.

  • 22369. Развитие современного костюма
    Производство и Промышленность
  • 22370. Развитие солнечной энергетики
    Физика

    Ежесекундно солнце излучает 88·1024 кал. или 370·1012 ГДж теплоты. Из этого количества теплоты на Землю попадает в энергетическом эквиваленте только 1,2·1012 Вт, т.е. за год 1018 квт·ч, или в 10000 раз больше той энергии, которая сегодня потребляется в мире. По сравнению с ним все остальные источники энергии дают теплоты пренебрежимо мало. Если, к примеру, потенциал Солнца определять по солнечной энергии, падающей только на свободные необрабатываемые земли, то среднегодовая мощность составит около 10000 Гвт, что примерно в 5000 раз больше, чем мощность всех современных стационарных энергетических установок мира. Практическую целесообразность использования солнечной энергии устанавливают исходя из максимального солнечного излучения, равного 1квт\м2 . Это так называемая наибольшая плотность потока солнечного излучения, приходящего на Землю. Это излучение в диапазоне длин волн 0,3 -2,5 мкм, называется коротковолновым и включает видимый спектр. Однако оно длится всего 1-2 часа в летние дни на близких к экватору широтах. Для населенных районов в зависимости от места, времени суток и погоды среднее солнечное излучение составляет 200-250 вт\м2. Но и это очень много с точки зрения производственной деятельности. К примеру, средняя плотность искусственной энергии, обусловленной хозяйственной деятельностью равна всего 0,02 вт\м2, т.е. в 10000 раз меньше средней плотности солнечной энергии. В отдельных местах Земного шара этот показатель значительно выше (в Японии - 2 вт\м2 , в Русском районе в Германии - 20 вт\м2 ). Расчеты показали, что для удовлетворения современного энергопотребления достаточно превратить солнечную энергию, падающую на 0,0025% поверхности Земли, в электрическую.

  • 22371. Развитие социального PR в общеобразовательной школе
    Маркетинг

    В каждой конкретной общеобразовательной школе есть Устав, который регламентирует общие положения, цели образовательного процесса, типы и виды образовательных программ, основные характеристики образовательного процесса, права и обязанности участников образовательного процесса, порядок управления учреждением, структуру финансовой и хозяйственной деятельности учреждения, реорганизацию и ликвидацию учреждения, порядок изменения устава, локальные правовые акты учреждения. Деятельность Учреждения так же регламентируется следующими локальными правовыми актами: договор о ведении бухгалтерского учёта; положение о платных дополнительных образовательных услугах; положение о школьной библиотеке; положение о приёме в 1 и 10 классы; правила поведения обучающихся; положение о поощрениях и взысканиях обучающихся; положение о промежуточной и итоговой аттестации обучающихся; положение о дополнительном образовании; положение об объединении дополнительного образования по изучению английского языка по программе «Школа завтрашнего дня»; положение об организации индивидуального обучения больных детей на дому; положение о порядке организации профильной подготовки обучающихся; положение об элективных курсах предпрофильного обучения обучающихся 9 классов; положение об элективных курсах профильного обучения обучающихся 10-11 классов; инструкции по охране труда и технике безопасности для обучающихся; коллективный договор; правила внутреннего трудового распорядка; должностные инструкции; положение о доплатах за дополнительные виды работ педагогическим работникам; положение о стимулирующих надбавках; стандарты и инструкции по охране труда; положение о школьном методическом объединении учителей; положение о внутришкольном контроле; положение о Совете Учреждения; положение о Педагогическом Совете; положение о родительском комитете; положение о Попечительском Совете; положение о школьном ученическом самоуправлении.

  • 22372. Развитие специальной выносливости лыжников-гонщиков 15-16 лет в летний период
    Медицина, физкультура, здравоохранение

     

    1. Алешина Н.С. Структура тренировочных нагрузок в годичном цикле для развития и поддержания специальной выносливости у юных лыжников-гонщиков / автореферат, Тула, 1995. 28 с.
    2. Аграновский М.А. Лыжный спорт: учеб. пособие для инструкторов-общественников секций лыжного спорта, 2-е изд., испр-е, допол., М.: Физкультура и спорт, 1966. 232 с.
    3. Аграновский М.А., Гросс Х.Х., Донской Д.Д. Гонки на лыжах. М.: Физкультура и спорт, 1968. 70 с.
    4. Аграновский М.А., Фомин С.К. Лыжный спорт: учеб. пособие, М.: Физкультура и спорт, 1957. 196 с.
    5. Березин Г.В., Букатин И.М. Лыжный спорт. Под ред. И.М. Букатина. Учебник для студентов фак-тов физ. воспитания пед. ин-тов. М., "Просвешение", 1973. 272 с.
    6. Бутин И.М. Лыжный спорт: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр "Академия", 2000.-368 с.
    7. Верхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1988. 331 с., - (Наука спорту).
    8. Донской Д.Д., Гросс Х.Х. Техника лыжника-гонщика. М., Физкультура и спорт, 1971. 136 с.
    9. Донской Д.Д. На лыжах - круглый год. М.: Знание, 1990. (Новое в жизни, науке, технике. Серия "Физкультура и спорт"; №5).
    10. Донской Д.Д., Наумов В.М. Лыжные гонки: Методические материалы по технике и тренировке. М.: "Советская Россия", 1957. 44 с.
    11. Донской Д.Д. Подготовительные упражнения лыжника-гонщика. М.: Физкультура и спорт, 1954. 76 с.
    12. Дунаев К.С., Савицкий Я.И., Солдатов О.А. Развитие силовой выносливости у биатлонистов // Лыжный спорт: Сб. Вып. 2-й / Сост. В.Н. Манжосов и др.; Редкол. А.В. Акентьев и др. М.: Физкультура и спорт, 1992.
    13. Евсеев Ю.И. Физическая культура. Серия "Учебники, учебные пособия". Ростов н/Д: Феникс, 2002. 384 с.
    14. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1966, - 200 с.
    15. Ивлев А.И. Круглогодичная тренировка лыжников-гонщиков младших разрядов (метод. указания в помощь инструкторам и тренерам общественникам), Уфа, 1960.
    16. Каганов Л.С. Развиваем выносливость. М.: Знание, 1990.- (Новое в жизни, науке, технике. Серия, "Физкультура и спорт"; № 5).
    17. Как стать сильным и выносливым: Кн. для учащихся / Е.Н. Литвинов, Л.Е. Любомирский, Г.Б. Мейксон. М.: Просвещение, 1984.- 63 с.
    18. Каменский В.И., Огольцов И.Г. Методические рекомендации к составлению плана подготовки лыжников-гонщиков старших разрядов // На лыжне. Сборник статей. Выпуск 3. Сост.: Огольцов И.Г., Кузьмин Н.И. М.: Физкультура и спорт, 1970. с. 22-42.
    19. Капланский В.Е. Интервальные тренировки юношей 16-17 лет (старший возраст ДЮСШ) // Лыжный спорт. Периодический сб. статей. Вып. 1-й. Сост.: Огольцов И.Г., Ремизов Л.П. М., Физкультура и спорт, 1973. с.15-17.
    20. Капланский В.Е. Физическая культура в школе. М. :2000, №6
    21. Кили Ж.К. На лыжах вместе с Килли (перевод с франц.). М., Физкультура и спорт,1972. 120 с.; 16 с. Ил.
    22. Кондрашов А.В., Манжосов В.Н. Методика совершенствования техники лыжника-гонщика (метод. разработка для студентов и слушателей факультета повышения квалификации ГЦОЛИФКа), М. 1984. 48 с.
    23. Копс К.К. Упражнения и игры лыжника. М.: Физкультура и спорт, 1969, - 104 с
    24. Кошкин А.А. Экспериментальное обоснование соотношения режимов беговой нагрузки в подготовительном периоде лыжников-гонщиков старших разрядов / автореферат, М., 1973. 29 с.
    25. Кузьмин Н.И. Лыжный спорт (сборник статей). М.: Физкультура и спорт, 1967, - 200 с.
    26. Летняя тренировка лыжника-гонщика (метод. письмо), М., 1951. 14 с.
    27. Лыжные гонки: программы для ДЮСШ и СДЮШОР. М.: "Просвещение", 1997. 45 с.
    28. Лыжный спорт: Учеб. для инст-ов и техн. физ. культ. / Под ред. В.Д. Евстратова, Б.И. Сергеева, Г.Б. Чукардина. М.: Физкультура и спорт, 1989. 319 с.,ил.
    29. Лыжный спорт: Учебник для техникумов физической культуры / Под ред. Е.И. Кудрявцева и др. Изд. 2-е, перераб. и доп. М.: Физкультура и спорт, 1983. 287 с., ил.
    30. Лыжный спорт: Учебник / Т.И. Раменская, А.Г. Баталов М.: Физическая культура, 2005. 320 с.
    31. Людсков П.Н., Спиридонов К.Н. Лыжные гонки: Учебно-методическое пособие. М.: Физкультура и спорт, 1969. 200 с.
    32. Макаров А.А. Методика обучения имитационных упражнений (метод. разработки для студентов ГЦОЛИФКа), М. 1986. 63 с.
    33. Манжосов В.Н., Огольцов И.Г., Смирнов Г.А. Лыжный спорт: Учеб. пособие для вузов. М.: Высш. школа,1979. 151 с., ил.
    34. Масленников И.Б., Капланский В.Е. Лыжный спорт. М.: Физкультура и спорт, 1984. 96 с., ил. (Азбука спорта).
    35. Михалев В.И. Планирование интенсивности нагрузки при применении различных тренировочных средств лыжников-гонщиков в подготовительном периоде / автореферат, М., 1982. 19 с.
    36. Настольная книга тренера: Наука побеждать/ Н.Г Озолин. - М.: ООО "Издательство АСТ", 2003. 863 с.: ил. (Профессия - тренер).
    37. Новое в методике воспитания физических качеств у юных спортсменов. Под общей редакцией кандидата педагогических наук, мастера спорта СССР В.П. Филина. М.: Физкультура и спорт, 1969.
    38. Огольцов И.Г. Методы спортивной тренировки в лыжных гонках // На лыжне. Сост.: Кузьмин Н.И., Огольцов И.Г. М.: Физкультура и спорт,1969. с. 120-136.
    39. Огольцов И.Г. Тренировка лыжника-гонщика. М.: Физкультура и спорт, 1971, - 128с.
    40. Основы управления подготовки юных спортсменов (Под ред. М.Я. Набатниковой) М.: Физкультура и спорт, 1982. 280 с., ил.
    41. Подготовка юных лыжников: учеб. пособие для тренеров детских и юношеских спортивных коллективов / под ред. А.Д. Солдатова. М.: Физкультура и спорт, 1965. 324 с.
    42. Пути повышения работоспособности спортсменов: сборник научных работ / под ред. В.П. Пешкова, Г.М. Грузных. Омск, 1976. 64 с.
    43. Раменская Т.И. Техническая подготовка лыжника: Учебно-практическое пособие. М.: Физкультура и спорт, 1999. 264 с., ил.
    44. Романенко В.А., Максимович В.А. Круговая тренировка при массовых занятиях физической культурой. М.: Физкультура и спорт, 1986. 143 с.
    45. Сонькин В.Д. Растем сильным и выносливым. - М.: Знание, 1987. 96 с. - (Новое в жизни, науке, технике. Сер. "Физкультура и спорт"; №2).
    46. Степанов Е.И. Начальная подготовка юных лыжников-гонщиков // Лыжный спорт. Периодический сб. статей. Вып. 1-й. Сост.: Огольцов И.Г., Ремизов Л.П. М., Физкультура и спорт, 1973. с. 12-15.
    47. Упражнения на выносливость программа здоровья: Пер. с нем./Бокк Е., Келер Х., Рейннагель Х., Шолих М.; Под ред. Келера Х. М., Физкультура и спорт, 1984. 48 с., ил.
    48. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений.-2-е изд., испр. и доп. - М.: Издательский центр "Академия",2003.-480 с.
    49. Чернов К.Л. Подготовка юных лыжников: пособие для преподавателей физ. воспитания о тренеров по лыжному спорту. М.: Физкультура и спорт, 1962, - 96 с.
    50. Шапошникова В.И. Многолетняя подготовка юных лыжников-гонщиков. М.: Физкультура и спорт, 1968. 136 с.
    51. Эголинский Я.А. Физическая выносливость человека и пути ее развития. /В.И. Пахомов, Н.Н. Кокина, Г.И. Чернакова. М., Воениздат, 1966, 116 с.
  • 22373. Развитие специальной выносливости у юных борцов
    Медицина, физкультура, здравоохранение

     

    1. Бойко В.Ф., Данько Г.В. Физическая подготовка борцов. - М., 2004. - 224 с.
    2. Верхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов. - М.: Физкультура и спорт, 1988. - 330 с.
    3. Виноградов М.Н. Физиология трудовых процессов. - 2-е издание. - М.: Медицина, 1966. - с.228-238
    4. Волков Н.И. Биохимические основы выносливости спортсмена // Теория и практика физической культуры. - 1967. - №3 - с.15-21
    5. Верхошанский Ю.А. Основы специальной физической подготовки спортсменов. - М.: Физкультура и спорт, 1988-331с
    6. Евсеев Ю.И. Физическая культура: учебное пособие. - Р-на-Д, Феникс, 2004. - 214 с.
    7. Зациорский В.М., Булгакова Н.Ж. Теоретические и методические основы отбора в спорте. - М.: ГЦОЛИФК, 1980
    8. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена. - М.: Физкультура и спорт, 1970. - С.28-39.
    9. Кофман Л.Б. Физическая культура. - М.: Просвещение, 1996.
    10. Кунат П. Проблемы нагрузки с точки зрения психологии спорта // Психология и современный спорт. - М., 1973. - с.224-319.
    11. Литвинов Е.Н. Методика физического воспитания. - М.: Просвещение, 1996.
    12. Максименко А.М. Основы теории и методики физической культуры. - М.: Просвещение, 1991.
    13. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. - М.: Физкультура и спорт, 1977. - 280 с.
    14. Мотылянская Р.Е. Выносливость у юных спортсменов. - М.: Физкультура и спорт, 1969. - 223 с.
    15. Набатникова М.Я. Специальная выносливость спортсменов. - М.: Физкультура и спорт, 1972. - с. 19
    16. Набатникова М.Я. Проблемы совершенствования специальной выносливости спортсменов при циклической работе субмаксимальной и большой мощности: Автореферат диссертации доктора педагогических наук. - М., 1974. - 52 с.
    17. Сорокин Н.Н. Спортивная борьба. - М.: Физкультура и спорт, 1960. - 448 с.
    18. Туманян Г.С. Спортивная борьба: теория, методика и организация тренировки. В 4 - х книгах: учебное пособие. - М.: Советский спорт, 2000. - 384 с.
    19. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта. - М.: Академия, 2003. - с.480.
    20. Шепилов А.А., Климин В.П. Выносливость борцов. - М.: Физкультура и спорт, 1979-128 с.
    21. Шулика Ю.А. Греко-римская борьба: учебник для СДЮШОР, спортивных факультетов педагогических институтов. - М.: Финис, 2004. - 800 с.
    22. Филин В.П., Фомин Н.И. Основы юношеского спорта. - М.: Физкультура и спорт, 1980. - 255с.
  • 22374. Развитие стандартизации как системы управления качеством в России и за рубежом
    Менеджмент

    1. В отношении оборонной продукции (работ, услуг), поставляемой по государственному оборонному заказу; продукции (работ, услуг), используемой в целях защиты сведений, составляющих государственную тайну или относимых к охраняемой в соответствии с законодательством Российской Федерации иной информации ограниченного доступа; продукции (работ, услуг), сведения о которой составляют государственную тайну; продукции (работ, услуг) и объектов, для которых устанавливаются требования, связанные с обеспечением ядерной и радиационной безопасности в области использования атомной энергии; процессов проектирования (включая изыскания), производства, строительства, монтажа, наладки, эксплуатации, хранения, перевозки, реализации, утилизации, захоронения соответственно указанной продукции и указанных объектов обязательными требованиями наряду с требованиями технических регламентов являются требования, установленные государственными заказчиками, федеральными органами исполнительной власти, уполномоченными в области обеспечения безопасности, обороны, внешней разведки, противодействия техническим разведкам и технической защиты информации, государственного управления использованием атомной энергии, государственного регулирования безопасности при использовании атомной энергии, и (или) государственными контрактами (договорами).

  • 22375. Развитие страхового рынка в России
    Банковское дело

    Начавшаяся в 1914 г. Первая мировая война и последовавшие за ней крупнейшие экономические и политические потрясения в российском обществе привели к глубочайшему финансово-экономическому и политическому кризису. Падение покупательской способности рубля обесценивало страховые суммы заключенных договоров, страховые платежи. После октябрьской революции 1917 года началась национализация страхового дела. На фоне этих событий предпринимались попытки переправить капиталы страховых компаний за границу. 23 марта 1918 г. был подписан Декрет Совета Народных Комиссаров «Об установлении государственного контроля над всеми видами страхования, кроме социального». На первом этапе социалистических преобразований страхового дела по-прежнему сохранялась коммерческая основа старых организационных форм страхования. Однако гражданская война и иностранная военная интервенция потребовали принятия чрезвычайных мер во всех областях хозяйственной деятельности. Они ускорили национализацию страхового дела. В ноябре 1918 г. Совнарком принял Декрет «Об организации страхового дела в Российской Республике», которым была закреплена государственная монополия на страхование во всех видах и формах. В условиях, когда деньги почти полностью утратили свое значение как форма накоплений и сбережений, а также как платежное средство о развитии страхового рынка не могло быть и речи. В декабре 1920 г. было отменено государственное имущественное страхование в связи с тем, что оно потеряло всякую экономическую целесообразность. После победы в гражданской войне в 1921 г. государство предприняло меры по возобновлению страхования в России, при неизменной позиции об обязательности государственной монополии в данной деятельности. При Народном комиссариате финансов создается главное управление Госстраха - государственной страховой организации, монополизировавшей весь страховой рынок России. На протяжении многих десятилетий страхование в России оставалось в исключительном ведении государства.

  • 22376. Развитие страхового рынка Украины и Крыма
    Страхование

    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

    1. Закон Украины «О страховании» N 2288-IV от 23.12.2004 г.
    2. «Концепция развития страхового рынка Украины до 2010 года» №369-р от 23.08.05 г.
    3. «Программа развития страхового рынка Украины на 2001-2004 годы»
    4. Страхова справа №4(24)2006
    5. Залетов О.А. Страхование в Украине (под ред. Слюсаренко О.А.), К.: МА «BeeZone», 2002 452 с.
    6. Страховой бизнес Украины - С.Подий, - Видавництво “Логос”, 2001.
    7. Акименко А.В. Развитие отечественного страхового рынка - шаг к укреплению национальной безопасности Украины // Финансовые услуги. - 1998. - № 5-6. - С. 58-60.
    8. Архипов А.П. Структура региональных страховых рынков // Финансы. - 1997. - № 3. - С. 44-48.
    9. Базилевич В.Д. Страховой рынок Украины. - К.: «Знание», КОО. - 1998. - 374 с.
    10. Белоусов С. Страховой рынок нуждается в поддержке // Финансы. - 1997. - № 3. - С. 54.
    11. Гвозденко А.А. Основы страхования. М.: Финансы и статистика, 1998 г.
    12. Журавлев Ю.М. Словарь-справочник терминов по страхованию и перестрахованию. - М.: Издательский центр "Анкил", 1994.
    13. Залетов О. Проблемы интеграции на страховом рынке Украины. // Финансовые услуги №1-2, 1999, 10-13 с.
    14. Заруба О.Д. Страховое дело. - К.: Знание, 1998. - 321 с.
    15. Клапкив М.С. Формы и сферы сочетания рынков //Финансовые услуги. -1997. - № 1. - С. 12-15.
    16. Лутак Н.Д. Пути интегрирования украинского страхового рынка в мировой // Финансовые услуги. - 1997. - № 1. - С. 20-24.
    17. Основы страховой деятельности: Учебник / Отв. ред. проф. Т.А. Федорова. - М.: Издательство БЭК, 1999.
    18. Прандецкий И. Интеграция страхового рынка Украины в глобальный рынок страхования путь к развитию // Финансовые услуги. -1997. - № 3. -С. 8-12.
    19. Страхование: принципы и практика / Сост. Д.Бланд: Пер. с англ. - М.: Финансы и статистика, 1998.
    20. Страхование. Учебник Осадец - К.: КНЕУ, 1998. - 528 с.
    21. Изменяя структуру управления, совершенствуя методы работы, «Оранта» становится компанией европейского уровня // Финансовые услуги. - 1998. - № 3-4. - С. 8-10.
    22. Шахов В.В. Введение в страхование: Учеб. пособие. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Финансы и статистика, 2002.
    23. Шахов В.В. Страхование: Учебник для вузов. - М.: Страховой полис, ЮНИТИ, 1997.
    24. Украинский сервер страхования «Insurance Online» www.uainsur.com
    25. Украинский сервер страхования «Forinsure» www.forinsure.com
  • 22377. Развитие сферы туризмы в Краснодарском крае
    Медицина, физкультура, здравоохранение

     

    1. Аги У., Кэмерон Г. и другие. Самое главное в PR. СПб: Питер, 2004.
    2. Алешина И.В. Паблик Рилейшнз для менеджеров. М.: Экмос, 2006.
    3. Вивентьев И.Л. Приемы рекламы и Public Relations, Часть I. СПб: ТРИЗ-Шанс, 1995.
    4. Горкина М.Б., Мамонтов А.А., Манн И.Б. Учебное пособие. PR на 100%: Как стать хорошим менеджером по PR. М.: Альпина Бизнес Букс, 2003.
    5. Иванченко Г.В. Реальность Паблик Рилейшнз. М.: Смысл, 1999.
    6. Игнатьев Д., Бекетов А., Сарокваша Ф. Настольная энциклопедия Public Relations. М.: Альпина Бизнес Букс, 2003.
    7. Катлип Скотт М., Сентер Аллен Х., Брум Глен М. Паблик Рилейшнз. Теория и практика, 8-е издание. М.: Вильямс, 2005.
    8. Королько В.Г. Основы Паблик Рилейшнз. М.: Рефл-бук, К.: Ваклер, 2001.
    9. Невзлин Л. Б. Паблик Рилейшнз. Кому это нужно? М.: Экономика, 1993.
    10. Почепцов Г.Г. Паблик Рилейшнз для профессионалов. М.: Рефл-бук, 2005.
    11. Почепцов Г.Г. Паблик Рилейшнз, или как успешно управлять общественным мнением. М.: Центр, 2004.
    12. Степанова Е.Ю. Public Relations в туризме. М., 2002.
    13. Федеральное агентство по туризму. Стратегия развития туризма в Российской Федерации на период до 2015 года. М., 2008.
    14. Мосеев О. PR-технологии в туризме // Лаборатория маркетинга, рекламы и public relations. 2005. 26 мая.
    15. Финаева К., Фрумкин К. «Джинса» для туриста // Финансовые известия. 2005. 8 авг.
    16. http://www.ru-content.net/
    17. http://www.russiatourism.ru/
    18. http://www.turbooks.ru/stati/reklama-i-pr/231-propaganda-turprodukta-sushhnost-celi.html
    19. http://www.turbooks.ru/stati/strany-i-regiony/74-osnovnye-napravlenija-turizma-v-rossii.html
    20. http://www.forumkuban.ru/kk8.shtml
    21. http://www.forumkuban.ru/kk2.shtml
    22. http://priroda.kubangov.ru/res/rec/
    23. http://www.rustrana.ru/article.php?nid=15587
    24. http://www.ratanews.ru/news/news_17052005_3.stm
  • 22378. Развитие таможенного законодательства в рамках Совета Экономической Взаимопомощи (СЭВ)
    Юриспруденция, право, государство

    Экономическое и научно-техническое сотрудничество осуществлялось на основе принципов социалистического интернационализма, добровольности, уважения государственного суверенитета, независимости и национальных интересов, невмешательства во внутренние дела друг друга, полного равноправия, взаимной выгоды и товарищеской взаимопомощи. Совет организовал всестороннее сотрудничество стран-членов в направлении наиболее рационального использования их природных ресурсов и ускорения развития производительных сил; содействовал совершенствованию международного социалистического разделения труда путём координации планов развития народного хозяйства, специализации и кооперирования производства; предпринимал меры по изучению экономических и научно-технических проблем, представляющих интерес для стран - членов СЭВ, способствовал их успешному решению; содействовал разработке, согласованию и осуществлению совместных мероприятий в области развития промышленности, науки и техники, сельского хозяйства, транспорта, товарооборота и обмена услугами, научно-техническими достижениями и передовым производственным опытом. Органы СЭВ принимали рекомендации странам - членам СЭВ по экономическим и научно-техническим вопросам и решения по организационным и процедурным вопросам. Все рекомендации и решения принимались лишь с согласия заинтересованных стран - членов СЭВ, причём каждая страна была вправе заявить о своей заинтересованности в любом вопросе, рассматриваемом в Совете. Рекомендации и решения не распространялись на страны, заявившие о своей незаинтересованности в данном вопросе, однако каждая из этих стран могла впоследствии присоединиться к рекомендациям и решениям, принятым остальными странами - членами Совета.

  • 22379. Развитие творческих способностей
    Педагогика

    Однако возможности развития способностей, достигнув максимума в "момент" созревания, не остаются неизменными. Если эти возможности не используются, то есть соответствующие способности не развиваются, не функционируют, если ребенок не занимается необходимыми видами деятельности, то эти возможности начинают утрачиваться, деградировать и тем быстрее, чем слабее функционирование. Это угасание возможностей к развитию - необратимый процесс. Борис Павлович Никитин, в течение многих лет занимающийся проблемой развития творческих способностей детей назвал это явление НУВЭРС (Необратимое Угасание Возможностей Эффективного Развития Способностей). Никитин считает, что НУВЭРС особенно негативно влияет на развитие творческих способностей. Разрыв во времени между моментом созревания структур, необходимых формирования творческих способностей и началом целенаправленного развития этих способностей ведет к серьезному затруднению их развития, замедляет его темпы и ведет к снижению конечного уровня развития творческих способностей. По мнению Никитина именно необратимость процесса деградации возможностей развития породило мнение о врожденности творческих способностей, так как обычно никто не подозревает, что в дошкольном возрасте были упущены возможности эффективного развития творческих способностей. И малое количество в обществе людей с высоким творческим потенциалом объясняется тем, что в детстве лишь очень немногие оказались в условиях, благоприятствующих развитию их творческих способностей.

  • 22380. Развитие творческих способностей детей в дошкольном возрасте
    Педагогика

    Однако возможности развития способностей, достигнув максимума в "момент" созревания, не остаются неизменными. Если эти возможности не используются, то есть соответствующие способности не развиваются, не функционируют, если ребенок не занимается необходимыми видами деятельности, то эти возможности начинают утрачиваться, деградировать и тем быстрее, чем слабее функционирование. Это угасание возможностей к развитию - необратимый процесс. Борис Павлович Никитин, в течение многих лет занимающийся проблемой развития творческих способностей детей назвал это явление НУВЭРС (Необратимое Угасание Возможностей Эффективного Развития Способностей). Никитин считает, что НУВЭРС особенно негативно влияет на развитие творческих способностей. Разрыв во времени между моментом созревания структур, необходимых формирования творческих способностей и началом целенаправленного развития этих способностей ведет к серьезному затруднению их развития, замедляет его темпы и ведет к снижению конечного уровня развития творческих способностей. По мнению Никитина именно необратимость процесса деградации возможностей развития породило мнение о врожденности творческих способностей, так как обычно никто не подозревает, что в дошкольном возрасте были упущены возможности эффективного развития творческих способностей. И малое количество в обществе людей с высоким творческим потенциалом объясняется тем, что в детстве лишь очень немногие оказались в условиях, благоприятствующих развитию их творческих способностей /17, 286-287/.