Geum.ru

Курсовой проект

  • 22401. Развитие теоретического мышления младших школьников
    Педагогика

    В отечественной психологии в исследованиях, связанных с изучением интегрального влияния обучения на развитие мышления детей, накоплен большой опыт диагностики таких компонентов теоретического мышления, как анализ, рефлексия, планирование (Я.А. Пономарев, В.Н. Пушкин, А.З. Зак, В.Х. Магкаев, А.М. Медведев, П.Г. Нежнов и др.), системность (В.В. Рубцов, Н.И. Поливанова, И.В. Ривина), предметность, системность и обобщенность (Г.Г. Микулина, О.В. Савельева). В основу диагностических методов, как правило, были положены задания, построенные по типу классических «задач на соображение» и неспецифичные для содержания конкретных учебных дисциплин. Испытуемым надо было различать существенные и несущественные признаки достаточно простых и распространенных в нашей культуре объектов (знаков, символов), но предъявленных в нестандартной ситуации (комбинации), а затем обобщить существенные признаки при поиске решения задач. Это позволило исследователям анализировать особенности мышления детей независимо от предметного содержания учебной деятельности, проводить сравнения разных типов обучения, выявлять уровни развития теоретического мышления. При этом явно или скрыто обнаруживалась положительная связь успешности решения детьми тестовых заданий с учебной деятельностью, организованной по типу квазиисследовательской. Вместе с тем, прямой перенос данных методов для создания предметной диагностики теоретического мышления школьников затруднен именно из-за отсутствия связи с содержанием учебной деятельности[10, с.152]..

  • 22402. Развитие теории потребительского спроса в Республике Казахстан
    Экономика

     

    1. Назарбаев Н. Казахстан 2030. Алматы, 2002.
    2. Деминг У. Эдвард. Новая экономика. М.: Эксмо, 2006. С. 18-19.
    3. Краткий экономический словарь. / Под ред. А. Н. Азрилияна. М., 2001.
    4. Кошанов А. К. Рамазанов А. А. Шевченко В.В. Смешанная экономика: трансформационная модель развития Казахстана. Алматы, 1997.
    5. Нурманова Б. З. История Экономических Учений. - Алматы. 2002 г.
    6. Прогноз экономического развития Казахстана на 2007-2015 годы . / Источник: Агентство РК по статистике; оценки "Атона", ЗАО "АТОН Брокер". 15 октября 2007 г.
    7. Райзберг Б. А., Лозовский Л. Ш., Стародубцева Е. Б. Современный экономический словарь. М., 2002.
    8. Сабденов О. Экономическая политика на рубеже 21 века. Алматы, 1997.
    9. Современные проблемы экономического роста национальных экономик. / Континент. №20 (205) 24 октября - 6 ноября 2007. Алматы.
    10. Тихонович С.В. Развитие теории потребительского спроса. / Академия управления при Президенте Республики Беларусь, г. Минск, Белоруссия. 2006 г.
    11. Экономика: Учебник. 3-е изд., перераб. и доп. / Под ред. д-ра экон. наук проф. А.С. Булатова. М.: Экономистъ, 2004.
    12. Экономическая теория: Учебник./ Под ред. А.И.Добрынина, Г. П. Журавлевой, В. И.Видяпина, Л. С. Тарасевича.- М.:ИНФА-М, 2006 г.
    13. Экономический словарь. / Под ред. А. И. Архипова. М., 2001.
    14. Якушев М.М. Институциональные факторы потребительского спроса в современной экономике. // Вестник СГСЭУ Саратов: Изд. центр СГСЭУ. 2006. № 14 (3) 0,8 п.л.
    15. Вестник банковской статистики. 2007. № 1. С. 92, 126-128.
    16. Инвестиции в нефтехимический комплекс на западе Казахстана составят 1 млрд долларов. / Нефтехимия, 24/03/2005
    17. Юля Семыкина. Между импортом и экспортом. / Континент. №20 (205) 24 октября - 6 ноября 2007 г. Алматы.
    18. Canon прекращает разработку пленочных фотоаппаратов. / «Бизнес & Балтия»Nr. 100 (2976) от 26мая 2006 года.
  • 22403. Развитие толерантности в системе образования - как объективная потребность современного общества
    Педагогика

    Например, во время проведения игры «Казаки-разбойники», Любокиевский Андрей помог девочке своего класса освободиться от «разбойников», при этом ни с кем не подрался, а просто проявил смекалку, объяснив свое поведение впоследствии так: «Она же в нашей команде, а своим надо помогать, но драться я не буду, потому что я сильнее тех мальчишек и не должен их обижать». На вопрос: «А если бы и тебя «разбойники» поймали, чтобы ты делал? Защищал бы своих друзей?», Андрей ответил: «Я бы потерпел, пока они устанут нас охранять, и тогда бы с друзьями убежал». А вот Урито Иван из 3 «В» класса, наоборот проявил в этой игре агрессивность, и на вопрос: «Почему ты так ведешь себя? Это же игра» ответил: «Ну и что? Пусть не трогают меня, я их не собираюсь терпеть, подумаешь! Еще брата позову, он им покажет!». Игра проводилась в период, когда дети отдыхали на большой перемене, на воздухе. По нашему мнению, дети из 3 «А» класса показали себя более терпимыми и правила игры не нарушали, соперников старались не обидеть, а вот дети 3 «В» класса проявили с одной стороны некоторую агрессивность, а с другой показали равнодушие, не пытались помочь товарищам, которые попали к «разбойникам». Еще следует отметить, что дети из группы риска имеют проблемы в семье, их родители практически не уделяют внимания воспитанию детей, вся нагрузка падает на классного руководителя, тем не менее и Любокиевский Андрей и Степанов Денис более терпимы к окружающим, даже слабая успеваемость не делает их агрессивными, ребята в классе стараются им всегда помочь и они идут им навстречу. А вот в 3 «В» классе Урито Иван не хочет слушать никого, по его мнению, наличие у него старшего брата позволяет вести себя так, как ему хочется, хотя семья у них не относится к числу неблагополучных. В процессе наблюдений и бесед с ним выяснилось, что такой настрой у них в семье норма, т.е. решение проблем с позиции силы в семье приветствуется и мальчик уверен, что так и должно быть. Классному руководителю предложено было провести беседу с родителями, так как проявление агрессии и нетерпимости к другим, к их мнению впоследствии может послужить возникновению проблем в общении с другими людьми. Кстати, на вопрос о том, подаст ли он руку чернокожему ученику, если тот учится в их классе, Иван ответил: «Я же не в Америке живу, только там негры есть, у нас им делать нечего.»

  • 22404. Развитие торговых отношений между Республикой Беларусь и Российской Федерацией в условиях формирования единого экономического пространства
    Юриспруденция, право, государство

    Серьёзной проблемой остаётся координация позиций стран ЕЭП по условиям вступления во Всемирную торговую организацию. Переговоры о вступлении являются приоритетными для всех стран-участниц проекта. Страны испытывают давление в вопросе расширенного доступа к рынкам, прежде всего энергоресурсов, сельскохозяйственной и промышленной продукции, как условия одобрения вступления в организацию со стороны других членов. Самостоятельное вступление одного из государств ЕЭП в ВТО будет означать закрепление(связывание) режима внешней торговли. Другие государства останутся свободными от данных обязательств. Возвращаясь к вопросу об Украине отмечаем, что данная страна в 2008 стала полноправным членом Всемирной торговой организации, вступив туда, однако, на весьма спорных условиях. Преимущества получила только металлургическая промышленность, которая теперь может экспортировать свою продукцию в страны европейского союза без ограничений. Однако условия, на которых Украина стала членом ВТО вынуждают других членов ЕЭП закрывать свои рынки для этой страны, т.к. огромные объёмы реэкспорта могут загубить национальных производителей. Поэтому полноценное участие украинской стороны в создании Единого экономического пространства четырёх крупнейших государств СНГ находится под большим вопросом. На саммите Астане 1 июля 2007 года было принято решение не дожидаться от Украины более твёрдой позиции, а продолжать работу по формированию ЕЭП теперь уже тремя государствами: Республикой Беларусь, Российской Федерацией и Республикой Казахстан. [3, c.43]

  • 22405. Развитие точности движения на примере большого тенниса
    Туризм

    Быстроту простой реакции можно оценивать, используя обычный секундомер. Сразу же после включения секундомера его нужно мгновенно остановить, фиксируя время работы секундомера. Можно определять время с момента подачи сигнала до момента освобождения стартовой колодки при беге на короткие дистанции. Для определения у спортсменов способности различать микроинтервалы времени, можно предложить ему остановить секундомер через секунду, полторы после его включения. Быстрота сложной реакции должна измеряться с применением специальной аппаратуры. Если такая отсутствует, то можно использовать реакциомер, состоящий из двух ключей, пульта управления, двух неоновых лампочек и регистрирующего устройства типа МС-1. Показателем быстроты сложной реакции является время с момента включения одной из лампочек до момента выключения ее испытуемым соответствующим ключом. При исследовании реакции на движущийся объект спортсмену можно предложить остановить стрелку секундомера, движущуюся со скоростью один оборот за 10 секунд, на нулевой отметке. Показателем точности реакции является сумма отклонений в двенадцати попытках. Для определения времени набора скорости предлагается бег на 6 и 30 м. Регистрируется время бега. При беге на 6 м обязательно, а на 30 желательно, использовать аппаратуру автохронометража, поскольку при пользовании ручным секундомером слишком велика погрешность измерения. Время пробегания измеряется с момента отрыва от стартовой колодки до момента пересечения финишного створа. Для определения максимальной скорости целесообразно использовать: время бега на 30 м с хода или бега на 60 м с места. Для оценки максимальной частоты движения можно вести подсчет шагов при беге на 30 м с хода или с места, либо при беге на месте в течение 10 сек. Интересный тест предложен Н. Ю. Верхошанской для определения быстроты передвижений в условиях, достаточно специфичных для действий теннисистов. «Выход к сетке». Спортсмен, стоящий на задней линии, выполняет резкий рывок вперед к сетке из исходного положения теннисиста. Длина пути 10 м. В конце ускорения предусматривается остановка по аналогии с ускорением на площадке, требующим остановки для выполнения удара. Для регистрации времени выполнения необходимо применять электронную систему фотофиниша.

  • 22406. Развитие транспортной инфраструктуры Азербайджана
    Туризм

    %d0%a0%d0%b8%d0%b3%d0%b0%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B8%D0%B3%D0%B0_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>Air%20France%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/Air_France>(SkyTeam%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/SkyTeam>)%d0%9f%d0%b0%d1%80%d0%b8%d0%b6%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%BB%D1%8F_%D0%B4%D0%B5_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D1%8F>Ariana%20Afghan%20Airlines%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/Ariana_Afghan_Airlines>%d0%9a%d0%b0%d0%b1%d1%83%d0%bb%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D0%B1%D1%83%D0%BB_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>,%20%d0%9c%d0%be%d1%81%d0%ba%d0%b2%d0%b0%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BE_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>Austrian%20Airlines%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/Austrian_Airlines>(Star%20Alliance%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/Star_Alliance>)%d0%92%d0%b5%d0%bd%d0%b0%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BD%D0%B0-%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%85%D0%B0%D1%82_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>AZAL%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/AZAL>[3]%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B0%D0%BA%D1%83_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>%d0%90%d0%b1%d0%b5%d1%80%d0%b4%d0%b8%d0%bd%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>,%20%d0%90%d0%ba%d1%82%d0%b0%d1%83%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BA%D1%82%D0%B0%D1%83_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>,%20%d0%90%d0%bd%d1%82%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d1%8f%20(%d1%81%d0%b5%d0%b7%d0%be%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d0%b9),%20%d0%90%d0%bd%d0%ba%d0%b0%d1%80%d0%b0%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%AD%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0>,%20%d0%90%d1%81%d1%82%d1%80%d0%b0%d1%85%d0%b0%d0%bd%d1%8c%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%8C_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>,%20%d0%91%d0%be%d0%b4%d1%80%d1%83%d0%bc%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%BC>(%d1%81%d0%b5%d0%b7%d0%be%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d0%b9),%20%d0%93%d1%8f%d0%bd%d0%b4%d0%b6%d0%b0%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%8F%D0%BD%D0%B4%D0%B6%D0%B0_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>,%20%d0%94%d1%83%d0%b1%d0%b0%d0%b9%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%83%D0%B1%D0%B0%D0%B9_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>,%20%d0%97%d0%b0%d0%ba%d0%b0%d1%82%d0%b0%d0%bb%d1%8b%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>,%20%d0%98%d0%b7%d0%bc%d0%b8%d1%80%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%B7%D0%BC%D0%B8%D1%80>,%20%d0%9a%d0%b8%d0%b5%d0%b2%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>,%20%d0%9b%d0%b5%d0%bd%d0%ba%d0%be%d1%80%d0%b0%d0%bd%d1%8c%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8C_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>,%20%d0%9b%d0%be%d0%bd%d0%b4%d0%be%d0%bd%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%83>,%d0%9d%d0%b0%d1%85%d0%b8%d1%87%d0%b5%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d1%8c%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8C_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>,%20%d0%9c%d0%b8%d0%bb%d0%b0%d0%bd%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%B0>,%20%d0%9c%d0%b8%d0%bd%d0%b5%d1%80%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%8b%d0%b5%20%d0%92%d0%be%d0%b4%d1%8b%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D1%8B_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>,%20%d0%9c%d0%be%d1%81%d0%ba%d0%b2%d0%b0%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BE_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>,%20%d0%9d%d0%be%d0%b2%d0%be%d1%81%d0%b8%d0%b1%d0%b8%d1%80%d1%81%d0%ba%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%87%D1%91%D0%B2%D0%BE_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>,%20%d0%9f%d0%b0%d1%80%d0%b8%d0%b6%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%BB%D1%8F_%D0%B4%D0%B5_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D1%8F>,%d0%9f%d1%80%d0%b0%d0%b3%d0%b0%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D1%83%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B5_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>,%20%d0%a0%d0%be%d1%81%d1%82%d0%be%d0%b2-%d0%bd%d0%b0-%d0%94%d0%be%d0%bd%d1%83%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2-%D0%BD%D0%B0-%D0%94%D0%BE%D0%BD%D1%83_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>,%20%d0%a1%d0%b0%d0%bd%d0%ba%d1%82-%d0%9f%d0%b5%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b1%d1%83%d1%80%d0%b3%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>,%20%d0%a1%d1%82%d0%b0%d0%bc%d0%b1%d1%83%d0%bb%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8E%D1%80%D0%BA%D0%B0>,%20%d0%a1%d1%83%d1%80%d0%b3%d1%83%d1%82%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%83%D1%82_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>,%20%d0%a2%d0%b1%d0%b8%d0%bb%d0%b8%d1%81%d0%b8%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B1%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D0%B8_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>,%d0%a2%d0%b5%d0%b3%d0%b5%d1%80%d0%b0%d0%bd%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%98%D0%BC%D0%B0%D0%BC%D0%B0_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B8>,%20%d0%a2%d0%b5%d0%bb%d1%8c-%d0%90%d0%b2%d0%b8%d0%b2%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0_%D0%91%D0%B5%D0%BD-%D0%93%D1%83%D1%80%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0>,%20%d0%a2%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%b7%d0%be%d0%bd%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%B7%D0%BE%D0%BD>,%20%d0%a3%d1%80%d1%83%d0%bc%d1%87%d0%b8%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%94%D0%B8%D1%83%D0%BE%D0%BF%D1%83>,%20%d0%a5%d0%b0%d0%bd%d1%8c%d1%8f%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D1%8F>%20(%d1%81%d0%b5%d0%b7%d0%be%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d0%b9)BMI%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/BMI>%20(Star%20Alliance)%d0%9b%d0%be%d0%bd%d0%b4%d0%be%d0%bd%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%83>,%20%d0%a2%d0%b1%d0%b8%d0%bb%d0%b8%d1%81%d0%b8%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B1%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D0%B8_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>China%20Southern%20Airlines%20(SkyTeam%20Alliance)%d0%a3%d1%80%d1%83%d0%bc%d1%87%d0%b8%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%94%D0%B8%D1%83%D0%BE%D0%BF%D1%83>Czech%20Airlines(SkyTeam%20Alliance)%d0%9f%d1%80%d0%b0%d0%b3%d0%b0%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D1%83%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B5_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>%d0%90%d0%ba%20%d0%91%d0%b0%d1%80%d1%81%20%d0%90%d1%8d%d1%80%d0%be%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BA_%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81_%D0%90%D1%8D%D1%80%D0%BE>%d0%9d%d0%b8%d0%b6%d0%bd%d0%b5%d0%ba%d0%b0%d0%bc%d1%81%d0%ba%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%BE_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>%d0%90%d1%8d%d1%80%d0%be%d0%a1%d0%b2%d0%b8%d1%82%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%82>%d0%94%d0%be%d0%bd%d0%b5%d1%86%d0%ba%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BA_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>,%20%d0%9a%d0%b8%d0%b5%d0%b2%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>,%20%d0%9e%d0%b4%d0%b5%d1%81%d1%81%d0%b0%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B0_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>%d0%90%d1%8d%d1%80%d0%be%d1%84%d0%bb%d0%be%d1%82%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%8D%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%BB%D0%BE%D1%82>%20(SkyTeam%20Alliance)%d0%9c%d0%be%d1%81%d0%ba%d0%b2%d0%b0%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BE_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>%d0%91%d0%b5%d0%bb%d0%b0%d0%b2%d0%b8%d0%b0%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B0>%d0%9c%d0%b8%d0%bd%d1%81%d0%ba%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>%d0%92%d0%bb%d0%b0%d0%b4%d0%b8%d0%b2%d0%be%d1%81%d1%82%d0%be%d0%ba%20%d0%90%d0%b2%d0%b8%d0%b0%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%90%D0%B2%D0%B8%D0%B0>%d0%9a%d1%80%d0%b0%d1%81%d0%bd%d0%be%d1%8f%d1%80%d1%81%d0%ba%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%95%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>%d0%92%d0%98%d0%9c-%d0%90%d0%b2%d0%b8%d0%b0%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%98%D0%9C-%D0%90%D0%B2%D0%B8%D0%B0>%d0%9c%d0%be%d1%81%d0%ba%d0%b2%d0%b0%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BE_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>%d0%a3%d1%80%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b5%20%d0%b0%d0%b2%d0%b8%d0%b0%d0%bb%d0%b8%d0%bd%d0%b8%d0%b8%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%B8>%d0%95%d0%ba%d0%b0%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b8%d0%bd%d0%b1%d1%83%d1%80%d0%b3%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%BE_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>,%20%d0%9c%d0%be%d1%81%d0%ba%d0%b2%d0%b0(%d1%81%d0%be%d0%b2%d0%bc%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%bd%d1%8b%d0%b9%20%d1%80%d0%b5%d0%b9%d1%81%20%d1%81%20%d0%b0%d0%b2%d0%b8%d0%b0%d0%ba%d0%be%d0%bc%d0%bf%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5%d0%b9%20Azal,%20%d1%80%d0%b5%d0%b9%d1%81%20%d0%b2%d1%8b%d0%bf%d0%be%d0%bb%d0%bd%d1%8f%d0%b5%d1%82%d1%81%d1%8f%20%d0%b0%d0%b2%d0%b8%d0%b0%d0%ba%d0%be%d0%bc%d0%bf%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5%d0%b9%20Azal%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BE_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>%d0%93%d0%a2%d0%9a%20%d0%a0%d0%be%d1%81%d1%81%d0%b8%d1%8f%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_(%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F)>%d0%a1%d0%b0%d0%bd%d0%ba%d1%82-%d0%9f%d0%b5%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b1%d1%83%d1%80%d0%b3%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>Flydubai%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/Flydubai>%d0%94%d1%83%d0%b1%d0%b0%d0%b9%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%83%D0%B1%D0%B0%D0%B9_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>Georgian%20Airways%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D1%83%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%B8>%d0%91%d0%b0%d1%82%d1%83%d0%bc%d0%b8%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B0%D1%82%D1%83%D0%BC%D0%B8_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>Kish%20Air%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/Kish_Air>%d0%a2%d0%b5%d0%b1%d1%80%d0%b8%d0%b7%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B5%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%B7>Lufthansa%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/Lufthansa>%20(Star%20Alliance)%d0%90%d1%88%d1%85%d0%b0%d0%b1%d0%b0%d0%b4%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BC%D1%83%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B0_%D0%A2%D1%83%D1%80%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B1%D0%B0%D1%88%D0%B8>,%20%d0%a4%d1%80%d0%b0%d0%bd%d0%ba%d1%84%d1%83%d1%80%d1%82%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D1%84%D1%83%D1%80%D1%82-%D0%BD%D0%B0-%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B5_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>Nordstar%20Airlines%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/Nordstar_Airlines>%d0%9a%d1%80%d0%b0%d1%81%d0%bd%d0%be%d1%8f%d1%80%d1%81%d0%baQatar%20Airways%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/Qatar_Airways>%d0%94%d0%be%d1%85%d0%b0%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BE%D1%85%D0%B0_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>%20[%d1%81%2030%20%d0%bd%d0%be%d1%8f%d0%b1%d1%80%d1%8f%20,%20%d0%a2%d0%b1%d0%b8%d0%bb%d0%b8%d1%81%d0%b8%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B1%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D0%B8_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>%20[%d1%81%2030%20%d0%bd%d0%be%d1%8f%d0%b1%d1%80%d1%8f]S7%20Airlines%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/S7_Airlines>%20(Oneworld%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/Oneworld>)%d0%9c%d0%be%d1%81%d0%ba%d0%b2%d0%b0%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BE_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>,%20%d0%9d%d0%be%d0%b2%d0%be%d1%81%d0%b8%d0%b1%d0%b8%d1%80%d1%81%d0%ba%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%87%D1%91%D0%B2%D0%BE_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>SCAT%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/SCAT>%d0%90%d0%ba%d1%82%d0%b0%d1%83%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BA%D1%82%D0%B0%D1%83_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>,%20%d0%90%d1%82%d1%8b%d1%80%d0%b0%d1%83%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B0%D1%83_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>Utair%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/Utair>%d0%9c%d0%be%d1%81%d0%ba%d0%b2%d0%b0%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BD%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>,%20%d0%9d%d0%b8%d0%b6%d0%bd%d0%b5%d0%b2%d0%b0%d1%80%d1%82%d0%be%d0%b2%d1%81%d0%ba%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>,%20%d0%9d%d0%b8%d0%b6%d0%bd%d0%b8%d0%b9%20%d0%9d%d0%be%d0%b2%d0%b3%d0%be%d1%80%d0%be%d0%b4%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>,%20%d0%a2%d1%8e%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d1%8c%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%BE_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>,%20%d0%a3%d1%84%d0%b0%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D1%84%D0%B0_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>Tajik%20Air%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/Tajik_Air>%d0%94%d1%83%d1%88%d0%b0%d0%bd%d0%b1%d0%b5%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%BD%D0%B1%D0%B5>,%20%d0%a1%d1%82%d0%b0%d0%bc%d0%b1%d1%83%d0%bb%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D1%83%D0%BB>Tatarstan%20Airlines%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/Tatarstan_Airlines>%d0%9a%d0%b0%d0%b7%d0%b0%d0%bd%d1%8c%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8C_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>Turkish%20Airlines%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/Turkish_Airlines>%20(Star%20Alliance)%d0%a1%d1%82%d0%b0%d0%bc%d0%b1%d1%83%d0%bb%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8E%D1%80%D0%BA%D0%B0>Uzbekistan%20Airways%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/Uzbekistan_Airways>%d0%a2%d0%b0%d1%88%d0%ba%d0%b5%d0%bd%d1%82%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D1%82>%d0%94%d0%bd%d0%b5%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%b2%d0%b8%d0%b0%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B0>%d0%94%d0%bd%d0%b5%d0%bf%d1%80%d0%be%d0%bf%d0%b5%d1%82%d1%80%d0%be%d0%b2%d1%81%d0%ba%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA>%d0%94%d0%be%d0%bd%d0%b1%d0%b0%d1%81%d1%81%d0%b0%d1%8d%d1%80%d0%be%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B1%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE>%d0%94%d0%be%d0%bd%d0%b5%d1%86%d0%ba%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BA>,%20%d0%9e%d0%b4%d0%b5%d1%81%d1%81%d0%b0%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B0>Turan%20Air%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/Turan_Air>%d0%95%d0%ba%d0%b0%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b8%d0%bd%d0%b1%d1%83%d1%80%d0%b3%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3>,%20%d0%9a%d0%b0%d1%80%d1%81%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%81>,%20%d0%9c%d0%b8%d0%bd%d0%b5%d1%80%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%8b%d0%b5%20%d0%92%d0%be%d0%b4%d1%8b%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D1%8B>%d0%ad%d0%b9%d1%80%20%d0%90%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%bd%d0%b0%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%B9%D1%80_%D0%90%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0>%d0%90%d0%bb%d0%bc%d0%b0-%d0%90%d1%82%d0%b0%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BB%D0%BC%D0%B0-%D0%90%D1%82%D0%B0>%d0%a0%d1%83%d1%81%d0%9b%d0%b0%d0%b9%d0%bd%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%9B%D0%B0%D0%B9%D0%BD>%d0%92%d0%be%d0%bb%d0%b3%d0%be%d0%b3%d1%80%d0%b0%d0%b4%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%83%D0%BC%D1%80%D0%B0%D0%BA_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>,%20%d0%9a%d1%80%d0%b0%d1%81%d0%bd%d0%be%d0%b4%d0%b0%d1%80%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>%d0%94%d0%be%d0%bd%d0%b0%d0%b2%d0%b8%d0%b0%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B0>%d0%9c%d0%b8%d0%bd%d0%b5%d1%80%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%8b%d0%b5%20%d0%b2%d0%be%d0%b4%d1%8b%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B>">АвиакомпанииНазначенияairBaltic <http://ru.wikipedia.org/wiki/Air_Baltic>Рига <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B8%D0%B3%D0%B0_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>Air France <http://ru.wikipedia.org/wiki/Air_France>(SkyTeam <http://ru.wikipedia.org/wiki/SkyTeam>)Париж <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%BB%D1%8F_%D0%B4%D0%B5_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D1%8F>Ariana Afghan Airlines <http://ru.wikipedia.org/wiki/Ariana_Afghan_Airlines>Кабул <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D0%B1%D1%83%D0%BB_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>, Москва <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BE_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>Austrian Airlines <http://ru.wikipedia.org/wiki/Austrian_Airlines>(Star Alliance <http://ru.wikipedia.org/wiki/Star_Alliance>)Вена <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%BD%D0%B0-%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%85%D0%B0%D1%82_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>AZAL <http://ru.wikipedia.org/wiki/AZAL>[3] <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B0%D0%BA%D1%83_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>Абердин <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>, Актау <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BA%D1%82%D0%B0%D1%83_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>, Анталья (сезонный), Анкара <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%AD%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0>, Астрахань <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%8C_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>, Бодрум <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%BC>(сезонный), Гянджа <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%8F%D0%BD%D0%B4%D0%B6%D0%B0_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>, Дубай <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%83%D0%B1%D0%B0%D0%B9_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>, Закаталы <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>, Измир <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%B7%D0%BC%D0%B8%D1%80>, Киев <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>, Ленкорань <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%8C_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>, Лондон <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%83>,Нахичевань <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B0%D1%85%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%8C_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>, Милан <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%B0>, Минеральные Воды <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D1%8B_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>, Москва <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BE_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>, Новосибирск <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%87%D1%91%D0%B2%D0%BE_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>, Париж <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%BB%D1%8F_%D0%B4%D0%B5_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D1%8F>,Прага <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D1%83%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B5_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>, Ростов-на-Дону <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2-%D0%BD%D0%B0-%D0%94%D0%BE%D0%BD%D1%83_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>, Санкт-Петербург <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>, Стамбул <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8E%D1%80%D0%BA%D0%B0>, Сургут <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%83%D1%82_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>, Тбилиси <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B1%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D0%B8_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>,Тегеран <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%98%D0%BC%D0%B0%D0%BC%D0%B0_%D0%A5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B8>, Тель-Авив <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B0_%D0%91%D0%B5%D0%BD-%D0%93%D1%83%D1%80%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0>, Трабзон <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%B7%D0%BE%D0%BD>, Урумчи <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%94%D0%B8%D1%83%D0%BE%D0%BF%D1%83>, Ханья <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D1%8F> (сезонный)BMI <http://ru.wikipedia.org/wiki/BMI> (Star Alliance)Лондон <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%83>, Тбилиси <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B1%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D0%B8_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>China Southern Airlines (SkyTeam Alliance)Урумчи <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%94%D0%B8%D1%83%D0%BE%D0%BF%D1%83>Czech Airlines(SkyTeam Alliance)Прага <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D1%83%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B5_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>Ак Барс Аэро <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BA_%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81_%D0%90%D1%8D%D1%80%D0%BE>Нижнекамск <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%BE_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>АэроСвит <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%82>Донецк <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BA_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>, Киев <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>, Одесса <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B0_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>Аэрофлот <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%8D%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%BB%D0%BE%D1%82> (SkyTeam Alliance)Москва <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BE_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>Белавиа <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B0>Минск <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>Владивосток Авиа <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%90%D0%B2%D0%B8%D0%B0>Красноярск <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%95%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>ВИМ-Авиа <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%98%D0%9C-%D0%90%D0%B2%D0%B8%D0%B0>Москва <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BE_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>Уральские авиалинии <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%B8>Екатеринбург <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%BE_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>, Москва(совместный рейс с авиакомпанией Azal, рейс выполняется авиакомпанией Azal <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BE_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>ГТК Россия <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_(%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F)>Санкт-Петербург <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>Flydubai <http://ru.wikipedia.org/wiki/Flydubai>Дубай <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%83%D0%B1%D0%B0%D0%B9_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>Georgian Airways <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D1%83%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%B8>Батуми <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B0%D1%82%D1%83%D0%BC%D0%B8_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>Kish Air <http://ru.wikipedia.org/wiki/Kish_Air>Тебриз <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B5%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%B7>Lufthansa <http://ru.wikipedia.org/wiki/Lufthansa> (Star Alliance)Ашхабад <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BC%D1%83%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B0_%D0%A2%D1%83%D1%80%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B1%D0%B0%D1%88%D0%B8>, Франкфурт <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D1%84%D1%83%D1%80%D1%82-%D0%BD%D0%B0-%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B5_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>Nordstar Airlines <http://ru.wikipedia.org/wiki/Nordstar_Airlines>КрасноярскQatar Airways <http://ru.wikipedia.org/wiki/Qatar_Airways>Доха <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BE%D1%85%D0%B0_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)> [с 30 ноября , Тбилиси <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B1%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D0%B8_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)> [с 30 ноября]S7 Airlines <http://ru.wikipedia.org/wiki/S7_Airlines> (Oneworld <http://ru.wikipedia.org/wiki/Oneworld>)Москва <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BE_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>, Новосибирск <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%87%D1%91%D0%B2%D0%BE_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>SCAT <http://ru.wikipedia.org/wiki/SCAT>Актау <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BA%D1%82%D0%B0%D1%83_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>, Атырау <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B0%D1%83_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>Utair <http://ru.wikipedia.org/wiki/Utair>Москва <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BD%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>, Нижневартовск <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>, Нижний Новгород <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>, Тюмень <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D1%89%D0%B8%D0%BD%D0%BE_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>, Уфа <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D1%84%D0%B0_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>Tajik Air <http://ru.wikipedia.org/wiki/Tajik_Air>Душанбе <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%83%D1%88%D0%B0%D0%BD%D0%B1%D0%B5>, Стамбул <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D1%83%D0%BB>Tatarstan Airlines <http://ru.wikipedia.org/wiki/Tatarstan_Airlines>Казань <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8C_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>Turkish Airlines <http://ru.wikipedia.org/wiki/Turkish_Airlines> (Star Alliance)Стамбул <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8E%D1%80%D0%BA%D0%B0>Uzbekistan Airways <http://ru.wikipedia.org/wiki/Uzbekistan_Airways>Ташкент <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D1%82>Днеправиа <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B0>Днепропетровск <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA>Донбассаэро <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B1%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE>Донецк <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BA>, Одесса <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B0>Turan Air <http://ru.wikipedia.org/wiki/Turan_Air>Екатеринбург <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3>, Карс <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%81>, Минеральные Воды <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%B4%D1%8B>Эйр Астана <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%B9%D1%80_%D0%90%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0>Алма-Ата <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BB%D0%BC%D0%B0-%D0%90%D1%82%D0%B0>РусЛайн <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%9B%D0%B0%D0%B9%D0%BD>Волгоград <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%83%D0%BC%D1%80%D0%B0%D0%BA_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>, Краснодар <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_(%D0%B0%D1%8D%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82)>Донавиа <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B0>Минеральные воды <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%8B>

  • 22407. Развитие туризма
    Разное

    Действительно, очень важной новеллой является задача формирования системы центров туристической информации элемента туристической индустрии, который де-факто сегодня отсутствует. С другой стороны, Президент поставил задание создавать туристические представительства за рубежом. Такие представительства в украинской модели государственной машины, видятся как новые высокооплачиваемые рабочие места для чиновников и могут только пожирать и без того скудные бюджетные средства на поддержку туризма. Но с с другой стороны, если формат презентации украинского туризма за рубежом будет предложен бизнесом и на паритетных основах поддержан государством ( например в виде финансовой поддержки маркетинговых кампаний зарубежных офисов украинских авиалиний ) - выполнение этого задания может стать весьма полезным для туриндустрии.

  • 22408. Развитие туризма в Алтайском крае
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    В 2005 году на Алтае празднуется 100-летие детско-юношеского туризма. Основателем детского туризма на Алтае считается преподаватель Барнаульского реального училища Виктор Иванович Верещагин, который в мае 1905 года с учениками и двумя педагогами совершил переход от Барнаула до Чулышманского монастыря. Историю детско-юношеского туризма в Алтайском крае можно разделить на несколько этапов: I этап - 1905-1935 гг. - деятельность В.И.Верещагина, походы учеников реального училища, написание первых методических рекомендаций и описаний походов с детьми; II этап - 1938-1960 гг. - создание Алтайской краевой детской туристско-экскурсионной станции, развитие централизованной системы отдыха советских школьников, в послевоенные годы широкое распространение приобретают экспедиции школьников по местам боевой славы, оздоровительные походы с целью изучения природы родного края; III этап - 1960-1990 гг. - алтайские туристы впервые участвуют во всесоюзном слете, массовое распространение приобретают краеведческие экскурсии идеологической направленности, создаются школьные краеведческие музеи, получают распространение геологические и археологические походы, организованные совместно со специалистами края; IV этап - с 1990 г. по настоящее время - переход на новые условия хозяйствования, получение статуса государственного образовательного учреждения дополнительного образования детей, развитие новых экстремальных видов туризма (парусный, пара-, дельтапланеризм, скалолазание), значительные изменения в организации туристско-краеведческой работе в связи с изменениями в законе "Об образовании".

  • 22409. Развитие туризма в Феодосии
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    Наиболее востребованными экскурсионными объектами региона остаются музеи. В Феодосии, городе с богатыми традициями музейного дела, работают художественные, историко-краеведческие и литературно-мемориальные музеи. Заслуживает внимания тот факт, что история музейного дела в нашем городе насчитывает почти два столетия. Визитной карточкой Феодосии по праву считается основанная в 1880 г. Национальная картинная галерея им. И.К. Айвазовского. Феодосийский краеведческий музей, открытый в 1811 г. как Феодосийский музей древностей, является старейшим городским музеем современной Украины. Далеко за пределами Крыма и Украины известны феодосийский литературно-мемориальный музей А.С. Грина (1970г.) и дом-музей М.А. Волошина в Коктебеле (1980 г.). В текущем году в Феодосии готовится открытие экспозиции музея сестер Цветаевых в составе эколого-историко-культурного заповедника «Киммерия Волошина». В 2003 г. в городе был открыт частный музей денег. Активная выставочная деятельность ведется на базе народного музея скульптура ВИ. Мухиной и детской маринистической галереи при феодосийской детской художественной школе. Несколько объектов музейного характера расположено на территории Карадагского филиала Института биологии южных морей НАН Украины. Уникальный памятник природы, древний вулкан Кара-Даг, также можно без преувеличения назвать своеобразным музейным комплексом под открытым небом.

  • 22410. Развитие туризма на Байкальской природной территории
    Медицина, физкультура, здравоохранение

     

    1. География международного туризма: Страны СНГ и Балтии: Учеб. Пособие/Авт.-сост. Л.М. Гайдукевич, С.А. Хомич, Я.И. Аношко и др. Минск: Аверсэв, 2004.-252 с.,илл.
    2. «Природа и человек» Ежемесячный научно-популярный иллюстрированный журнал Шумова Т. Экотуризм в заповедниках. «Природа и человек» («Свет»).- 2006.- №6.- с. 58-59.
    3. Туризм в Бурятии [Текст]: стат. сб. Улан-Удэ: Бурятстат, 2005.- 65 с.
    4. Устойчивое развитие туризма: направления, тенденции, технологии [Текст]: материалы 1 междунар. Науч.-практ. конференции. (Улан-Удэ, 25-27 мая 2005 г.) Улан-Удэ: Изд-во БНЦ СО РАН, 2005.- 412 с.
    5. Биржаков, М. Б.: Введение в туризм: Учебное пособие. Изд-во Герда, 2004. 37 с.
    6. Дабаин Б.: Туризм в Бурятии: истоки, реалии, перспективы// "МК" в Бурятии. - 2008. - 21-28 мая. - С. 8-9.
    7. Измайлов А.В., Дамбуева Е.Е., Жамбалова С.Ш.: Развитие экологического туризма в республике Бурятия: история и перспективы//Устойчивое развитие туризма: направления, тенденции, технологии: Материалы I Международ. науч.-практ. конф. 25-27 мая 2005 г., г. Улан-Удэ. Улан-Удэ, 2005. С. 92-98.
    8. Калихман А.Д. и др. Методика «Пределов допустимых изменений» на Байкале.- участке Всемирного наследия ЮНЕСКО.- Иркутск: Оттиск, 1999.- 100 с. (А.Д. Калихман, А.Д. Педерсен, Т.П. Савенкова, А.Я. Сукнёв).
    9. Ланина И.: Каким быть туризму в Бурятии// Деловой мир Байкала. - 2008. - 11 марта. - С.1.
    10. Максанова Л.: Турист наш самый желанный гость // Мир Байкала.- 2005.- № 6.- С.32-33.
    11. Папирян Г.А. Международные экономические отношения: маркетинг в туризме. М.: Финансы и статистика, 2000.
    12. Самойленко А.А. География туризма [Текст]: учеб пособие / А.А Самойленко. - Ростов н / Д: «Феникс», 2006.- 368 с.: ил. (Высшее образование).
    13. Сукнев А. Оставь свое имя, но не как обычно. Большая Байкальская Тропа. // Время странствий. - 2007. - №3. - С. 9-12.
    14. Байкал войдет в единую систему экомаршрутов // Мир Байкала. - №1(13). - С. 1.
    15. Широков Г.И. и др. Экологический туризм: Байкал. Байкальский регион.- Иркутск: Изд.-во «Оттиск».-2002 г.- 192 с., илл. (Г.И. Широков, А.Д. Калихман, Н.В. Комисарова, Т.П. Савенкова)
  • 22411. Развитие туризма на Гавайских островах
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    Цепочка островов архипелага сформирована в результате движения тихоокеанской литосферной плиты на северо-запад над горячей точкой земной коры со скоростью порядка 52 километров в миллион лет. В результате этого острова на северо-западе старше, и, в большинстве своём, меньше по размеру (так как они дольше подвергаются эрозии). На острове Гавайи находятся два самых активных вулкана Земли - Мауна-Лоа и Килауэа. Мауна-Лоа - самый высокий действующий вулкан в мире. Он поднимается на 4169 метров над уровнем моря, а если исчислять его высоту от основания на дне океана, то она составит около 10 тысяч метров, что превосходит высоту величайшей вершины мира - Эвереста. Извержения Мауна-Лоа происходят в среднем раз в 4,5 года. Высота Килауэа всего 1247 метров, но зато его извержения бывают почти ежегодно. Наиболее грандиозным было извержение этого вулкана в 1959 году, когда фонтан огненной лавы бил в высоту на 580 метров. Так как на Гавайских островах много вулканов, а это настолько же интересно, как и опасно, все приспособлено к экскурсиям и просмотрам вулканов. Вблизи действующих есть смотровые площадки и обсерватории, к потухшим ведут многочисленные автодороги, а сами они изрезаны пешеходными тропами. На острове Гавайи есть "Hawaii Volcanoes National Park”, занимающий около 93 тысяч гектаров . Здесь открывается панорама вулкана Килауеа и кратера Халемаумау, так же можно посетить уникальный в своем роде музей вулканологии.

  • 22412. Развитие туризма на Камчатке
    Разное

    В южной части полуострова нет сильных морозов зимой и жарких дней летом. Лето здесь прохладное с большим числом туманных и дождливых дней. При продвижении к северу и вглубь полуострова климат становится более континентальным, больше сказывается влияние больших пространств суши Азиатского материка и защищённость хребтами от влияния морей. Все эти климатические факторы значительно укорачивают нормальную для этих широт продолжительность летнего периода и удлиняют зиму. Другой особенностью климата Камчатки, расположенной в зоне интенсивной циклонической деятельности, являются сильные ветры. Циклоны несут с собой обильные осадки. Наибольшее их количество приходятся на южные и юго-восточные районы полуострова, где выпадает до 2200 мм в год. Эти показатели претендуют на то, чтобы называть Камчатку самым влажным районом России. По мере удаления от побережья количество осадков резко сокращается: на северо-восточном побережье до 500-600 мм, на Центральной Камчатской низменности 400 мм, а на крайнем северо-западе 300 мм. Средняя температура января в Центральной Камчатке - 22°, в направлении восточного побережья она повышается. На побережье и склонах прибрежных вулканов зимой нередки оттепели, с положительной температурой даже в январе и феврале. Наиболее высокие температуры в августе, однако абсолютно высшие показатели зарегистрированы в июле, в центральном регионе полуострова (+ 37°). Число теплых дней с температурой выше + 20° на Камчатке невелико. На побережье за всё лето их наблюдается от 1 до 6, в материковой части до 20-30, в долине реки Камчатка еще больше, до 50.

  • 22413. Развитие туризма Полярного Урала
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    Под ним подразумевается обширная горная территория, ограниченная с запада реками Макар-Рузь и Собь, с севера и востока -- железной дорогой, идущей по долине Соби, с юга -- реками Енгаю и Покойник-Шор. Высота центральной части массива достигает 1130 м. В Райизе к настоящему времени лыжниками пройдено более 10 перевалов сложностью от н/к до 2А. К достопримечательностям стоит отнести каньон истока ручья Сев. Нырдвоменшор, где зимой образуется каскад ледопадов, при их прохождении может понадобиться альпинистское снаряжение. Наиболее высокие и интересные перевалы находятся в истоках р. Енгаю: Грандиозный (2А, 1150 м; соединяет левый исток ручья Сев. Нырдвоменшор с долиной Енгаю; лавиноопасен) К югу в 2 км находится красивый пик Топографов (1267 м), его стены поднимаются над дном каров более чем на 500 м. Южнее, на противоположном склоне долины ручья Топографов, расположен пер. Сложный (Спортивный, 1Б, 1010 м; соединяет ручей Топографов -- западный исток реки Енгаю -- и северо-восточный исток р. Макар-Рузь). Несколько особняком на юге массива возвышается г. Чёрная (1030 м), в её западной оконечности пройден лавиноопасный пер. Чёрный (1А--1Б, 844 м; между долинами рек Полайшор и Макар-Рузь). В долине ручья Сев. Нырдвоменшор сохранился один жилой балок. Из пройденных перевалов стоит также отметить пер. Райизский (1Б, 900 м; через плато г. Райиз рядом с высшей отметкой). Массив Райиз удобен для проведения кольцевой части похода.

  • 22414. Развитие угольной промышленности Кемеровской области в советский и постсоветский период
    Экономика

    Это составило в 2006 г. 57% общероссийской добычи и более 80% коксующихся марок, то есть потребность всей российской экономики углем обеспечена полностью, и около 70 млн. т. область направила на экспорт, что составило более 80% всего российского угольного экспорта. По объемам добычи Кузбасс вышел на первое место среди 39 угледобывающих регионов России и угольная отрасль за годы реструктуризации впервые в 2005г. стала работать рентабельно. Однако уже в конце 2005 г. и особенно в 2006г. цены на уголь стали падать. Так угли энергетических марок подешевели на 30%, а угли коксующихся марок - на 40%,отсюда 64,5 % угольных предприятий Кузбасса в 2006г. стали убыточными. В мире наблюдается перепроизводство угля. Один только Китай в 2005г. Выдал около 2млрд.т. намного больше чем Россия. Наша страна держит всего 15% мирового угольного рынка. Чтобы эту долю увеличить или хотя бы удержать нам придется добывать все больше угля и продавать все дороже. А это трудно: высока конкуренция, плюс Кузбасский уголь в 4 тыс. км от ближайшего морского порта. В 2006г. на строительстве и модернизации угольных терминалов морских портов России кузбасскими угольщиками освоено 1,7 млрд. руб. Это обеспечит дополнительную перевалку 10 млн.т. угля в год.

  • 22415. Развитие умения по совершенствованию аудитивного аспекта иноязычной речи
    Иностранные языки

     

    1. Артемов, В. А. Психология обучения иностранным языкам / В. А. Артемов. М. 1969. 279 с.
    2. Бим, И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе: Проблемы и перспективы: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов по спец. №2103 «Иностр. язык» / И. Л. Бим. М. : Просвещение, 1988. 256 с.
    3. Гез, Н. И. Типология упражнений и организации обучения аудированию в школе с преподаванием ряда предметов на иностранном языке / Н. И. Гез // ИЯШ. 1985. № 6. С. 1924.
    4. Гиниатуллин, И. А. Самостоятельная работа по практическому курсу иностранного языка / И. А. Гиниатуллин // ИЯШ. 1990. № 1. С. 7479.
    5. Елухина, Н. В. Влияние внешних факторов на темп аудирования / Н. В. Елухина // ИЯШ. 1987. Вып. 19. С. 11-21.
    6. Елухина, Н. В. Языковые трудности восприятия французской речи на слух и пути их преодоления / Н. В. Елухина // ИЯШ. 1969. №4. С. 3137.
    7. Елухина, Н. В. Преодоление основных трудностей понимания иноязычной речи на слух как условие формирования способности устно общаться / Н. В. Елухина // ИЯШ. 1996.№4. С. 2529
    8. Зенкевич, С. М. Аудирование как вид перцептивной деятельности (экспериментально-фонетическое исследование на материале британского варианта английского языка): дис. … канд. фил. наук. / С. М. Зенкевич С-Петербург, 2003. 230 с.
    9. Зимняя, И. А. Психологическая характеристика слушания и говорения как видов речевой деятельности / И. А. Зимняя // ИЯШ. 1973. №4. С. 6672.
    10. Зимняя, И. А. Индивидуально-психологические факторы и успешность научения речи на иностранном языке / И. А. Зимняя. // ИЯШ. 1970. №1. С. 7479.
    11. Ильина, В. И. Некоторые характеристики кратковременной памяти, полученные в условиях аудирования / В. И. Ильина // Уч. Зап. Моск. гос. пед. ин та иностранных языков им. М. Тореза. Т. 44. 1968. С. 3539.
    12. Клычникова, З. И. К вопросу о взаимоотношении внимания и понимания при восприятии иноязычного речевого сообщения / З. И. Клычникова // ИЯШ. 1968. Вып. 4. С. 2736.
    13. Кулиш, Л. Ю. Виды аудирования / Л. Ю. Кулиш // Общая методика обучения иностранным языкам: хрестоматия. М. : Просвещение, 1991. С. 224225.
    14. Левашов, А. С. Предвосхищение в речевой деятельности / А. С. Левашов // ИЯШ. 1978 Вып.17. С. 19-29.
    15. Леонтьев, А. А. Психология восприятия и восприятие речи / А. А. Леонтьев // ИЯШ. 1975. №1. С. 7681.
    16. Сергеева, Н. Н. Элементы аудиовизуального и аудиолингвального методов при обучении профессионально-ориентированному аудированию / Н. Н. Сергеева, В. А. Яковлева // Сопоставительная лингвистика. Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2003. С. 138143.
    17. Скалкин, В. Л. Речевые ситуации как средство развития неподготовленной речи / В. Л. Скалкин, Г. А. Рубинштейн // ИЯШ. 1966. №4. С. 29.
    18. Слободчиков, В. И. Психология человека / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. М. : Школа-Пресс, 1995. 254 с.
    19. Фрейгенберг, И. М. Вероятностное прогнозирование в деятельности мозга / И. М. Фейгенберг // Вопросы психологии. 1963. №2. С 8798.
  • 22416. Развитие устной и письменной речи учащихся на уроках русского языка как иностранного
    Педагогика

    Содержание обучения русского как иностранного реализует его основные цели, направленные на развитие у школьников культуры общения в процессе формирования всех компонентов иноязычной коммуникативной компетенции. Данные компетенции предполагают формирование как чисто лингвистических навыков (лексических, фонетических, грамматических), как и их нормативное использование в устной и письменной речи. Предлагаемые темы, тексты, проблемы, речевые задачи ориентированы на формирование различных видов речевой деятельности (говорения, чтения, аудирования, письма),развитие социокультурных навыков и умений, что обеспечивает использование иностранного языка как средства общения, образования и самообразования, инструмента сотрудничества и взаимодействия в современном мире.

  • 22417. Развитие фантазии на кружковых занятиях по живописи
    Психология

     

    1. Басина Н., Суслова О. С кисточкой и музыкой в ладошке… М.:Линка-Пресс, 1997. - 144с.
    2. Бахтин М.М. К философии поступка. Философия и социология науки и техники. Под ред. Фролова М.: Наука, 1996. 415 с.
    3. Берхин Б.Н. Общие проблемы психологии искусства М.: Знание,1991, -414 с.
    4. Буякас Т.М. Зевина О.Г. Опыт утверждения общечеловеческих ценностей культурных символов в индивидуальном сознании. Вопросы психологии, 1997.-№5 с.44-55
    5. Василюк Ф. Педагогика переживания глазами психолога. - Обруч, 1998 №1,с 6-8.
    6. Власова С. Театр начинается с тренировки. Обруч,1997, -№6 с.30-32
    7. Выгодский Л.С. Педагогическая психология. М.: Педагогика. 1991. 263 с.
    8. Вилюнас В.К. Психология и механизм биологической мотивации. М.: 1996. 231 с.
    9. Григорьева Г.Г. Изобразительная деятельность в дошкольном возрасте. М.: Академия. 2003. 268 с.
    10. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. - М.: Учебная литература, 1997. - 432с.
    11. Евстигнеева Е. Мурлокотам и волшебные шарики: занятия по моделированию. Обруч. 1997. -№6. С.33-34
    12. Жернильская М. Понять понимание, почувствовать чувство… -Обруч, 1996. - С.19-21
    13. Запорожец А.В. Избранные психологические труды. М.: 1986. Т.1. 396 с.
    14. Каневский В. Звуки скажут больше, чем слова. Обруч, 2002. -№5. -с.38-40.
    15. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. М.: Просвещение, 1998. 190с.
    16. Кравцова Е.Е. Разбуди в ребенке волшебника. М.: Просвещение; Учебная литература, 2001. -160с.
    17. Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. Ярославль. Академия развития, 1996. - 208 с.
    18. Лезов С.В. Теория Рудольфа Бультмана. - Вопросы философии. 2002. - №11. - с.71-85
    19. Луговых Н., Мандрышкина Л. Об эмоциональном раскрепощении в процессе художественного творчества. Дошкольное воспитание, 1998, -№6 с.78-79
    20. Любина Г. Обучение дошкольников «языку чувств». Дошкольное воспитание, 1996 -№2, с.4-13
    21. Люблинская А.А. Учителю о психологии младшего школьника. М.: Просвещение, 1997. 365 с.
    22. Маралов В., Ситаров В. Педагогическое ненасилие. Обруч, 1997, -№4 с.3-5
    23. Майерс Дэвид Социальная психология. СПб.: Пите6р Ком.. 2001. 688 с.
    24. Мелик-Пашаев А.А. Об источнике способности человека к художественному творчеству. Вопросы психологии, - 2001, №1,с.76-82
    25. Миронова Л.Н. Цветоведение. - Минск, Вышэйшая школа, 1994. 286 с.
    26. Некрасова-Каратаева О. О природе детского рисованияя. Обруч, 1997, №5 с.9-12
    27. Психология. Словарь. Под ред. Петровского А.В., Ярошевского М.Г. , М.:Издательство политической литературы. 2000. - 494 с.
    28. Полуянов Ю.А. Перспективы реализации идей Л.С.Выгодского о детском художественном творчестве. Вопросы психологии, 1997 -№1. -с.98-106
    29. Ражников В. О программе эмоционально-эстетического развития детей «Маленький Эмо». Дошкольное воспитание. 1996 -№9. -с.58-60.
    30. Рогов Е.И. Настольная книга психолога. М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1998. - 384с.
    31. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. С.Пб.: Питер Ком., 1998. -720с.
    32. Субботина Л.Ю. Развитие воображения у детей. Ярославль: Академия развития. 1996. - 240с.
    33. Федотова В.Г. Каждый охотник желает знать где сидит фазан. Целительные силы. 1996,-№11. -с.36-37
    34. Фомин Н.А. Физиология человека. М.: Просвещение, ВЛАДОС, 1995. - 416с.
    35. Чистякова М.И. Психогимнастика. М.: Просвещение, ВЛАДОС, 2005. - 160с.
    36. Эмоциональное развитие дошкольника под ред. Кошелевой М. Просвещение, 1997. 748 с.
    37. Яковлева Е.Л. Эмоциональные механизмы личностного и творческого развития. Вопросы психологии, 1997. №4. -с.20-27.
  • 22418. Развитие физических качеств школьников разного возраста
    Разное

    Список литературы

    1. Гигиена детей и подростков: Учебник/под ред. Г. Н. Сердюковской. М.: Медицина, 1989.
    2. Матвеев Л. П. Теория и методика физической культуры: Учеб. для ин-тов физ. культуры. М.: Физкультура и спорт, 1991.
    3. Коробейников Н. К., Михеев А. А., Николенко И. Г. Физическое воспитание: Учеб. Пособие для сред. спец. учеб. заведений. М.: Высш. шк., 1989.
    4. Куколевский Г. М. Физическое совершенствование. М.: «Медицина», 1977.
    5. Тер-Ованесян А. А. Педагогические основы физического воспитания. М.: «Физкультура и спорт», 1978.
    6. Теория и методика физического воспитания: Учеб. пособие для студентов фак. физ. воспитания пед. ин-тов/Б. А. Ашмарин, М. Я. Виленский, К. Х. Грантынь и др.; под ред. Б. А. Ашмарина. М.: Просвещение, 1979.
    7. Физическая культура в семье./ Сост. А. А. Светов, Н. В. Школьникова. М.: Физкультура и спорт, 1981.
    8. Физическая работоспособность спортсменов и ее восстановление в процессе спортивного совершенствования: Сборник научных трудов. Омск, 1979.
    9. Физическое воспитание: Учебник/под ред. В. А. Головина, В. А. Маслякова, А. В. Коробкова и др. М.: Высш. школа, 1983.
    10. Дронов А. А. Общеоздоровительный урок физической культуры для 1-2 классов. Начальная школа, 2005, № 8, с. 63-65.
    11. Дронов А. А. Общеоздоровительный урок физической культуры для 3-4 классов. Начальная школа, 2005, № 10, с. 71-74.
    12. Крупицкая Л. И. Будь здоров. - Начальная школа, 2005, № 9, с. 41-43.
    13. Сапожникова Е. Б. Лыжная подготовка в начальных классах. - Начальная школа, 2005, № 9, с. 43-51.
    14. Тимашова Н. Показатели физического развития российских школьников. Зеленый мир, 2004, № 5-6, с. 11.
  • 22419. Развитие физических навыков детей раннего возраста посредством подвижных игр с родителями
    Педагогика

    Как уже говорилось, дома легко можно оборудовать дорожку препятствий - из нескольких положенных на пол стульев, стола, гладильной доски и бельевой веревки (ее следует закрепить низко над полом). Ребенок под руководством взрослого преодолевает разнообразные препятствия, поочередно подлезая под них, перешагивая и взбираясь на них, и соскакивает на ковер (соскок допустим только с высоты на уровне пояса ребенка). На открытом воздухе оборудуйте дорожку препятствий при помощи веревочки, прутиков, досок, бревен, кустиков и т. д. Преодоление дорожки повторяйте с ребенком не менее 4 раз; на некоторых участках позволяйте ему лазать самостоятельно, в опасных местах внимательно помогайте ему и страхуйте его, чтобы исключить возможность какой-либо травмы. Игра развивает в ребенке самостоятельность. Подвижная игра Тоннель Ребенок изображает поезд, который проезжает через тоннель, составленный из перевернутых стульев, натянутых веревок и т. п. Ребенок бежит и пролезает под препятствиями, не касаясь их. Подвижная игра Мишка Ребенок лезет (со страховкой) по наклонной лестнице, наклонной доске, по лавочке и т. п. Взрослый при этом приговаривает: «Лезет, лезет мишка со ступеньки на ступеньку. Лезет, лезет мишка - вот и влез высоко». Метанию ребенок сможет легко научиться в игре. Цель - обучить детей сразу же метать правильно - вперед-вверх, чтобы потом не пришлось отучать их от привычки метать предмет снизу или сбоку. Сначала научите ребенка метать легкие предметы достаточно высоко. Чтобы помочь ребенку, натяните над его головой веревку и попросите перебросить мячик через нее. Покажите ребенку несколько раз правильный замах для броска. Поймать мяч с лёта для ребенка в возрасте до 3 лет - слишком сложная задача. Поэтому достаточно того, что ребенок научится правильным замахом метать предмет и катать его в заданном направлении. Подвижная игра Состязания голубей Для отработки броска вперед-вверх отлично помогут бумажные «голуби». Взрослый и ребенок, соревнуясь, метают их на дальность. Подвижная игра Кегли Это прекрасная игра для тренировки меткости и навыков катания. Пластмассовые кегли, гигиеничные и дешевые, могут быть одним из первых новогодних подарков ребенку. Подвижная игра Перекатывание мяча Хорошим подготовительным упражнением для метания и ловли мяча является также перекатывание мяча друг другу. Взрослый и ребенок сидят на земле (ноги врозь, напротив друг друга) и перекатывают мяч друг другу. Позже можно перекатывать два мяча сразу (обращайте внимание на то, чтобы мячи не сталкивались друг с другом). Ребенок, выполняя так упражнение, учится сосредоточивать и развивает умение ловить катящий мяч и точно направлять его взрослому. Упражнения с использованием различных предметов в специальной обстановке Пребывание на свежем воздухе для ребенка младшего возраста является насущной потребностью. Поэтому следует найти такое занятие на улице, которое бы нравилось ему и способствовало всестороннему развитию. В современных квартирах возможности для игры у ребенка очень ограничены, поэтому родители должны по возможности чаще ходить с детьми в парки, на спортивные площадки, в купальни, в лес, стремясь к тому, чтобы ребенок ежедневно как можно дольше находился на свежем воздухе в любое время года. Со сменой времен года меняется и характер двигательной деятельности ребенка на открытом воздухе. Однако он должен иметь постоянную возможность во что-то играть, чего-то добиваться, чтобы пребывание на воздухе стимулировало дальнейшее двигательное развитие, способствовало укреплению здоровья. Лестницу ребенок преодолевает сначала со страховкой, потом самостоятельно, придерживаясь за какую-либо опору или без нее, но всегда приставным шагом. Цель - научить ребенка ступать на каждую ступеньку другой ногой. Это упражнение на равновесие, на высокой лестнице - на смелость; кроме того, оно укрепляет мышцы живота. Горки найти в городе сложно, поэтому вы отправляетесь на них с детьми, как правило, во время воскресных прогулок. На небольшой горке с пологим склоном побуждайте ребенка взбежать в гору и медленно сбежать вниз, прямо в ваши руки. Поскольку при сбегании со склона увеличивается скорость, учите ребенка намеренно тормозить бег, чтобы не упасть. Зимой такой склон прекрасно подходит для тренировки съезжания на санках - сначала с родителями, позже (на безопасном склоне) самостоятельно. Ребенок учится на горке правильно направлять санки и преодолевать страх при быстром их движении. Лавочки, бревна, доски можно использовать для ходьбы на наклонной плоскости, лазанья на четвереньках, влезания и слезания со страховкой. Качели - прекрасное средство, помогающее ребенку преодолеть страх высоты. Позаботьтесь, однако, о безопасности: чтобы ребенок не упал, доска должна быть хорошо закреплена в середине, оба конца ее должны быть снабжены ручками. По ветке, склоненной низко над землей, можно лазать и висеть на ней. Вис на руках детям младшего возраста не рекомендуется, допускается только вис с опорой на ноги (стоя на земле, на ветке, расположенной ниже, и т.п.). Резинка, длинная веревка, тонкий канат - подходящие снаряды для подлезания, перешагивания, перепрыгивания как с места, так и с разбега. Следите за тем, чтобы дети спрыгивали обязательно на мягкую подстилку. Съезжание с наклонной поверхности - прекрасное упражнение на смелость и равновесие. Следите за безопасностью ребенка при завершении спуска! Позаботьтесь о том, чтобы ребенок твердо запомнил: сложные упражнения он может выполнять только в присутствии кого-то из родителей, но ни в коем случае не один. Это следует внушить ребенку, и при необходимости даже пригрозить, что, если он не послушается, вы никогда не будете выполнять с ним подобные упражнения. Очень полезны упражнения с разнообразными предметами, которые всегда найдутся дома для занятий с ребенком. Это могут быть различные игрушки, а также бумажные шары, кружки из прутиков, кегли, картонные диски, бумажные ленты, бельевая веревка, короткая скакалка, мячи разной величины и т. п. Упражнения с этими предметами способствуют развитию у ребенка умения выполнять практические действия и тем самым развивают у него ловкость, сноровку, учат терпению и сосредоточенности (например, метание бумажных шаров в корзину, переноска игрушек в определенное место).

  • 22420. Развитие философской герменевтики
    Философия

    В герменевтике Шлейермахера можно выделить следующие моменты. Предметом герменевтики Шлейермахер считает прежде всего тексты, являющиеся памятниками. Что это значит? Памятники - это тексты, которые от исследователя отделяют большая временная, историческая, культурная, языковая дистанции. Памятники обычно принадлежат к далекой и чуждой исследователю культуре. Существует множество барьеров, которые препятствуют прямому проникновению в смысл памятника. Поэтому нужно уметь и переводить, и интерпретировать, и комментировать, и многое другое. Устранять барьеры для понимания, с точки зрения Шлейермахера, и призвана герменевтика. Она необходима там, где мы имеем дело с ситуацией непонимания. Шлейермахер определял герменевтику как искусство понимания, а не искусство истолкования понятого, как до него, например, определял эту дисциплину Ф. Аст. Она была у Ф. Аста как бы неким вторичным приемом познания: если мы нечто уже поняли, то можно это понятое еще раз уточнить, истолковать. Как видно, ориентация Шлейермахера другая. Сами тексты, что весьма существенно, предстают перед исследователем как застывшая речь, объективированная вовне, и отсюда следует важный принцип: если тексты - застывшая речь, то метод их исследования должен быть диалогическим, т. е. должен предполагаться диалог между интерпретатором и текстом. Застывшая речь, с точки зрения Шлейермахера, имеет объективную и субъективную стороны. Объективная сторона речи есть предмет грамматической интерпретации, здесь мы выясняем отношение к языку, как он существует объективно. А субъективную сторону памятника мы исследуем при помощи психологической интерпретации, мы относимся к речи, как к некоторой производной от ее инициатора. Понимание в этом случае, с точки зрения Шлейермахера, обеспечивается взаимобытием этих двух моментов. Именно моментов, а не различных видов интерпретации. Существует мнение, что герменевтика Шлейермахера психологична и сам он является представителем психологического направления в герменевтике. Это, по меньшей мере, неточно, потому что если сам Шлейермахер говорит о взаимобытии грамматической и психологической интерпретаций, то о каком психологизме может идти речь. Действительно, во многих местах Шлейермахер отмечает, что психологическая интерпретация текстов, которые удалены на тысячелетия, необыкновенно сложна. Поэтому именно ей он уделяет особое внимание, но не потому, что он ее ставит на первое место по отношению к грамматической интерпретации, а потому, что имеется большая сложность в понимании внутреннего мира человека, который жил много лет назад. Тем не менее, принцип разделения объективной стороны дела и субъективной весьма плодотворен, разумеется, при условии диалектического синтеза двух различных по своей природе типов интерпретации.У него грамматическая интерпретация (интерпретация факта языка) и психологическая (интерпретация факта мышления) полностью равнозначны, дополняют одна другую, что не мешает преобладанию одной из сторон над другой в одном конкретном случае и, наоборот, возвышению другой в ином, отличном от первого, случае. Все зависит от предмета исследования, чем он является: художественным произведением (да и в этом случае многое будет зависеть от жанра литературы; одно дело лирическая поэзия, другое исторический роман), научным трактатом, произведением мемуарного жанра или жанра эпистолярного, историческим документом или каким-либо иным. Если искусство истолкования применять к любым предметам, а не только к памятникам, то грамматическая и психологическая интерпретации всегда предстают в разных отношениях.