Проблемы и перспективы развития исторической информатики

Вид материала

Анализ

Содержание Применение информационных технологий в магистерской подготовке историков: опыт университетов запада М.В. Румянцев, Г.У. Аминова (Красноярск)

Подобный материал:

• Состояние, проблемы и перспективы развития. Материалы VII международной научно-практической, 2398.87kb.
• Состояние, проблемы и перспективы развития. Материалы VIII международной научно-практической, 2761.66kb.
• Состояние, проблемы и перспективы развития. Материалы VI международной научно-практической, 1888.69kb.
• Состояние, проблемы и перспективы развития. Материалы IX международной научно-практической, 2233.33kb.
• Состояние, проблемы и перспективы развития. Материалы V международной научно-практической, 1714.39kb.
• Конференции, в которой планируется участие с докладом, 96.22kb.
• Фгоу впо «академия гражданской защиты мчс россии» перечень вопросов аттестационного, 163.2kb.
• Проблемы и перспективы развития процесса бизнес-инкубирования в республике беларусь, 66.75kb.
• Vi республиканская научная студенческая конференция «национальная экономика республики, 210.94kb.
• «Перспективы развития рекреационного потенциала региона кмв», 86.26kb.

^

ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В МАГИСТЕРСКОЙ
ПОДГОТОВКЕ ИСТОРИКОВ: ОПЫТ УНИВЕРСИТЕТОВ ЗАПАДА ^

Одним из важнейших средств модернизации образовательной системы стран Запада является внедрение Болонской системы, которая позволяет выйти на новый уровень качества образования и научно-исследовательской деятельности, реализовать большинство методов обучения, контроля и активизации познавательной деятельности студента, рационализировать исследовательский процесс. Как известно, Болонский процесс, который в настоящее время активно реализуется в странах Запада, предполагает создание бакалавриата и магистратуры.

В начале 90-х годов при Лондонском университете была создан центр подготовки магистров-историков (Институт исторических исследований). Этот институт проводит подготовку студентов по трем специальностям: история США; новейшая история Европы (социальные изменения); применение компьютеров в исторических исследованиях. Последняя специальность предполагала обучение в непрерывном режиме в течение года или с перерывами – в течение двух лет, никакого предварительного опыта работы с компьютером не требовалось.

В Лейденском университете (Нидерланды) с 1991 г. Европейский Социальный Фонд предложил проект для получения второй специальности историкам. Проект получил название «Обработка исторической информации», дающий студентам-историкам и дипломированным специалистам новые и дополнительные квалификации, которые будут востребованы на рынке труда

С 1997 г. в университете Глазго ведется обучение в магистратуре по специальности «История искусства и английская литература». Студенты осваивают применение НИТ в искусстве. По оценкам выпускников магистратуры занятия с использованием информационных технологий в гуманитарных исследованиях оказались крайне интересными.

Таким образом, важными направлениями в магистерских программах западных университетов стали применение компьютерных методов и информационных технологий в исследовании и образовании. Использование баз данных, мультимедиа технологий и особенно Интернет – все это взято на вооружение при обучении студентов-магистрантов.
^

М.В. Румянцев, Г.У. Аминова (Красноярск)

Красноярский опыт интеграции информационных технологий и гуманитарного знания (о реализации специальности «Прикладная информатика в музейных и выставочных комплексах» в СФУ)

Более десяти лет прошло с момента открытия на кафедре этики, эстетики и культуры гуманитарного факультета Красноярского государственного технического университета специальности 080801.65 «Прикладная информатика в музейных и выставочных комплексах». Сегодня, после объединения в 2007 году четырех вузов Красноярска (государственного университета, технического университета, архитектурно-строительного и университета цветных металлов и золота), часть коллектива этой кафедры в составе 10 человек (2 из которых являются докторами, а 6 – кандидатами наук) осуществляет подготовку информатиков-музеологов в Гуманитарном институте Сибирского федерального университета.

Уникальность специальности в ее междисциплинарности, позволяющей получить фундаментальные знания в области информатики и профессиональные знания в области культуры. В новых условиях, характеризующихся не только глобализацией, быстрыми социальными изменениями, сосуществованием различных политических и социально-экономических систем, диалогом культур, но и развитием информационных технологий, общество предъявляет к гуманитарным наукам новые требования. Поэтому закономерным является то, что именно Гуманитарный институт СФУ ведет подготовку специалистов по программе «Прикладная информатика в музейных и выставочных комплексах». Именно гуманитарии заинтересованы в развитии и наполнении информационных баз социально-культурной сферы, в применении новых технологий в архивах, музеях, библиотеках, во внедрении компьютерных средств в работу с изобразительными источниками, в использовании компьютерного моделирования исторических процессов и пр.

На сегодняшний день, выпущено более 100 специалистов информатиков-музеологов (а в 2008 году выпуск специалистов составит 51 человек). Большая часть из них работают по профилю в Красноярском краевом краеведческом музее, Красноярском культурном и историческом музейном комплексе, выставочной компании «Красноярская ярмарка», в сфере средств массовой информации.

Принципиально важным в подходе преподавания дисциплин учебного плана является комплексный подход, при котором гуманитарный цикл закладывает основу профессионально ориентированного гуманитарного знания в области культуры, а цикл дисциплин области применения формирует необходимые компетенции будущего информатика, ориентированного на социально-культурную сферу. Основными курсами первого цикла являются «История искусств», «Музееведение», «История музейного дела. Музеи мира», «Научное проектирование и архитектурно-художественное решение экспозиций», «Теория и практика межкультурных коммуникаций», «Этнография и краеведение», «История материальной культуры и быта». Профессиональный блок дисциплин представлен предметами «Информационные системы в выставочной деятельности», «Информационные системы в музейном деле», «Информационные технологии в архивном деле», «Информационные технологии в образовательной деятельности музеев», «Информационные технологии в организации виртуальных выставок и аукционов», «Информационные технологии в оценочной деятельности» и др.

Выпускные квалификационные работы, как правило, связаны с разработкой востребованных региональными учреждениями культуры образовательных и культурно-просветительских мультимедийных ресурсов. Стало хорошей практикой создавать в процессе работы над дипломным исследованием законченные цифровые ресурсы, которые проходят государственную регистрацию и готовы к коммерциализации. Так, к примеру, из сорока выпускников 2007 года пять имели к защите свидетельство о регистрации программной разработки в Отраслевом фонде алгоритмов и программ. Стремительность развития ИТ-технологий и их существенное влияние на все сферы деятельности определило и другое направление научного поиска студентов-выпускников – теоретическое осмысление явлений, сопровождающих вхождение информационных технологий в гуманитарную среду. Уже третий год ведется разработка модели (в различных ее аспектах) влияния информационных технологий на социально-культурную сферу, а часть дипломных исследований 2008 года посвящено процессу виртуализации культурного пространства и анализу таких понятий, как «виртуальный музей», «виртуальная экскурсия», «виртуальная экспозиция» и др.

Студенты, обучающиеся по специальности «Прикладная информатика в музейных и выставочных комплексах», успешно ведут активную проектную и научно-исследовательскую работу. Ими на протяжении 2007–2008 гг. были получены диплом и одиннадцать сертификатов Всероссийской выставки научно-технического творчества молодежи (г. Москва; 2007); четыре диплома I степени за доклады, представленные на Всероссийской научно-технической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Молодежь и наука: XX век» (г. Красноярск; 2007, 2008). Второй год подряд студенческие работы становятся победителями регионального смотра-конкурса программных проектов «Soft-парад» (г. Красноярск; 2007, 2008).

Научно-педагогический коллектив ГИ СФУ, отслеживая тенденции развития информационных технологий в социально-культурной сфере, планирует модернизировать учебный план специальности и в ближайшее время ввести такие актуальные предметы, как «Создание и обработка цифрового видео и аудио», «Создание интерактивных мультимедиа-приложений», «Технологии трехмерного моделирования». В планах и реализация серьезного проекта по сохранению в цифровом виде регионального культурного наследия. Первые шаги в этом направлении уже сделаны: в цифровой вид переведена коллекция всемирно известного музея-усадьбы В.И. Сурикова, а также часть коллекции Красноярского художественного музея им. В.И. Сурикова.

На наш взгляд, в МГУ, СПГУ, СФУ, ЮФУ, ТПУ и других российских вузах есть потенциал, который может быть использован в системе отечественного гуманитарного образования для дальнейшего развития взаимодействия информационных технологий и научных знаний о человеке.

Оглавление