Geum.ru

Программа курсов дистанционного обучения повышения квалификации социальных педагогов по теме: Актуальные проблемы социального воспитания

Вид материалаПрограмма

Содержание


Программа предметно-технологического блока
Учебно-тематический план дистанционных курсов.
Формы контроля
Модуль 2. Социально педагогические технологии в профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10



ВВЕДЕНИЕ


Известный английский поэт и философ А. Гексли в своё время сказал: «Кто ты есть зависит от трёх факторов: что ты унаследовал, что сделало из тебя твоё окружение и что ты сам делаешь со своей наследственностью и окружением в результате свободного выбора». Эти слова и составляют анамнез всего развития человека, включая в себя в качестве его причин биологические и социальные факторы и в тоже время давая шанс каждому человеку через осознание своих возможностей, ограничений и самовоспитание выйти за пределы сдерживающих личностную самореализацию детерминант. Предлагаемый Вам для самостоятельного изучения курс «Актуальные вопросы социального воспитания» поможет Вам сориентироваться в многообразии факторов и причин детского неблагополучия, стратегий его преодоления, найти свой подход к оказанию действенной помощи ребёнку группы социального риска для его вывода из социально-опасной ситуации, его личностного роста и самореализации.

Программа курсов предназначена для социальных педагогов, работающих с детьми и семьями группы социального риска. Предлагаемый предметно-технологический блок рассчитан на 58 часов и включает актуальные вопросы деятельности социальных педагогов по профилактике безнадзорности и социального сиротства, проблемам аддиктивного и противоправного поведения детей и подростков. Результатом усвоения данного блока курсов должно стать усиление слушателями профессиональных компетенций, освоение навыков разработки индивидуальных реабилитационных программ и авторских моделей профессиональной деятельности.

Программа данных курсов предполагает самостоятельную организацию процесса исследования и анализа участниками дистанционного обучения социальной проблематики, рефлексии проблем профессиональной деятельности, социальное проектирование в контексте решения задач социальной защиты и социализации детей, находящихся в социально опасном положении для вывода этой категории детей из этой ситуации.

В процессе работы со слушателями курсов используются методы рефлексивного обучения, современные методы исследования, знакомство с опытом и технологиями социально-педагогической деятельности. Особое внимание уделяется технологиям работы с дисфункциональными семьями как основным источникам детского неблагополучия.

Надеемся, что данное обучение будет иметь интерактивный характер и включать в себя профессиональное общение, постоянную обратную связь и базироваться на выработке общих подходов и стратегий в решении конкретных проблем детей составляющих группу социального риска (дети из неблагополучных семей, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, подростки-правонарушители). В тоже время надеемся, что часть актуального для Вас материала, не вошедшего в данный блок, например, по работе с воспитанниками учреждений интернатного типа, вечерних школ, реабилитационных центров, вы сможете найти на нашем сайте, в сети Интернет или заказать проблемный семинар по интересующей вас теме.

^ Программа предметно-технологического блока

  1. Тема: «Актуальные проблемы социального воспитания»
  2. Цель обучения: Познакомить слушателей курсов с новыми подходами и технологиями социально-педагогической деятельности и социального воспитания, закрепить полученные знания через анализ и моделирование социальными педагогами своей профессиональной деятельности.
  3. Руководитель курсов: Кибирев Андрей Александрович, доцент кафедры педагогики и психологии ХК ИППК ПК, 680011, г. Хабаровск, ул. Забайкальская, 10, тел. 34-01-16, 35-57-35, электронный адрес Kibirev2@yndex.ru



^ Учебно-тематический план дистанционных курсов.


№

Содержание
Кол-во часов
^ Формы

контроля
Ф.И.О.

преподавателя



Предметно-технологический блок

58







1.

Модуль 1. Теоретические и практические подходы к социальному воспитанию.

32

Зачёт




1.1.

Социальное воспитание в современной школе. Социализация детей с проблемами в поведении.

6



Долгих Н.П., к.п.н., доцент каф. ПиП


1.2.

Профессиональная деятельность социального педагога в свете современных задач социального воспитания

4



Малофеева А.И. зав. отд. дополнительного образования

1.3.

Семья как институт социального воспитания. Работа социального педагога с социально дезадаптированными семьями

4



Быстрова Н.Н., к.п.н.

1.4.

Комплексное сопровождение детей «группы риска»
6



Кибирев А.А. доцент каф. ПиП


1.5.

Социальная психология личности. Работа социального педагога с детским коллективом

4



Сеньчукова И.В., зав. лаб. Мониторинга


1.6.

Социально-психологический климат в детском коллективе и методы его диагностики

4



Сеньчукова И.В., зав. лаб. Мониторинга


1.7.

Психология девиантного поведения подростков. Реабилитация и ресоциализация дезадаптированных детей и подростков

4



Осеева Е.И. к.п.н., доцент каф. ПиП


2.

^ Модуль 2. Социально педагогические технологии в профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

26
Защита

моделей

деятельности



2.1.

Мониторинг детского неблагополучия
6



Сеньчукова И.В., зав. лаб. Мониторинга

2.2.

Включение безнадзорных детей в творческую и социально-значимую деятельность
4



Долгих Н.П., к.п.н., доцент каф. ПиП


2.3.

Коррекция детско-родительских отношений и родительских установок

4



Быстрова Н.Н., к.п.н.


2.4.

Социальная гостиная как инновационная форма работы с детьми группы риска в условиях школы

4



Кибирев А.А. доцент каф. ПиП

2.5.

Проектирование индивидуальных программ сопровождения детей из социально-дезадаптированных семей
4



Кибирев А.А. доцент каф. ПиП


2.6.

Моделирование деятельности социального педагога

4



Кибирев А.А. доцент каф. ПиП


3.

Итоговая аттестация



Курсовая

работа