Geum.ru

Муниципальное образовательное учреждение города Красноярска средняя общеобразовательная школа №1 Имени В. И. Сурикова

Вид материалаАнализ

Содержание


Анализ результатов экзаменов
Итоги аттестации выпускников 9-х, 11-х (12-х) классов в 2007-2008 учебном году
11 класс (количество, %)
11 класс (количество, %)
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
^

Анализ результатов экзаменов



Государственная итоговая аттестация выпускников - это неотъемлемая часть учебного процесса, его естественное завершение. Она позволяет выявить общий уровень интеллектуального развития учащихся, их способность оперировать приобретенными знаниями, умениями, навыками, выражать свои мысли.

Итоги Государственной (итоговой) аттестации следующие:

Средний бал аттестата 11 кл.- 4,4

Средний бал аттестации 11 кл.- 4,1

Средний бал аттестата 9 кл.- 3,7

Средний бал аттестации 9 кл.- 3,8

Основной процент выпускников 9классов (79,6 %), сдающих экзамены по билетам подтвердили свою годовую оценку, 12,3% учащихся получили оценку выше годовой, 9,1% учащихся получили оценку ниже годовой. Основной процент учащихся, понизивших оценку на экзамене, приходится на русский язык и математику в новой форме. Наибольший % понижения дали учащиеся, обучаемые Бортниковой Е.В., имея 54% качества, учащиеся на экзамене получили только одну 4.

Подтвердили итоговые оценки 59,7% выпускников 11 классов, 13,1% получили оценку выше годовой и 31,2 % учащихся понизили свою оценку. Понижение в 11 классах в основном произошло по алгебре и началам анализа (31%) на экзамене в форме ЕГЭ, они же составили основной % неудовлетворительных оценок на экзамене (5,4%) от полученных. Экзамены в форме ЕГЭ входят в систему, учащиеся выбирают для сдачи те предметы, которые нужны для поступления в ВУЗы, готовятся к ним более ответственно. У учителей тоже сложилась система подготовки учащихся к экзаменам, появилось большое количество разнообразных материалов, позволяющих нарабатывать навыки решения тестовых заданий. Широко внедряются при подготовке к экзаменам личностно-ориентированные технологии (учет индивидуальности ребенка), использование учителем в своей работе технологий, запрограммированных на успешное обучение, и формирующих прочные знания учащихся. Комиссии отмечают высокий уровень знаний учащихся по химии (учитель О.М. Сергеева), по геометрии (учитеь Петровская Н.М., Паркова Т.Д.), по информатике (учитель Смышляева Е.В., Омельянович Т.В. Темникова Н.В., Ткаченко В.М.,) по биологии (учитель Флейшман Т.Т., Черемных В.В.), по английскому языку (учитель Зиза Т.Я., Коридзе Э.Г.), по экономике учитель Бударина Н.В., по психологии учитель Алейникова М.А.. На экзамене по экономике ответы на вопросы были содержательные, с использованием научной терминологии, разъяснением графических ситуаций. Были приведены графики спроса, предложения, рыночного равновесия. Теоретические вопросы обосновывались приведением жизненных примеров. Ответы излагались логично, применялись сравнительные характеристики.

Следует отметить, что учащиеся 9ых классов в основном экзамены сдавали на оценку ниже годовой (29,2%), особенно по обществознанию, по химии и географии, ученики не умеют аргументировать свой ответ, не знают, как высказать собственное мнение, чтобы защитить свой ответ, но многие не владеют монологической речью. На экзамене по химии учащиеся показали умения классифицировать вещества и химические реакции, закономерности протекания химических реакций, их свойства, а так же, применение этих свойств человеком. Учащиеся, сдающие экзамен, умеют обращаться с лабораторным оборудованием и выделять экологические аспекты химии, но экзамен по химии сдавали всего 11 человек, увлекающихся химией. Учителям химии следует работать над формированием интереса к предмету учащихся всех параллелей. На экзамене по геометрии учащиеся свободно владели математической терминологией, показали умения решать конструктивные и вычислительные задачи, делать обобщения, сравнения, выводы.

На экзамене по английскому языку учащиеся показали знания языка, свободное владение устной речью (способны начать, поддержать и закончить разговор, вежливо переспросить в случае необходимости), ее лексическое и грамматическое оформление, учащиеся умеют сообщать факты, события, а также аргументировать своё отношение к проблеме.

По биологии учащиеся 9 класса показали хорошие знания по строению растений и животных, хорошо были освещены практические задания. Учащиеся испытывали затруднения по курсу «Введение в общую биологию», причиной является отсутствия достаточного количества уроков и длительная болезнь учителя.

На экзамене по ОБЖ (учитель Ю.И. Немченко) учащиеся показали высокий уровень знаний учебного материала (100% качества). Наиболее глубоко усвоены темы, связанные с прохождением воинской службы, устава армии.

На экзамене по географии ответы последовательные, учащиеся свободно пользуются картой и атласами, умеют извлекать из записей атласа статистические материалы, необходимые для раскрытия вопроса.

Устно русский язык в 9 классе сдавали 51 человек. Учащиеся на достаточно хорошем уровне продемонстрировали знание лингвистических терминов, умение логично и системно организовывать свой ответ. В выполнении практических заданий показали умение правильно определять тип и стиль речи, выполнять различные виды разборов, определять лексическое значение слов, работать со словарем. С пересказом текста изложения в 9 классе справились все учащиеся, писавшие в традиционной форме (33,3%) . Работы отличаются логикой изложения, продуманностью. 92% учащихся поняли суть вопроса, заданного по тексту, раскрыли тему полно. Однако в некоторых работах отмечается незавершенность мысли (13%)

Анализ работ показал, что учащиеся в целом владеют нормами литературного языка, что соответствует стандарту.


Письменную работу по математике в 9классе выполняли 110 учеников, результаты следующие:


класс
Оценка 5
Оценка 4
Оценка 3
Оценка 2
Качество
Учитель

9 А
-
7
16
4
25,9
Рябцева О.М.

9 Б
1
6
19
5
22,6
Рябцева О.М.

9 В
1
2
18
7
10,7
Петровская Н.М.

9 Г
-
1
21
2
4,2
Бортникова Е.В.

ИТОГО
2
16
74
18
16,4



Учащиеся успешно справились с решением квадратных уравнений ( хорошо упростили выражение, решили системы уравнений и неравенств , правильно выразили переменную) . Затруднения вызвали задания, требующие знаний формул сокращенного умножения и умений сокращать дроби, не справились с ними около 49% учащихся. Многие учащиеся не решили задачу на составление модели, даже не приступили. Особенно удручающим получился результат экзамена в новой форме. Учителям математики при подготовке к итоговой аттестации в новой форме следует уделять особое внимание отработке умений:

- применять формулы сокращенного умножения;

- группировать и раскладывать на множители многочлены;

- как можно больше решать задач на составление модели.

Учителю математики Бортниковой Е.В., следует задуматься о качестве итоговой успеваемости учащихся, так в 9 Г классе при качестве успеваемости за год 54% на экзаменах получено 1 четвёрка и максимальное количество 2.

Учащиеся школы приняли участие в эксперименте по проведению экзаменов в форме ЕГЭ, результаты следующие:


Предмет
Химия
Физика
Рус. язык
Математика
Биолог.
Истор.
Обществознание
География
Английский язык

Кол-во
1
16
73
73
5
13
27
1
3

5
-
1
7
6
-
2
6






4
1
8
37
28
3
5
15
1
2

3
-
7
29
35
2
6
6



1

2
-
-
-
4
-
-
-






Сред. балл

4
3,6
3,7
3,5
3,6
3,7
4
4
3,7

% выполнения
100
100
100
94,5
100
100
100
100
100

% качества
100
56,3
60,3
46,6
60
53,8
77,8
100
66,7


Форма проведения экзаменов уже не является новой, не отработанной, теперь уже учащиеся осознанно выбирают экзамен в форме ЕГЭ, это в основном те ребята, которым нужен результат для поступления в ВУЗ. Хорошо справились с экзаменами в форме ЕГЭ те учащиеся, которые сдавали экзамены по выбору. Следует отметить высокое качество ЕГЭ по русскому языку (60,3 % качества, что на 2% выше, чем в прошлом учебном году), по химии, биологии, обществознанию, физике, английскому языку и истории, учителя этих предметов начали подготовку к экзамену в самом начале учебного года, применяли различные формы, которые работали на результат. Значительно выросло качество экзамена по математике (на 15,3%) и процент выполнения на 17,2%. Следует отметить, что экзамен по математике и русскому языку является обязательным и сдаётся всеми учащимися. Учителя Пастушок Н.В., Петровская Н.М., Паркова Т.Д. начали подготовку к экзаменам ещё в 10 классе. Для того, чтобы получать качественный результат по математике учителям математики следует на уроках отрабатывать решение частей А и В, проводить погружение в математику на каникулах и при подготовке к экзаменам.

Впервые в истории школы учащиеся 9 классов сдавали экзамен по математике и русскому языку в новой форме (70% от общего количества). Организацией этих экзаменов занималась заместитель директора по УВР Гаврилюк С.В., ей на достаточно высоком уровне удалось организовать работу экзаменационных комиссий, как в своей школе, так и тех организаторов, которые ходили в школы района. Однако классные руководители 9 классов не достаточно поработали с учащимися, поэтому не все учащиеся знали, в какой форме они сдают экзамены, не знали время начала экзамена, допускали путаницу (заходили не на те экзамены), опаздывали. Классным руководителям и учителям предметникам следует более ответственно готовить учащихся к экзаменам, предусматривать различные ситуации.

Следует отметить слаженную работу комиссий во время проведения экзаменов и дежурство учителей во время проведения экзаменов, которые помогли провести экзамены на достаточно высоком уровне.

^ Итоги аттестации выпускников 9-х, 11-х (12-х) классов в 2007-2008 учебном году


№
Показатели
9 класс
11 (12) класс

1.
Всего выпускников
110
73

2.
Из них допущено к аттестации
110
73

3.
Аттестовано досрочно
-
-

4.
Назначен щадящий режим / из них инвалиды
7/2
-

5.
Назначен повторный экзамен
-
-

6.
Аттестовано всего
110
73

7.
Из них на 4 и 5






8.
Средний балл аттестата
3,7
4,4

9.
Оставлено на 2-й год
-
-

10.
Окончили школу со справкой
-
-

11.
Окончили школу
  • аттестат особого образца
  • с золотой медалью
  • с серебряной медалью
  • с грамотой за отл.успехи
  • с грамотой по предмету

1


9

9


2

5

9

9

Количество выпускников сдававших экзамены в обстановке, исключающей влияние негативных факторов на состояние их здоровья и в условиях, отвечающих физиологическим особенностям и состоянию здоровья: 9кл -7.

Итоги аттестации выпускников по литературе и русскому языку

Параметры
9 класс (количество, %)
^ 11 класс (количество, %)

Всего выпускников в районе
110 (100)



ЕГЭ

70(63,6)
73 (100)

сочинение






изложение
40 (36,4)



Итоги аттестации выпускников по алгебре и началам анализа

Параметры
9 класс (количество, %)
^ 11 класс (количество, %)

Всего выпускников в районе
110(100)
73 (100)

ЕГЭ

70(63,6)
73(100)

Контрольная работа
40(36,4)