Geum.ru

Муниципальное образовательное учреждение города Красноярска средняя общеобразовательная школа №1 Имени В. И. Сурикова

Вид материалаАнализ

Содержание


Анализ внутришкольного контроля.
При проведении контроля решались задачи
Задачи на 2008 – 09 учебный год.
Анализ воспитательной работы.
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
^

Анализ внутришкольного контроля.



Цель внутришкольного контроля на 2007 – 08учебный год – совершенствование учебно-воспитательного процесса с учетом индивидуальных особенностей учащихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья.

^ При проведении контроля решались задачи:
  • создание условий для усвоения учащимися учебных программ;
  • осуществление контроля и коррекции учебного процесса с целью устранения возможных препятствий к созданию ситуации успешности обучения;
  • оказание помощи учителям в учебно-воспитательной работе и совершенствование ими своего педагогического мастерства.

Осуществление контроля велось по следующим направлениям:
  • работа педагогических кадров;
  • состояние преподавания учебных предметов;
  • состояние ЗУН учащихся;
  • выполнение всеобуча.

Для контроля за состоянием преподавания учебных предметов составлялся план посещения уроков. Особое место в работе МО и администрации уделялось совершенствованию форм и методов организации урока.

Основными направлениями контроля были следующие:

● формы и методы, применяемые на уроках;

● самостоятельная работа учащихся, ее содержание и организация;

● урок как основное средство работы со слабоуспевающими;

● классно-обобщающий контроль в 7в классе, в 10-х классах с целью определения уровня образовательной подготовки, сформированности мотивации к обучению, сформированности классного коллектива, выявления проблем и путей коррекции знаний и поведения учащихся;

● классно-обобщающий контроль в 5-х классах по определению степени адаптации учащихся на II ступени, сформированности ЗУН, единство требований учителей-предметников к учащимся 5-х классов, учет индивидуальных особенностей учащихся;

● оказание методической, практической и психологической помощи в организации и проведении уроков.

Посещенные уроки показали, что меняется отношение педагогов к ЗУН: они становятся не самоцелью обучения, а средством развития социально-значимых качеств личности. Учителя уверенно, профессионально владеют учебным материалом, используют динамические дидактические материалы, ставят цели развития личных качеств учащихся на уроке и реализуют их средством учебного предмета. Это в системе прослеживается на уроках Н.И. Кольвинковской, С.А. Стужук, Л.Г. Кондратюк, Г.И. Казанцевой,Н.М.Зориной, Г.В. Орешковой.

Учителя дают разноуровневые домашние задания, поощряют инициативу, самостоятельность, поощряют индивидуальные учебные достижения, предлагают задания, развивающие интуицию, творческое воображение (Г.И. Казанцева, С.В. Гаврилюк, И.А. Якуба, В.В. Черемных, Г.В. Орешкова, Н.М. Петровская). Учащиеся на уроках активны, организованны.

В течение учебного года по плану внутришкольного контроля прошла проверка умений и навыков учащихся 5-х классов, 8-х, 11-х, 9-х классов, 4-х по предмету «Окружающий мир», по русскому языку, по математике, по определению степени овладения навыками чтения по английскому языку, определен уровень правильного, беглого, выразительного чтения.

По плану внутришкольного контроля регулярно проходила проверка организации работы с отстающими учащимися и простраивание для них индивидуального маршрута обучения; проверка эффективности проведения факультативных занятий. Отмечается, что в течение года достаточно хорошо организована работа факультативов и элективных курсов Г.В. Орешковой, Н.В. Пастушок, О.М. Рябцевой, Л.Г Кондратюк, Н.М.Петровской. Четко и правильно составлено тематическое планирование, занятия проводились в системе, документация оформляется вовремя. Однако отмечается несвоевременное заполнение журналов элективных курсов Е.В.Смышляевой.

Проведен анализ состояния преподавания учебных дисциплин в 11-х классах в период подготовки к экзаменам.

Выводы:

Основные направления контроля и тематики посещения уроков были выбраны таким образом, что позволило значительно улучшить качество преподавания.

Рекомендации по устранению недостатков и их коррекции предоставлялись на совещаниях педколлектива, МО. Однако отсутствует непрерывный мониторинг уровня обученности учащихся в течение года, не четко проводился анализ контрольных работ, работа по ликвидации обнаруженных пробелов.


^ Задачи на 2008 – 09 учебный год.


Обеспечение качественного контроля за исполнением педагогами требований государственных образовательных стандартов при организации обучения по образовательным программам в части обязательного минимума содержания основных образовательных программ, за соответствием уровня и качества подготовки выпускников начальной и основной школы требованиям государственных образовательных стандартов, за объективностью оценивания учащихся.


^

Анализ воспитательной работы.



В 2007/2008 учебном году была поставлена воспитательная цель:

Способствовать развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств ребенка, его социализации на основе системного подхода к организации учебно-воспитательного процесса.


Для достижения поставленной цели выдвигались следующие воспитательные задачи:

  1. развитие интеллектуальных, творческих и личностных качеств учащихся с учетом их возраста, интересов и способностей, применяя современные воспитательные, социальные технологии гуманистического воспитания;
  2. активизация деятельности родителей и общественности с целью профессиональной ориентации учащихся;
  3. апробирование системы педагогической диагностики эффективности воспитательного процесса школы;
  4. организация работы творческих групп по воспитательным технологиям;
  5. совершенствование форм кружковой работы и массовому привлечению учащихся к занятиям физической культуры и формированию здорового образа жизни;
  6. социализация учащихся через развитие ученического самоуправления и работу детской общественной организации;
  7. организация работы экспозиций музея по истории школы, как средство воспитания активной гражданской позиции и школьного патриотизма.

Реализация поставленных задач осуществлялась через планомерную работу МО классных руководителей, систему дополнительного образования, музейную педагогику, органов детского самоуправления.

Содержание общешкольных дел было направлено на самореализацию учащихся, развитие творческих способностей, формирование гражданской ответственности, общечеловеческих ценностей через систему коллективно-творческих дел. Большая часть мероприятий проводилась по системе КТД, позволяющей вовлечь в интересное дело большую часть учащихся, заинтересовать их, выявить лидеров, школьный актив учащихся.

Творческий потенциал учителей, классных руководителей, педагогов дополнительного образования, оборудование, приобретенное в этом учебном году, оснащенный актовый и музыкальный залы, компьютерный класс – все это позволяло проводить мероприятия на хорошем профессиональном и эмоциональном уровне. Мероприятия охватывали несколько направлений воспитательного процесса, формы проведения их различны.

Доброй традицией стало ежегодное проведение следующих мероприятий:
  • Линейки, посвященные «Первому сентябрю» и «Последнему звонку», «День открытых дверей» для будущих первоклассников, «Прощание со школой», которые стали праздниками не только для учащихся, но и для их родителей, учителей, жителей микрорайона.
  • Праздники, проводимые совместно с территориальным советом, («День пожилого человека», «День матери», «Масленица», «Рождественские посиделки», «Праздник двора») это мероприятия для всех жителей микрорайона. Эти зрелищные представления готовят дети, занимающиеся в эстетических классах, студии «Россияночка».
  • Эмоциональной насыщенностью окрашены проводимые мероприятия патриотического воспитания: «Праздник песни и строя», «Парад Победы». Установлены теплые, доброжелательные отношения между ветеранами ВОВ и коллективом педагогов и учащихся. Состоялись вечера-встречи, посвященные памятным датам ВОВ. Большую помощь в организации этих встреч оказывает совет музея школы. Такие мероприятия воспитывают чувство патриотизма, любви к своей Родине, рождают интерес к истории России.
  • Особое место занимает участие в акциях: «Помоги пойти учиться» - собраны вещи и игрушки для учащихся начальной школы п. Предивное, «Письмо солдату» - написано более 60 писем, акция «против курения» - стала постоянной, была отмечена Краевым Школьным Парламентом и вошла в дела Ассоциации Детских Общественных Организаций района. В рамках «Благотворительного сезона 2008» был написан проект «Цветочная радуга». Уже не первый год наши школьники передают комнатные цветы школе-интернату № 107. это стало доброй традицией. В школе-интернате появился живой уголок, где все цветочное оформление состоит из цветов подаренных нашей школой. Сложились дружеские, теплые отношения между детьми школы-интерната и учащимися нашей школы. Проект стал победителем в рамках «Весенней недели добра». Постоянное участие в экологических акциях «Кабачок», «Кормушка», «Птичий домик», и конкурсах дают свои результаты. За участие в конкурсах «Экологическая сказка», «Фотография», «Мир заповедной культуры», «Роев ручей» нам были присуждены грамоты за серии лучших работ, грамоты за сборник лучших работ, вручены дипломы участников.
  • Участие во всероссийских конкурсах всегда почетно и ответственно. Поэтому с особой гордостью мы рады за результаты участия в конкурсах «Подснежник», посвященный 160летию В.И. Сурикова, «Марш парков», «Семья-ковчег спасения»-грамоты номинантов, «Космос-2007»-диплом победителя, «Мир конкурсов»-3 место.
  • Особой «визитной карточкой» школы является проведение «Суриковской декады». Это огромное коллективно-творческое дело, в которое вовлечены все учащиеся и педагоги школы. Радиолинейка, конкурсы рисунков, газет, тематические классные часы, персональные выставки учащихся, экскурсии в школьный музей, «посвящение в суриковцы», замечательная ярмарка, проводимая учащимися и педагогами начальной школы – все посвящено творчеству В.И. Сурикова. В этом. юбилейном году наряду с традиционными, проводились и новые формы проведения этого мероприятия. Был проведен семинар «Музейная педагогика» совместно с ИПК для учителей края. В рамках проведения 160летия В.И. Сурикова учащиеся принимали участие во всех мероприятиях и конкурсах проводимых в городе. Участники были отмечены призами и дипломами. Во время проведения «Суриковской декады» школа принимает большое количество гостей. А так же нашим постоянным другом является Пимашкова Л.И. – руководитель Красноярского Регионального Благотворительного фонда, которая ежегодно присутствует на нашем празднике. Регулярно школьный музей участвует в Форуме музеев. В этом учебном году в этом конкурсе мы дошли до полуфинала, а значит есть к чему стремиться и над чем работать в новом учебном году
  • Запланированные Советом старшеклассников КТД были проведены в полном объеме: «Золотая осень», КВН для 9-11 классов, «Новогодние приключения», «А для солдата - главное…» для 1-4 классов, «Защитник», «Праздник песни и строя» для 10-11 классов «Весенняя капель». Наиболее интересным мероприятием были: «выборы президента школы». Главным условием таких мероприятий является творческий союз детей и взрослых, объединенных общими целями, общей деятельностью. Надо отметить классные коллективы 5х классов, которые активно включились в школьную жизнь и принимали участие во всех акциях и мероприятиях. Именно учащиеся этого звена участвовали и принесли победы в городских конкурсах « Сибирский расколбас» - 2 место, «Безопасные каникулы», «Начинающий Кутюрье», «Новогодние забавы» - 1 место.

Учащиеся 6-х классов постоянные участники и организаторы внеклассных коллективных дел. Надо отметить классных руководителей данных коллективов, которые организовали творческую группу « Технология КТД и ученическое самоуправление в классе» под руководством Рябцевой О.М. и выступили на педсовете с результатами этой работы. К сожалению, абсолютно игнорировали .школьные мероприятия учащиеся 7Б и 7В классов. Классным руководителям 7Б- Шумилиной Н.В. и 7В – Рутковской В. рекомендуется провести серьезный анализ участия детей во внеклассных мероприятиях, продумать воспитательную работу в классе, привлечь психолога школы, социального педагога для обсуждения ситуации в классном коллективе и выяснения причин такой безразличности детей к проводимым мероприятиям.

Из учащихся старших классов в школе создан орган ученического самоуправления – Совет старшеклассников. Ученическое самоуправление обеспечивает возможность каждому воспитаннику принимать участие в организаторской деятельности. Это помогает сделать процесс воспитания в школе поистине демократичным, открытым, гуманистическим. Именно с такими целями и велась работа в этом направлении. Учащиеся 10А совместно с классным руководителем Орешковой Г.В. были авангардом всех школьных дел. Очень уверенно к этой работе подключились учащиеся 9А, 9Б классов. Именно из учащихся 9Б класса, классный руководитель Кольвинковская Н.И. , был избран «президент школы». На базе учащихся 9Г и 9Б классов был сформирован трудовой отряд на лето, который принял участие в работе над проектом оформления и благоустройства школьного двора.

Анализируя участие во внеклассных мероприятиях учащихся начальной школы надо отметить большую активность и заинтересованность, как самих учащихся, так и классных руководителей. Так, именно, эстетические классы, классные руководители: Петрова В.И., Ронских Л.Д., Майорова О.Г., Прокудина Т. В. были участниками абсолютно всех школьных, многих районных и городских мероприятий.

За последние годы накоплен большой опыт взаимодействия с семьей. Особенно хорошо эта работа ведется в начальной школе. Педагогический коллектив постоянно ведет работу по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье. В основу работы положены принципы:
  • Сотрудничество родителей и пед. коллектива;
  • Ответственность родителей и коллектива учителей за результаты воспитания детей;
  • Взаимного доверия.

Классные руководители начальной школы организовали работу творческой группы по воспитательным технологиям «Работа с семьей». При планировании работы с родителями учитывались не только заинтересованность, но и социально-психологическая совместимость. В плане воспитательной работы школы были продуманы темы родительского лектория, который проводился 1 раз в четверть.

Систематическая работа ведется в школе по профилактике правонарушений. Составлен совместный план работы с инспектором ОДН, наркологическим центром, план работы Совета профилактики. Эта работа приносит свои результаты. Так в этом учебном году сократилось количество учащихся состоящих на учете в ОДН. На данный период на учете состоит 4 учащихся. Были сняты с учета в течение года 5 человек. Более системной стала работа социального педагога Забалуевой О.Г. с инспектором ОДН- Вражновой Н.Е. в результате чего продуктивнее стали решаться многие проблемы учащихся и родителей.

В новом учебном году следует продолжить работу по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних совместно с ОДН, наркологическим центром, территориальным советом и психологом школы.

Вся внеурочная работа школы строится на принципах добровольности и самоопределения. И наша задача – создать все необходимые условия для этого. Учащиеся имеют возможность заниматься в кружках по интересам. В школе работают 13 кружков, фольклорная студия и хоровая студия. В основном в кружковую работу вовлечены учащиеся начальной школы, там есть свои хорошие результаты, но особенно приятно отметить кружок «Домоводства» для 5-7 классов, который возглавляет Колесникова М.В., участвуя в российском конкурсе «Вкусные идеи», учащиеся этого кружка заняли 3 место. К сожалению, охват учащихся среднего звена кружковой работой очень низок. Поэтому на следующий учебный год необходимо запланировать большее количество кружков в школе для учащихся 5-8-х классов.

Очень порадовало результатами в этом году дополнительное образование под руководством Воронцовой Н.Ю. Учащиеся участвовали во всех творческих районных конкурсах занимая призовые места, а также традиционно участвуя в городском фестивале им Сажина, фольклорный ансамбль получил диплом лауреата II степени.

Как правило, дети с удовольствием посещают спортивные секции. Надо отметить, что в этом учебном году были достойные результаты в спортивных городских, районных мероприятиях.

В течение учебного года школа принимала участие в краевых, городских, районных фестивалях, марафонах, творческих конкурсах, где достигла хороших результатов: «Зеленый кошелек»- 1 место, «Стартинейджер»-2 место, «Красноярск- родина В.И. Сурикова» -3 место, «Диалог культур»- 1 место, конкурс по оригами -3 место, конкурс хореографических коллективов – 2 место, «Жемчужный ключ»- победитель. Все это говорит о том, что у учащихся школы есть творческий потенциал, который необходимо поддерживать и развивать

По вопросам воспитательной деятельности классных руководителей велась работа по повышению квалификации кадров через семинары классных руководителей, психологические семинары, индивидуальную работу (оказание методической работы начинающим классным руководителям, контроль за планами воспитательной работы, собеседование). Данная работа с педагогическими кадрами направлена на совершенствование педагогического мастерства учителя в осуществлении воспитательного процесса на решение вопросов, связанных с текущей работой, подготовкой к общешкольным традиционным мероприятиям, создание воспитательных программ и участие в них классных коллективов.


На новый 2008-2009 учебный год следует продолжить работу по достижению цели:

Способствовать развитию интеллектуальных. Творческих, личностных качеств ребенка, его социализации на основе системного подхода к организации учебно-воспитательного процесса.


Для достижения поставленной цели необходимо поставить воспитательные задачи:
  1. развитие интеллектуальных, творческих и личностных качеств учащихся с учетом их возраста, интересов и способностей, применяя современные воспитательные, социальные технологии гуманистического воспитания;
  2. активизация деятельности родителей и общественности с целью профессиональной ориентации учащихся;
  3. применение портфолио, как формы мониторинга развития школьника;
  4. совершенствование форм кружковой работы и массовому привлечению учащихся к занятиям физической культуры и формированию здорового образа жизни;
  5. социализация учащихся через развитие ученического самоуправления и работу детской общественной организации;
  6. развитие активной гражданской позиции и патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей учащихся.